2,062 matches
-
o anumită interpretare religioasă, ci tinde să fie reinterpretată cu fiecare generație"342. Având în vedere acestea, se poate afirma că mitul fertilității este în fond încercarea de a descifra ciclicitatea vieții și a morții, nașterea în toate formele ei. Valorizarea unui obiect sau altul care ajunge să exprime fertilitatea, venerarea pământului sau a unei zeițe mamă care îl guvernează sau imaginarea unor zei care prin atribuțiilor lor ar rezolva problemele legate de fertilitate, naștere, sunt de fapt extensiile unei teme
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
aduce cunoaștere, generează un schimb extrem de valoros, extinde orizontul mental al grupului de referință și implică o diversificare a perspectivelor atât asupra propriei identități, cât și a alterității, mai exact accesul la celălalt și reprezentarea despre celălalt determină o nouă valorizare a autoimaginii. Cu toate acestea trebuie precizat faptul că transformările pe care le implică schimbul cultural sunt departe de a genera eliminarea elementelor identității sau o modificare radicală a mentalității, fiind vorba doar despre o îmbogățire a conținutului imaginarului și
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
libere / 86 2.4.2. Valorile și piața liberă educațională / 88 2.4.3. Politicile alegerii școlii (school choice) / 89 2.4.4. Excelența în școli ridicarea standardelor academice / 91 Capitolul 3. Actorii educației la nivel local și politicile de valorizare a comunității locale / 97 3.1. Redescoperirea comunității / 97 3.1.1. Perspective asupra comunității / 97 3.1.2. Valențele comunității și dezvoltarea comunitară / 101 3.1.3. Politicile publice și emergența guvernării comunitare / 104 3.2. Schimbarea de paradigmă
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
echitabilă pentru toți. În consecință, mecanismele "pieței administrative" transformă dezavantajul individual într-o pierdere socială de care în realitate nu este nimeni interesat în afara comunității sau a societății civile. În capitolul destinat actorilor educației la nivel local și politicilor de valorizare a comunității locale punem în evidență numeroase nivele și modalități de participare, cu beneficiile și obstacolele consecvente. Analizele întreprinse relevă faptul că localizarea educației atât din punct de vedere referențial cât și decizional reprezintă în același timp o consecință a
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
ca formă de cunoaștere aplicată pentru influențarea realității social-economice este evidentă în special în abordările calității managementului organizațional ca o altă cale de a încorpora cunoștințe în produse și servicii, crescându-le astfel valoarea. Recunoașterea impactului cunoașterii în interiorul organizațiilor și valorizarea managementului sunt evidente în generarea unui nou concept managementul cunoașterii (knowledge management OECD, 2000) și în noile sale aplicații. Acest nou tip de management are ca scop ordonarea și optimizarea tuturor proceselor prin care o organizație, indiferent de misiunea sa
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
pentru că reconsideră limitele de spațiu și timp și raportul lor cu societatea și individul. Ea face în mod necesar să evolueze condițiile în care se formează identitatea. Analiza anterioară a arătat că una dintre principalele caracteristici ale piețelor mondiale este valorizarea competențelor științifice și tehnice, și aceasta în detrimentul competențelor artizanale, regăsite la nivel local. Piața globală nu este sursă de identitate pentru toți, asta este evident, și nu intervine în structura tuturor comunităților, chiar dacă accentuează disparitățile materiale. Și totuși identitatea culturală
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
poată răspunde provocărilor societății, incluzând formarea inițială și continuă, în perspectiva educației permanente. Recrutarea celor cu experiență profesională din alte domenii Identificare de noi deprinderi fundamentale care, alături de cele tradiționale, por fi integrate mai bine în curricula, învățate și menținute. Valorizarea tuturor deprinderilor și caracteristicilor, inclusiv a celor dezavantajante (nevoile speciale). Promovarea validării oficiale a deprinderilor de bază pentru a facilita educația permanentă, formarea și angajarea. Oferirea de echipament adecvat și software educational astfel încât procesul ICT și de e-learning să poată
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
programelor de discriminare pozitivă. Credem că o liberalizare a pieței educaționale la nivel individual poate satisface cerințele eficienței și relevanței sociale, dar nu poate da o educație echitabilă pentru toți. CAPITOLUL 3 Actorii educației la nivel local și politicile de valorizare a comunității locale Restructurarea globală a capitalului impune o reconsiderare a democrației și a ceea ce înseamnă cetățenia într-o societate liberă ceea ce este diferit de "piața liberă". În condițiile în care capitalul trece printr-un proces de globalizare, acesta conduce
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
