11,838 matches
-
copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare este acela de a orienta și de a optimiza dezvoltarea și învățarea copilului de la naștere la 6 ani. (2) Evaluarea progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din serviciile de educație timpurie complementare se face pe baza standardelor naționale specifice din Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea copilului de la naștere la 7 ani, aprobate prin ordin al ministrului educației, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. (3) CJRAE
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
specifice din Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea copilului de la naștere la 7 ani, aprobate prin ordin al ministrului educației, care se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. (3) CJRAE, respectiv CMBRAE constituie echipe multidisciplinare de intervenție timpurie, menite să realizeze evaluarea copiilor, precum și monitorizarea, depistarea și asistența precoce corespunzătoare a celor cu cerințe educaționale speciale sau cu risc în dezvoltarea competențelor personale. În componența echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie sunt cuprinse și cadrele didactice din unitățile
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
respectiv CMBRAE constituie echipe multidisciplinare de intervenție timpurie, menite să realizeze evaluarea copiilor, precum și monitorizarea, depistarea și asistența precoce corespunzătoare a celor cu cerințe educaționale speciale sau cu risc în dezvoltarea competențelor personale. În componența echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie sunt cuprinse și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie, inclusiv din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie evaluează anual toți copiii din unitatea de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
precum și monitorizarea, depistarea și asistența precoce corespunzătoare a celor cu cerințe educaționale speciale sau cu risc în dezvoltarea competențelor personale. În componența echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie sunt cuprinse și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie, inclusiv din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie evaluează anual toți copiii din unitatea de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, inclusiv din cadrul serviciului de educație timpurie complementar, structură a
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
corespunzătoare a celor cu cerințe educaționale speciale sau cu risc în dezvoltarea competențelor personale. În componența echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie sunt cuprinse și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie, inclusiv din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie evaluează anual toți copiii din unitatea de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, inclusiv din cadrul serviciului de educație timpurie complementar, structură a acesteia, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
sau cu risc în dezvoltarea competențelor personale. În componența echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie sunt cuprinse și cadrele didactice din unitățile care oferă servicii de educație timpurie, inclusiv din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie evaluează anual toți copiii din unitatea de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, inclusiv din cadrul serviciului de educație timpurie complementar, structură a acesteia, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul V
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
servicii de educație timpurie, inclusiv din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare. (4) Echipa multidisciplinară de intervenție timpurie evaluează anual toți copiii din unitatea de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, inclusiv din cadrul serviciului de educație timpurie complementar, structură a acesteia, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul V Resursa umană angajată în serviciile de educație timpurie complementare Articolul 26 Structura personalului din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare, cu două grupe
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar, inclusiv din cadrul serviciului de educație timpurie complementar, structură a acesteia, pentru a depista eventualele dificultăți/deficiențe în dezvoltarea competențelor personale ale acestora. Capitolul V Resursa umană angajată în serviciile de educație timpurie complementare Articolul 26 Structura personalului din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare, cu două grupe, înființate conform prevederilor art. 4 , este formată din: a) două cadre didactice, respectiv: (i) două/doi educatoare/profesori pentru învățământul preșcolar sau (ii) o educatoare și un
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
