11,250 matches
-
în asigurări și/sau în reasigurări, Fondul sau entitățile care organizează cursuri de calificare, pregătire și perfecționare profesională, după caz, și, respectiv, de la data de înregistrare a răspunsului la notificare de către direcția de specialitate emitentă a notificării. ... (9) În funcție de natura, gravitatea și frecvența abaterilor, Consiliul A.S.F. poate hotărî atât aplicarea unei sancțiuni, în conformitate cu prevederile prezentei legi, cât și efectuarea unui control inopinat la sediul intermediarului în asigurări și/sau în reasigurări sau, în cazul în care este în desfășurare un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275186_a_276515]
-
în iad - „pomi negri și pârliți” (oameni păcătoși), „negre păsărele” (copii nebotezați) ș.a. Într-o variantă se spune că, pentru a ajunge la cer, eroului i-ar trebui „scară de-argințel, / toiag de oțel, / opincă de fier”. Pentru a exprima gravitatea sacrilegiului pe cale să îl comită Soarele, autorul anonim imaginează o catastrofă de proporții cosmice. Ca un laitmotiv apare în multe variante descrierea podului („pod de aramă / preste vamă, / pod de fier / până la cer, / pod de-argint / preste pământ, / pod de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289739_a_291068]
-
comportamentul la expectanțe este metoda de evaluare a celor „patru D”: deviere (deviance), disfuncție (dysfunction), distres (distress) și pericol (danger) (Corner, 2001). Rachel, fiica de 3 ani a doamnei psiholog, a mai avut accese de furie la grădiniță. Să comparăm gravitatea acestora în comparație cu gravitatea manifestărilor unui alt copil de aceeași vârstă, Arty. Mama o urmărește pe Rachel în cursul unui acces declanșat de faptul că Arty i-a luat jucăria preferată. Fetița e pe jos, strigă și lovește salteaua cu picioarele
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
este metoda de evaluare a celor „patru D”: deviere (deviance), disfuncție (dysfunction), distres (distress) și pericol (danger) (Corner, 2001). Rachel, fiica de 3 ani a doamnei psiholog, a mai avut accese de furie la grădiniță. Să comparăm gravitatea acestora în comparație cu gravitatea manifestărilor unui alt copil de aceeași vârstă, Arty. Mama o urmărește pe Rachel în cursul unui acces declanșat de faptul că Arty i-a luat jucăria preferată. Fetița e pe jos, strigă și lovește salteaua cu picioarele. Face așa de
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
De reținut Deciziile clinice se bazează adesea pe măsurarea intensității, duratei și frecvenței unui comportament în raport cu normalul. În plus, după ce se stabilește dacă un comportament este sau nu pervaziv în diverse situații, se pot obține informații privitoare la natura și gravitatea tulburării, aceasta putând fi clasificată drept ușoară, moderată sau severă. Accesele lui Rachel, dimpotrivă, sunt limitate la cadrul grădiniței și, în special, la relațiile cu Arty. Aceste reacții sunt, foarte probabil, din categoria celor ușoare și este posibil că vor
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
simptomelor o dată cu vârsta (Wenar & Kerig, 2000). Versiunea pentru copii și adolescenți DSM-PC (DSM-PC Child and Adolescent Version, American Academy of Pediatrics, 1996) îmbunătățește criteriile din DSM adăugând posibile manifestări ale simptomelor în diverse stadii de dezvoltare și la niveluri de gravitate diferite. Caz practic Cine oferă cele mai pertinente informații pentru prognosticarea tulburărilor descrise în DSM: părinții sau copiii? Bird, Gould și Staghezza (1992) au comparat răspunsurile părinților și copiilor la interviul DISC și au tras concluzia că părinții sunt mai
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
și o ocazie de a obține informații utile procesului de decizie clinică. Interviurile diferă foarte mult în funcție de gradul lor de structurare: nestructurate, semistructurate sau structurate (Edelbrock & Costello, 1988). Interviurile clinice furnizează informații generale și contextuale pe baza cărora se evaluează gravitatea (durata și intensitatea) și incidența (apariția în diverse situații) problemelor copilului. De reținut Evaluarea stării de sănătate mintală cuprinde o serie de întrebări menite să dea indicații despre situația generală a copilului (nume, loc, dată și moment), memoria sa de
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de validitate prin folosirea de întrebări prestabilite, însă majoritatea lor (de exemplu DICA-IV) sunt elaborate după modelul sistemului de clasificare pe categorii (DSM). Cum acest sistem consideră tulburările unități discrete ce sunt fie prezente, fie absente, informațiile cu privire la gradul de gravitate a simptomelor, măsurat pe o scală ce merge de la comportamentul adaptativ la cel dezadaptativ, se pot pierde. Observarea comportamentului O dată atinse obiectivele evaluării, clinicianul poate avea mai multe ipoteze cu privire la natura și gravitatea problemelor copilului. O posibilă metodă de obținere
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