locale. Din nou, teoria reproducției culturale oferă un alt punct de vedere. Ea afirmă că școlile și profesorii perpetuează un proces de socializare inechitabil, în care unele grupuri beneficiază mai mult decât altele. La nivel global, educația poate contribui la valorizarea diversității culturale și toleranței față de normele, tradițiile, valorile și credințele altor țări și regiuni. Datorită dificultăților realizării practice a acestor funcții, relevanța culturală pentru viitor a educației însemnând dezvoltarea pe termen lung (durabilă) a indivizilor, comunității, societății sau a întregii
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
paradigme diferite: paradigma calității interne, paradignma calității de interfață și paradigma triplizării. ----------------------------------------------------------------------- ȘCOALA, ÎNTRE COMUNITATEA LOCALĂ ȘI PROVOCĂRILE GLOBALIZĂRII Educația și provocările globalizării 6 1 Actorii și politicile educaționale la nivel global Actorii educației la nivel local și politicile de valorizare a comunității locale Școala, spațiul confruntării între local și global Anexe Bibliografie generală Abstract Résumé
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
sunt necesare pentru că nici învățătorii nu sunt identici și nici elevii. Neurobiologia și psihologia demonstrează diferențele individuale ale fiecăruia dintre noi (abilități diferite, ritmuri, interese, chiar tipuri diferite de ,,inteligențe’’). În acest sens, o societate modernă trebuie să-și propună valorizarea potențialului fiecăruia, nu numai pentru că este un ideal respectabil, ci și pentru că are nevoie de cetățeni bine formați și eficienți. De aceea primează formarea unor competențe, care să permită asimilarea de noi informații și operarea cu acestea, iar nu simple
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
parteneriat cu comunitatea ? − are școala o ofertă pentru educația adulților ? Implicați-vă ! Considerați voluntariatul pentru școală necesar pentru implementarea unui program de dezvoltare a parteneriatului dintre școală și părinții elevilor. Organizați împreună cu alți părinți evenimente și programe ăde exemplu, pentru valorizarea diferitelor culturi existente în școală, pentru implicarea ambilor părinți în educația copiilor, sau pentru promovarea unui stil de viață sănătos). Inițiați discuția, dacă școala pare că nu are nici o intenție de a dezvolta programe de implicare a părinților. Școlile pot
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
a) La nivelul orientării, sesizăm faptul că educația prin învățare dirijată tinde a evolua spre semidirijare și autoorganizare. Prioritare sunt acum obiective precum: încurajarea reflecției; utilizarea activă a cunoașterii; asigurarea unui nivel crescut al competențelor de bază și transversale, profesionale; valorizarea experiențelor pozitive ale elevilor si profesorilor formate în școala și în afara ei; obținerea de performanțe individuale pe fondul prezenței unor caracteristici volitiv-motivaționale, care permit celor ce învață „să-și pună în practică capacitățile de ordin superior în utilizarea cunoștințelor achiziționate
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
stilurile de învățare, conectate tipurilor de personalitate, dinspre natura dirijării spre calitatea standardelor de profesionalizare ș.a. Efecte noi de solicitare în învățare vom regăsi în sfera corespondențelor între tipul/forma de învățare și organizarea conținuturilor învățării (Twing, 1994), practicarea și valorizarea unor noi rute și rețele de învățare. Exemplificăm cu învățare colaborativă. Aici accentul cade pe eforturile grupului, coparticipare activă, interacțiune, cunoașterea rezultativă, urmarea dialogului ideilor, al informațiilor (Turoff, 1995),spiritul de echipă care stimuleaza împărtășirea propriei experiențe și cunoașteri (Prewitt
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
oportunități pentru studiu sistematic; autoritate sociomorală; echilibrul conduitei stimulative/punitive etc. 7.4. ȘCOALA, MEDIUL ORGANIZAȚIONAL ȘCOLAR: climat școlar responsabil, stimulativ, proiectiv; condiții tehnice, ergonomice și psihoigienice; calitatea organizării timpului; gestiunea factorilor motivaționali; calitatea managementului școlar; gestiunea încrederii și respectului; valorizarea potențialului creativ al actorilor educaționali; modele și practici curriculare moderne, echilibrate și stimulative pentru elevi. 7.5. GRUPUL DE ELEVI: sintalitate; stil de activitate, coeziune; ethos; balanța competiție cooperare; acceptarea diferențelor, a individualității; reactivitate pozitivă la succes și insucces; asumare
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
numeroase ilustrări ale trecutului și prezentului. Nu lipsește de loc încrederea în ziua de mâine deși localitatea tinde să dispară. Biserica e un simbol peren și sărbătorirea celor 150 de ani de la sfințirea ei în 1861 reprezintă un gest de valorizare în credința ortodoxă, în spiritul tradițiilor locale și mai ales în cultul limbii române. Festivitățile zilei de 6 noiembrie 2011 subliniază atașamentul autorului și al celor prezenți, aproximativ 400 de persoane față de satul Giurgioana și Biserică.
