3,426 matches
-
îmbunătățirea conținutului jocurilor logice, de găsirea unor forme de muncă independentă, accesibile copiilor, să contribuie activ la îmbogățirea și îmbunătățirea structurii acestuia la grupa cu care lucrează, făcându-l mai atractiv, mai interesant pentru copii, totodată sporindu-i eficiența. Munca individualizată oferă o densitate maximă activităților, valorifică independența, răbdarea și tenacitatea, inițiativa și sunt factorul hotărâtor în formarea deprinderilor matematice. Jocurile logice se pot desfășura cu trusa Dienes precum și cu trusa Logi II. O preocupare deosebită trebuie să fie întocmirea
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
Nicolae Iorga, de energetismul burgheziei in stătu nascendi. De extracție socială de obicei modestă, întreprinzător și fără scrupule parvenitul semnifică o altă etapă în istoria "arhetipului" sud-estic. El devine produsul prin excelență al procesului de rapidă și forțată modernizare. Bine individualizat psihologic, localizat etnic, național și social, parvenitul depășește, geografic vorbind, agregatul balcanic, el face parte dintr-un cadru mai larg -omul sud-est european 13. Desigur, nu-1 epuizează pe homo duplex, doar îl exemplifică prin frecvență și culoare locală (națională). Alcătuit
[Corola-publishinghouse/Science/85095_a_85882]
-
2.4. Desemnarea individuală imprecisă Folosirea lui alde într-o sintagmă cu valoare individuală, dar în care intervine un grad de imprecizie și de distanțare ironică e cel mai caracteristic uz al operatorului în limba actuală. E și cel mai individualizat față de perioada anterioară; în același timp, corespunde utilizării masive, în publicistica actuală, a mijloacelor impreciziei, a unor aproximatori (engl. hedges) tipici oralității (cf. Zafiu 2002b). Din corpusul de bază, 3 exemple (o treime!) aparțin acestui tipar: Alde Costea a avut
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
și de-alde unii care în buletin sunt trecuți bărbați (gandul.info, 7.VII.2008). Adjectivul nehotărât alde dublează tautologic valoarea nehotărâtă a pronumelor, intrând în contradicție cu una dintre regulile principale ale folosirii sale (modificarea referinței unui grup determinat, individualizat). De fapt, din punct de vedere pragmatic, expresiile indefinite din exemplele de mai sus sunt fie explicitate de continuarea enunțului, fie aluzive, deci au - contextual - proprietatea referențialității, pe care o presupune folosirea operatorului alde. În asemenea cazuri, valoarea clasificatoare se
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
forum.softpedia.com, 28.VIII.2006); "toate complicațiile astea, gen conturi, comitete și miliarde de canale" (forum.undernet.org); "marii corupți (...) sunt ăștia tip Becali" (gandul.info). 11 Interpretarea categorizantă este aproape imposibilă în cazul numelor de rudenie cu referent individualizat și ancorat deictic. 12 Exemplul este întrucâtva ambiguu, în măsura în care numele propriu e o contaminare de două nume, putând trimite la doi referenți. 13 Ceea ce confirmă, la distanță în timp, asocierea pe care o făcea DA între antonomaza pluralului și cea
[Corola-publishinghouse/Science/85032_a_85818]
-
sistemelor quasi-închise, precum segmentul în discuție al instalației de răcire, ori în instalații de alimentare cu apă. 2.3.2.2.1.2. Ciupercile Ciupercile, indiferent dacă sunt pluricelulare ori monocelulare, sunt organisme superioare bacteriilor, ca eucariote, adică cu nucleu individualizat. Din punct de vedere corosiv prezintă importanță trei clase [16], nefiind însă exclusă, mai ales în ceea ce privește constituirea foulingului biologic, și prezența altor clase de ciuperci. Aceste trei clase sunt: fungii imperfecți (mucegaiurile), Phycomycetae și Ascomycetae [16], ce aparțin încrengăturii Mycophyta
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
biologic și în care au loc toate fenomenele care definesc viața, adică al ADN-ului și enzimelor auxiliare, ansamblu apărut în condiții încă mai reducătoare; o ramură evolutivă, perfecționând în special membrana, a condus la organismele monocelulare procariote (fără nucleu individualizat), precum bacteriile și algele albastre; − a doua membrană a fost cea celulară care, adăugată nucleului și altor organite, până atunci independente (precum cloroplastele, mitocondriile, ribozomii), a condus la organismele eucariote (cu nucleu individualizat) unicelulare, precum algele verzi, roșii și brune