prezente, fie absente, informațiile cu privire la gradul de gravitate a simptomelor, măsurat pe o scală ce merge de la comportamentul adaptativ la cel dezadaptativ, se pot pierde. Observarea comportamentului O dată atinse obiectivele evaluării, clinicianul poate avea mai multe ipoteze cu privire la natura și gravitatea problemelor copilului. O posibilă metodă de obținere a unei imagini panoramice asupra reacțiilor lui este observarea comportamentului. Deși prima etapă ar putea fi o observare a conduitei în ansamblu (de exemplu, comportamentele adoptate în clasă), observarea sistematică va necesita inevitabil
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
categoriile de diagnostic devin mai puțin necesare. Chestiuni privind gradul de deviere Măsurătorile bazate pe norme (testele psihometrice) au scopul de a răspunde unor întrebări privind gradul în care un anumit comportament deviază de la normă. Accentul cade aici pe determinarea gravității problemei. Instrumentele psihometrice permit evaluarea copilului în raport cu cei de aceeași vârstă pe mai multe planuri: funcționare intelectuală, funcționare neurologică, comportament, stare emoțională (anxietate, depresie, etc.), personalitate, funcționare socială. Testele psihometrice pot fi sub formă de scale de evaluare sau teste
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de evaluare sau teste creion-hârtie și se pot administra ca baterii de teste individual sau în grup. Susținătorii acestui tip de evaluare apreciază faptul că unitățile de măsură puse la dispoziție pot oferi indicii fiabile și valide cu privire la gradul de gravitate a problemei copilului în comparație cu situația copiilor de aceeași vârstă. Gama largă de instrumente disponibile face posibilă o abordare multimodală. În plus, multe instrumente au mai multe versiuni paralele de scale de evaluare, ceea ce permite o comparație între diferiții informatori (părinți
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
decât un moment izolat în timp sau, în cel mai bun caz, un punct al unui interval precis definit și nu un proces dinamic în desfășurare. La nivel conceptual, se mai poate critica și că simpla cunoaștere a gradului de gravitate a unei probleme nu indică și cauza ei sau modul de intervenție. Rolul evaluării inteligenței Mai demult, scalele de evaluare a inteligenței erau folosite ca indicatori fiabili, valizi și bine standardizați ai reușitei școlare. Recent, cele mai populare dintre ele
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
scale cu 20 de itemi care măsoară conceptul de sine, depresia, anxietatea și comportamentul disruptiv. Scala Yale Brown pentru comportamentul obsesiv-compulsiv la copii (The Children’s Yale Brown Obssessive Compulsive Scale, CY:BOCS; Goodman, Rasmussen & Price, 1988) 6-18 ani Măsoară gravitatea obsesiilor și compulsiilor: timpul dedicat acestora, distresul și gradul de afectare a vieții cotidiene. Scala multidimensională pentru anxietatea la copii (The Multidimensional Anxiety Scale for Children, MASC; March, 1997) 8-19 ani Aceste scale și subscale se referă la simptomele fizice
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
mai multe episoade maniace sau mixte (atât un episod de depresie majoră, cât și unul de manie în decursul aceleiași săptămâni). Atenție Diferența între un episod de manie (1 săptămână) și unul de hipermanie (4 zile) constă în durată și gravitate. Hipermania este mai puțin severă (nu cauzează probleme importante) și constă într-o dispoziție euforică și expansivă ce ține cel puțin 4 zile. Atât în cazurile de manie, cât și de hipermanie, se manifestă cel puțin trei simptome din lista
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
cu tulburare obsesiv-compulsivă. Cele două afecțiuni sunt comorbidități în 8% dintre cazuri (Barsky, 1992). Totuși, cei cu tulburare obsesiv-compulsivă sunt adesea dureros de conștienți de cât de puțin raționale sunt obsesiile și compulsiile lor, în vreme ce ipohondrii sunt sincer convinși de gravitatea bolii lor. SINDROMUL DISMORFIC CORPORAL Caracteristici clinice asociate diferitelor stadii de dezvoltare Sindromul dismorfic corporal este o tulburare somatoformă și apare atunci când un individ este atât de preocupat de o imperfecțiune sau de un defect imaginar încât acest lucru îi
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
constelațiilor de simptome comportamentale specifice (ASEBA; Achenbach & Rescola, 2001). Tulburarea opozițională și tulburarea de conduită: două afecțiuni sau una singură? Inițial, s-a dezbătut mult pe marginea întrebării dacă aceste două tulburări nu reprezintă de fapt decât grade diferite de gravitate, tulburarea opozițională fiind o formă mai ușoară, premergătoare celei de conduită. În ultimul timp, însă, tot mai multe argumente au venit să susțină ideea că cele două sunt probleme distincte. Unul dintre motive este faptul că debutul tulburării opoziționale (de
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
perechile de caracteristici comportamentale explicit/implicit și distructiv/nedistructiv. Secțiune „Pe scurt 8.1” face o trecere în revistă a acestor comportamente. Această tulburare are două forme, în funcție de vârsta de debut (copilărie sau adolescență) și de indicatori ai gradului de gravitate (forma ușoară: sunt îndeplinite puține criterii, iar răul produs e mic; forma moderată; forma gravă: sunt îndeplinite multe criterii, iar cei din jur sunt foarte afectați). Atenție Diagnosticul de tulburare de conduită cu debut în copilărie se pune dacă cel
