2,149 matches
-
Caracteristicile culturale influențează natura conceptului despre sine al subiectului, generînd anumite diferențe (de exemplu, diferențierea dintre culturile individualiste și colectiviste). Pentru a menține o anumită coerență existențială, individul apelează la diverse strategii identitare cu scopul de a asigura un sens integrator experiențelor cotidiene. Identitatea se află într-o permanentă schimbare, este dinamică, pluralistă și interactivă. Sistemul cultural oferă persoanei o structură prestabilită de valori și sensuri, fapt care creează o unitate internă, coerență și continuitate. Impactul reprezentărilor identitare asupra realităților sociale
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
accesibile anumite paliere identitare care sînt compatibile cu alteritatea. "Identitatea culturală autentică este modificabilă, structurantă, autoconstructivă [...], personalitatea se organizează în jurul unui nucleu axiologic relativ stabil" (Cucoș, 2000, p. 147). Acestui nucleu însă i se alătură permanent valori preluate de la mediul integrator, identitatea fiind în mare măsură o entitate fluidă, modelabilă. Contactul cu "celălalt diferit" reprezintă cea mai bună ocazie de a ne interoga asupra propriei noastre identități. Astfel, integrarea într-o nouă cultură ne obligă să ne revizuim identitatea proprie, presupunînd
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
subiect cu acele strategii identitare care îl vor ajuta să activeze, atunci cînd scenariul de viață o cere, cele mai funcționale opțiuni comportamentale, favorizînd integrarea mai adecvată în grupurile de referință. Spre deosebire de enculturație, aculturația desemnează procesul prin care o cultură integratoare le impune reprezentanților unei culturi mai puțin influente, prin intermediul unor agenți ai socializării (preponderent secundari), patternurile sale definitorii. Constituind un schimb cultural fundamental născut la întîlnirea dintre două culturi, aculturația produce modificări durabile și profunde asupra personalității individuale și colective
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
fost sugerat de antropologul american G.W. Powel încă din 1880 pentru a descrie transformarea modurilor de viață și de gîndire ale emigranților în procesul interacțiunii cu societatea americană de inserție. În situații de degenerescență și criză identitară a mediului integrator, din cauza condițiilor sociale tulburi, neașezării și rupturilor istorice care generează mari reconfigurări valorice și atitudinale, se poate produce aculturația inversă, în care cultura "mare" (inclusiv demografic) este acaparată și modelată de cultura "mică", la fel cum se întîmplă azi cu
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
1997), făcînd distincție între adaptare și aculturație, evidențiază patru strategii de adaptare, procese care la rîndul lor sînt însoțite de patru tipuri de aculturație. În primul rînd, avem asimilarea, care presupune abandonarea deplină a identității culturale în favoarea identității comunității dominante, integratoare. Aceasta se petrece în registrul identității și caracteristicilor culturale vitale (limba, religia, obiceiurile cotidiene etc.). Asimilarea constituie, de fapt, un proces unidirecțional, care include adoptarea limbii, a obiceiurilor, a valorilor și apoi a modului de viață al grupului dominant de către
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
integrare se ajunge la o redefinire indentitară în contextul unor noi repere culturale. Segregarea/separarea implică fie dorința individului de a-și păstra, insular simbolic, identitatea sa culturală intactă, fie prin articularea unor strategii de refuz și respingere din partea societății integratoare. în schimb, marginalizarea este un proces ce exprimă un tip de aculturație care copleșește și evacuează simbolic "ținta" socială. Nemaifiind voluntară, societatea dominantă joacă un rol foarte important în practica marginalizării. Nici unul din aceste tipuri de aculturație nu reprezintă o
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
