11,320 matches
-
poți obișnui într-o închisoare... Dar nu mai era începutul, nu mai era abisul acela din prima și a doua zi... Încet, încet... mi-aduc aminte că în celula de la Securitatea veche, a două zi am văzut pe un perete liniuțe trase, nume și mesaje scrise... Eu le ziceam răboaje. M-a impresionat un răboj la care am numărat 273 de liniuțe. Asta însemna 9 luni. Și sigur mă gândeam și eu: 9 luni e posibil să fii ținut aici în
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
Încet, încet... mi-aduc aminte că în celula de la Securitatea veche, a două zi am văzut pe un perete liniuțe trase, nume și mesaje scrise... Eu le ziceam răboaje. M-a impresionat un răboj la care am numărat 273 de liniuțe. Asta însemna 9 luni. Și sigur mă gândeam și eu: 9 luni e posibil să fii ținut aici în bătăi și foame și în frig? Era frig acolo? Da, nu exista nici un mijloc de încălzire în Securitatea veche. Da’ într-
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
învățat despre religii, culturi și mentalități îndepărtate, era un contact direct, nemijlocit, cu aceste culturi străine și necunoscute mie. Un arab mi-a explicat scrierea arabă care mi a părut foarte interesantă și concisă, ca o stenogramă, folosind puncte și liniuțe în jurul unor simboluri relative simple și adesea refolosite. Un afro-american foarte brunet, fost soldat american, căsătorit recent cu o nemțoaică, mi-a povestit despre luptele din Vietnam la care a participat el. Acolo, spunea el, toți purtau nume conspirative pentru
De vorbă cu Badea Gheorghe by Constantin Brin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/826_a_1788]
-
în sunt trei silabe (ți - /ne /în). Subliniem că pentru a vorbi mai ușor, în grupuri de cuvinte de tipul : ține-n, florile-n, bine-mi, spune mi etc. , rostim împreună ultima silabă a primului cuvânt cu cuvântul scris după liniuța de unire; elevii vor observa că, astfel, s-a format în rostire o silabă separată, prin absorbirea (elidarea) sunetului î din în, îmi etc. ; acest fenomen se marchează, în scris, prin cratimă, care unește cuvinte sau părți din cuvânt care
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
acestea sunt grupuri de cuvinte rostite împreună, trebuie să-i solicităm să citească fiecare ortogramă rar, clar, corect, apoi să rostească separat cuvintele componente; rostesc din nou cuvintele mai repede, împreună, prin absorbirea lui î sau u; le scriu, folosind liniuța de unire. Mai ușor vor percepe ortogramele de tipul : și -o, și-un, are-un, deoarece rostirea împreună a două cuvinte nu mai implică elidarea unei vocale. În aceste situații, explicăm copiilor cuvintele componente și accentuăm că ele se rostesc
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
a două cuvinte nu mai implică elidarea unei vocale. În aceste situații, explicăm copiilor cuvintele componente și accentuăm că ele se rostesc împerună pentru a vorbi mai ușor, mai repede, dar fiind două cuvinte diferite, marcăm aceasta în scris, prin liniuța de unire. Deoarece pentru aceste noțiuni ortografice nu avem lecții cu destinație specială, vom realiza fixarea și sistematizarea lor în anumite secvențe ale lecțiilor de citire, scriere, comunicare, în scurte momente de activitate independentă sau prin dictări explicative, copieri, transcrieri
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
l-a întâlnit, l-a strigat ș.a., l-a ajută la precizarea unei acțiuni, împreună cu cuvântul acțiune. După repetate exemple și exerciții asemănătoare, școlarii știu să motiveze că, deși se pronunță într-o silabă, ortograma l-a se scrie cu liniuță de unire, deoarece este formată din două cuvinte : îl, care ține locul unui nume ( pe el, îl a văzut) și cuvântul a care face parte din grupul a văzut (care exprimă acțiunea). Pentru ca aceste noțiuni să se fixeze temeinic, realizăm
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
ea, ie, oa, ua, uă), în aceeași silabă. Desparte în silabe fiecare cuvânt și subliniază grupul de vocale într-o silabă. 7. Alcătuiește un scurt text despre un iepuraș numit Rilă-Iepurilă. Folosește cel puțin patru cuvinte care se scriu cu liniuță de unire. Poți folosi și dialogul! Probele de verificare facilitează aprecierea gradului de însușire a noțiunilor ortografice și de punctuație și semnalează greșelile sau lacunele unor elevi, oferindu-ne indicii pentru proiectarea activităților recuperatorii. Pentru ca aceste noțiuni de limbă, însușite
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
în care stânga românească a rămas autoritară și naționalistă, atât de îndepărtată de stânga europeană. ibidem, p. 523. 855 Dodo Niță, Istoria benzii desenate românești, p. 38. 856 Ibidem, p. 40. 857 Inginerul, afirmă Lucian Boia, este, pentru ideologia comunistă, "liniuța de unire între muncitor și intelectual". în Chantal Delsol, Michel Maslowski, Joana Nowicki op. cit., p. 516. În 1988, România depășea orice plafon în domeniu, 68% dintre absolvenții formelor de învățământ superior fiind ingineri, mai mult chiar decât în URSS, "moașa
by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
spațiu) marchează prezența în document a materialului însoțitor () (paranteze rotunde) încadrează datele referitoare la tipărirea documentului [] (paranteze drepte) marchează informații obținute de către bibliotecar din alte surse, marchează greșelile ortografice,se utilizează în zona datelor de publicare când nu sunt cunoscute (liniuța) unește anii diferiți de publicare a mai multor volume ... puncte de suspensie marchează omisiunea unei părți dintr-un anumit element al descrierii 113. Prezentați schema descrierii monografiilor într-un volum R: Titlul propriu-zis = Titlul paralel: informații referitoare la titlu / prima
