1,399 matches
-
propunerea ministrului administrației și internelor." ... 5. Articolul 4 va avea următorul cuprins: "Art. 4. - Activitatea prefectului se întemeiază pe principiile: a) legalității, imparțialității și obiectivității; ... b) transparenței și liberului acces la informațiile de interes public; ... c) eficienței; ... d) responsabilității; ... e) profesionalizării; ... f) orientării către cetățean." ... 6. Articolul 6 va avea următorul cuprins: "Art. 6. - (1) Activitatea instituției prefectului este finanțată de la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Administrației și Internelor, și din alte surse legal constituite. (2) Instituția prefectului poate beneficia
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 179 din 14 decembrie 2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 340/2004 privind instituţia prefectului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172689_a_174018]
-
prevăzute de lege. ... Articolul 26 (1) Organizarea, funcționarea și atribuțiile serviciilor publice comunitare pentru situații de urgență se stabilesc prin hotărâre a Guvernului. ... (2) Statutul personalului din serviciile publice comunitare, Inspectorat și structurile subordonate acestuia se aproba prin lege. ... (3) Profesionalizarea serviciilor publice comunitare prevăzute la art. 5 se va realiza eșalonat, o data cu dotarea și asigurarea resurselor necesare, potrivit legii. ... ---------- Art. 26 a fost modificat de pct. 13 al art. unic din LEGEA nr. 363 din 7 iunie 2002 , publicată în
ORDONANŢA nr. 88 din 30 august 2001 (*actualizată*) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea serviciilor publice comunitare pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171667_a_172996]
-
dotarea și asigurarea resurselor necesare, potrivit legii. ... ---------- Art. 26 a fost modificat de pct. 13 al art. unic din LEGEA nr. 363 din 7 iunie 2002 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 447 din 26 iunie 2002. Articolul 27 (1) Demilitarizarea, profesionalizarea, elaborarea cadrului juridic specific, precum și principalele activități și etape pentru aplicarea prevederilor prezentei ordonanțe se realizează pe baza unui program, elaborat de Ministerul de Interne și Ministerul Administrației Publice, în termen de 90 de zile de la data intrării în vigoare
ORDONANŢA nr. 88 din 30 august 2001 (*actualizată*) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea serviciilor publice comunitare pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171667_a_172996]
-
lege. ... ---------- Alin. (2) al art. 26 a fost modificat de pct. 18 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 25 din 21 aprilie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 391 din 3 mai 2004, prin modificarea unor denumiri. (3) Profesionalizarea serviciilor de urgență prevăzute la art. 5 se va realiza eșalonat, o data cu dotarea și asigurarea resurselor necesare, potrivit legii. ... ---------- Alin. (3) al art. 26 a fost modificat de pct. 18 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 25 din
ORDONANŢA nr. 88 din 30 august 2001 (*actualizată*) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea serviciilor publice comunitare pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171668_a_172997]
-
viață ale personalului forțelor armate; - asigurarea resurselor necesare apărării; - dezvoltarea relației cu societatea civilă; - pregătirea unităților destinate pentru acțiuni de menținere a păcii; - executarea de aplicații și exerciții în comun, în cadrul Parteneriatului pentru Pace, cu partenerii și viitorii aliați. * Intensificarea profesionalizării armatei Se va trece la instruirea intensivă a militarilor pentru creșterea profesionalismului acestora, corespunzător caracteristicilor luptei moderne, la nivelul practicat în țările membre ale NATO. Se va avea în vedere îndeplinirea criteriilor de interoperabilitate prevăzute de standardele NATO, în domeniile
PROGRAM DE GUVERNARE din 15 aprilie 1998 pentru perioada 1998-2000. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170637_a_171966]
-
limita a cel puțin 4% din produsul intern brut, asigurându-se anual o creștere permanentă a alocațiilor bugetare, în concordanță cu următoarele cerințe: a) considerarea dezvoltării învățământului ca prioritate națională pentru preg��tirea resurselor umane la nivelul standardelor internaționale; ... b) profesionalizarea resurselor umane în concordanță cu diversificarea pieței muncii; ... c) dezvoltarea învățământului superior și a cercetării științifice universitare pentru integrare la vârf în viață științifică mondială." ... ----------- Art. XII [alin. (1) al art. 170 din Legea învățământului nr. 84/1995 , republicata] fost