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
condus la organismele monocelulare procariote (fără nucleu individualizat), precum bacteriile și algele albastre; − a doua membrană a fost cea celulară care, adăugată nucleului și altor organite, până atunci independente (precum cloroplastele, mitocondriile, ribozomii), a condus la organismele eucariote (cu nucleu individualizat) unicelulare, precum algele verzi, roșii și brune, protozoarele, flagelatele, ciupercile; − a treia membrană se realizează odată cu pluricelularitatea, fiind constituită de tegument; − a patra membrană, de astă dată de natură informațională (care poate fi subierarhizată sistematic ca individ, populație, specie...), izolează
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
mai mici - o altă apă, poate o solă, cu simplul rol de agent termic (v. fig. 102). Am operat astfel o dohotomie funcțională la nivelul apei de răcire: − răcirea, bazată pe evaporare; − transportul energiei termice, până acum neindividualizate, iar acum individualizate/separate. în circuitul secundar, în urma unei autosterilizări prin scăderea drastică, la limite inacceptabile de viață, a rH-ului ca urmare a unui proces (incipient) de corodare fizicochimică a metalului, rapid echilibrată/blocată (v. §3.2.1), orice dezvoltare biologică și
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
mai multor nuclei cH - raport între înălțimea medie a plantulelor crescute pe un mediu tratat (chimic, radiativ etc.), respectiv pe aceluiași netratat chemoautotrof - v. autotrof cloroplast - organit citoplasmatic vegetal, sediul procesului de fotosinteză consumator - v. biocenoză cormofită - plantă cu organe individualizate, mai multe sau mai puține, după stadiul evolutiv, cu sistem vascular crH - raport între rH-ul unui mediu tratat (chimic, radiativ etc.) și al aceluiași netratat crustaceu - reprezentant al unei clase din încrengătura Arthropoda, ca racul, homarul, superioare brahipodelor d
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
odată cu depistarea și diagnosticarea tulburărilor de auz și vorbire În familie, creșe, grădinițe. 2. Colaborarea dintre familie, medic, surdolog și protezist; implicarea familiei În formarea comunicării și dezvoltării psiho-fizice a copilului. 3. Formarea În unitate a recepției vorbirii prin protezare individualizată și labiolectură, asociate cu articularea și comunicarea verbal orală concretă. 4. Elaborarea unei metodologii complexe de demutizare bazată pe Îmbinare Învățării globale, spontane - naturale a limbii (calea maternă) cu Învățarea organizată și dirijată În raport cu potențialul psihic și psiho-motric al copilului
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
În relațiile sale sociale. Este o formă de educare permanentă deoarece nu se limitează la Învățarea structurilor fonetice, ci presupune Învățarea de structuri lingvistice, Însușirea de structuri gramaticale corecte. Elementele metodei orale de educare sunt: a) diagnosticarea timpurie b) protezarea individualizată și educarea auditivă (proteze individuale, implantul cohlear) c) permanenta terapie a limbajului ( ortofonia sau fonartria sau tehnica vorbirii) este parte componentă a procesului de demutizare și presupune: formarea și exersarea respirației exersarea organelor fonatorii educarea sensibilității vibrotactile și interacțiunea analizatorilor
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
patul acestuia cinci pictograme: * pe măsură ce se consumă o zi, copilul întoarce pictograma corespunzătoare zilei respective. Principiile vizualizării Vizualizarea = comunicarea unui mesaj în mod vizual. 1. Copilul cu autism trebuie să învețe semnificația mijlocului de comunicare și vizualizare. 2. Oferiți ajutor individualizat! 3. Conduce-ți copilul cu autism spre instrumentul de comunicare și vizualizare! 4. Fiți perseverenți ( controlați frica de eșec)! 5. Instrumentul de comunicare și vizualizare trebuie individualizat. 6. Locul instrumentului trebuie să fie unul vizibil, accesibil copilului, într-un loc
