2,210 matches
-
contribui la o cunoaștere reciprocă, la conviețuirea civilizată în spațiul european, la o comunicare autentică. Partenerii implicați în realizarea proiectului vor stabili de comun acord un calendar de lucru, planuri concrete de activități, vor mobiliza participarea profesorilor și elevilor, educatorilor muzeali, a altor specialiști, vor asigura spațiile și materialele necesare, vor valoriza și populariza rezultatele comune. Parteneriatul presupune respectare riguroasă și reciprocă a angajamentelor, atitudine loială și comunicare permanentă între parteneri. SCOPUL PROIECTULUI Pentru profesori: Utilizarea muzeului ca resursă educațională. Pentru
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
Pentru profesori: Utilizarea muzeului ca resursă educațională. Pentru elevi: Receptarea valorilor culturale, respectarea multiculturalității prin raportarea la criterii adecvate. OBIECTIVELE PROIECTULUI Scopul general al proiectului poate fi atins prin următoarele obiective: 1) Conceperea, experimentarea, optimizarea, permanentizarea unor programe de educație muzeală care să implice profesori, elevi, părinți, muzeografi, alți reprezentanți ai comunității. 2) Conceperea și punerea în practică a Campaniei de relații publice cu dublu scop: a) motivarea elevilor și profesorilor pentru a se implica în proiecte de educație muzeală, b
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
educație muzeală care să implice profesori, elevi, părinți, muzeografi, alți reprezentanți ai comunității. 2) Conceperea și punerea în practică a Campaniei de relații publice cu dublu scop: a) motivarea elevilor și profesorilor pentru a se implica în proiecte de educație muzeală, b) obținerea sprijinului unor instituții, organizații, fundații și mass-media pentru derularea proiectului. 3) Crearea de relații interculturale pentru consolidarea propriei identități și a identității europene, cultivarea atitudinii pozitive și acceptarea diversității culturale a Uniunii Europene, dezvoltarea toleranței și respectului față de
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
care acestea le oferă. În țara noastră o vizită cu clasa la muzeu înseamnă, de multe ori, un divertisment, o evadare din clasa prea puțin ospitalieră sau o ocazie de a face o fotografie „cool” cu mobilul. În Europa educația muzeală este un domeniu aflat în „puterea vârstei”, dar în România este un „nou născut”. Copiii și tinerii sunt văzuți nu numai ca vizitatori ai muzeelor, ci și ca membri ai comunității și cetățeni, aflați la vârsta nevoii și abilității de
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
divertisment spre învățarea autonomă, conturarea identității culturale, valorizarea opiniei personale, dezvoltarea abilităților de comunicare, dezvoltarea creativității, implicarea afectivă și impactul pe termen lung (favorizarea dezvoltării unei relații constante între elevi și muzeu care poate continua pe toată durata vieții). Educația muzeală este o disciplină care își are rădăcinile în domeniile pedagogiei, psihologiei, sociologiei, muzeologiei și științelor comunicării. Muzeul este considerat o însemnată resursă de învățare, un suport didactic și o modalitate de dezvoltare a parteneriatelor de durată între școală și muzeu
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
are rădăcinile în domeniile pedagogiei, psihologiei, sociologiei, muzeologiei și științelor comunicării. Muzeul este considerat o însemnată resursă de învățare, un suport didactic și o modalitate de dezvoltare a parteneriatelor de durată între școală și muzeu. Lucrări recente în domeniul educației muzeale caută să conștientizeze posibilitățile de învățare trans-curriculară, transdisciplinară și interdisciplinară, avantaje pe care le oferă muzeele ca instituții de educație. Indiferent de profilul muzeului (artă, istorie, știință, etnografie, etc.) programele educative care se pot desfășura își demonstrează eficiența prin evidențierea
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
