6,074 matches
-
organizarea materialului pe ecran. ... (11) Criteriul „aspecte privind evaluarea“ pentru învățământ special și special integrat se evaluează după următorii indicatori: a) formularea clară, completă și corectă a cerințelor activităților propuse; ... b) valorificarea experiențelor de învățare/competențelor dobândite în contexte nonformale sau informale, stimularea dezvoltării de valori și atitudini în contexte firești, sincretice, adaptate vârstei cronologice, nivelului de școlarizare, potențialului biopsihoindividual; ... c) reglarea strategiilor de predare, pentru o mai bună adecvare la particularitățile individuale și de vârstă ale copiilor; ... d) existența unor exerciții
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
recomandări privind completări sau modificări ale unor prevederi; ... b) exercitarea prerogativelor prevăzute de Protocolul nr. 2 anexat TUE și TFUE privind mecanismul de alertă timpurie destinat controlului ex ante al subsidiarității de către parlamentele naționale; ... c) participarea la dialogul politic informal propus de către Comisia Europeană în Comunicarea „Furnizând rezultate pentru Europa“; ... d) participarea la formarea poziției României în Consiliul European, prin adoptarea unor propuneri privind mandatul pe care delegația României intenționează să îl prezinte; ... e) asigurarea îndeplinirii de către Guvern
REGULAMENTUL din 24 februarie 1994 (*republicat*) () [Corola-llms4eu/Law/291398]
-
și solidarității sociale emit prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă componența Grupului Național pentru Asigurarea Calității în Educație și Formare Profesională. Articolul 2 Grupul Național pentru Asigurarea Calității în Educație și Formare Profesională, denumit în continuare GNACEFP, este o structură informală care funcționează ca punct național de referință al Rețelei europene pentru asigurarea calității în educație și formarea profesională, denumită în continuare EQAVET, având ca principale funcții coordonarea și armonizarea sistemelor de asigurare a calității în educație și în formarea profesională
ORDIN nr. 3.978/1.149/2025 () [Corola-llms4eu/Law/298238]
-
cariera didactică se realizează prin sistemul de acumulare a creditelor ECTS, prin corespondență cu creditele profesionale transferabile (CPT), pe baza evaluării competențelor și a recunoașterii rezultatelor învățării, asigurând flexibilitate și transparența rutelor de formare în contexte variate: formale, nonformale și informale. Articolul 3 (1) Un program pentru dezvoltare în cariera didactică reprezintă oferta unui furnizor și urmărește formarea și dezvoltarea competențelor profesionale ale personalului didactic din învățământul preuniversitar. (2) Programele pentru dezvoltare în cariera didactică se clasifică în categorii, în funcție
METODOLOGIE-CADRU din 5 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298210]
-
comerț, structură asociativă a administrației publice locale, alte tipuri de organizații legal constituite, persoană fizică autorizată, întreprindere individuală, întreprindere familială, cabinet individual, cabinet asociat, societate profesională, grupurile de interes economic, cu sau fără personalitate juridică, sau orice grup/rețea oficială sau informală care are un interes pentru un anumit domeniu ce intră în competența de reglementare a unei instituții și autorități publice centrale. (3) Persoanele prevăzute la art. 47^2 alin. (1) au obligația de a se înregistra în RUTI și de a
LEGE nr. 49 din 14 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296660]
-
decembrie 2024. Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 (1) Evaluatorii de competențe profesionale, evaluatorii de evaluatori și evaluatorii externi, denumiți în continuare evaluatori, sunt specialiști implicați în procesul de validare a rezultatelor învățării obținute în contexte de învățare nonformală și informală și asigurarea calității acestuia. (2) Procesul de evaluare a competențelor profesionale obținute în contexte de învățare nonformală și informală este o componentă a procesului de validare menționat la alin. (1) . (3) În procesul de validare, din centrele de evaluare a
METODOLOGIE din 18 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292041]
-
denumiți în continuare evaluatori, sunt specialiști implicați în procesul de validare a rezultatelor învățării obținute în contexte de învățare nonformală și informală și asigurarea calității acestuia. (2) Procesul de evaluare a competențelor profesionale obținute în contexte de învățare nonformală și informală este o componentă a procesului de validare menționat la alin. (1) . (3) În procesul de validare, din centrele de evaluare a competențelor obținute în contexte de învățare informală și nonformală, denumite în continuare centre, cerințele pentru o calificare sunt reprezentate
METODOLOGIE din 18 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292041]
-
de evaluare a competențelor profesionale obținute în contexte de învățare nonformală și informală este o componentă a procesului de validare menționat la alin. (1) . (3) În procesul de validare, din centrele de evaluare a competențelor obținute în contexte de învățare informală și nonformală, denumite în continuare centre, cerințele pentru o calificare sunt reprezentate prin standardul ocupațional/ de calificare/de pregătire profesională. (4) În procesul de validare prevăzut la alin. (1) și cel de asigurare a calității la nivelul centrelor, evaluatorii participă prin