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
autism trebuie să învețe semnificația mijlocului de comunicare și vizualizare. 2. Oferiți ajutor individualizat! 3. Conduce-ți copilul cu autism spre instrumentul de comunicare și vizualizare! 4. Fiți perseverenți ( controlați frica de eșec)! 5. Instrumentul de comunicare și vizualizare trebuie individualizat. 6. Locul instrumentului trebuie să fie unul vizibil, accesibil copilului, într-un loc disponibil. 7. Instrumentul de comunicare și vizualizare va fi numit printr-un singur termen, care va fi folosit de toți membrii familiei autistului. 8. Termeni comuni - utilizarea
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
rutină vom menține un orar fix, iar apoi se vor face schimbări. * activitățile se pot face în ordine diferită 6. Toți copii beneficiază de același program cu pictograme într-o clasă * e ineficient în cazul copiilor cu autism . * programul trebuie individualizat pentru fiecare copil. Integrarea senzoriala in cazul persoanelor cu autism * De ce copilul cu autism suporta cu greu să fie spălat pe cap sau să fie tuns? * De ce reacționează copilul cu autism atât de exagerat la sunete? * De ce se leagănă atât
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
centrat pe resurse ,cât și de unul centrat pe rezultate. Resursele cele mai importante sunt identificate și canalizate pentru implementarea obiectivelor propuse. Managementul de caz la copilul cu autism înseamnă abordarea ingenioasă și prioritară a următoarelor direcții: * Abordare specializată și individualizată a problemelor,flexibilitate,deschidere către nou și inventivitate; * Identificarea nevoilor,analizarea opțiunilor,selectarea programelor; * Identificarea criteriilor de alocare a resurselor și a întăritorilor; * Stabilirea sistemului de suport și managementul personalului; * Implementarea strategiilor operaționale de obținere a performanțelor maxime în atingerea
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
filamente miceliene foarte fine, necloazonate, cu perete invizibil sau foarte greu de identificat și care nu formează clamydospori. Maduromicoza, formată din ciuperci care produc granulații de culoare variabilă și care sunt alcătuite din filamente miceliene voluminoase, cloazonate, având pereți bine individualizați și formând adesea clamydospori. 7.4.2.1. Actinomicoza Agentul etiologic este reprezentat de Discomyces bovis numită și Actinomyces israeli. Afecțiunea este comună omului și animalelor. În natură actinomyces se găsește pe tulpinile plantelor cerealiere, în iarbă, fân unde poate
Capitolul 7: INFECŢIILE CHIRURGICALE CRONICE. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Nicolae Dănilă () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1186]
-
originală, creatoare la problemele discutate. Învățătorul care manifestă el însuși atitudini și comportamente creative în îmbinarea strategiilor didactice, alternând metodele tradiționale cu cele moderne, mergând de la activitatea frontală, cu întreaga clasă, ca grup creativ de formare, până la lucrul diferențiat și individualizat, va fi în măsură să le formeze elevilor săi atitudini și comportamente creative. 1.5. GRUPUL CREATIV DE FORMARE. ANTRENAMENTUL CREATIV Prin grup creativ de formare înțelegem un grup format din 6-12 persoane care are ca scop stimularea, dezinhibarea, creșterea
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
împotriva prejudecăților epocii, constituie principalul element al conflictului dramatic de esență estică și psihologică, adaugandu-se celui social. Pe masura desfășurării acțiunii, conflictul social (boieri-popor-domn) rămâne în umbră, conturandu-se din ce in ce mai susținut cel psihologic, personajel devenind mai complexe și mai individualizate. Piesa apelează la o serie de convenții și teme cunoscute cititorului din literatura romantică anterioară. Găsim astfel, în piesa, tema săracului îmbogățit din întâmplare care refuză bogăția, a stăpânului devenit robul robului sau, a celui umil și disprețuit care se
