4,197 matches
-
urmează. Ce înseamnă răspuns potrivit, este precizat de Darwin: supraviețuiesc speciile care au nu răspunsul cel mai rapid, ci cel mai adecvat. Deși foarte importantă și ea, nu rapiditatea este decisivă, ci adecvarea sau, cum am spune în alți termeni, temeinicia. Să ne întrebăm acum care era provocarea cu care au fost confruntate SUA după încheierea Războiului Rece. Dacă vom examina mai îndeaproape lucrurile, ne vom da seama că putem numi acea epocă, epoca fără provocări. Fără provocări speciale care să
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
poate fi un indiciu. Această sumă ca pondere în PIB este, la nivelul anului 2008, 24% în cazul SUA și 56% în cel al Chinei.205 Deschiderea Chinei se corelează cu proporțiile țării și ne vorbește, în ultimă instanță, de temeinicia strategiei de reformă. În multe epoci ale evoluției Chinei, populația sa dintotdeauna numeroasă a reprezentat o mare problemă, uneori fiind percepută chiar ca o povară. Istoria țării consemnează perioade în care numeroși oameni au pierit ca urmare a lipsei de
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
după prima criză a petrolului (1973), care contura perspectiva unei dependențe a țării față de petrolul importat -, s-a adoptat un program complex de mărire a eficienței energetice, de încurajare a soluțiilor alternative de producere a energiei (hidro și nucleară). Despre temeinicia programului și voința de aplicare ne vorbește faptul că, de la adoptarea sa, consumul de petrol a scăzut cu aproape 50%. În 1970, 80 de procente din energia țării erau obținute din petrol, astăzi sunt doar 35 de procente. În momentul
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
În decursul experienței. Tehnica euristicii se Învață practicând euristica. Dar deprinderea ei poate fi simțitor ușurată și accelerată atunci când se cunosc particularitățile evoluției structurilor psihice ale școlarului, ale inteligenței lui, dar și principiile logicii (privitoare la elaborarea noțiunilor, a definițiilor, temeinicia argumentației, construcția raționamentelor etc.). Inițiativa dialogului nu trebuie să aparțină Însă numai profesorului; dimpotrivă, și elevii trebuie să fie Încă de timpuriu obișnuiți cu ușurința de a Întreține efectiv conversații cu profesorii lor, cu colegii, cu adulții etc. și aceasta
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
acțiune bine elaborate și consolidate, ci implicit contribuie și la realizarea altor sarcini, cum ar fi: - adâncirea Înțelegerii noțiunilor, regulilor, principiilor și teoriilor Învățate, prin aplicarea lor la situații relativ noi și cât mai variate; - consolidarea cunoștințelor și deprinderilor Însușite (temeinicia Învățării), ceea ce face să crească probabilitatea păstrării În memorie a lanțurilor motorii și verbale, mai ales; - dezvoltarea operațiilor mintale și constituirea lor În structuri operaționale; - sporirea capacității operatorii a cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor, oferind posibilități noi de transfer, productiv și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
necesar unei aprofundări serioase și a unei educări autentice a gândirii. Pe de altă parte, nu le putem reduce la un sfert din volumul actual! În plus, problematizarea, lucrul individual sau pe grupe nu realizează sistematizarea cunoștințelor, condiție importantă a temeiniciei înțelegerii și memorării. Încât expunerea se folosește în continuare. Mai întâi în cazul acelor teme constând în relatarea de evenimente, ori în descrieri Ă care nu implică probleme la tot pasul. Așa sunt majoritatea lecțiilor de literatură, istorie și geografie
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