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de familie, al abilităților sociale/interpersonale, al folosirii resurselor comunității, al autonomiei, al competențelor școlare funcționale, al muncii, al activităților recreative sau al siguranței. DSM-IV-TR (APA, 2000) nu menționează cum se pot măsura deficitele de funcționare sau ce nivel de gravitate trebuie atins pentru a îndeplini criteriile stabilite pentru retardarea mintală. De reținut Pe baza testului de inteligență, se obține un scor standard cu o valoare medie de 100 și o abatere standard de 15. Se estimează că 68% din populație
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
ediții revizuite ale lucrării mintal Retardation: Definition, Classification and Systems of Support [Retardarea mintală: definiție, clasificare și sisteme de sprijină (2002), lucrare care se bazează pe o decizie fundamentală luată în1992: trecerea de la abordarea din DSM-IV-TR, care pune accentul pe gravitatea tulburării (ușoară, moderată, severă și profundă), la o abordare care să acorde atenție sporită amplorii intervenției necesare (intermitentă, limitată, intensivă sau pervazivă). De reținut La baza acestei schimbări a stat opoziția foarte puternică cu care s-au confruntat încercările de
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
reautorizarea legii privind educația persoanelor cu dizabilități în 2004 sau la începutul lui 2005, se vor impune definiții mai precise și armonizate în toate statele. Caracteristici asociate diferitelor stadii de dezvoltare Caracteristicile persoanelor cu retardare mintală variază foarte mult în funcție de gravitatea afecțiunii și de trăsăturile de personalitate și de comportament. Întârzierile în dezvoltare depind în foarte mare măsură de natura retardării. La unii indivizi, incapacitatea vizează strict performanța școlară (ei erau numiți mai de mult „indivizi cu retardare timp de 6
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
uzuale scale de evaluare sunt prezentate în secțiunea „Pe scurt 11.2”. Tratament și intervenție Spectrul tulburărilor autiste acoperă o mare varietate de manifestări. Deși majoritatea copiilor au simptome din cele trei categorii menționate mai sus, modul de manifestare și gravitatea variază mult de la un caz la altul, ceea ce face extrem de dificilă elaborarea unui program unic pentru toți. Prin urmare, pentru a pune la punct un plan de tratament corespunzător, este esențial să se facă o evaluare centrată pe ariile deficitare
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
psihiatrică. Adevărat sau Fals? În prezent, coeficientul intelectual maxim pentru diagnosticul de retardare mintală se situează între 65 și 70. între 75 și 80. între 65 și 75. între 70 și 85. Conform DSM-IV-TR, severitatea retardării mintale se stabilește în funcție de gravitatea deficitelor intelectuale. poate fi intermitentă, limitată, extensivă sau pervazivă. are patru niveluri: ușor, moderat, sever sau profund. se stabilește în funcție de gravitatea deficitelor intelectuale și are patru niveluri: ușor, moderat, sever sau profund. Sindromul Rett apare numai la persoanele de sex
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
75 și 80. între 65 și 75. între 70 și 85. Conform DSM-IV-TR, severitatea retardării mintale se stabilește în funcție de gravitatea deficitelor intelectuale. poate fi intermitentă, limitată, extensivă sau pervazivă. are patru niveluri: ușor, moderat, sever sau profund. se stabilește în funcție de gravitatea deficitelor intelectuale și are patru niveluri: ușor, moderat, sever sau profund. Sindromul Rett apare numai la persoanele de sex feminin. Adevărat sau Fals? Care dintre următoarele afirmații ce fac comparația între autismul înalt funcțional și sindromul Asperger este adevărată? Dezvoltarea
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
multă vreme în Europa și chiar în regatul Ungariei-ei fuseseră înzestrați de Andrei II cu averi uriașe. Încă din anii 1237-1238, documentele îl menționau pe magistrul ospitalierilor Sf. Ioan, Rembald, cu care se hotărăște să trateze regele și baronii săi. Gravitatea situației, depopularea regatului, veniturile neîncasate, prevenirea unor noi atacuri din partea mongolilor și a altor necredincioși au dus, după discuții, sfaturi și înțelegeri, la întocmirea documentului, datat 2 iunie 1247, cunoscut în istoria medievală românească, sub numele de "Diploma Ioaniților". Actul
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
otomană se rezuma la Tracia, Macedonia, Epir și Albania. Deși Bosnia, Herțegovina și Bulgaria erau încă, teoretic, posesiuni otomane, Imperiul Otoman nu avea nici o influență asupra administrației lor. Sfîrșitul epocii revoluționare și instituirea regimurilor naționale nu conduseseră însă la diminuarea gravității problemelor vieții sociale și economice balcanice. Într-adevăr, dificultățile libertății naționale le umbreau în unele zone pe cele ale dependenței de Imperiul Otoman. O chestiune majoră era cea financiară. Statele independente erau nevoite să suporte întreaga povară a cheltuielilor necesare
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]