2,985 matches
-
noua eră a medicinii asigurării sănătății, accesul la informații - atât personale, cât și actualizate conform celor mai recente descoperiri - va fi esențial pentru a prelungi durata de viață și calitatea sănătății. Medicina asigurării longevității va fi în permanență actualizată, perfecționată, personalizată și îmbunătățită odată cu trecerea timpului. Gândiți-vă cum vom putea fi capabili să livrăm oriunde soluții individuale de îngrijire a sănătății în orice moment al zilei, când toți medicii, toate spitalele, și clinicile vor fi conectate la aceeași rețea online
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
desfășurați și și-au îndeplinit misiunea, agenții de nanoperiere a arterelor se dizolvă fără să provoace probleme. Operația de față ia numai opt minute, iar Larry va fi în scurt timp externat. Înainte de a pleca, i se înmânează o dischetă personalizată realizată holografic, a stării de sănătate, cu o analiză a modificărilor necesar de urmat în privința dietei și a stilului de viată pentru a evita apariția unui episod nedorit asemănător. Toate informațiile sunt încărcate în computerul agentului său virtual și ale
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
părea bizare astăzi, dar care ar putea fi desprinse din titlurile ziarelor de mâine. FIȘIERELE LUI NIKKO: ANUL 2015 Cu ocazia unei întâlniri a consiliului de administrație al corporației, agentul dumneavoastră personal digital, Nikko, transmite un e-mail prin intermediul telefonului mobil personalizat - cu conexiune internet, legat despre unul dintre managerii companiei care a depus fonduri într-un cont bancar ilicit din Malaysia. Se pare că Nikko a primit aceste informații de la un alt agent cu viață artificială, în timp ce verifica cele mai recente
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
infuzie pentru a crea ultimul tip de robot? Acesta este punctul în care ingineria genetică, biologia și clonarea converg. Tehnologia umedă este realizarea completă a acestui potențial în scopul construirii unei întregi generații de roboți organici, pornind de la ADN-ul personalizat, selecționat în acest scop. Prognozez noi legi care vor fi promulgate pentru a interzice folosirea ADN-ului uman pentru roboți. TITLU DE ȘTIRI DIN VIITOR: 2040 Ființele umane care sunt depistate cu mai puțin de 80% ADN pierd drepturile de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
prin tehnologie vor avea un avantaj competitiv în unele domenii față de cei care optează să păstreze calitățile naturale. Capacitatea de a îndeplini sarcini complexe de producție, chirurgicale sau de inginerie ar putea necesita deținerea unui dispozitiv cibernetic configurat bionic și personalizat. Însărcinări legate de evenimente extreme, cum ar fi acțiuni de curățare în urma dezastrelor, forări în spațiu sau explorarea în adâncul oceanelor, toate ar putea beneficia de pe urma creării unor ciborgi îmbunătățiți prin tehnologie. În cele din urmă, actualizările îmbunătățirilor prin tehnologia
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
pensie chiar acum! Dacă vom putea găsi și călători spre o astfel de planetă care să ne satisfacă dorințele, ar fi minunat. Dacă nu, se vor găsi companii care să proiecteze o lume după placul nostru. Vor fi create medii personalizate special și la cerere pentru a satisface nevoile legate de business și stilul de viață. Popularea personalizată va fi un business în mare vogă în viitor. PROGNOZELE ȘTIINȚEI BIZARE Joburi în afara planetei vor oferi un avantaj suplimentar - de cinci ori
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
satisfacă dorințele, ar fi minunat. Dacă nu, se vor găsi companii care să proiecteze o lume după placul nostru. Vor fi create medii personalizate special și la cerere pentru a satisface nevoile legate de business și stilul de viață. Popularea personalizată va fi un business în mare vogă în viitor. PROGNOZELE ȘTIINȚEI BIZARE Joburi în afara planetei vor oferi un avantaj suplimentar - de cinci ori mai mult durata de viață a ființei umane. Să trăim în afara planetei va însemna că în momentul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
află sub influența produselor farmaceutice sau sunt cealaltă jumătate? Toate aceste aspecte sunt o parte a realității cotidiene. Care sunt factorii de risc de mâine cu care va fi confruntat individul? În momentul în care dezvăluirile legate de știința genomicii personalizate sunt destinate să devină opțiuni pentru a obține un job sau a călători. Când va trebui să luăm un anumit medicament pentru a ne îmbunătăți performanța - exact cum procedează unii atleți astăzi - sau altfel vom risca să ne pierdem jobul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
și controlul asupra minții umane. Nu sunt încă la același nivel de perfecțiune. Astăzi nu sunt, dar în viitor, estimez că ceea ce va apărea ca făcând parte din mesajul de publicitate (care, a propo, va fi extrem de interactiv, adaptativ și personalizat), ar putea deveni o formă de control invizibil al minții în anumite locuri din lume. În acest scenariu al viitorului, publicitatea răspunde necesităților farmacologiei, care la rândul ei răspunde necesităților guvernului. Tehnologia în permanență abilă, seducătoare, nesusținută de democrație și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
nespus de înduioșător în modul în care ignora ironiile macho ale celorlalți reporteri și rămânea fidel convingerilor sale ecologiste. Fran spera doar ca restul să nu fi pus la cale vreo surpriză oribilă pentru el, cum ar fi o stripteuză personalizată costumată în militant ecologist, care să-i desfacă hanoracul și să-l ungă cu ulei pentru bebeluși. Probabil că n-ar îndrăzni să facă asta de față cu Stevie. Deși mereu gata să se distreze, Stevie riposta pe loc când
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2261_a_3586]
-
viață. Ian Schrager, născut la New York, În 1946, proprietar de hoteluri și investitor imobiliar, creatorul hotelului boutic, popular În America de Nord și Marea Britanie, constînd În clădiri luxoase, intime și deseori de epocă, În care sînt găzduite foarte puține persoane, cu servicii personalizate. (n.t.) 1 Joc În care Înaintarea pe tablă este determinată de abilitatea jucătorului de a răspunde la Întrebări de cultură generală și cultură de masă. (n.t.) 1 Magazin de modă extrem de popular În anii ’60 și ’70. (n.