L.A. Seneca) „Singurătatea” nu va reprezenta un factor de insecuritate, dacă vom ști să realizăm o responsabilizare a conștiinței proprii. * „Un lucru serios e o adevărată bucurie.” (L.A. Seneca) Pentru că „lucrul serios” cuprinde În el o frumusețe morală: cea a temeiniciei sau a conștiinciozității, derivate dintr-un respect față de sine al celui care l-a realizat. Recunoaștere, remușcare, smerenie, căință („lacrimi”ale eului moral) „Cea mai mare rușine e cea pe care n-o vede nimeni: rușinea ta de tine Însuți
Aforismele din perspectivă psihologică by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
austriac, potrivit căruia Bucureștiul sprijinea acțiunile iredentiste din dubla monarhie, nu puteau fi doar ignorate 56. Acesta era și motivul pentru care guvernul liberal îl trimitea pe C.A. Rosetti să explice reprezentantului Austriei la București, baronul Salzberg, lipsa de temeinicie a acuzațiilor referitoare la implicarea echipei conduse de I.C. Brătianu în agitațiile românilor din Transilvania 57. Prin astfel de declarații, guvernul român încerca să combată și unele idei apărute în ziare importante, ca „Ausburger Allgemeine Zeitung“, ce făceau aluzie la
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
Remarcabilă în acest sens este Viața lui Ion Ghica. Celelalte biografii suferă, totuși, de politizare și de interpretări sociologiste, proprii, de altfel, epocii. Poate cel mai puțin fericit acționează viziunea dogmatică în monografia St. O. Iosif (1964), unde calitățile autorului - temeinicia documentării, spiritul de analiză minuțioasă, stilul atractiv - sunt puse în umbră de câteva teze falsificatoare: sămănătorismul văzut ca „diversiune”, ca un „atentat împotriva realismului”etc. În schimb, prima monografie a lui R., Anton Pann, apărută în anii ’50, fusese puțin
ROMAN-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289301_a_290630]
-
41; Doina Uricariu, „Dialog la scenă deschisă”, LCF, 1979, 15; Mihai Ungheanu, „Dialog la scenă deschisă”, LCF, 1979, 29; Eugen Naum, „Dialog la scenă deschisă”, ST, 1979, 7; Paul Tutungiu, „Dialog la scenă deschisă”, „Scânteia”, 1979, 11 537; Ileana Lucaciu, Temeinicia unui studiu, SPM, 1979, 436; Ileana Lucaciu, „Clasicii nu vor să îmbătrânească”, SPM, 1984, 16; Adrian Dohotaru, „Clasicii nu vor să îmbătrânească”, FLC, 1984, 16; Mariana Brăescu, Actualitate și durabilitate, TTR, 1984, 10-11; Ion Zamfirescu, „Clasicii nu vor să îmbătrânească
SACEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289419_a_290748]
-
mijloc, reface traiectul, reia scene, sare zile întregi fără să ne prevină, își schimbă perspectiva știutoare, de martor trecut prin clipă, tinzînd spre monolog interior. E totuși o lume care nu-și neagă vechile valori, care le recunoaște rostul și temeinicia în ciuda evadărilor spectaculoase, a copilărelii, le recunoaște rolul protector: "asta era nemurirea lor: o casă trainică înfiptă bine în temelii, să treacă peste ea veacurile și să n-o spulbere, și o avere însemnată, al cărei rost era ținut și
Dantelărie de cristal by Roxana Racaru () [Corola-journal/Journalistic/17175_a_18500]
-
genului. Narațiuni asociative, scrisorile recreează atmosfera trăită de oamenii timpului său, Nicolae Suțu fiind mereu atent la asemănări și înrudiri, la vibrația cotidianului, rămânând exterior, nicicând însă pitoresc. Investigarea, selectarea, ordonarea inestimabilei resurse dau semnatarilor ediției măsura lucrului bine făcut, temeinicia informației și sensibilitatea comunicării ajungând să se întregească prin legături reciproce, profunde și sensibile. Traducerea respectă, prin justețea tonului, spiritul timpului. Lectura este fluentă. De nicăieri nu se degajă impresia că nu am avea în față originalul însuși. De altfel
Seducția manuscriselor by Cornelia Ștefănescu () [Corola-journal/Journalistic/14974_a_16299]
-
împlinit simbolic. Singurătate, ratare, gândul morții, viața ca înaintare debusolată, eșecul afectiv-erotic - acestea sunt temele prozatorului. În Viața la o margine de șosea (1975) un inginer de treizeci și cinci de ani își analizează cu luciditate eșecul social și sentimental, cu acea temeinicie flegmatică a însinguratului, nu autopersiflant, nici cu disperare existențialistă. Personajul din prozele lui S. nu are voluptatea masochistă a marilor învinși, nu cultivă absurdul comportamental (decât la rigoare), ci se sondează pe îndelete, finalul fiind un soi de ecorșeu realizat
