4,666 matches
-
mulțumitoare, are de suferit imaginea învățătorilor, fapt care duce la micșorarea numărului de elevi ce se vor înscrie în clasa I, cu consecințe negative pentru viitor, privind posturile învățătorilor și implicit micșorarea peste patru ani a numărului de clase de gimnaziu și a numărului de norme didactice la acest nivel. Considerând că la ciclul gimnazial nu se obțin performanțe deosebite, efectul se va resimți și la ciclul primar deoarece, părinții nu-și vor mai orienta copiii spre școala noastră considerând că
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
și printre primele cinci colegii teoretice din județul Iași. Această unitate, aflată la mai puțin de 150m de școala noatră, a solicitat la I.S.J Iași, cu câțiva ani în urmă, aprobarea în planul de școlarizare și a claselor de gimnaziu. Cu toată opoziția cadrelor didactice de la Liceul Economic „N. Iorga”, care prevedeau un exod al absolvenților claselor a IV-a spre liceu, I.S.J. Iași nu a înțeles și, motivând dreptul fiecărei școli de a-și stabili oferta, a aprobat funcționarea
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
opoziția cadrelor didactice de la Liceul Economic „N. Iorga”, care prevedeau un exod al absolvenților claselor a IV-a spre liceu, I.S.J. Iași nu a înțeles și, motivând dreptul fiecărei școli de a-și stabili oferta, a aprobat funcționarea claselor de gimnaziu în cadrul acestei instituții. Snobismul unor părinți ai absolvenților claselor a IV-a de la Liceul Economic „N. Iorga” face ca aceștia să rămână indiferenți față de oferta școlii, unde copiii lor au învățat patru ani, față de protestul propriilor copii care ar dori
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
de la ciclu gimnazial la concursuri și olimpiade, față de activitățile educative deosebite organizate în această școală, își orientează copiii spre colegiu. Nu Țin seama de faptul că un profesor format la clase de liceu se adaptează mai greu la clase de gimnaziu, că nu cunoaște suficient de bine particularitățiele de vârstă ale elevului de gimnaziu și metodele de predare la acest nivel, că elevul de gimnaziu vine în contact cu elevul de liceu care poate să-i ofere un exemplu de comportament
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
această școală, își orientează copiii spre colegiu. Nu Țin seama de faptul că un profesor format la clase de liceu se adaptează mai greu la clase de gimnaziu, că nu cunoaște suficient de bine particularitățiele de vârstă ale elevului de gimnaziu și metodele de predare la acest nivel, că elevul de gimnaziu vine în contact cu elevul de liceu care poate să-i ofere un exemplu de comportament negativ și nu-l interesează că de multe ori încadrarea la clasele a
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
faptul că un profesor format la clase de liceu se adaptează mai greu la clase de gimnaziu, că nu cunoaște suficient de bine particularitățiele de vârstă ale elevului de gimnaziu și metodele de predare la acest nivel, că elevul de gimnaziu vine în contact cu elevul de liceu care poate să-i ofere un exemplu de comportament negativ și nu-l interesează că de multe ori încadrarea la clasele a V a de la Liceul Economic „N. Iorga” este poate mai bună
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
a IX-a și a nevoilor acestuia. În consecință, trebuie studiate etapele pe care candidatul, absolventul clasei a VIII-a, le străbate în procesul deciziei sale de a candida și rezultatul depășirii fiecărei faze. Pașii parcurși de un absolvent de gimnaziu în selectarea liceului la care vrea să candideze pentru admitere sunt32: -sesizarea nevoii de a urma cursurile unei forme superioare de învățământ; -culegerea informațiilor despre ofertele concurente; -evaluarea diferitelor variante identificate; -decizia de a concura, alegând mai întâi profilul și
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
dispun. În fiecare an, în școală, se înființează o Comisie de Orientare Școlară și Profesională (O.Ș.P.) alcătuită din profesori diriginți ai claselor a VIII-a care, prin programul de activități desfășurate cu elevii și părinții viitorilor absolvenți de gimnaziu îi orientează pe copii să-și aleagă traseul profesional cel mai potrivit. Un sprijin deosebit în realizarea acestui obiectiv îl primim din partea Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională care ne pune la dispoziție specialiști, bibliografie și materiale necesare. Conceperea
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
lungul timpului în raport cu acest fenomen (interpretarea fatalistă care pune rămânerea în urmă la învățătură pe seama unor cauze generice și psihologice - interpretarea de tip „lanțul slă biciunilor” ce constă în a arunca vina pe alții - de ex., pe cadrele didactice din gimnaziu, acestea pe învățători și educatori, iar aceștia din urmă pe lipsa de preocupare a familiei; atitudinea de indiferență, atitudinea „academică” privind „complexitatea” deosebită a fenomenului, atitudinea „activă” care permit soluționarea peste noapte a problemei prin „tehnici active de învățare în