învățământul preșcolar sau (ii) o educatoare și un educator-puericultor pentru învățământul antepreșcolar sau (iii) o educatoare și un pedagog școlar/instructor-animator/instructor de educație extrașcolară; ... b) personal nedidactic: o îngrijitoare. ... Articolul 27 (1) Asigurarea personalului didactic de predare din serviciile de educație timpurie complementare se realizează de către inspectoratul școlar în colaborare cu unitatea de învățământ respectivă. (2) Asigurarea personalului didactic de predare din serviciile de educație timpurie complementare particulare se realizează de către persoana juridică fondatoare. (3) Asigurarea personalului didactic auxiliar și
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
nedidactic: o îngrijitoare. ... Articolul 27 (1) Asigurarea personalului didactic de predare din serviciile de educație timpurie complementare se realizează de către inspectoratul școlar în colaborare cu unitatea de învățământ respectivă. (2) Asigurarea personalului didactic de predare din serviciile de educație timpurie complementare particulare se realizează de către persoana juridică fondatoare. (3) Asigurarea personalului didactic auxiliar și nedidactic din serviciile de educație timpurie complementare publice și particulare este în responsabilitatea angajatorului. (4) Angajarea personalului didactic în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
inspectoratul școlar în colaborare cu unitatea de învățământ respectivă. (2) Asigurarea personalului didactic de predare din serviciile de educație timpurie complementare particulare se realizează de către persoana juridică fondatoare. (3) Asigurarea personalului didactic auxiliar și nedidactic din serviciile de educație timpurie complementare publice și particulare este în responsabilitatea angajatorului. (4) Angajarea personalului didactic în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se realizează doar cu contract individual de muncă pe perioadă determinată sau în regim de plată cu ora pentru personalul didactic
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
educație timpurie complementare particulare se realizează de către persoana juridică fondatoare. (3) Asigurarea personalului didactic auxiliar și nedidactic din serviciile de educație timpurie complementare publice și particulare este în responsabilitatea angajatorului. (4) Angajarea personalului didactic în cadrul serviciilor de educație timpurie complementare se realizează doar cu contract individual de muncă pe perioadă determinată sau în regim de plată cu ora pentru personalul didactic de predare, respectiv cumul pentru personalul didactic auxiliar, conform prevederilor art. 254 alin. (1) și art. 262 alin.
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
art. 262 alin. (4) din Legea educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, și ale art. 35 din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 28 Personalul didactic din cadrul serviciilor de educație timpurie complementară are, în principal, următoarele atribuții: a) realizează, conform Curriculumului pentru educația timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) , activități de îngrijire și de stimulare psihomotorie a copiilor în vederea creșterii gradului de independență, activități care vizează dezvoltarea comportamentului socioafectiv
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
completările ulterioare, și ale art. 35 din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 28 Personalul didactic din cadrul serviciilor de educație timpurie complementară are, în principal, următoarele atribuții: a) realizează, conform Curriculumului pentru educația timpurie prevăzut la art. 20 alin. (1) , activități de îngrijire și de stimulare psihomotorie a copiilor în vederea creșterii gradului de independență, activități care vizează dezvoltarea comportamentului socioafectiv, activități care vizează formarea și perfecționarea comportamentului verbal, precum și activități care urmăresc
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
dificultăți/deficiențe identificate, orice alte elemente care necesită luarea unor măsuri sau a căror cunoaștere de către părinți/reprezentanți legali este necesară pentru dezvoltarea armonioasă, optimă a copiilor; ... d) colaborează activ cu părinții/reprezentanții legali ai copiilor care frecventează programul serviciului de educație timpurie complementară și derulează programe de informare și formare a acestora, în vederea dezvoltării competențelor parentale. ... Capitolul VI Relația cu părinții și comunitatea Articolul 29 Părinților/Reprezentanților legali li se pun la dispoziție numele și numerele de telefon ale persoanelor responsabile din
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
de informare și formare a acestora, în vederea dezvoltării competențelor parentale. ... Capitolul VI Relația cu părinții și comunitatea Articolul 29 Părinților/Reprezentanților legali li se pun la dispoziție numele și numerele de telefon ale persoanelor responsabile din cadrul serviciilor de educație timpurie complementare, precum și regulamentul propriu de organizare și funcționare al acestora. Articolul 30 (1) Părinții/Reprezentanții legali ai copilului au dreptul la: a) consiliere și sprijin din partea personalului unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