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 32 din 26 februarie 2001 (*actualizata*) pentru reglementarea unor probleme financiare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171322_a_172651]
-
pe unitate; ... b) contabil-șef - un post pe unitate; ... c) tehnician, merceolog, magaziner, funcționar - un post pentru 200 de elevi; ... d) muncitori calificați - pentru atelierele de instruire practică a elevilor, precum și pentru atelierele protejate - un post pentru fiecare domeniu de profesionalizare pentru care unitatea de învățământ are cel puțin 2 ani de instruire. ... C. Personal auxiliar: - tehnician, laborant sau alte posturi cu atribuții similare - un post pentru 250 de elevi; 1/2 post la unitățile cu mai puțin de 250 de
HOTĂRÂRE nr. 1.251 din 13 octombrie 2005 privind unele măsuri de îmbunătăţire a activităţii de învăţare, instruire, compensare, recuperare şi protecţie specială a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinţe educative speciale din cadrul sistemului de învăţământ special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171369_a_172698]
-
special integrat se aplică metodologiile specifice elaborate de Ministerul Educației și Cercetării. 5. Unitățile de învățământ special își pot valorifica produsele realizate cu elevii în școală, iar sumele obținute vor fi utilizate pentru dotarea și îmbunătățirea activității din atelierele de profesionalizare, precum și pentru îmbunătățirea condițiilor de viață ale elevilor (materiale igienico-sanitare, hrană, echipament, materiale de întreținere etc.). Anexa 4 DREPTURILE MATERIALE ȘI ALOCAȚIILE ZILNICE DE HRANĂ pentru copiii/elevii/tinerii din sistemul de învățământ special și special integrat A. Drepturi ale
HOTĂRÂRE nr. 1.251 din 13 octombrie 2005 privind unele măsuri de îmbunătăţire a activităţii de învăţare, instruire, compensare, recuperare şi protecţie specială a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinţe educative speciale din cadrul sistemului de învăţământ special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171369_a_172698]
-
dacă nu există prevederi specifice de admitere în anul respectiv. ... (4) Elevii repetenți, retrași sau exmatriculați cu drept de reînscriere, din învățământul de zi, se pot reînmatricula, la cerere, la același nivel, ciclu de învățământ și, după caz, rută de profesionalizare, la învățământul de zi, în următorii 2 ani consecutivi, redobândind calitatea de elev. Înscrierea acestora la alte forme de învățământ se poate face și după mai mult de 2 ani. Elevii de la celelalte forme de învățământ, repetenți, retrași sau exmatriculați
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
fi înlocuite. În consecință, productivitatea în agricultură este foarte scăzută, menținând o parte excesiv de mare a populației active într-o stare de subocupare cronică sau de ocupare care asigură o simplă supraviețuire precară. La această se adaugă o foarte scăzută profesionalizare a noii țărănimi. Deficitul masiv de infrastructură, cumulat cu celelalte cauze enumerate mai sus, face ca satul să fie foarte putin diversificat din punctul de vedere al activităților economice, agricultura, și ea slab diversificata, reprezentând de departe activitatea dominantă. Piața
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
muncă, în România a fost constituit un parteneriat social cuprinzător, partenerii sociali fiind implicați în elaborarea politicilor și strategiilor pentru punerea în aplicare a diferitelor programe din domeniul ocupării. Obiectivul 6: Perfecționarea formării profesionale ● Îmbunătățirea învățământului profesional și tehnic - Generalizarea profesionalizării că finalitate a tuturor formelor și structurilor de învătământ - Dezvoltarea unui sistem de consiliere și orientare școlară și profesională - Adoptarea unor programe de educație compensatorie sau de acordare a unei a doua șanse pentru cei care au părăsit temporar a
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
6: Diversificarea serviciilor de suport pentru copii în cadrul comunității ● Dezvoltarea sistemului de servicii de asistență comunitară: asistență socială în familie, centre de zi comunitare pentru copiii cu nevoi speciale, pentru copiii din mediile sociale defavorizate Obiectivul 7: Creșterea gradului de profesionalizare a personalului antrenat în protecția copilului ● Creșterea ponderii personalului de specialitate cu calificare ridicată, inca deficitar în prezent: asistenți sociali, psihologi, sociologi, pedagogi Reciclarea/perfecționarea profesională a personalului existent, inclusiv prin forme universitare și postuniversitare la distanță/cu frecvență redusă
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
