1,629 matches
-
școlară în respectiva unitate administrativ-teritorială. ... (3) Nu constituie segregare situația în care se constituie grupe/clase/școli formate preponderent sau doar cu elevi romi, în scopul predării în limba români sau în sistem bilingv (de exemplu: română-români/maghiară-români). ... Articolul 3 Segregarea are consecințe educaționale și sociale negative, cum ar fi: a) dificultăți în a atrage elevii în sistemul de educație - grad ridicat de neșcolarizare; ... b) incapacitatea de a menține elevii în sistemul de educație grad ridicat de abandon școlar; ... c) incapacitatea
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
de școlarizare; ... e) menținerea prejudecăților și stereotipurilor, deopotrivă la nivelul populației majoritare și al celei de romi; ... f) contribuția la formarea unor reprezentări negative privind capacitatea școlii de a genera progres social. Articolul 4 Sunt considerate practici care conduc la segregare situații, precum: a) școlarizarea copiilor romi în școli segregate rezidențial, adică în școli din cadrul sau aflate lângă un cartier "compact" de romi și fără o altă școală în apropiere, în care toți elevii sau un procent foarte mare sunt romi
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
copiii sunt transferați de la o grădiniță sau școală segregată într-o școală mixtă; ... f) plasarea în grupe/clase/școli separate a copiilor romi diagnosticați ca având dificultăți de învățare/copii cu cerințe educaționale speciale (CES). ... Capitolul III Prevenirea și eliminarea segregării Articolul 5 Prevenirea și eliminarea segregării se realizează prin acțiuni, precum: a) formarea grupelor/claselor mixte în învățământul preșcolar, primar și gimnazial. Organizarea claselor mixte se realizează în mod obligatoriu, începând din anul școlar 2007-2008, la clasele I și a
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
sau școală segregată într-o școală mixtă; ... f) plasarea în grupe/clase/școli separate a copiilor romi diagnosticați ca având dificultăți de învățare/copii cu cerințe educaționale speciale (CES). ... Capitolul III Prevenirea și eliminarea segregării Articolul 5 Prevenirea și eliminarea segregării se realizează prin acțiuni, precum: a) formarea grupelor/claselor mixte în învățământul preșcolar, primar și gimnazial. Organizarea claselor mixte se realizează în mod obligatoriu, începând din anul școlar 2007-2008, la clasele I și a V-a; pentru celelalte clase, organizarea
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
disproporționat în raport cu procentul pe care copiii romi de vârstă școlară îl reprezintă în totalul populației de vârstă școlară din respectiva unitate administrativ-teritorială și vor iniția un plan de măsuri în vederea desegregării. ... (2) Pentru identificarea și descrierea inițială a fenomenului de segregare prezent în unitățile de învățământ preuniversitar se vor folosi indicatorii menționați în cap. I din anexa nr. 3 la ordin. ... (3) Planurile de măsuri se vor aplica începând cu anul școlar 2007-2008. Măsurile propuse vor fi adaptate fiecărei situații în
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
școala de după amiază, program "A doua șansă", consiliere școlară, profesori de sprijin; ... g) elaborarea de curriculum la decizia școlii, adaptat specificului local și cultural; ... h) înființarea unor structuri asociative consultative ale părinților și elevilor etc. ... Capitolul V Raportarea cazurilor de segregare și a măsurilor de desegregare Articolul 9 (1) În cadrul raportării anuale privind starea învățământului și calitatea în educație, inspectoratele școlare județene vor raporta într-o secțiune separată rezultatele obținute în implementarea planurilor de eliminare a segregării. ... (2) Raportul se va
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
V Raportarea cazurilor de segregare și a măsurilor de desegregare Articolul 9 (1) În cadrul raportării anuale privind starea învățământului și calitatea în educație, inspectoratele școlare județene vor raporta într-o secțiune separată rezultatele obținute în implementarea planurilor de eliminare a segregării. ... (2) Raportul se va axa pe descrierea indicatorilor de incluziune școlară prevăzuți în cap. II din anexa nr. 3 la ordin. ... (3) Raportul anual de progres privind eliminarea segregării în unitățile de învățământ preuniversitar se trimite la Ministerul Educației, Cercetării
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
o secțiune separată rezultatele obținute în implementarea planurilor de eliminare a segregării. ... (2) Raportul se va axa pe descrierea indicatorilor de incluziune școlară prevăzuți în cap. II din anexa nr. 3 la ordin. ... (3) Raportul anual de progres privind eliminarea segregării în unitățile de învățământ preuniversitar se trimite la Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului - Direcția generală management învățământ preuniversitar și Direcția generală pentru învățământul în limbile minorităților și relația cu Parlamentul - până la data de 1 august a fiecărui an. Capitolul VI
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
punere în aplicare. Articolul 11 În termen de 5 zile de la primirea ordinului, inspectoratele școlare județene îl distribuie tuturor unităților de învățământ preuniversitar din subordine pentru informare și punere în aplicare. Articolul 12 Unitățile de învățământ preuniversitar analizează fenomenul de segregare existent în școală, pe baza indicatorilor de incluziune menționați în anexa nr. 3 la ordin, și, în termen de 45 de zile de la intrarea în vigoare a acestuia, întocmesc și înaintează pentru centralizare la inspectoratele școlare județene un raport scris