propriu de organizare și funcționare al acestora. Articolul 30 (1) Părinții/Reprezentanții legali ai copilului au dreptul la: a) consiliere și sprijin din partea personalului unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar, pentru rezolvarea problemelor cu care se confruntă în ceea ce privește educația copilului, dezvoltarea psihologică a acestuia, precum și pentru probleme de ordin medical și/sau social; ... b) primirea oricăror informații necesare dezvoltării armonioase a copilului pe care personalul le
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
copilului pe care personalul le poate furniza, în funcție de evoluția copilului. ... (2) Părinții/Reprezentanții legali ai copilului au următoarele obligații: a) să comunice reprezentanților unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar, orice informații cu privire la starea de sănătate a copilului, precum și informații necesare dezvoltării armonioase, optime a copilului; ... b) să respecte regulamentul propriu de organizare și funcționare al unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
starea de sănătate a copilului, precum și informații necesare dezvoltării armonioase, optime a copilului; ... b) să respecte regulamentul propriu de organizare și funcționare al unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar. ... Articolul 31 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare sunt obligate să dezvolte, în cadrul strategiilor proprii de creare a unor comunități de învățare, o rețea de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
și funcționare al unității de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel antepreșcolar și/sau preșcolar, cu structură serviciu de educație timpurie complementar. ... Articolul 31 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar cu grupe de nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare sunt obligate să dezvolte, în cadrul strategiilor proprii de creare a unor comunități de învățare, o rețea de suport profesional, conform prevederilor art. 47 din Hotărârea Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
în cadrul strategiilor proprii de creare a unor comunități de învățare, o rețea de suport profesional, conform prevederilor art. 47 din Hotărârea Guvernului nr. 566/2022 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor unități de educație timpurie antepreșcolară, putând apela ori de câte ori au nevoie la servicii specializate. (2) Următoarele instituții publice sau private pot face parte din rețeaua de suport profesional a acestor unități de învățământ: a) inspectoratul școlar județean/al municipiului București; ... b) CJRAE/CMBRAE; ... c
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
m) alte entități publice sau private acreditate de Ministerul Educației, de Ministerul Muncii și Solidarității Sociale și de Ministerul Familiei, Tineretului și Egalității de Șanse. ... Articolul 32 (1) În vederea formării unor rețele de sprijin comunitar pentru serviciile de educație timpurie complementare, conducerea și personalul unităților de învățământ pot orienta intervenția către: a) îndrumarea și consilierea părinților; ... b) organizarea unor cursuri de educație parentală sau altor cursuri solicitate de părinții sau reprezentanții legali ai copiilor; ... c) elaborarea unor materiale suport, ca
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
și a cerințelor educaționale ale acestuia; ... d) consilierea părinților/reprezentantului legal în vederea identificării de soluții la problemele identificate în cazul copiilor cu cerințe educaționale speciale. ... (2) Serviciile prevăzute la alin. (1) pot fi oferite independent de către serviciile de educație timpurie complementare, în cazul în care au centre de resurse pentru părinți, centre de resurse pentru educație și dezvoltare, centre de resurse și perfecționare și/sau centre de documentare și informare ori în parteneriat cu entitățile prevăzute la art. 31 alin. (2
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
resurse pentru părinți, centre de resurse pentru educație și dezvoltare, centre de resurse și perfecționare și/sau centre de documentare și informare ori în parteneriat cu entitățile prevăzute la art. 31 alin. (2) . Capitolul VII Monitorizarea activității din serviciile de educație timpurie complementare Articolul 33 Controlul respectării reglementărilor din standardele naționale de evaluare a progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din unitățile de învățământ preuniversitar cu nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare se realizează prin inspecție școlară realizată
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
VII Monitorizarea activității din serviciile de educație timpurie complementare Articolul 33 Controlul respectării reglementărilor din standardele naționale de evaluare a progresului copiilor antepreșcolari și preșcolari din unitățile de învățământ preuniversitar cu nivel preșcolar și/sau antepreșcolar care înființează servicii de educație timpurie complementare se realizează prin inspecție școlară realizată de Ministerul Educației și de inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București în conformitate cu prevederile legale în vigoare. Articolul 34 Inspectoratul școlar județean/al municipiului București îndeplinește următoarele atribuții specifice privind activitatea serviciilor
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]