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1966_a_3291]
-
anuale a Animalelor, unde în fiecare an se dezbătea un subiect care privea într-un fel sau altul animalele. Anul acela, tema anunțată era „Omul”. Conferința se petrecea în marele hambar, în care fiecare animal avea un loc rezervat și personalizat. Pe când găina și porcul au ajuns, câteva surate își ocupaseră deja locurile. Rățoi în frac, vaci în rochii de gală, măgari cu papion și tot felul de necuvântătoare soseau din patru colțuri ale lumii. Când toți au fost prezenți, mediatorul
Antologie: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a. In: ANTOLOGIE: poezie, proză. Concursul naţional de creaţie literară „Ionel Teodoreanu” Dumeşti – Iaşi ediţia a VII-a by colectiv () [Corola-publishinghouse/Imaginative/245_a_1227]
-
Hugo, aprinzându-și o țigară și uitându-se în jur după o scrumieră. Camera era foarte bine mobilată, leit hol de hotel de lux, așa cum se dorea a fi, cu canapele tapisate, picturi cu păsări înrămate și, ici-acolo, mese personalizate, până la un punct, de fotografiile în rame de argint presărate oriunde era un pic de loc. Singurul element distonant era foarte practicul calculator, acoperit frumos cu o husă din plastic de un gri deschis și așezat pe masa din lemn
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2065_a_3390]
-
această conștiință subsidiară, corpul uman ar trăi drama totalei heterogenități în raport cu lumea. Același fenomen are loc atunci când subiectul integrează o propoziție necunoscută într-un corp de cunoștințe familiare, lipsite de opacitatea specifică oricărui element străin. Cunoștințele noi sunt interiorizate sau personalizate, adică topite în creuzetul cunoașterii tacite. Rațiunea crucificată și „arhivele tradiției”tc " Rațiunea crucificată și „arhivele tradiției”" Acesta este modelul epistemologic la care Andrew Louth aderă, ilustrând astfel limitele metodei iluministe, în care cunoașterea tacită era privită ca un repugnabil
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
12% - cu probleme; • 3% - pentru învățământ special. Când această imagine este argumentată prin câteva contacte directe cu realitatea educativă și când alți câțiva factori de CPP au influențat suficient persoana cadrului didactic, sensibilizând intervenția afectivității, această imagine, devenit bun intern personalizat, se transformă în mobil de acțiune, care poate influența considerabil activitatea și comportamentul omului de la catedră. Se deduce clar conotația negativă a acestei CPP, în special la nivelul expectanțelor educatorului, față de inegalitatea de șansă „acordată” din start elevilor. Observația sugerată
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
cu care operăm este valabilă în regimurile democratice. Regimurile autoritare, inclusiv cel comunist românesc, nu admiteau forme asociative necontrolate direct de către statxe "„stat" și limitau drastic dreptul la viață privată. Sensurile clasice ale conceptelor sunt următoarele: Privat: înseamnă zona închisă, personalizată, invizibilă pentru ochiul publicxe "„public", locul în care se oprește intervenția altora în viața proprie, limita până la care au alții acces la informații despre viața noastră. Public este un termen polisemic, la rândul său, denotând: populația ca întreg, comunitatea, binele
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
management al clasei care să faciliteze forme mai flexibile de instruire și lucru pe grupe; - planuri de Învățământ și programe școlare individualizate, adaptate la particularitățile fiecărui copil cu cerințe speciale; - forme de evaluare care monitorizează progresul individual și facilitează planificarea personalizată a programului de intervenție; - adaptarea materialelor și mijloacelor didactice În concordanță cu cerințele educaționale speciale individuale; - intervenție specifică de recuperare În echipă interdisciplinară (lucrul În echipă interdisciplinară). 1.5. Comentarii complementaretc "1.5. Comentarii complementare" a) Preocupările forurilor internaționale privind
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
procesul instructiv-educativ al copiilor cu cerințe educaționale speciale. Un cadru didactic itinerant/de sprijin are următoarele sarcini de bază: • colaborează cu comisia internă de evaluare continuă din școală/centrul de resurse În vederea preluării informațiilor privind evaluarea și planul de servicii personalizat al copilului/elevului cu cerințe educative speciale integrat În Învățământul de masă; • colaborează cu Întreg corpul profesoral al unității de Învățământ În care este Înscris copilul/elevul În vederea realizării unei integrări eficiente În Întregul colectiv al școlii; • elaborează și realizează