și al organizării sociale a emigranților. Adevărată explorare de pionierat pentru științele sociale americane ale secolului XX, cercetarea celor doi exponenți ai Școlii de la Chicago urmărea să explice problemele sociale ale vremii prin examinarea relației subiective dintre indivizi și societatea integratoare. Mai mult, investigația a avut o mare influență asupra unei întregi generații de sociologi, consfințind rolul de prim-plan al Școlii de la Chicago în cunoașterea socială. Studiul a fost mai mult decît o cercetare a adaptării emigranților, propunînd o analiză
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
viață în care trebuie să fie "americani" (de exemplu, în mediul școlar), fiind experimentat ca o parte externă a sinelui (Baumeister, 1998; Baumeister, Tice, 2000). Astfel, noțiunea lor de "a fi americani" se bazează pe angajarea lor în noua cultură integratoare. Cu timpul, ei încep să internalizeze identitatea americană, aceasta devenind o parte internă a sinelui, convergentă cu idenitatea lor globală. Tendința este valabilă mai mult pentru cei care au sosit în Statele Unite înainte de a-și forma o identitate chineză puternică
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
organizaționale (vezi tabelul 8). Fiecăreia din cele 21 de dimensiuni primare ale leadership-ului îi corespund două pănă la patru atribute specifice. De exemplu, dimensiunea "competent administrativ" echivalează cu favorizarea a patru atribute: ordonat, abilități administrative, organizat, bun administrator. Tot astfel, "integrator al echipei" cuprinde patru atribute: comunicativ, creator de echipe, informat, integrator. Cea mai însemnată realizare a proiectului GLOBE o constituie însă dezvoltarea a șase concepții "împărtășite universal" despre leadership, cunoscute sub numele de "dimensiuni globale ale leadership-ului", prezentate analogic cu
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
ale leadership-ului îi corespund două pănă la patru atribute specifice. De exemplu, dimensiunea "competent administrativ" echivalează cu favorizarea a patru atribute: ordonat, abilități administrative, organizat, bun administrator. Tot astfel, "integrator al echipei" cuprinde patru atribute: comunicativ, creator de echipe, informat, integrator. Cea mai însemnată realizare a proiectului GLOBE o constituie însă dezvoltarea a șase concepții "împărtășite universal" despre leadership, cunoscute sub numele de "dimensiuni globale ale leadership-ului", prezentate analogic cu cele din modelul lui G. Hofstede, în forma unui continuum, și
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
Lehhman, 2010). Conform celor susținute de H. Triandis și colaboratorii săi (1988, p. 325), individualismul american are două subtipuri: individualismul narcisic comportamentul este orientat doar spre îndeplinirea scopurilor individului și individualismul comunitar scopurile personale sînt subsumate celor vizate de comunitatea integratoare. Autorul probează o anumită dinamică istorică a prevalenței unui tip de individualism în dauna celuilalt: în timp ce primul caracterizează fazele de început ale individualismului american, cel de-al doilea a devenit mai obișnuit astăzi. Triandis și colaboratorii (Triandis, Hui, 1986; Triandis
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
devenind un concept consonant cu ideea de self identic. Rezumînd, a fi vertical înseamnă a pune accentul pe "a fi cel mai bun", pe a ieși în evidență, iar a fi orizontal înseamnă a rămîne retractil, anonim, omogen cu mulțimea integratoare. Pentru a lua în considerare cu acuratețe dimensiunea colectivism-individualism, e necesară o analiză complexă a celor patru aspecte menționate. O cale de a realiza acest lucru este aceea de a oferi celui chestionat un scenariu cu patru opțiuni, fiecare aferentă
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