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
pentru fiecare școală. Articolul 14 Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului înființează un grup de lucru permanent, alcătuit din specialiști din minister și ai ONG-urilor, care va analiza rapoartele primite și va elabora norme metodologice și programe comprehensive pentru eradicarea segregării școlare și a efectelor acesteia pe termen lung. Articolul 15 (1) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, prin direcțiile sale de specialitate, pe baza situațiilor centralizate de la nivel județean, include în baza de date națională informații specifice privind situația unităților de
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
Articolul 15 (1) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, prin direcțiile sale de specialitate, pe baza situațiilor centralizate de la nivel județean, include în baza de date națională informații specifice privind situația unităților de învățământ preuniversitar care se confruntă cu fenomenul de segregare școlară, precum și planurile de măsuri privind desegregarea. ... (2) În baza acestor date se va realiza un raport anual de progres, parte a Raportului anual privind starea învățământului, care va avea în vedere demersurile întreprinse la nivel local/central pentru combaterea
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
școlară, precum și planurile de măsuri privind desegregarea. ... (2) În baza acestor date se va realiza un raport anual de progres, parte a Raportului anual privind starea învățământului, care va avea în vedere demersurile întreprinse la nivel local/central pentru combaterea segregării și realizarea incluziunii școlare. ... (3) Raportul anual de progres privind măsurile pentru combaterea segregării în învățământul românesc va fi prezentat public pe site-ul Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, urmând ca la sfârșitul fiecărui an calendaristic, dacă este necesar, să
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
realiza un raport anual de progres, parte a Raportului anual privind starea învățământului, care va avea în vedere demersurile întreprinse la nivel local/central pentru combaterea segregării și realizarea incluziunii școlare. ... (3) Raportul anual de progres privind măsurile pentru combaterea segregării în învățământul românesc va fi prezentat public pe site-ul Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, urmând ca la sfârșitul fiecărui an calendaristic, dacă este necesar, să fie readaptată strategia de desegregare pentru anul care urmează. ... Articolul 16 Încălcarea dispozițiilor prezentei
METODOLOGIE din 19 iulie 2007 pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191648_a_192977]
-
Articolul 1 (1) Prezentul ordin are ca obiectiv prevenirea, interzicerea și eliminarea segregării, văzută ca formă gravă de discriminare, cu consecințe negative asupra accesului egal al copiilor la o educație de calitate. ... (2) Pentru atingerea acestui obiectiv se interzice, începând cu anul școlar 2007-2008, formarea claselor I și a V-a segregate, având
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
asupra accesului egal al copiilor la o educație de calitate. ... (2) Pentru atingerea acestui obiectiv se interzice, începând cu anul școlar 2007-2008, formarea claselor I și a V-a segregate, având preponderent sau numai elevi romi. ... (3) Prevenirea și eliminarea segregării școlare se fac în conformitate cu Metodologia pentru prevenirea și eliminarea segregării școlare a copiilor romi, prevăzută în anexa nr. 1 care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Demersurile Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului privind interzicerea, prevenirea și eliminarea segregării
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
2) Pentru atingerea acestui obiectiv se interzice, începând cu anul școlar 2007-2008, formarea claselor I și a V-a segregate, având preponderent sau numai elevi romi. ... (3) Prevenirea și eliminarea segregării școlare se fac în conformitate cu Metodologia pentru prevenirea și eliminarea segregării școlare a copiilor romi, prevăzută în anexa nr. 1 care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Demersurile Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului privind interzicerea, prevenirea și eliminarea segregării se înscriu în procesul de implementare a Strategiei Guvernului de
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
segregării școlare se fac în conformitate cu Metodologia pentru prevenirea și eliminarea segregării școlare a copiilor romi, prevăzută în anexa nr. 1 care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Demersurile Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului privind interzicerea, prevenirea și eliminarea segregării se înscriu în procesul de implementare a Strategiei Guvernului de îmbunătățire a situației romilor și au în vedere principiile prevăzute în documentele menționate în glosarul legislativ prevăzut în anexa nr. 2 care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 3
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