METODOLOGIE din 18 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292041]
-
Articolul 22 Evaluatorii înscriși în Registru, inclusiv angajați ai ANC, au obligația de a participa cel puțin o dată la doi ani la sesiunile de instruire organizate de ANC în domeniul evaluării de competențe profesionale obținute pe cale nonformală și/sau informală. Articolul 23 Pentru punerea în aplicare a prezentei metodologii, ANC poate emite instrucțiuni, proceduri sau ghiduri, aprobate prin decizie a președintelui ANC și publicate pe site-ul oficial al instituției. Anexa nr. 1 STRUCTURA Registrului național al evaluatorilor de competențe
METODOLOGIE din 18 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292041]
-
5) lit. b) din Legea nr. 17/2000, republicată, cu modificările și completările ulterioare, în baza standardelor de cost calculate pentru beneficiari/tipuri de servicii sociale, aprobate conform prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 426/2020, cu modificările ulterioare, precum și pentru plata indemnizației îngrijitorilor informali, potrivit prevederilor art. 13 alin. (7) din aceeași lege; ... g) finanțării gratuității acordate elevilor prevăzuți la art. 83 alin. (1) din Legea nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, la transportul public local și metropolitan rutier, potrivit prevederilor art. 83
LEGEA nr. 9 din 10 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294638]
-
handicap grav sau indemnizațiile lunare Finanțarea căminelor pentru persoane vârstnice Finanțarea cheltuielilor de funcționare ale centrelor de zi de îngrijire și recuperarea persoanelor vârstnice Finanțarea cheltuielilor de funcționare ale unităților de îngrijire la domiciliu a persoanelor vârstnice Finanțarea indemnizației îngrijitorilor informali Finanțarea centrelor de zi licențiate, destinate prevenirii separării copilului de familie, potrivit prevederilor art. 21 alin. (1) lit. a) și alin. (2) din Legea nr. 156/2023, cu completările ulterioare Finanțarea măsurilor de protecție de tip centre de zi și centre
LEGEA nr. 9 din 10 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294638]
-
ORDIN nr. 4.837 din 29 iulie 2025 pentru aprobarea Metodologiei privind identificarea, evaluarea și recunoașterea rezultatelor învățării în contexte nonformale și informale EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 748 din 11 august 2025 Având în vedere prevederile: – art. 196 alin. (1) lit. k) din Legea învățământului superior nr. 199/2023, cu modificările și completările ulterioare; ... – art. 2 alin. (1
ORDIN nr. 4.837 din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301249]
-
Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă Metodologia privind identificarea, evaluarea și recunoașterea rezultatelor învățării în contexte nonformale și informale, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Autoritatea Națională pentru Calificări și centrele de evaluare a competențelor profesionale dobândite, în contexte de învățare nonformală și informală, duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 3 Prezentul
ORDIN nr. 4.837 din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301249]
-
evaluarea și recunoașterea rezultatelor învățării în contexte nonformale și informale, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Autoritatea Națională pentru Calificări și centrele de evaluare a competențelor profesionale dobândite, în contexte de învățare nonformală și informală, duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 3 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației și cercetării, Daniel-Ovidiu David București, 29 iulie 2025. Nr. 4.837. ANEXĂ METODOLOGIE privind identificarea, evaluarea și recunoașterea rezultatelor învățării
ORDIN nr. 4.837 din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301249]
-
prezentului ordin. Articolul 3 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației și cercetării, Daniel-Ovidiu David București, 29 iulie 2025. Nr. 4.837. ANEXĂ METODOLOGIE privind identificarea, evaluarea și recunoașterea rezultatelor învățării în contexte nonformale și informale
ORDIN nr. 4.837 din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301249]
-
în baza căruia poate realiza descrieri clare, exprima puncte de vedere și dezvolta argumente. Colectează și organizează informații, dovezi și/sau date, din surse primare și secundare, accesate prin diverse media. Contribuie la discuțiile de grup, într-un registru formal sau informal, adecvat la situația și persoana (persoanele) în cauză. Poate recunoaște și interpreta indicii socioculturale/sociolingvistice și poate modifica în mod conștient formele lingvistice ale acestora de exprimare pentru a se exprima adecvat fiecărei situații. Tabelul nr. 3.3. - Profilul specific al absolventului
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