îmbunătățirii muncii lor, dinamizării și diversificării programelor educative desfășurate în școli și în muzee, multiplicării ocaziilor educative pentru diferite categorii de persoane într-un cadru agreabil, necoercitiv și stimulant. Potențialul educativ al muzeelor sporește când se crează oportunitățile corelării experienței muzeale a elevilor cu munca la clasă. Proiectul își propune și elaborarea unor materiale concrete și instrumente pentru a oferi profesorilor și educatorilor muzeali cunoștințe și competențe legate de conținutul, strategiile și ideile necesare conceperii de proiecte educative în parteneriat cu
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
un cadru agreabil, necoercitiv și stimulant. Potențialul educativ al muzeelor sporește când se crează oportunitățile corelării experienței muzeale a elevilor cu munca la clasă. Proiectul își propune și elaborarea unor materiale concrete și instrumente pentru a oferi profesorilor și educatorilor muzeali cunoștințe și competențe legate de conținutul, strategiile și ideile necesare conceperii de proiecte educative în parteneriat cu alte instituții și evaluării acestora. La nivelul activității de predare- învățare proiectul explorează utilizarea muzeului ca resursă educațională pentru școli și propune activități
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
timpul liber. Activitățile planificate sunt accesibile tinerilor, sunt actuale și au dimensiune europeană, le dau șansa de a se afirma, de a reuși o bună integrare socială, de a comunica. Accentul programului cade pe realizarea și permanentizarea activităților de educație muzeală din fiecare școală și pe existența unui site al proiectului. -Există posibilitatea ca tinerii care lucrează în proiect să ia contact cu tineri din alte județe și din alte țări, să ia contact cu civilizația țărilor implicate în proiect. CONSECINȚE
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
experienței de lucru în echipă, -conștientizarea identității ca școală în context local, îmbunătățirea imaginii școlii la nivel local, național și internațional prin articole în presă, site, etc. , -creșterea rolului școlilor în viața comunității și compararea rezultatelor școlilor în domeniul pedagogiei muzeale, -dezvoltarea relațiilor cu comunitatea locală, -creșterea spiritului de responsabilitate la elevi, creșterea încrederii și stimei de sine, percepția corectă a imaginii despre lume și despre lumea pe care urmează s-o dezvolte, -intercunoaștere, prietenii și comunicare prin apartenența la un
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
popular (Bicaz Chei, Borca, Fărcașa, Grințieș) sau ocupații casnice tradiționale (Pipirig, Vânători, Neamț). La unele din sate se mai păstrează morile de apă și cele acționate de vânt, piua de bătut sumanele (Borca) iar în altele sunt muzee și colecții muzeale bine conservate ce pot fi vizitate de turiști în orice sezon. Majoritatea localităților cercetate au un istoric bogat ce pătrund adânc până în mileniile depărtate ale epocii de piatră și sunt strâns legate domnitorii Moldovei. Zonele cu potențial turistic (tabelul
PROFILUL GOSPOD?RIEI ??R?NE?TI ?I A SATULUI NEM?EAN DIN ZONELE CU POTEN?IAL AGROTURISTIC by Gheorghe GEMENE () [Corola-publishinghouse/Science/83109_a_84434]
-
Llotja de la Seda, o splendidă construcție gotică în stilul Valencian târziu, inclusă în Patrimoniul mondial UNESCO din anul 1996. Un obiectiv turistic de referință pentru Valencia este Orașul Artei și Științei (Ciutat de les Arts i les Ciències), un complex muzeal, cultural și arhitectural futuristic, ce include mai multe edificii între care: un muzeu al științei, o clădire a operei și artei, un cinematograf 3D, un parc oceanografic incluzând un acvariu considerat a fi cel mai mare din Europa și alte
CENTRE ȘI REGIUNI TURISTICE, PARTEA I AMERICA ȘI EUROPA by Daniela Larion () [Corola-publishinghouse/Science/552_a_1086]
-
