3,405 matches
-
teoretică Începând cu cercetările lui Mayo și până la cele actuale, sociologii și psihologii nu au încetat să cerceteze multiplele determinări ale comportamentului uman în situații de grup. Multe din studiile consacrate acestor aspecte s-au oprit asupra unuia dintre fenomenele psihosociale cu rol deosebit de important în funcționarea mecanismului reglării interne a grupului ca sistem și anume a climatului psihosocial. Activitatea organizațională se realizează într- un cadru microsocial, cu trăsături particulare. De aceea, studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
multiplele determinări ale comportamentului uman în situații de grup. Multe din studiile consacrate acestor aspecte s-au oprit asupra unuia dintre fenomenele psihosociale cu rol deosebit de important în funcționarea mecanismului reglării interne a grupului ca sistem și anume a climatului psihosocial. Activitatea organizațională se realizează într- un cadru microsocial, cu trăsături particulare. De aceea, studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului de muncă este un demers absolut necesar, util managerilor în eforturile lor de a forma, consolida și menține
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
dintre fenomenele psihosociale cu rol deosebit de important în funcționarea mecanismului reglării interne a grupului ca sistem și anume a climatului psihosocial. Activitatea organizațională se realizează într- un cadru microsocial, cu trăsături particulare. De aceea, studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului de muncă este un demers absolut necesar, util managerilor în eforturile lor de a forma, consolida și menține în grupurile de lucru o atmosferă favorabilă, deschisă și generatoare de performanțe. Stilul managerial se poate defini ca modul de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
evidențiez principalele caracteristici ale stilului managerial în unitățile școlare preuniversitare de stat cu personalitate juridică, centre pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1942/ 2004. 5.3. Obiectivele cercetării Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al acestui tip de organizație și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Am pornit de la ideea că tipul de organizație și tipul
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
cercetării Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al acestui tip de organizație și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Am pornit de la ideea că tipul de organizație și tipul de obiective organizaționale pot determina adoptarea unui stil de conducere, climatul care se construiește în organizație și metodele de motivare cel mai frecvent utilizate în organizații. 77
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
și un prag de semnificație p = 0,426 ceea ce înseamnă că nu există o corelație semnificativă între cele două variabile. Învățătorii pot avea o capacitate mai mare de rezolvare a conflictelor decât profesorii. După B. Mayer, conflictul este un fenomen psihosocial tridimensional, care implică o componentă cognitivă ( gândirea), o componentă afectivă (emoțiile și sentimentele) și o componentă comportamentală (acțiunea, inclusiv comunicarea). Dascălii găsesc cele mai eficiente căi de rezolvare a conflictelor, preferând comunicarea asupra soluțiilor ce trebuie adoptate, acordând importanță organizării
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
prima vedere, deloc ușor de formulat. Cercetarea de față și-a propus să evidențieze particularități ale stilurilor manageriale din unitățile școlare preuniversitare ieșene, în contextul descentralizării învățământului românesc. Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al școlii și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Practic s-a încercat oferirea unor răspunsuri la întrebările: Depinde calitatea actului managerial
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
contextul descentralizării învățământului românesc. Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al școlii și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Practic s-a încercat oferirea unor răspunsuri la întrebările: Depinde calitatea actului managerial de vârsta managerului? Ce relație există între adaptabilitatea managerilor și nevoia lor de relaționare? Există stil managerial bun sau rău? Sunt influențați managerii în
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
aspectele prezentate mai sus, această cercetare își propune să descopere particularitățile stilului managerial în unitățile școlare preuniversitare, precum și măsura în care anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. CAPITOLUL 1. PROCESE ȘI RELAȚII DE MANAGEMENT Motto: ,,Managementul este procesul prin care se asigură aplicarea în practică a programului și obiectivelor organizației respective.” (John C. Maxwell) 1.1. Managementul între artă - știință - profesie Deși conducerea a