TIPOLOGIA PERSONAJELOR DIN OPERA LUI BOGDAN PETRICEICU HASDEU. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Diana Munteanu, Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1724]
-
de inteligență. Teoria lui Gardner justifică ceea ce se poate constata de altfel în activitatea cotidiană a fiecăruia, că nu învățăm în același mod, că avem stiluri și atitudini de învățare diferite și ca urmare, avem nevoie de un tratament diferit, individualizat, pe tot parcursul procesului de instruire și formare. Chiar și „Declarația universală a drepturilor omului” prevede că : „Educația trebuie să urmărească dezvoltarea deplină a personalității umane și întărirea respectului față de drepturile omului și față de libertățile sale fundamentale...”. Este deci dreptul
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
În alte tablouri florile nu se mai află atât de aproape de ritmurile naturale ale timpului cotidian măsurant, adică de ritmurile fundamentale ale naturii. Desprinse din natură, sortate atent și așezate cu grijă după criterii cromatice sau estetice, pe suprafețe discret individualizate, florile din Trandafiri sălbateci de Nicolae Grigorescu și Flori de măr de Aurel Băeșu poartă deja urmele unei linearități asociate cu practicile cotidiene. Imaginile florilor din farfuriile sau oalele de lut și vasele metalice, de ceramică sau de sticlă, de
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
aceia care uită că fotbalul de performanță cere o educație sportivă, un antrenament științific elaborat care să canalizeze toate energiile în direcția obținerii victoriei în competiții. În cadrul colocviilor și bibliografiei de specialitate internaționale, antrenorii pun permanent în discuție pregătirea fizică individualizată a jucătorilor de fotbal de la toate categoriile de vârstă, desprinzându-se de fiecare dată interesul deosebit în pregătirea lor pentru înalta performanță. Țări ca Anglia, Spania, Germania, Italia, Olanda, etc, țări cu fotbalul cel mai puternic în acest moment, acordă
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
specifice fotbalului, ceea ce asigură o bună adaptabilitate la situațiile mereu variabile ale jocului. În zilele noastre, jocul de fotbal reclamă o pregătire multilaterală continuată pe parcursul întregului an. Numai un control medical diferențiat și permanent poate asigura evitarea greșelilor privind dozarea individualizată a efortului, înlesnind creșterea potențialului biologic, ridicarea măiestriei sportive a fotbaliștilor, păstrând și întărind mereu starea lor de sănătate. Caracterul și nivelul modificărilor fiziologice determinate de antrenamentul de fotbal diferă cantitativ și uneori calitativ de cele constatate în jocurile competiționale
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
pagube culturilor atacate. Antofitele existente la culturile agricole din țara noastră fac parte din fam. Santalaceae, Scrophulariaceae, Loranthaceae, Cuscutaceae și Orobanchaceae. 2.2. Fazele succesive ale bolilor infecțioase Procesul de patogeneză se derulează în mai multe etape succesive, relativ bine individualizate: contaminarea, infecția, incubația și manifestarea bolii. Contaminarea. Constă în intrarea în contact între planta gazdă și agentul patogen. În mod natural, pe organele aeriene ale plantelor, ajung diferite particule și organisme în număr foarte mare: praf, pulberi, polen, diferite organe
PROTECŢIA PLANTELOR FITOPATOLOGIE. In: Protecția plantelor Fitopatologie by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/454_a_746]
-
de cea medicală și de cea psihologică. Frecventarea Grădiniței Speciale în mod constant, timp de doi ani consecutiv, a contribuit nu numai la optimizarea interrelaționării în grup, ci și la formarea autonomiei personale și sociale, la parcurgerea unui program complex, individualizat și focalizat pe terapie logopedică specifică și pe terapia psihomotrică. În linii mari, terapia psihomotrică a urmărit: Formarea schemei personale proprii și a partenerului; Educarea și fixarea lateralității; Dezvoltarea coordonării oculo-manuale; Antrenarea și dezvoltarea capacității de a opera cu structurile
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]