de implementare a Strategiei Guvernului de îmbunătățire a situației romilor și au în vedere principiile prevăzute în documentele menționate în glosarul legislativ prevăzut în anexa nr. 2 care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 3 (1) Analiza fenomenului de segregare pentru fiecare unitate de învățământ preuniversitar va avea în vedere indicatorii de incluziune, prevăzuți în anexa nr. 3 care face parte integrantă din prezentul ordin. ... (2) Analiza situațiilor privind unitățile de învățământ preuniversitar segregate și elaborarea planurilor de măsuri pentru
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
și al municipiului București, precum și conducerile unităților de învățământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. p. Ministrul educației, cercetării și tineretului, Dumitru Miron, secretar de stat București, 19 iulie 2007. Nr. 1.540. Anexa 1 METODOLOGIE pentru prevenirea și eliminarea segregării școlare a copiilor romi Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 (1) Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului își propune ca politică educațională asigurarea echității în educație, în ceea ce privește accesul egal la toate formele de învățământ, dar și în ceea ce privește calitatea educației pentru toți
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
democratică, ce valorifică diversitatea culturală, o școală în care toți copiii sunt respectați și integrați fără discriminare și fără excludere generate de originea etnică, deficiențele fizice sau mentale, originea culturală sau socioeconomică, limba maternă. ... (4) Prevenirea și eliminarea fenomenului de segregare școlară constituie o condiție imperativă pentru implementarea principiilor școlii incluzive. Capitolul II Analiza segregării Articolul 2 (1) Segregarea este o formă gravă de discriminare și are drept consecință accesul inegal al copiilor la o educație de calitate, încălcarea exercitării în
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
integrați fără discriminare și fără excludere generate de originea etnică, deficiențele fizice sau mentale, originea culturală sau socioeconomică, limba maternă. ... (4) Prevenirea și eliminarea fenomenului de segregare școlară constituie o condiție imperativă pentru implementarea principiilor școlii incluzive. Capitolul II Analiza segregării Articolul 2 (1) Segregarea este o formă gravă de discriminare și are drept consecință accesul inegal al copiilor la o educație de calitate, încălcarea exercitării în condiții de egalitate a dreptului la educație, precum și a demnității umane. ... (2) Constituie segregare
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
fără excludere generate de originea etnică, deficiențele fizice sau mentale, originea culturală sau socioeconomică, limba maternă. ... (4) Prevenirea și eliminarea fenomenului de segregare școlară constituie o condiție imperativă pentru implementarea principiilor școlii incluzive. Capitolul II Analiza segregării Articolul 2 (1) Segregarea este o formă gravă de discriminare și are drept consecință accesul inegal al copiilor la o educație de calitate, încălcarea exercitării în condiții de egalitate a dreptului la educație, precum și a demnității umane. ... (2) Constituie segregare școlară a elevilor romi
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
segregării Articolul 2 (1) Segregarea este o formă gravă de discriminare și are drept consecință accesul inegal al copiilor la o educație de calitate, încălcarea exercitării în condiții de egalitate a dreptului la educație, precum și a demnității umane. ... (2) Constituie segregare școlară a elevilor romi separarea fizică a elevilor aparținând etniei rome în grupe/clase/ clădiri/școli/alte facilități, astfel încât procentul elevilor aparținând etniei rome din totalul elevilor din școală/clasă/grupă este disproporționat în raport cu procentul pe care copiii romi de
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
facilități, astfel încât procentul elevilor aparținând etniei rome din totalul elevilor din școală/clasă/grupă este disproporționat în raport cu procentul pe care copiii romi de vârstă școlară îl reprezintă în totalul populației de vârstă școlară în respectiva unitate administrativ-teritorială. ... (3) Nu constituie segregare situația în care se constituie grupe/clase/școli formate preponderent sau doar cu elevi romi, în scopul predării în limba români sau în sistem bilingv (de exemplu: română-români/maghiară-români). ... Articolul 3 Segregarea are consecințe educaționale și sociale negative, cum ar
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]
-
școlară în respectiva unitate administrativ-teritorială. ... (3) Nu constituie segregare situația în care se constituie grupe/clase/școli formate preponderent sau doar cu elevi romi, în scopul predării în limba români sau în sistem bilingv (de exemplu: română-români/maghiară-români). ... Articolul 3 Segregarea are consecințe educaționale și sociale negative, cum ar fi: a) dificultăți în a atrage elevii în sistemul de educație - grad ridicat de neșcolarizare; ... b) incapacitatea de a menține elevii în sistemul de educație grad ridicat de abandon școlar; ... c) incapacitatea
ORDIN nr. 1.540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregării şcolare a copiilor romi şi aprobarea Metodologiei pentru prevenirea şi eliminarea segregării şcolare a copiilor romi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191647_a_192976]