1,781 matches
-
care pașoptiștii au încercat, fără succes, să îl răstoarne. Patria, patriotul și patriotismul este o contribuție importantă la gândirea politică pașoptistă, care, deși a fost singura lucrare a lui Aaron care a cunoscut o singură ediție, a avut un efect stimulativ și o influență notabilă asupra configurării ideologiei în virtutea căreia s-a înfăptuit mișcarea revoluționară din 1848 (Marcu, 2011, p. 119). Datorită acestei încărcături ideologice progresiste, democratice și anti-status quo, cartea nu a circulat în sistemul de învățământ public organizat de
Memoria națională românească. Facerea și prefacerile discursive ale trecutului național by Mihai Stelian Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
selecta informațiile de care au nevoie și care sînt capabili să folosească instrumente de participare activă pentru a-și controla aleșii la toate nivelurile și, dacă e necesar, pentru a-i schimba. Studiul științei politice poate să fie o activitate stimulativă și chiar captivantă. Se poate considera că, dacă acest Curs de știința politică va reuși, pe lîngă furnizarea unor informații necesare înțelegerii politicii, să transmită și fascinația acestei aventuri intelectuale, el își va atinge, cu siguranță, ambițioasele obiective. Gianfranco Pasquino
Curs de ştiinţă politică by Gianfranco Pasquino () [Corola-publishinghouse/Science/941_a_2449]
-
prilejuită de-a creiona câteva trăsături ce Vă caracterizează, în opinia observațiilor ce m-au marcat, rămase pildă în amintirea mea. La mulți ani cu sănătate și putere de muncă, același zel și viziune creatoare, o atmosferă familială caldă și stimulativă, însoțeascăvă anii tinereții încărunțite și cărările pe care veți păși încrezător în continuare. OMAGIU PROFESORULUI UNIVERSITAR DR. GHEORGHE MUSTAȚĂ, MEMBRU AL ACADEMIEI OAMENILOR DE ȘTIINȚĂ DIN ROMÂNIA Deși am funcționat la Universități situate la distanță (Iași - București), am avut onoarea
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
să-mi organizez gândirea și să-mi redactez expunerile ținând cont de legile gândirii logice. Mi-au plăcut prelegerile de logică din cauza temelor expuse, care aveau darul să-mi amplifice orizontul retoric dar nu mai puțin din cauza stilului clar și stimulativ al profesorului Dumitru Isac. Fiul scriitorului ardelean Emil Isac, profesorul nostru de logică era un bărbat în floarea vârstei, plăcut la înfățișare, cu părul presărat de fire cărunte, dar pieptănat cu multă grijă și îmbrăcat în costume de culori calme
Confesiunile unui diplomat by Eliezer Palmor [Corola-publishinghouse/Memoirs/927_a_2435]
-
a-i adăuga câteva aspecte inedite. Nu vă mirați de acel cuvânt, prieten. De fapt e vorba tot de ecologia mea, obișnuită lunea. Aidoma unui heterotrof, Radio Iași exploatează - În sensul bun al cuvântului - autotroful de idei ce sunt. E stimulativ de-a dreptul. Ca și nămolul. Să vedem, dar nu chiar direct. Întâmplarea (oare?) face să fi intrat În posesia unor probe de apă de mare, dar și a unor animale ale zonei - midii, o scoică de-a dreptul banală
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
să fie făcute pe baza declarațiilor de cheltuieli pentru cheltuieli pentru: a) bunuri și lucrări în cadrul contractelor, fiecare cu un cost mai mic de 200.000 dolari S.U.A. echivalent; b) costuri operaționale adiționale; c) credit în cadrul părții B1 și plățile stimulative din cadrul părții B3 a Proiectului; d) servicii în cadrul contractelor cu un cost mai mic de 50.000 dolari S.U.A. echivalent fiecare, pentru angajarea firmelor de consultanță și cu un cost mai mic de 25.000 dolari S.U.A. fiecare, pentru angajarea
ACORD DE ÎMPRUMUT din 13 octombrie 1999 privind finanţarea Proiectului de închidere a minelor şi de atenuare a impactului social, în valoare de 44,5 milioane dolari S.U.A., semnat la Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126733_a_128062]
-
folosească procedurile și metodele de achiziție specificate în ghid, în ceea ce privește achiziționarea de bunuri, lucrări și servicii care vor fi finanțate din suma împrumutului alocată pentru asigurarea creditului în cadrul părții B 1 a Proiectului. 3. Împrumutatul va asigura că toate plățile stimulative făcute în scopul angajării și instruirii în cadrul părții B 3 a Proiectului să fie efectuate în conformitate cu principiile și în limitele stabilite în ghid, după cum pot fi amendate din când în când, cu acordul Băncii. 4. Împrumutatul va asigura că A