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
potrivit sau nu pentru organizație. Dacă oamenii nu fac ceea ce trebuie să facă sunt aplicate sancțiuni informale și sunt exercitate presiuni din partea colegilor. Structura informală se dezvoltă și evoluează odată cu înființarea și evoluția organizației, și este impusă de: - trebuințele psihosociale ale personalului: nevoia de afiliere, de afecțiune, de prestigiu, de stabilitate, de informare. - caracteristicile tipologice ale organizației - dimensiunea, dispersia teritorială, diversitatea tehnologiilor utilizate, tipul de structură formală, stilul de management. - mediul extern agitat, reactiv, turbulent, în continuă schimbare poate afecta
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
structuri - formală, reprezentată grafic prin organigramă, și informală, reprezentată prin sociogramă - și studierea acestora a dus la elaborarea conceptului de dualism organizațional. Compararea organigramei cu sociograma face posibilă stabilirea tipurilor de legături între grupurile și subgrupurile organizației, identificarea nivelului climatului psihosocial, coeziunii și a altor aspecte importante pentru buna desfășurare a activității acesteia. Între structura formală și cea informală există o strânsă legătură determinată de faptul că: - se constituie în cadrul aceleiași organizații, elementul uman inclus fiind același; - constituie elemente esențiale în
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
primirea feed-back- ului; − emitentul și receptorul să comunice în perspectivă cel puțin la fel de bine; − cei ce comunică trebuie să fie siguri pe suportul comunicării. Comunicarea eficientă dintre manageri și subordonați sau subordonați și manageri asigură motivarea personalului și asigurarea climatului psihosocial organizațional. CAPITOLUL 4. DECIZIE ȘI STIL MANAGERIAL Motto: Un conducător este cel care știe drumul, merge pe drum și arată drumul” ( John Maxwell) 4.1. Profilul psiho-socio-profesional al managerului În ultimii ani, se fac din ce în ce mai auzite
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
teoretică Începând cu cercetările lui Mayo și până la cele actuale, sociologii și psihologii nu au încetat să cerceteze multiplele determinări ale comportamentului uman în situații de grup. Multe din studiile consacrate acestor aspecte s-au oprit asupra unuia dintre fenomenele psihosociale cu rol deosebit de important în funcționarea mecanismului reglării interne a grupului ca sistem și anume a climatului psihosocial. Activitatea organizațională se realizează într- un cadru microsocial, cu trăsături particulare. De aceea, studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
multiplele determinări ale comportamentului uman în situații de grup. Multe din studiile consacrate acestor aspecte s-au oprit asupra unuia dintre fenomenele psihosociale cu rol deosebit de important în funcționarea mecanismului reglării interne a grupului ca sistem și anume a climatului psihosocial. Activitatea organizațională se realizează într- un cadru microsocial, cu trăsături particulare. De aceea, studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului de muncă este un demers absolut necesar, util managerilor în eforturile lor de a forma, consolida și menține
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
dintre fenomenele psihosociale cu rol deosebit de important în funcționarea mecanismului reglării interne a grupului ca sistem și anume a climatului psihosocial. Activitatea organizațională se realizează într- un cadru microsocial, cu trăsături particulare. De aceea, studierea stilului managerial și a climatului psihosocial al grupului de muncă este un demers absolut necesar, util managerilor în eforturile lor de a forma, consolida și menține în grupurile de lucru o atmosferă favorabilă, deschisă și generatoare de performanțe. Stilul managerial se poate defini ca modul de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
evidențiez principalele caracteristici ale stilului managerial în unitățile școlare preuniversitare de stat cu personalitate juridică, centre pilot nominalizate prin Hotărârea Guvernului nr. 1942/ 2004. 5.3. Obiectivele cercetării Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al acestui tip de organizație și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Am pornit de la ideea că tipul de organizație și tipul
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
cercetării Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al acestui tip de organizație și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Am pornit de la ideea că tipul de organizație și tipul de obiective organizaționale pot determina adoptarea unui stil de conducere, climatul care se construiește în organizație și metodele de motivare cel mai frecvent utilizate în organizații. 77
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