Creed, 2001), semnificația muncii (MOW International Research Team, apud Ardichvili, 2005) și o serie de alte dimensiuni privitoare la muncă (Elizur, Borg, Hunt, Beck, 1991; Hofstede, 1980/2001; Ganoon, 2004). Majoritatea acestor studii au privit valorile legate de muncă în cadrul integrator al valorilor generale ale vieții și au făcut eforturi pentru a interpreta diferențele interculturale care adesea reflectau dezvoltarea istorică a anumitor țări sau regiuni și adaptarea lor la mediul social înglobant. Unele cercetări, care au urmat teoria lui M. Weber
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
Politice (CeSIP), la care țin foarte mult. Pentru că predau materii de bază în domeniul științelor politice (reticența la studiile de gen este încă mare în spațiul universitar românesc) - Introducere în Știința Politică, Politici Publice etc. - am ales să folosesc abordarea integratoare a genului în dezbaterile pe care le am la școală. Dincolo de asta coordonez un panel de studii de gen în cadrul conferinței internaționale anuale (cks.univnt.ro) organizate în universitatea noastră. Îmi doresc să introduc în programă un curs de "Teorii
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
am identificat soluții durabile, în planul vieții personale și sociale, pentru concretizarea acestor principii. Știu că există, totuși, medii/ culturi organizaționale și oameni care își construiesc o viață armonioasă pe baza valorilor feminine, valori care au la bază un principiu integrator și nu de separare între sferele de muncă și viață personală-familie. Pornind de la autoreflecția asupra existenței mele ca femeie, mă întreb, adesea, ce își doresc, de fapt, femeile? Cum ar arăta lumea (organizațiile, afacerile, viața cotidiană, familia, educația etc.) dacă
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
valorizarea egală a rolurilor, a muncilor, a atributelor feminine și masculine, respectul diferențelor și acceptarea diversității, în sensul compatibilizării egalității și diferențelor de gen (egalitate în și prin diferență). Egalitatea de gen reală și funcțională se bazează pe o logică integratoare a pluralității de tipul A=B, diferită de logica polarității (care separă) prezentă în cadrul relației A= non-A, în care masculinul este referențialul (A) în raport cu care se definește femininul (non-A). Complexitatea argumentelor necesare pentru dezvoltarea acestei teme cere un
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
pe interdisciplinaritate și pe Încorporarea noilor tehnologii. Premisa abordării interdisciplinare a conținuturilor Învățării este aceea de a asigura unitatea cunoașterii și depășirea granițelor disciplinelor de Învățământ. Perspectiva interdisciplinară facilitează elevului „formarea unei imagini unitare asupra realității” și dezvoltarea unei „gândiri integratoare”. Corelațiile interdisciplinare sunt legături logice Între discipline, În sensul că explicarea unui fenomen solicită informații și metode studiate la diferite materii. Acestea pot fi spontane sau planificate și pot fi legate de definirea unor noțiuni, de utilizarea unor metode sau
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Domnica BEJAN, Florentina POSTÎRNAC () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93106]
-
ia În calcul felul particular În care era percepută, interpretată și putea fi descrisă sau figurată organizarea lumii și a relațiilor dintre componentele ei În cadrul paradigmei de gândire a Evului Mediu. Toți specialiștii acestei epoci au subliniat natura holistă și integratoare a acestei viziuni vădită, Într-o formă sau alta, la toate nivelele societății. Acest lucru nu Însemna doar că „generalul” era precumpănitor față de „particular” sau că tot ceea ce era singular trebuia să-și afle un cadru mai cuprinzător de individualizare
Prelegeri academice by Prof. dr. ALEXANDRU-FLORIN PLATON () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92356]
-
reg larea și optimizarea instruirii. Pentru asigurarea succesului deplin al activității didactice încă din acțiunea de proiectare a acesteia este necesară conturarea unei concepții clare cu privire la sistemul de evaluare. Strategiile de evaluare pot fi definite la nivelul unui concept pedagogic integrator ca un ansamblu de «modele, t ipuri, forme și tehnici de evaluare structurte și ierarh izarate potrivit scopurilor și obiectivelor» asumate. Modul de realizare și caracteristicile acestora, se prezintă astfel: - Strategia de evaluare sumativă (sau cumulativă), care datorită perioadei relat