decembrie. Este angajat, prin transfer de la Biblioteca Institutului Politehnic "Gh. Asachi", la Muzeul Literaturii Române din Iași. 1981. Apare volumul de debut, Mona-Monada, poeme, editura Junimea. 1990. Devine membru al Uniunii Scriitorilor. Inițiază reapariția revistei Dacia literară. Director al Complexului Muzeal Național Moldova Iași. Din toamnă, va coordona Muzeul Literaturii Române din Iași (1990-2007). Inițiază fondarea Societății culturale "Junimea `90". Membru al Alianței Civice (1990-1992). 2004. Primește Ordinul "Meritul Cultural Național" al României. 2007. Redactor șef al revistei "Dacia literară". În
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1572_a_2870]
-
scriitorului, dăruiește casa cu acte în regulă nepoatei Sofica. Aceea s-a măritat cu gospodarul Anton Grigoriu. «Practic, nu există o descendență a lui Creangă pe care-l mai putem găsi doar în conștiința localnicilor», apreciază Gheorghe Dumitroaie, directorul Complexului Muzeal Neamț. Făină, fasole, fanta, fistic Humuleștii s-au urbanizat, devenind un cartier al orașului Târgu-Neamț. Se mai țes și astăzi covoare, dar vatalele nu se mai aud ca pe vremea lui Nică. Turme de oi mai vezi încă pe lângă Cetatea
Dracul zidit by Viorel Patrichi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100968_a_102260]
-
exprimă adevărata dimensiune a forței de muncă ocupate În turism, a tuturor acelora care Într-un fel sau altul, Într-o pondere sau alta, contribuie la realizarea produselor turistice. Putem avea În vedere și persoanele care activează la muzee, colecții muzeale, monumente istorice și de arhitectură, În asigurarea securității monumentelor naturii, parcuri și rezervații, cei din casele de cultură din stațiunile balneoclimaterice, precum și o pondere variind Între 10-90 % din populația ce activează În comerț și prestări de servicii În stațiunile turistice
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
pictori contemporani sunt evaluate la valoarea de procurare (achiziție) care, de regulă, se ridică la sume mari. Situația este aproape identică În cazul Caselor memoriale, unde diferitele piese pe care le conțin sunt Înregistrate cu valori simbolice. CÎt privește colecțiile muzeale sătești toate piesele expuse cît și cele din depozite sunt Înregistrate cu o valoare științifică de profil: istorie, literatură, memorialistică, etgonografie, tehnică, știință, artă etc. Dacă asupra evaluării valorice a tuturor categoriilor de obiecte enumerate mai sus au fost expuse
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
care s-au jertfit pentru apărarea și independența țării (Tudor Vladimirescu, generalul Dragalina, Samuil Micu, Ecaterina Teodoroiu, etc.), sau care prin activitatea lor creatoare au devenit personalități deosebite ale neamului (Constantin Brîncuși, Badea CÎrțan, Octavian Goga etc); muzee și colecții muzeale (de istorie, etnografie, tehnică populară etc.)minunatele vetre folclorice cum ar fi cele din zona: Mărginimii Sibiului (cu localitățile: Boița, Fântânele, Galeș, Gura Râului, Jina, Orlat, Poiana Sibiului, Poplaca, Rășinari, Râu Sadului, Săliște, Sadu, Sibiel, Tilișca, etc.), Gorjului, Muscelului (CÎmplung-Rucăr
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
XIX), Malaia (sec. XIX), Brezoi (1801), Copăceni - Racoviță, Mălăceni - Perișani (sec.XVIII), Marița - Vaideeni, Grămești - Costești (1664-1666), Stoenești (3, din sec. XVIII) și Băile Olănești (Horia) (județul VÎlcea). Din categoria mănăstirilor, care În cele mai numeroase cazuri, dispun de colecții muzeale și de ghizi specializați, cum ar fi: Săscior (Alba), SÎmbăta și Predeal (Brașov); Tismana (1375-1378, ctitor Radu Vodă, picturi interioare, vechi centru de cultură, respectiv școală de caligrafie), Polovragi (1643, cu pictură, ctitor Matei Basarab); (Gorj); Sinaia și Caraiman - Bușteni
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
lui Eminescu și Creangă din Sinaia -(Prahova); bustul lui Gheorghe Lazăr din Avrig și a locotenentului Ioan Petra din Săliște, (Sibiu) etc. Un rol de maximă importanță În structura resurselor turistice ale Carpaților Meridionali revin muzeelor, punctelor muzeistice și colecțiile muzeale de diverse tipuri. Această importanță, derivă din faptul că muzeul este una din verigile indinspensabile ale turismului, unde sunt adunate, selectate, ordonate și expuse valori dintre cele mai importante ale civilizației noastre. CÎți dintre noi ar putea concepe astăzi turismul