lege. ... ---------- Alin. (2) al art. 26 a fost modificat de pct. 18 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 25 din 21 aprilie 2004 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 391 din 3 mai 2004, prin modificarea unor denumiri. (3) Profesionalizarea serviciilor de urgență prevăzute la art. 5 se va realiza eșalonat, o data cu dotarea și asigurarea resurselor necesare, potrivit legii. ... ---------- Alin. (3) al art. 26 a fost modificat de pct. 18 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 25 din
ORDONANŢA nr. 88 din 30 august 2001 (*actualizată*) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea serviciilor publice comunitare pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/173835_a_175164]
-
susținerea intereselor beneficiarului în interacțiune cu mai multe sisteme: familie, furnizori de servicii, sistem de justiție, resurse comunitare și de reintegrare socială etc. Activitatea de advocacy stă la baza promovării interesului beneficiarului și se desfășoară după următoarele principii: direcționării și profesionalizării, adaptării pentru îndeplinirea obiectivelor, sprijinului pe comunitate. a) Poate fi direcționată: ... a(1)) pe furnizor: implică educarea ofertanților de servicii astfel încât să se evite refuzul acordării serviciilor pe motive discriminatorii sau refuzul nejustificat, deși consumatorul îndeplinește criteriile de eligibilitate. a
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 2 octombrie 2006 privind managementul de caz în domeniul asistenţei consumatorului de droguri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182175_a_183504]
-
susținerea intereselor beneficiarului în interacțiune cu mai multe sisteme: familie, furnizori de servicii, sistem de justiție, resurse comunitare și de reintegrare socială etc. Activitatea de advocacy stă la baza promovării interesului beneficiarului și se desfășoară după următoarele principii: direcționării și profesionalizării, adaptării pentru îndeplinirea obiectivelor, sprijinului pe comunitate. a) Poate fi direcționată: ... a(1)) pe furnizor: implică educarea ofertanților de servicii astfel încât să se evite refuzul acordării serviciilor pe motive discriminatorii sau refuzul nejustificat, deși consumatorul îndeplinește criteriile de eligibilitate. a
DECIZIE nr. 16 din 2 octombrie 2006 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de caz în domeniul asistenţei consumatorului de droguri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182174_a_183503]
-
Totodată pot fi organizate programe disciplinare sau interdisciplinare de masterat. Orientarea programelor de master poate fi de cercetare, în sensul aprofundării unui domeniu științific disciplinar, de complementaritate, în sensul aprofundării interdisciplinare sau transdisciplinare a unui domeniu de studiu, sau de profesionalizare, în sensul dobândirii de competențe profesionale într-un domeniu specializat. Pentru acreditarea unei instituții organizatoare de studii universitare de masterat se aplică domeniile, criteriile, standardele și indicatorii de performanță prezentați în partea a II-a a acestei Metodologii. Acestea sunt
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
Totodată pot fi organizate programe disciplinare sau interdisciplinare de masterat. Orientarea programelor de master poate fi de cercetare, în sensul aprofundării unui domeniu științific disciplinar, de complementaritate, în sensul aprofundării interdisciplinare sau transdisciplinare a unui domeniu de studiu, sau de profesionalizare, în sensul dobândirii de competențe profesionale într-un domeniu specializat. Pentru acreditarea unei instituții organizatoare de studii universitare de masterat se aplică domeniile, criteriile, standardele și indicatorii de performanță prezentați în partea a II-a a acestei Metodologii. Acestea sunt
METODOLOGIE din 11 octombrie 2006 de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181897_a_183226]
-
-a în același domeniu de pregătire, în anul școlar precedent. Se vor respecta prevederile legale referitoare la efectivele de elevi pe clasă. ... (4) Numărul de locuri alocat unei unități de învățământ pentru clasa a XII-a de liceu, ruta de profesionalizare prin școala de arte și meserii și anul de completare, pentru fiecare domeniu de pregătire, este cel puțin egal cu numărul de elevi existent în anul de completare în același domeniu de pregătire, în anul școlar precedent. Se vor respecta
METODOLOGIE din 23 septembrie 2005 privind continuarea studiilor după finalizarea învăţământului obligatoriu. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/137821_a_139150]
-