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
7. Elemente de contribuție proprie teoreticometodologică aplicativă 8. Abilitate de relaționare și comunicare 9. Conștiinciozitate și responsabilitate 10. Interesul în rezolvarea sarcinilor Propunere de acordare a calificativulu i: ............................... Îndrumător proiect, .............................. 2.2.4. Portofoliul - este un instrument de evaluare complex, integrator, ce oferă posibilitatea de a emite o judecată de valoare care reflectă evoluția elevilor. Se pro iectează de către profesor și reunește diferite instrumente de evaluare tradiționale și alternative. Portofoliu l constituie o carte de vizită a elevului și sintetizează activitatea
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
Modalități de îmbogățire a vocabularului elevilor cu termeni neologici, în “Limbă și literatură”, vol. I, 1985, p. 103-107. [162] VARVARA, MIRCEA, Aspecte ale însușirii vocabularului științific la chimie organică de către studenții străini, DSAP, 1985, 86-91. [163] VASILESCU, MIRCEA, O perspectivă integratoare asupra limbii și literaturii române, în “Tribuna școlii”, an 13 (34), nr. 280 (1366), august, 1985, p. 5. [164] VICOLEANU, IOAN, Mihail Sadoveanu: Neamul Șoimăreștilor. [la rubr.: Consultații școlare]. în: CPub, 1, apr. 1985, p. [4], în Ateneu, 22, nr.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de citire cu conținut literar în ciclul primar, ProDid, 4, (1986-1988), 1988, 155-159 [M. Sadoveanu, Panciuc; Al. Vlahuță, Giurgiu - Călugărenii; B. Șt. Delavrancea, Iarna; [cu 5 tab. și 1 sch.]. [156] STANCA, VASILE, Predarea limbii și literaturii române în viziune integratoare, ProDid, 4, (1986 1988), 1988, 73-92 [cu 1 tab.]. [157] STANCIU, ALINA, Noțiuni de cultură și civilizație românească implicate în predarea intensivă a limbii române ca limbă străină, DMod, 3, 1988, 101 107. [158] STOENESCU, MARIOARA; STROEA, MARIA, Dezvoltarea limbajului
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
care o arătăm unei persoane sau situații este vizibilă prin calitatea cuvintelor pe care le folosim pentru a o descrie; semn că ne-a preocupat îndeajuns de mult pentru a o situa cât mai bine în memoria rostirii. * Grija, existențialul integrator al Dasein-ului postulat de Heidegger, poate să ofere o explicație a preocupării noastre pentru un timp (restul timpului) în care nu vom mai fi. Având obișnuința grijii pentru viitorul nostru, sub forma proiectelor (proiectul fiind corespondentul sartrian al grijii heideggeriene
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
cum se știe, de sămănătorism și poporanismă, perioada interbelică restabilește spectaculos autoritatea maioresciană. Demersul critic al celei de-a treia generații postmaioresciene se sincronizează în cea mai mare parte cu marea literatură de imaginație din epocă, într-o viziune unitară, integratoare. Criticii de marcă ai momentului interbelic „fac apropieri firești, foarte curente, între autorii noștri și scriitorii reputați ai vremii, francezi, germani, englezi, ruși, spanioli, 1 Ov. S. Crohmălniceanu- Literatura română între cele două războaie mondiale, vol. al III-lea, București
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]
-
înrăma de-a valma portrete de artiști neasemănători, ni se pare a fi singura menire a criticii literare, deși rezultatele obținute astfel sunt nespus de modeste față de abundența de viață 23 a operelor cercetate.”1 Criticul este adeptul unei viziuni integratoare asupra literaturii, comentând cu egală sagacitate, pertinență și comprehensiune creația clasicilor - Al. I. Odobescu, Titu Maiorescu, Mihai Eminescu, Ion Creangă, George Coșbuc ș.a. - pe aceea a iluștrilor săi contemporani din perioada interbelică - Arghezi, Blaga, Barbu, Bacovia, Voiculescu, Liviu Rebreanu, Hortensia
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92909]