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
Meridionali, aceștia oferă condiții dintre cele mai favorabile pentru practicarea nu numai a drumeției montane, a turismului de tratament balneoclimateric, dar și a celui cultural. Din acest punct de vedere, pe primul loc se află județul Sibiu cu 18 unități muzeale, urmat de Gorj cu 12, Caraș-Severin - 9, VÎlcea - 7, Prahova - 7, Mehedinți - 5, Brașov și DÎmbovița cîte 4, Argeș și Hunedoara cîte 3. În profil teritorial o parte din aceste muzee se află amplasate la: Berevoiești - colecție de artă plastică
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
colecție de artă plastică și Casa memorială Mihai Tican Rumano - globtroter, Valea Pravăț - muzeu memorial George Topîrceanu (1886-1937) ce cuprinde peste 200 piese documentare originale, (județul Argeș); Bran - muzeu de etnografie În aer liber, Șirnea - muzeul de etnografie, RÎșnov - colecție muzeală În cetatea țărănească ce prezintă cetățile dacice și castrele romane din zonă, (județul Brașov); Herculane - muzeul orașului și muzeul de istorie a thermelor romane de la hotelul Roman, Băuțar - muzeul școlar de istorie și etnografie, Cornea - muzeu școlar de etnografie și
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
ce prezintă cetățile dacice și castrele romane din zonă, (județul Brașov); Herculane - muzeul orașului și muzeul de istorie a thermelor romane de la hotelul Roman, Băuțar - muzeul școlar de istorie și etnografie, Cornea - muzeu școlar de etnografie și istorie, Cornereva - colecție muzeală școlară de etnografie, Domașnea - muzeu școlar, Marga - muzeu școlar de etnografie și folclor, Oțelul Roșu - colecție particulară de etnografie, Turnu Ruinei - satul Borlova, casa memorială Patriciu Dragalina, (județul Caraș-Severin); Moroeni - colecție sătească, Pietroșița - muzeu sătesc de etnografie și artă populară
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
de arheologie romană, (județul Hunedoara); Bala - muzeu de etnografie, muzeul memorial Tudor Vladimirescu din Cerneți, Ilavăț - muzeu sătesc,(Mehedinți); Bușteni casa memorială Cezar Petrescu, Sinaia - cinci muzee: științe naturale, muzeul mănăstirii etc., (județul Prahova); Avrig - muzeul Gh. Lazăr, Cisnădie - expoziție muzeală la cetatea din 1974 cu profil tematic (istorie, artă și meșteșugul textiliștilor) și muzeul sătesc din Cisnădioara, CÎrțișoara - casa memorială Badea CÎrțan (1849-1911) și muzeul de etnografie, Gura RÎului - colecție de picturi pe sticlă, Poiana Sibiului - muzeu sătesc de etnografie
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
oierit, Rășinari - muzeul Octavian Goga, Săliște - Sat Galeș - o originală casă țărănească din zonă, cu o stînă tipică cu tot inventarul ei amenajat În curte, Sibiel - Săliște - colecție de pictură pe sticlă, Tălmaciu - Băița - muzeu sătesc, Tilișca - sat Rod - expoziție muzeală V. Dobrian, Turnu Roșu - muzeu sătesc ce expune date despre prima școală românească de aici, cu o vechime de peste 300 de ani, (județul Sibiu); Horezu - muzeul ceramicii de Hurez, muzeul „Galeriile de Artă” și muzeul mănăstirii, Bărbătești - colecție școlară, Călimănești
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]
-
maximă din zonă, iar pe de alta a mișcării turistice Înregistrate, constată existența unor mari rezerve, deci a unor capacități folosite cu mult sub posibilitățile lor. Volumul mișcării turistice În general, influențează În mod corespunzător și mișcarea Înregistrată la unitățile muzeale. Astfel În numeroase unități de acest gen se constată În ultimul timp o scădere majoră a numărului vizitatorilor. De aceea se impune ca o axiomă faptul prin care e necesară intensificarea formelor de dialog cu publicul pentru a-l atrage
Turism în Carpaţii Meridionali: cunoaştere, dezvoltare şi valoroficare economică by Ion Talabă, Elena Monica Talabă, Raluca-Maria Apetrei () [Corola-publishinghouse/Science/91770_a_92400]