-a în același domeniu de pregătire, în anul școlar precedent. Se vor respecta prevederile legale referitoare la efectivele de elevi pe clasă. ... (4) Numărul de locuri alocat unei unități de învățământ pentru clasa a XII-a de liceu, ruta de profesionalizare prin școala de arte și meserii și anul de completare, pentru fiecare domeniu de pregătire, este cel puțin egal cu numărul de elevi existent în anul de completare în același domeniu de pregătire, în anul școlar precedent. Se vor respecta
ORDIN nr. 5.021 din 23 septembrie 2005 pentru aprobarea Metodologiei privind continuarea studiilor după finalizarea învăţământului obligatoriu. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/137820_a_139149]
-
3.200 mii lei. 3. Programul "Promovarea standardelor minime obligatorii din domeniul protecției copilului și monitorizarea respectării drepturilor copilului Scopul: a) diseminarea standardelor minime obligatorii în domeniu; ... b) dezvoltarea unui sistem de formare profesională la nivel regional, care să sprijine profesionalizarea permanentă a personalului din serviciile de prevenire a separării copilului de familie și a celui din serviciile de protecție specială a copiilor separați de părinți; ... c) promovarea intervenției multidisciplinare și interinstituționale în beneficiul copilului; ... d) sprijinirea activităților de monitorizare a
PROGRAMELE din 20 iunie 2007 de interes naţional în domeniul protecţiei drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188715_a_190044]
-
al demnității și al toleranței, al schimbului liber de opinii; ... e) cultivarea sensibilității față de problematica umană, față de valorile moral-civice, a respectului pentru natură și mediul înconjurător; ... f) dezvoltarea armonioasă a individului prin educație fizică, educație igienico-sanitara și practicarea sportului; ... g) profesionalizarea tinerei generații pentru desfășurarea unor activități utile, producătoare de bunuri materiale și spirituale. ... (2) Învățământul asigura cultivarea dragostei față de țară, față de trecutul istoric și de tradițiile poporului român. ... (3) Finalitățile școlii românești se realizează prin strategii și tehnici moderne de
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]
-
a fost modificat de pct. 20 al art. I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 29 (1) În școlile de arte și meserii se organizează învățământ pentru profesionalizare, în scopul calificării de nivel 1 pe domenii ocupaționale. ... (2) Școlile de arte și meserii pot funcționa independent sau în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-X, I-XII/XIII, V-X, V-XII/XIII sau IX-XII/XIII. ... (3) Pentru
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]
-
în limita a cel puțin 4% din produsul intern brut, asigurându-se anual o creștere permanentă a alocațiilor bugetare, în concordanță cu următoarele cerințe: ... a) considerarea dezvoltării învățământului ca prioritate națională pentru pregătirea resurselor umane la nivelul standardelor internaționale; ... b) profesionalizarea resurselor umane în concordanță cu diversificarea pieței muncii; ... c) dezvoltarea învățământului superior și a cercetării științifice universitare pentru integrare la vârf în viață științifică mondială. ... --------------- Alin. (1) al art. 170 a fost modificat de pct. 19 al art. I din
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204945_a_206274]
-
al demnității și al toleranței, al schimbului liber de opinii; ... e) cultivarea sensibilității față de problematica umană, față de valorile moral-civice, a respectului pentru natură și mediul înconjurător; ... f) dezvoltarea armonioasă a individului prin educație fizică, educație igienico-sanitara și practicarea sportului; ... g) profesionalizarea tinerei generații pentru desfășurarea unor activități utile, producătoare de bunuri materiale și spirituale. ... (2) Învățământul asigura cultivarea dragostei față de țară, față de trecutul istoric și de tradițiile poporului român. ... (3) Finalitățile școlii românești se realizează prin strategii și tehnici moderne de
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicat��**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205096_a_206425]
-
a fost modificat de pct. 20 al art. I din LEGEA nr. 268 din 13 iunie 2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. Articolul 29 (1) În școlile de arte și meserii se organizează învățământ pentru profesionalizare, în scopul calificării de nivel 1 pe domenii ocupaționale. ... (2) Școlile de arte și meserii pot funcționa independent sau în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-X, I-XII/XIII, V-X, V-XII/XIII sau IX-XII/XIII. ... (3) Pentru
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicat��**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205096_a_206425]