ACORD DE ÎMPRUMUT din 13 octombrie 1999 privind finanţarea Proiectului de închidere a minelor şi de atenuare a impactului social, în valoare de 44,5 milioane dolari S.U.A., semnat la Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126733_a_128062]
-
termenul de plată a ratei următoare. ... Articolul 9 Prin hotărâre, consiliul local, Consiliul General al Municipiului București sau consiliul județean, după caz, poate acorda înlesniri la plata obligațiilor față de bugetul local și în alte condiții care se consideră a fi stimulative pentru încasarea veniturilor bugetare respective. Articolul 10 (1) Nerespectarea înlesnirilor la plata, astfel cum au fost acordate, respectiv termenul de plată, cuantumul, precum și condițiile stipulate, conduce la pierderea valabilitații acestora, la calcularea majorărilor de întârziere conform legii, incepand cu data
HOTĂRÂRE nr. 714 din 2 septembrie 1999 pentru aprobarea procedurii ��i competentelor de acordare a înlesnirilor la plata impozitelor, taxelor şi a altor venituri ale bugetelor locale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125283_a_126612]
-
la baza atât nevoile de asigurare a resurselor necesare în vederea finanțării și/sau refinantarii deficitului bugetar, în condiții reciproc avantajoase pentru emitentul emisiunii și pentru ofertanți, cat și crearea condițiilor pentru consolidarea și creșterea pieței titlurilor de stat prin măsuri stimulative pentru investitori în plasarea disponibilităților în titluri de stat. k) Cumpărarea la licitație a titlurilor de stat se face pe bază de: ... (i) oferta de cumpărare competitivă, care reprezintă un instrument de participare rezervat persoanelor juridice și care se caracterizează
NORME METODOLOGICE din 29 decembrie 1999 de aplicare a Legii datoriei publice nr. 81/1999. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126971_a_128300]
-
la baza atât nevoile de asigurare a resurselor necesare în vederea finanțării și/sau refinantarii deficitului bugetar, în condiții reciproc avantajoase pentru emitentul emisiunii și pentru ofertanți, cat și crearea condițiilor pentru consolidarea și creșterea pieței titlurilor de stat prin măsuri stimulative pentru investitori în plasarea disponibilităților în titluri de stat. k) Cumpărarea la licitație a titlurilor de stat se face pe bază de: ... (i) oferta de cumpărare competitivă, care reprezintă un instrument de participare rezervat persoanelor juridice și care se caracterizează
ORDIN nr. 1.631 din 29 decembrie 1999 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a Legii datoriei publice nr. 81/1999. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126970_a_128299]
-
faza inițială a proiectelor cu impact semnificativ asupra mediului; ... b^1) obligativitatea efectuării unei evaluări de mediu înaintea aprobării planurilor și programelor; c) corelarea planificării de mediu cu cea de amenajare a teritoriului și de urbanism; ... d) introducerea pârghiilor economice stimulative sau coercitive; ... e) rezolvarea, pe niveluri de competență, a problemelor de mediu, în funcție de amploarea acestora; ... f) propunerea de acte normative armonizate cu reglementările europene și internaționale în domeniu; ... f^1) introducerea și urmărirea realizării programelor pentru conformare; f^2) recunoașterea
LEGE nr. 137 din 29 decembrie 1995 (**republicată**) - (*actualizată*) privind protecţia mediului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127057_a_128386]
-
construirea de locuințe sau inițiativa în deschiderea unei afaceri), au o speranță socială angajantă ("are rost" să pornească o acțiune comunitară), se automotivează, simt și știu că "merită" să aibă inițiative sociale, economice, politice, pentru că ele vor avea un ecou stimulativ, sporindu-le resursele comunitare. Din nefericire, societatea românească contemporană trăiește sociologic majoritar la limita subzistenței, fapt ilustrat convingător de către conținutul barometrelor de opinie publică și al altor cercetări românești de amploare în intervalul 1993-2010, conturînd un pattern existențial precumpănitor dezangajant