SIN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289693_a_291022]
-
de clasă. Amplitudinea și seriozitatea lecturilor lui S. sunt prezente mai cu seamă în activitatea lui de critic și eseist. În Leopardi și operele morale, dar mai ales în eseul monografic Giono (Povestea unui suflet și a unei poezii) (1943), temeinicia se confirmă. Cartea, o introducere în opera scriitorului francez, e scrisă modern, ca viziune și structură. Motive literare italiene, franceze și anglo-saxone sunt convocate spre a evidenția, pe de o parte, originalitatea lui Jean Giono, iar pe de alta, apartenența
SCHINTEE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289555_a_290884]
-
și cu rezultate pozitive. Învățătorul nu mai învață elevul, ci îl învață cum să învețe, pentru a putea face față sarcinii de adaptare permanentă, flexibilă la mutațiile frecvente produse de dezvoltarea rapidă a științei și tehnicii, de a învăța încontinuu. Temeinicia învățării depinde și de dimensiunea practică a învățării ; ceva este conștient și profund însușit, dacă poate fi și aplicat, fiind convertit în habitudini. Învățarea temeinică este, deci, atunci obținută când elevii nu numai că știu (ori au impresia că știu
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
și aplicat, fiind convertit în habitudini. Învățarea temeinică este, deci, atunci obținută când elevii nu numai că știu (ori au impresia că știu), ci și să facă, trecând de la modelele teoretice la modelele practice ori la modelele prelucrate, dezvoltate, desăvârșite. Temeinicia învățării se confirmă și prin progresele sintetice care acoperă o bogată și variată experiență de cunoaștere și în conduita practică. Nu simpla cunoaștere a experienței, ci și sintetizarea, prelucrarea ei generalizatoare dau bogăția, dar și profunzimea cunoașterii și a învățării
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
multă importanță și nu prea găsește calități celor din jur. Experiența mea de la catedră s-a „îmbogățit”și cu câteva cazuri de copii care au manifestat trăsături psihopatoide, caracterizate prin delirul persecutor, veșnic nemulțumiți de rezultatele obținute la învățătură, de temeinicia integrării sale în colectivul de elevi, de felul în care este tratat de cadrul didactic și de colectivul de elevi, de activitățile la care iau parte, etc. Total opus acestui tip de comportament, este cel caracterizat prin trăsături hipertimice, care
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL GHID EDUCATIONAL. In: CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
Limbajul natural face ca receptorul să înțeleagă, să accepte și să-și asume premisele susținute de teorie. Argumentarea nu trebuie să ia formele discursului precum descrierea, explicația, narațiunea. Alegerea cuvintelor utilizate în limbajul curent trebuie să aibă drept scop dovedirea temeiniciei afirmațiilor făcute. Argumentele bazate pe fapte, decupaje ale realității, trebuie să țină cont și de experiența de viață a celor cărora li se adresează, de trăirea lor afectivă. De multe ori părinții dau drept exemplu alți copii. Experiența propriului copil
ARGUMENTAREA ÎN STĂRILE CONFLICTUALE. In: Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
mari deservicii atât istoriografiei, cât și spiritului public” și, implicat astfel în „viața epocii”, să răspundă la nevoia ei de îndrumare. „Istoria ca opțiune civică” reprezintă la Z. „un anumit mod de asumare a duratei”. Tot prin prisma duratei, totalității, temeiniciei, finalității, creativității plurivalente (cu atâtea alte derivate: ritm, mentalitate, legitimare, continuitate, personalitatea și devenirea istorică a neamului ș.a.) sunt (re)poziționate în istorie, deci și în istoria literaturii, personalități ca Nicolae Bălcescu, Mihail Kogălniceanu, B. P. Hasdeu, Titu Maiorescu, Mihai