pe: – corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; ... – valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; ... – recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale. ... La începutul fiecărui an școlar, profesorii vor preciza, corespunzător disciplinei opționale Ora de fotbal, probele de control obligatorii, criteriile de evaluare, ponderea acestora din calificativul acordat și punctajul maxim pentru fiecare criteriu. În afara celor trei probe obligatorii, pe parcursul
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
pe: ● corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; ● valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; ● recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale. La începutul fiecărui an școlar, profesorii vor preciza, corespunzător disciplinei opționale Ora de fotbal, probele de control obligatorii, criteriile de evaluare, ponderea acestora din calificativul acordat și punctajul maxim pentru fiecare criteriu. În afara celor trei probe obligatorii, pe parcursul
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
prezențe puternice a instituțiilor statului în primele săptămâni după liberare, când majoritatea foștilor deținuți consideră că statul nu îi va ajuta cu nimic și că singurele locuri de muncă pe care le vor putea obține sunt cele din sectorul economiei informale; mulți dintre deținuții care revin la domiciliu au, de asemenea, probleme majore de acceptare în cadrul propriilor familii, pe lângă faptul că sumele de bani cu care se întorc din penitenciar sunt foarte mici. În condițiile în care locurile de
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298015]
-
planului de supraveghere individualizat are în vedere evaluarea nevoilor criminogene și a riscului săvârșirii de infracțiuni gestionate într-un context social și comunitar complex, context în care necesită implicarea serviciilor comunitare. "Managementul de caz se bazează pe resursele formale și informale din comunitate, fiind în strânsă relație cu serviciile comunitare și resursele informale de asistență din proximitatea beneficiarului (familie, prieteni, grupuri de suport, biserică etc.)"*13). *13) Călin, Cristina Felicia, Oancea, Gabriel, Oueslati, Evelina Denisa, coord. Manual de probațiune, București, 2017
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298015]
-
riscului săvârșirii de infracțiuni gestionate într-un context social și comunitar complex, context în care necesită implicarea serviciilor comunitare. "Managementul de caz se bazează pe resursele formale și informale din comunitate, fiind în strânsă relație cu serviciile comunitare și resursele informale de asistență din proximitatea beneficiarului (familie, prieteni, grupuri de suport, biserică etc.)"*13). *13) Călin, Cristina Felicia, Oancea, Gabriel, Oueslati, Evelina Denisa, coord. Manual de probațiune, București, 2017, p. 213. Evaluarea riscului săvârșirii de infracțiuni reprezintă o activitate a consilierului
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298015]
-
privind evoluția cadrului de reglementare în domeniul siguranței. (5) În funcție de informațiile diseminate, de periodicitatea acestora și de audiența internă și externă căreia i se adresează, autoritățile competente stabilesc canalele de comunicare optime (care pot varia de la cele informale, cum sunt rețelele sociale sau buletinele de informare, până la întâlniri sau seminare dedicate) și frecvența acestora. (6) Regulamentul (UE) nr. 376/2014 cuprinde prevederi specifice aplicabile transmiterii și schimbului de informații de siguranță, atât la nivel intern, cât și la
ORDIN nr. 695 din 4 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299826]
-
pe perioada 2025-2028; ... 8. Programul privind construcția de locuințe de serviciu pentru tineret și locuințe sociale ... 9. Programul național pentru construcția de locuințe pentru tineri, destinate închirierii Program multianual pe perioada 2025-2028; ... 10. Programul național multianual de investiții în așezările informale Program multianual pe perioada 2025-2028; ... 11. Programul național de construcții de interes public sau social ... 12. Program multianual; surse de finanțare se pot constitui din: buget de stat, fonduri rambursabile contractate sau garantate în condițiile OUG nr. 64/2007, venituri proprii
HOTĂRÂRE nr. 25 din 23 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299203]
-
centre de zi de asistență și recuperare pentru persoanele vârstnice, în complementaritate cu servicii de îngrijire la domiciliu asigurate prin echipe mobile proprii sau prin unități de îngrijire la domiciliu ... 4. ADAPT - programe de formare adaptate pentru specialiștii și îngrijitorii informali care lucrează cu persoanele vârstnice ... 5. Sprijin consumatori vulnerabili energie - acordarea de sprijin pentru consumatorii casnici de energie electrică aflați în situația de sărăcie energetică. Susținere după 1 iulie 2025 ... 6. Centre de zi copii expuși riscului - 145 centre de
HOTĂRÂRE nr. 25 din 23 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299203]
-
COMUNICAT din 8 noiembrie 2024 privind recunoașterea dreptului îngrijitorului informal la indemnizația cuvenită, ulterior aprobării bugetului local în care să fie prevăzute sumele necesare sau anterior acestui moment, dacă sunt întrunite condițiile prevăzute de lege EMITENT ÎNALTA CURTE DE CASAȚIE ȘI JUSTIȚIE Publicat pe www.scj.ro Dosar în care s-a
COMUNICAT din 8 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/272849]