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cu cerințe educative speciale integrat În Învățământul de masă; • colaborează cu Întreg corpul profesoral al unității de Învățământ În care este Înscris copilul/elevul În vederea realizării unei integrări eficiente În Întregul colectiv al școlii; • elaborează și realizează planul de intervenție personalizat, precum și adaptarea curriculară În parteneriat cu cadrele didactice de la grupă/clasă; • evaluează, În parteneriat cu echipa, rezultatele aplicării programelor curriculare adoptate; • colaborează cu cadrele didactice de la grupa/clasa În care sunt elevi cu cerințe educaționale speciale În vederea stabilirii modalităților de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
grupă/clasă În calitate de observator, consultant, coparticipant; - organizează activități de intervenție personalizată În grupe/clase sau În afara acestora; - desfășoară activități de tip terapeutic-cognitiv-ocupațional, individuale sau În grup; - colaborează cu specialiștii care aplică terapiile specifice În vederea realizării coerente a planului de servicii personalizat; - propune și realizează materiale didactice individualizate În funcție de dificultățile de Învățare ale copiilor/elevilor; • realizează activitatea de evaluare periodică vizând dezvoltarea elevilor și reproiectează programul de intervenție personalizat; • consiliază familiile copiilor/elevilor care beneficiază de serviciile de sprijin și colaborează cu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cu specialiștii care aplică terapiile specifice În vederea realizării coerente a planului de servicii personalizat; - propune și realizează materiale didactice individualizate În funcție de dificultățile de Învățare ale copiilor/elevilor; • realizează activitatea de evaluare periodică vizând dezvoltarea elevilor și reproiectează programul de intervenție personalizat; • consiliază familiile copiilor/elevilor care beneficiază de serviciile de sprijin și colaborează cu acestea; • asigură legătura dintre familiile copiilor cu cerințe educative speciale integrați, școala integratoare și serviciile de la nivelul comunității care pot ajuta copilul În procesul de integrare școlară
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cărei obiective sunt: - identificarea, inventarierea, clasificarea, diagnosticarea; - stabilirea nivelului de performanțe sau a potențialului copilului; - estimarea/prognoza dezvoltării ulterioare, bazată pe potențialul individual și integrat al copilului; - stabilirea Încadrării: pe grad sau nivel educațional etc.; - stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată; • evaluarea formativă este un tip de evaluare continuă care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament al operațiilor mentale; ea nu e centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și poate copilul, deprinderile și abilitățile
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
aparținând inspectoratelor școlare județene. Acestea vor elabora documentele/certificatul de expertizare, conținând următoarele informații: unde debutează copilul, cu ce tip de curriculum, cu ce formă de sprijin, serviciile terapeutice de care va beneficia și, dacă este nevoie, programul de intervenție personalizat corespunzător. În cazul În care copilul/elevul nu se adaptează În mediul școlilor normale, el va intra În sfera de interes a serviciilor educaționale speciale (Învățământul special), dar numai după evaluări repetate. Tot În sarcina comisiilor de specialitate se Înscriu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
asistenți sociali, logopezi etc.); - evaluarea se bazează pe un parteneriat autentic cu beneficiarii direcți ai acestei activități, respectiv copilul și persoanele care Îl au În ocrotire. În practica psihopedagogică, acest set de principii poate fi tradus astfel: - examinarea globală și personalizată a copilului/elevului În contextul familial, social și/sau școlar; - expertizarea și evaluarea multidisciplinară, incluzând examinarea medicală, socială, psihologică și educațională; - urmărirea dinamicii potențialului de dezvoltare și Învățare (analiza evoluției elevului, a rezultatelor și performanțelor școlare etc.); - corelarea și interpretarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de utilizare. În concluzie, evaluarea trebuie privită ca un proces complex, continuu, dinamic, de cunoaștere și estimare cantitativă și calitativă a particularităților dezvoltării și a capacității de Învățare a copilului, de planificare și programare ce orientează elaborarea planului de servicii personalizat și programele de intervenție personalizate, iar aplicarea instrumentelor de expertizare/evaluare se realizează diferențiat, În funcție de vârsta copilului, de tipul și gradul de deficiență, de mediul din care provine, precum și de problematica specifică fiecărui caz În parte. Capitolul VItc "Capitolul VI
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]