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
părinte-adolescent are în vedere nivelul pe care se concentrează interacțiunea dintre aceștia, focalizare care poate fi ori asupra adolescentului însuși, ori asupra relației în ansamblul ei. A) Sursă modificărilor în natură relației părinte-adolescent, incluzând aici și comunicarea, este reprezentată de valorizarea dezvoltării biologice și/sau cognitive a copilului. Cu alte cuvinte, transformările apărute în natură relațiilor de familie, precum și consecințele care decurg pentru comunicarea în cadrul familial își au resortul în specificul proceselor de maturizare individuală. B) Interacțiunea favorabilă dintre părinți și
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a cumpăra în rate o locuință tip "la bloc", de a-și organiza ceva mai liber vacanțele, care nu mai sunt sindicalizate, ba chiar, rară favoare, de a putea călători din când în când în străinătate, la care se adaugă valorizarea profesională și accesul liber și destul de corect la educație pentru copii, pe care acum părinții pot spera să-i vadă progresând. Peste tot, în industrie, dar și în universități, în administrația centrală, dar și în redacțiile revistelor literare, un val
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
și la o oră de maximă audiență evident, nici azi realizat. În subsidiar, trebuie să remarcăm că acest moment inaugural își află ecoul până azi în comportamentul unei bune părți a spectatorilor și chiar al actorilor dramei politice în curs. Valorizarea cvasi-rituală a apariției "la televizor", în mare parte independentă de mesajul fie deliberat, fie involuntar pe care aceste apariții îl transmit; apetitul insațiabil al politicienilor, indiferent de propriile înzestrări, pentru a apărea în emisiuni televizate, chiar dacă prezența lor acolo e
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
Marele de Jos, încep să se asocieze „în profunzime” (Gilbert Durand), să se așeze în serii simbolice la nivele distincte: una, în continuarea tradiției, unește viața și moartea (Eros - Thanatos); a doua se limpezește în direcția moralei, sus însemnînd binele, valorizarea existenței ideale, jos încapsulînd răul, infernul și moartea. De aici pînă la inventarea raiului și a iadului, calea, într-o direcție ori în alta, se arată liniară și rapidă. Varianta babiloniană debutează cu imaginea „lumii de jos”, destul de întinsă ca
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
a dat, pe aceleași portative îndătinate, au vizat neabătut valorificarea acestei drame existențiale în planul spiritualității și al fanteziei, acolo unde omul se poate exprima cu libertate nestingherită și încredere idealistă. Moartea are o mie de fețe, iar încercările de valorizare capătă și ele diferite chipuri. Pot fi semnalate chiar și acolo unde te aștepți mai puțin, pentru că omul se află permanent sub constrîngerea dispariției. „Sunt întîmplări identice și o psihologie întru totul corespondentă”, observă Mircea Eliade, făcînd o apropiere îndrăzneață
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
guste rusticitatea în funcționalitatea ei vie și creatoare. Dar cine are lectura și a unuia și a celuilalt dintre autorii citați, deopotrivă, înțelege cît de mult și benefic se unesc în spiritul cunoașterii științifice. Ce „lipsește” la S. Fl. Marian: valorizarea teoretică a materialului de viață, vocația speculativă, etc. se intuiește, măcar, în freamătul proaspăt al ideilor. Amîndoi, situați la capete diferite de serie, cultivă, în mod paradoxal, același limbaj științific: existența omului este reglementată prin rituri, „de cînd naște pînă
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
sunt unite și sacralizate prin aceeași viziune sofianică. În această curgere misterică de lume și de lumi infinite, nimic nu se pierde, totul e în devenire, în rotire. Orice accident, de tipul asasinatului mioritic, să spunem, angajează totalul, impune presant valorizarea și revalorizarea existentului. Ceea ce i se întîmplă unuia îi angajează pe toți în marea mișcare cosmică. Dacă are loc un sacrificiu sîngeros, o ruptură, ordinea trebuie restabilită în ritmul îndătinat al misterelor. Moartea nu este, deci, închidere, de unde și participarea
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
valorilor, fenomen provocat cu intenție în modernitate și, mai cu seamă, în postmodernism, din dorința unui grup restrîns și potentat de a impune dictatul și canonul în viața culturală. Este îndepărtată, astfel, judecata responsabilă, necesară și vitală. Criteriile obiective de valorizare, ideea de creație autentică și perenă, singura în măsură să arate calitatea omului și să apropie generațiile de peste secole, nu să le dezbine; conceptele de adevăr, bine, frumos, unite glorios în tripticul axiologic fundamental, toate acestea sunt împinse diabolic spre
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
RS actualizează și traduc "definițiile" mai centrale. Spațiul așteptărilor "grupează cogniții periferice, inserate în structuri cognitive ale cîmpului descriptiv și învestite în ochii indivizilor cu o valoare particulară" (ibid., p. 99). Tra-duceri concrete ale normelor, aceste elemente corespund, de exemplu, valorizării întreprinderii ca loc de cercetare și de creație. Acest element este văzut ca mijloc de atingere a normei (profitului) și indică buna sănătate a unei astfel de organizări și desfășurarea ei spre viitor. Dar așteptările nu includ numai operaționalizări ale
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]