și un prag de semnificație p = 0,426 ceea ce înseamnă că nu există o corelație semnificativă între cele două variabile. Învățătorii pot avea o capacitate mai mare de rezolvare a conflictelor decât profesorii. După B. Mayer, conflictul este un fenomen psihosocial tridimensional, care implică o componentă cognitivă ( gândirea), o componentă afectivă (emoțiile și sentimentele) și o componentă comportamentală (acțiunea, inclusiv comunicarea). Dascălii găsesc cele mai eficiente căi de rezolvare a conflictelor, preferând comunicarea asupra soluțiilor ce trebuie adoptate, acordând importanță organizării
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
prima vedere, deloc ușor de formulat. Cercetarea de față și-a propus să evidențieze particularități ale stilurilor manageriale din unitățile școlare preuniversitare ieșene, în contextul descentralizării învățământului românesc. Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al școlii și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Practic s-a încercat oferirea unor răspunsuri la întrebările: Depinde calitatea actului managerial
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
contextul descentralizării învățământului românesc. Lucrarea de față și-a propus să identifice elementele ce caracterizează climatul psihosocial al școlii și în ce măsură anumite stiluri de conducere sunt mai prezente în acest tip de organizații și se asociază cu un anumit climat psihosocial și sistem motivațional. Practic s-a încercat oferirea unor răspunsuri la întrebările: Depinde calitatea actului managerial de vârsta managerului? Ce relație există între adaptabilitatea managerilor și nevoia lor de relaționare? Există stil managerial bun sau rău? Sunt influențați managerii în
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
a relațiilor Întra și interindividuale, particularițățile structurale ale grupului (structura de comunicare, structura formală și cea informală, procesele care au loc În interiorul grupului (de realizare a sarcinii, de comunicare, afectiv -apreciativ, de influență, relațiile și interacțiunile dintre membri, climatul psihosocial al grupului (preferințe, intenții, dorințe, atracții declanșate de conviețuirea În grup, cunoașterea liderilor, detectarea normelor, valorilor și regulilor care tind să domine viața internă a clasei, măsura În care grupul dispune de unitate, metodele și intrumentele specifice de cunoaștere a
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
colecție de persoane care a interiorizat aceeași identitate drept componentă a imaginii de sine. Pentru psiholog, grupul este, În primul rând, laboratorul În care se pun bazele comportamentului social. El Încearcă să Înțeleagă cum se transformă actele individuale În fenomene psihosociale În cadrul grupului. Psihologia socială a luat ca prototip grupul mic. De aceea, definițiile date grupului surprind caracteristicile acestui tip de grup. Astfel, Kurt Levin(1948 afirma că "esența unui grup nu este similaritatea sau lipsa de asemănare a membrilor săi
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
o durată suficientă de funcționare, permițând un proces de instituționalizare și identificare a membrilor. O definție care poate fi acceptată ca definiție de lucru aparține lui Chantal Leclere(1999 de la Universitatea Laval din Québec pentru care grupul este " un câmp psihosocial dinamic, constituit dintr-un ansamblu reperabil de persoane, a căror unitate rezultă dintr-o comunitate de tip colectiv și din interdependența stilurilor individuale. Aceste persoane, legate voluntar sau nu, sunt conștiente unele de altele, interacționează și se interinfluențează reciproc". Din
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
o entitate colectivă ușor de reperat; indivizii sunt percepuți fără dificultate În interior și exterior ca membri; - are la bază obictive similare Împărtășite de ceilalți; - permite interacțiunea directă Între membrii săi. 2.Tipologia grupurilor Începând de la primele studii asupra grupurilor psihosociale, au existat În literatura de specialitate preocupări de clasificare a acestora după diverse criterii. Cei mai mulți autori apelează la mărimea, talia sau amploarea grupului. Pentru ca un grup să se integreze În categoria grupurilor psihosociale este necesar ca dimensiunile acestuia sa permită
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
grupurilor Începând de la primele studii asupra grupurilor psihosociale, au existat În literatura de specialitate preocupări de clasificare a acestora după diverse criterii. Cei mai mulți autori apelează la mărimea, talia sau amploarea grupului. Pentru ca un grup să se integreze În categoria grupurilor psihosociale este necesar ca dimensiunile acestuia sa permită fiecărui membru posibilitatea de a avea o percepție indiviuală asupra altor membri, deci să fie suficient de restrâns pentru a facilita raporturi interindividuale și chiar apariția subgrupurilor. După Arbousse-Bastide¹, grupul nu trebuie să
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]