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
se așteaptă de la profesori și de la studenți să-și tempereze emoțiile în culturile cu EI mică și le este permis să și le exprime în culturile cu EI mare, după cum, în privința exprimării dezacordului cu profesorii, gestul interpersonal evocat este considerat stimulativ în culturile cu EI slabă, dar este privit ca un atac la persoană în culturile cu EI puternică. Dascălii țin cont de ideile părinților în culturile naționale cu EI scăzută, dar în cele cu EI mare se consideră "experți" și
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
evaluare comunicate anterior - feed-back-ul structurat din partea profesorului evaluator informal (oral) sau formal (sub forma rapoartelor, comentarii) DE CONSILIERE - orientează decizia elevilor și a părinților în funcție de nivelul performanțelor obținute, astfel încât orientarea școlară și profesională a elevilor să fie optimă, în echilibru stimulativ între dorință și posibilități - discuții individuale, lectorate cu părinții, vizite cu scop de familiarizare a unor instituții educaționale, alte forme de consiliere destinate elevilor sau părinților 15 Colaborând nivelurile micro ș i macro sistemice, C. Cucoș sugerează următoarele funcții: de
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
evoluția p regătirii populației școlare; de prognozare asupra nevoilor și disponibilitățilo r viitoare ale elevilor sau instituțiilor de învățământ; de decizie asupra poziției integrării unui elev la un nivel al pregătirii sale sau într-o ierarhie; pedagogică în perspectiva elevului: stimulativă, de întărire, de conștientizare a posibilităților de orientare școlară și profesională; de diagnosticare a cauzelor care au condus la o slabă pregătire și o eficiență scăzută a acțiunilor educative. Funcțiile pedagogice ale evaluării sunt puse în evidență în relațiile evaluării
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
pe ascultarea pasivă și metode active, care suscită activitatea de explorare personală a realității. În strânsă legătură cu metodele active se află și învățarea activă. Învățarea activă dezvoltă gândirea critică, creativă și responsabilitatea. Cadrul necesar învățării active trebuie să fie stimulativ, bazat pe încredere și respect între educator și educat. Trebuie acceptată diversitatea de idei, promovată gândirea și stimulată implicarea activă a tuturor copiilor. În procesul predării interactive, rolul educatorului se schimbă; el formulează probleme, ascultă părerile copiilor, sugerează rezolvări, lucrează
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurica TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93137]
-
de dezvoltare psiho-intelectuală și, pe cât posibil, același nivel al progresiei recuperării, nedepășind 3 - 6 subiecți pe grupă de reabilitare. Execuția în grup a programului de antrenament al motricității respiratorii și pregătitoarea ale sistemului fonoarticulator va fi mai eficientă prin efectul stimulativ al exemplului semenului, asigurând o utilizare mai bună a timpului destinat corecției individuale sau psihoterapiei. Antrenamentul labiolecturii sau auzului fonematic se poate realiza de asemenea colectiv. î346) „Competiția' care se dezvoltă în colectiv: „care înțelege primul' trebuie să fie în
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
1], 124-137. [61] FLOREA, MELANIA, Rolul și ponderea gramaticii în anul pregătitor (ilustrate prin predarea articolului hotărât), PredLRSS, [1], 79-86. [62] FRĂȚILĂ, FLORENTINA, Reluarea complementului direct în limba română, Sugestii privind metodica predării, PredLRSS, [1], 157-166. [63] FUMURESCU LIVIA, Rolul stimulativ al materialului didactic confecționat de elevi, [cu 3 figuri în text], “Revista de pedagogie”, București, an 28, nr. 7, iulie, 1979, p. 39-42. [64] GANCZ, MARGARETA, Limba română. Curs practic. Anul I. Facultatea de chimie, Timișoara, [f.e.], 1979, 118
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