ZUB. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290760_a_292089]
-
Doar „nevoia de sistem” l-a împins pe „fratele boemian” spre această splendidă reprezentare a modului în care educația bine gândită se armonizează cu cosmosul pansofic închipuit de el? Nu este scopul acestei cărți să demonstreze, cu argumente obiective infailibile, temeinicia acestui mod „holistic” de a gândi cu peste trei veacuri înainte ca vreun „holist” din zilele noastre să fi apărut pe lume. Evidențele sar în ochi. Pentru mundus possibilis nu poate fi mai bună educație decât proiectul cuprins în schola
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
programe, educatori, manageri competenți etc.). (**) (Toate elementele prezentate între parantezele de mai sus prezintă precarități: fie sunt insuficiente, fie au fost realizate cu întârziere, fie au fost concepute greșit. Astfel încât acest principiu a fost încălcat în mod aproape fatal.) Principiul temeiniciei. Curriculumul trebuie proiectat pe termen lung, astfel încât să suscite ameliorări esențiale și structurale cât mai rare și cât mai tardive. (***) (Acest principiu exprimă esența „logicii schimbării educaționale” - care a lipsit designerilor de curriculum din România.) Principiul managementului schimbării. Implementarea proiectului
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
chiar începe să vehiculeze prețiozități stilistice, care îi vor și marca ultimele cărți. Dar lectura și grila de interpretare sunt deturnante: folosește citate false din junimistul George Panu pentru a-l transforma într-un polemist contradictoriu, nu totdeauna sigur de temeinicia preferințelor sale, și într-un precursor al literaturii sociale; își pune întrebări ucronice (de ce un antijunimist ca Al. Macedonski nu se întâlnește cu „Contemporanul”?), vorbește de „constante ale literaturii socialiste românești” (care sunt, în opinia lui, folclorul, tradiția revoluționară de la
VITNER. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290590_a_291919]
-
de întâmpinare decât ocazional și preferă să parcurgă traseul istoric al esteticii românești. Așa se explică faptul că a debutat cu portrete cvasicomplete ale unor teoreticieni: Mihail Dragomirescu și Mihai Ralea ( Idei estetice în scrierile lui Mihai Ralea, 1974). Probitatea, temeinicia acestor cărți impresionează, dar câștigul constă mai ales în modificarea unor imagini clișeizate, în viziunea integratoare. Exersat cu acest tip de studii, care pot fi considerate și modele, P. trece în mod firesc la sinteză, elaborând o construcție dificilă, precum
POPESCU-26. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288947_a_290276]
-
lexicul, versificația) și ajunge la nivelul imaginilor și al expresiilor poetice, cu deschidere spre viziunea existenței. Eminescu și Alecsandri (1936) urmărește comparativ teme, motive și vocabular care îi apropie pe cei doi poeți, autorul fiind tot timpul preocupat să argumenteze temeinicia afirmațiilor sale. SCRIERI: Sub cupole de vis, Iași, 1913; Orașele dezamăgite, cu un portret de Iser, Iași, 1914; Neliniști, București, 1927; Cum se dezorganizează învățământul, București, 1933; 32 opere din literatura română, București, 1933; La Lisieux, cu Sfânta Tereza, București
RASCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289142_a_290471]
-
al cărui asistent avea să devină în 1905. Aceasta i-a permis lui Born să analizeze 45 eforturile infructuoase depuse pentru descoperirea „eterului”, acea substanță ipoptetică prin care se credea că se propagă undele electromagnetice (și a cărei lipsa de temeinicie avea să fie demonstrată în scurt timp de Einstein). În 1907, când a oboținut primul său doctorat, ieteresul lui Born se îndreptase exclusiv în direcția fizicii teoretice. În 1908, pe când se află la Universitatea din Breslau, Born a aflat despre
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]