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
Verejanu, sora lui Mihail, „scăpase” de deportare pentru că avusese „norocul” de a fi arestată de NKVD-iști cu doar o săptămână înainte de trimiterea în exilul siberian a părinților și fratelui ei. Elevă - în vârstă de numai 17 ani - la un gimnaziu din Climăuți, localitate apropiată de cea natală, avea să plătească însă cu viața „crima” de a fi interpretat, într-un cerc de prieteni, un cântec românesc cu „foaie verde”, fiind împușcată la Chișinău, după anchete chinuitoare, în primăvara anului 1941
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
puncte (organizarea ideilor în scris - 4 puncte; utilizarea limbii literare - 4 puncte; abilități de analiză și de argumentare - 4 puncte; ortografia - 3 puncte; punctuația - 3 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea - 2 puncte). Referatul Ca metodă, se poate aplica atât la gimnaziu, cât și la clasele liceale. Referate complexe și bine structurate sunt realizate însă mai ales de liceeni. În funcție de unitatea de învățare în cadrul unei teme se pot propune mai multe sarcini. De exemplu, la clasa a XIa, în cadrul unității Literatura română
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
fișe, biografie, schemă, referate, eseuri, statistici, compoziții, (eseuri), citate, ilustrații etc. II. La clasa a VIII-a (semestrul al II-lea): Speciile genului epic Conținut: noțiunile de gen literar și specie literară; caracteristicile genului epic; speciile genului epic studiate în gimnaziu (eventual recomandate pentru examen); schița, nuvela, romanul: definiții, caracteristici, asemănări și deosebiri, exemple, reprezentanți de seamă, teme etc; particularizarea caracteristicilor acestora pe anumite opere literare studiate în clasă/în particular; personajul literar în speciile genului epic; caracterizarea unor personaje centrale
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
Cuza" Iași. Domeniile principale de interes sunt: comunicare subiectivitate/intersubiectivitate/contextualizare, lingvistică, didactica abordării comunicării la nivel preprimar și primar. Dintre lucrările publicate amintim: Microsistemul deicticelor în limba română vorbită neliterară actuală (2003), Teste de limba și literatura română pentru gimnaziu (coautor, 2005), Elemente de didactică a limbii și literaturii române pentru ciclul primar (2006). Referenți științifici: Conf. univ. dr. Dorina Sălăvăstru Conf. univ. dr. Liliana Stan Angelica Hobjilă, Elemente de didactică a activităților de educare a limbajului (etapa preșcolarității) (c
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
facem parte din acest suflet și rareori ne dăm seama că el lucrează totdeauna spre binele nostru.“ Paulo Coelho Pe lângă disciplinele incluse în Curriculum-ul - nucleu (Om și societate, Științele naturii - ciclu primar; Biologie, Chimie, Geografie, Fizică, discipline socioumane - la gimnaziu și liceuă, există numeroase discipline opționale cuprinse în Curriculumul la decizia școlii care, prin problematica și modalitățile de realizare, vizează obiective de educație ecologică și de protecția mediului, integrate în educația pentru drepturile omului, educația globală, educația interculturală. La liceele
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
cu specialiști de la Ocolul Silvic, Agenția de Protecția Mediului, din ONG-uri de mediu, reprezentanți ai autorităților locale; - desene, colaje; - afișe-postere; - realizarea de proiecte (http://www.pagini-scolare.ro). Modalitățile prezentate mai sus se pot aplica și în învățământul primar. În gimnaziu și în liceu, elevii vin în contact cu biologia în mod continuu. Astfel din studiul botanicii, elevii au posibilitatea să afle multe informații referitoare la diferite grupe de plante (inferioare și superioareă, care permit existența tuturor celorlalte organisme, inclusiv omul
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
profesorul meu (pe atunci nu realizam că și magiștrii pot Învăța câte ceva de la discipolii săi) că Dumnezeu există. Și-mi pare tare rău. 12.2. Ce putem Învăța... cântând? Întrebarea din titlu mi-a venit călătorind În timp pe vremea gimnaziului. Printre dascălii de la care, În această perioadă, am Învățat ceva cu totul deosebit este și cel de muzică, profesorul Gheorghe Ghițun. Am făcut cu el muzica și desenul, dar cel mai mult am avut de Învățat În zecile de ore
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
Craiova - 1.VI.1995, București), poetă. Fiică a Elenei și a lui Eugen Andronescu, medic, A. a fost atrasă timpuriu de teatru (mama a jucat pe scena Teatrului Național din București, sub numele Elena Cruceanu). A urmat școala primară și gimnaziul la Institutul Moteanu din București, apoi Liceul „Fénelon” din Paris (1929-1930), Institutul „Ronsard” din București (1930-1931) și din nou, în capitala Franței, Liceul „Victor Duruy” (1931-1932). Între 1935 și 1938, a frecventat cursurile de actorie ale Conservatorului de Artă Dramatică
ANDRONESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285361_a_286690]
-
TV preferate de elevi Pe primul loc în preferințele elevilor de 15-18 ani și 11-14 ani apare ProTV cu ponderi între 22% și 26%, post care se pare că vine cel mai mult în întâmpinarea preferințelor elevilor de liceu și gimnaziu, în special a celor legate de divertisment. În cazul elevilor din grupele de vârstă 15-18 ani și 11-14 ani pe locul doi apare Antena 1, în procent de 11-12%, un post care vine în întâmpinarea motivației elevilor referitoare, în primul
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
Bahrinești-Cernăuți), prozator, eseist și jurnalist. Este fiul Ecaterinei (n. Păun) și al lui Teodor Andrucovici, țărani. În 1944, după ocupația sovietică, familia Andrucovici trece clandestin frontiera, stabilindu-se în satul Mușenița, județul Suceava. A. face școala primară la Mușenița (1949-1955), gimnaziul la Baineț (1955-1956). Liceul, început în orașul Siret, este continuat la „Eudoxiu Hurmuzachi” din Rădăuți (1958-1960). Absolvent al Universității „Al. I. Cuza” din Iași, Facultatea de Filologie, secția franceză (1960-1965), A. lucrează ca profesor de limba franceză la Liceul „Ștefan
ANDRU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285363_a_286692]
-
, Zicu A. (1.VIII.1877, Samarina, Grecia - 1945), poet. Neam de țărani macedoneni, A. s-a născut în cea mai înaltă așezare din Balcani. A deprins buchile în satul natal, frecventând apoi, până în 1894, Gimnaziul român din Ianina. După absolvire, se înscrie la Liceul român din Bitolia. În 1897, încheind anii de școală, vine la București, pentru a urma, din 1898, Facultatea de Litere. Însă, fire mai puțin răzbătătoare, e covârșit de dificultățile materiale și
ARAIA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285412_a_286741]
-
-și desăvârși instrucția. Însă Mitif, cum e alintat cel de-al treilea, lipsit de afecțiunea maternă, cu complexe adânc înrădăcinate, refractar autoritarismului patern, dar acuzând și absența unei îndrumări, este un elev mediocru. În 1890, el abandonează, în pragul absolvirii, Gimnaziul „Alexandru cel Bun”, unde ajunsese după ce trecuse pe la Institutele Unite și pe la Școala de Belle Arte. Hotărâtoare în luarea deciziei au fost, se pare, descoperirea vocației poetice și apropierea de cercul socialist, unde e introdus de frații mai mari, Constantin
ANGHEL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285370_a_286699]
-
Expoziția de la Gdansk reamintește limpede c... acele „c...i ale libert...ții” pe care s-a Înscris Solidarnosc În august 1980 au dus În mod logic la 1989 și la sfîrșitul regimului comunist. Deși aceste muzee - frecventate de elevi de gimnaziu și de liceu - particip... considerabil la formarea memoriei populației, ele nu sînt singurele instituții dedicate istoriei recente a ț...rilor respective. Unele ceremonii comemorative reamintesc periodic episoade ale acesteia, prin inaugurarea unor expoziții, numirea unor str...zi, acordarea de decorații
[Corola-publishinghouse/Science/2022_a_3347]
-
23.XII.1893, Poiana Sibiului, j. Sibiu - 11.XII.1973, Poiana Sibiului, j. Sibiu), prozator și culegător de folclor. Este fiul Elisabetei și a lui Nicolae Dobrotă, preot. Și-a început studiile în localitatea natală și le-a continuat la gimnaziul românesc din Brașov și la Facultățile de Medicină din Cluj (1912-1913; 1919-1921) și Budapesta (1917-1918). Pentru a nu fi trimis în război, în perioada 1913-1917, urmează și cursurile Facultății de Teologie din Sibiu. Între 1921 și 1925, funcționează ca asistent
DOBROTA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286806_a_288135]
-
București), prozator și publicist. Salariat al Căilor Ferate Române, poate șef de gară, Gheorghe Dima, tatăl viitorului scriitor, peregrinează cu soția sa, Virginia (n. Maiorescu), și cei șapte copii prin numeroase localități din țară. Astfel, unicul lor fiu urmează școala primară și gimnaziul la Murfatlar, Buhuși, Dărmănești și Bârlad, unde familia se refugiase în 1917. Aici, în casa unchiului său, poetul George Tutoveanu, adolescentul îi cunoaște pe Al. Vlahuță, V. Voiculescu, I. M. Rașcu ș.a. După război, Gheorghe Dima își părăsește familia, care
DIANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286761_a_288090]
-
viețuiește la mănăstirea Băbeni de lângă Râmnicu Sărat, apoi ca egumen (1850-1854) la Sadova, în Dolj, unde reorganizează școala mănăstirii, iar din 1855, ca stareț și „rector” al Seminarului de la mănăstirea Neamț; inițiază aici un ciclu școlar complet și deschide un gimnaziu la Târgu Neamț. Unionist convins, este numit în 1859 locțiitor de episcop la Buzău, eparhie în care revine - după ce fusese câteva luni locțiitor al episcopului de Huși - în 1865 ca episcop titular pentru tot restul vieții. Pentru bogata activitate în
DIONISIE ROMANO. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286790_a_288119]