nr. 1, 1982, [75] CIOLAC, MARINA, La conscience communicative des élèves; une tentative d’approche sociolinguistique, în: RRL, 27, nr. 5, 1982, p. 397-408. [76] COMAN, ȘORA, Limba și literatura română ca fundament al instrucției și educației. Concursuri școlare - întreceri stimulative ale competențelor și competitivității, în România liberă, an 47, nr. 13796, 16 martie, 1982, p.2. [77] COMĂNESCU, IOAN; POP, ALEXANDRINA, îndreptar pentru predarea ortografiei în gimnaziu [de Melente Nica și Silvius Curteanu, Buc., 1980], Familia, 18, nr. 2, 1982
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
p. [30] BUTOI; MIHAELA; CONSTANTINESCU-DOBRIDOR, GH., Limba română. Manual pentru clasa a VI-a. București, EDP, 1992, 352 p. [31] BUZAȘI, ION. Mihail Sadoveanu: Domnu Trandafir. în: Excelsior, 1, nr. 4, 1992, p. 26-28. [32] CIOCAN, ELENA, Utilizarea de procedee stimulative în învățarea corectă și conștientă a citit-scrisului, îPrim, nr. 2, [1992], 41-42. [33] COJOCARU, GABRIELA, Observații asupra testului de cunoștințe la limba și literatura română, LLR, 21, nr. 3-4, 1992, 55-66. [34] CONSTANTINESCU, DOINA, Eficiența însușirii limbii în școala generală
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
duce la motivarea acestora. Pentru a pregăti toți elevii să devină productivi pentru societatea mileniului trei, avem nevoie de școli și cadre didactice care să facă elevii să participe activ la procesul educațional și de strategii didactice și conținuturi interogatoare, stimulative și care să țină cont de diferențele care apar între elevi în ceea ce privește maniera lor de învățare. Aceste concluzii se fundamentează pe cercetări desfășurate în patru direcții principale: 1. Procesul individual de învățare: cum tratează, integrează și utilizează un elev noile
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
prin intermediul unui „impuls afiliativ”, ajung să fie atrași de disciplina pe care ei o predau; Profesorii caracterizați prin responsabilitate, spirit metodic și acțiuni sistematice (opuși celor cu personalitate șovăielnică, neglijentă, lipsită de planificare) s-au dovedit de a fi mai stimulativi pentru acei elevi care sunt dominați de „impulsul de autoafirmare”, de dorința de a atinge un statut social, de a obține succesul școlar; ei inspiră elevilor siguranță și le induc certitudinea că au un profesor capabil să-i conducă spre
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
Comunicarea și abordările în predare și învățare Profesorul trebuie să fie în stare să: 2.1.1. motiveze și să susțină interesele tuturor elevilor din clasă 2.1.2. explice și să comunice cu elevii clar și într-o manieră stimulativă 2.1.3. pună întrebări elevilor eficient și să răspundă la întrebările lor și să le sprijine contribuția la discuții 2.1.4. folosească o gamă de strategii de predare, inclusiv predarea directă interactivă și folosirea temei pentru acasă pentru
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
demonstreze că știe și este capabil să folosească principiile și practicile care stau la baza unei bune discipline și care promovează comportamentul pozitiv 2.2.3. fie capabil să creeze și să mențină un mediu de învățare sigur și ordonat, stimulativ și cu scop bine determinat pentru toți elevii, inclusiv pentru cei cu nervi speciale de educație și de sănătate 2.2.4. fie capabili să dirijeze comportarea elevilor cu corectitudine, sensibilitate și consecvență folosind recompensele și sancțiunile adecvate și să
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
au un fundament solid al problematicii materiei din curriculum pentru elevii de școală primară. Profesorii își folosesc cunoștințele din problematica disciplinei pentru a lua decizii judicioase. 3. Cunoașterea mediului învățării (p. 23) Profesorii desăvârșiți stabilesc o comunitate școlară grijulie, cuprinzătoare, stimulativă și sigură, în care elevii pot să-și asume riscuri intelectuale, pot să practice democrația și să lucreze în colaborare și independent. Profesorii încurajează echitatea, corectitudinea și efortul elevilor. Profesorul pune accentul pe valorile democratice în clasă. Profesorul îndreaptă problemele
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]