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
subclase. În cazul indicilor auxiliari speciali, același indice poate avea semnificații diferite în locuri diferite din tabela principală. Indicii auxiliari speciali nu pot fi utilizați independent ci numai atașați indicelui principal de a cărui clasă aparțin. Indici auxiliari speciali cu liniuță -1/-9 Indici auxiliari speciali cu punct, zero .0 Indici auxiliari speciali cu apostrof '1/'9 165. Care sunt semnele de legătură și ce importanță au? R: Leagă indicii CZU principali sau auxiliari Semnul de adăugire + Semnul de extensie / Leagă
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
simplu Indici auxiliari + / : = (de adăugire ) (de extensie) (de raport) (de limbă) 186 comuni Indici auxiliari speciali (0..) (1/9) (=...) „...“ A/Z .0.. -1/9 .0 ’... (de formă) (de loc) (de popor) (de timp) (de nume) (din punct de vedere) (cu liniuță) (cu punct 0) (de sinteză) 168. Prezentați metodologia clasificării documentelor R: Operațiunea de clasificare este numită și indexare. Etape: 1. Stabilirea subiectului documentului (analiza conținutului) 2. Identificarea indicelui / indicilor în tabele 3. Alcătuirea indicelui/indicilor Informațiile pentru stabilirea subiectului se
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
trebuie să conțină un cuvânt sezonal, numit kigo care să indice un anotimp anume; - trebuie să surprindă două imagini diferite între ele, dar care să aibă o legătură subtilă; - Trebuie sa conțină o pauză, numită cezură și reprezentată de o liniuță de unire - ce desparte poemul în două - delimitând cele două imagini; - construcția poemului trebuie să fie cât mai simplă, fără epitete, metafore sau alte figuri de stil, și să conțină cel mult un verb, de preferat la timpul prezent sau
Ce este pe scurt un haiku? by Cristina Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/83677_a_85002]
-
-B. Puech (1982), subliniind interesul vădit pentru a desluși folosirea unui nume fictiv. Sau semnătura autorului nu apare, caz în care vorbim despre anonimat. Prin urmare, numele autorului est indisolubil legat de semnătură, după cum subliniază și Peggy Kamuf: Asemenea unei liniuțe de unire sau unei cratime, semnătura stabilește spații, unește și desparte. Pe marginea operei, semnătura, o linie care împarte, trasă în două direcții în același timp: însușindu-și textul sub semnul numelui, expropriind numele în jocul textului (1991, p. 25
by Philippe Lane [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
covalente în cazul moleculelor de clor, acid clorhidric, metan. În aceste molecule, atomii de clor și carbon capătă o configurație stabilă de „octet”, iar cei de hidrogen, un a de „dublet”. Perechea de electroni de legătură poate fi reprezentată prin liniuță și care corespunde în totul liniuței de valență din formulele clasice. În cazul dublelor și triplelor legături se pun în comun, câte doi, respectiv trei electroni, formându-se două și trei perechi de electroni de covalență. Electronii care formează legăturile
Chimie biologică by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/701_a_1306]
-
acid clorhidric, metan. În aceste molecule, atomii de clor și carbon capătă o configurație stabilă de „octet”, iar cei de hidrogen, un a de „dublet”. Perechea de electroni de legătură poate fi reprezentată prin liniuță și care corespunde în totul liniuței de valență din formulele clasice. În cazul dublelor și triplelor legături se pun în comun, câte doi, respectiv trei electroni, formându-se două și trei perechi de electroni de covalență. Electronii care formează legăturile covalente se numesc electroni participanți, iar
Chimie biologică by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/701_a_1306]
-
să observe că "întorsătura este de fapt o am văzut, o fiind pronume feminin"59. După cum, tot o abatere de la "înaltele hotărîri academice" i se părea lui Noica scrierea lui dealtminteri pentru de altmintrelea sau l-am ortografiat nu cu liniuță, ci cu apostrof. În acest din urmă sens, nu va ezita să dezvolte, în comentariul "L-am, nu l'am", un rechizitoriu scurt și dens cu trimiteri și aluzii cultural-filosofice la antichitate și nu numai la adresa nu doar a celor
Cel de-al treilea sens by Ion Dur [Corola-publishinghouse/Science/911_a_2419]
-
1971. Vurpillot, E., „Le monde visuel des enfants”, La Recherche, nr. 43, 1974. De ce lectura nu poate fi globală? Oscilațiile oculare și lectura Vederea foveală este singura care ne dă posibilitatea să diferențiem detalii mărunte cum ar fi o simplă liniuță (de exemplu, literele o, p sau d) sau prezența ori absența unei închideri, care face diferența între o și c. Însă această vedere foveală nu „vede” decât o mică parte, un unghi de 2°, adică un cuvânt de patru litere
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
zona mijlocie a fost prinsă cu nit, o mică agățătoare din fier, care nu se mai păstrează, fiind ruptă urechiușa de agățat. Acest adaos din fier pierdea din frumusețea și eleganța pandantivului. Pe margine, întreaga piesă era decorată cu mici liniuțe perpendiculare. La fel, ca o cruce, din aceleași liniuțe, era decorată pe mijloc, formând patru sectoare identice unde au fost realizate, ca decor, câte trei cerculețe cu un punct în mijloc, prin incizie. Dimensiunile pandantivului sunt de 3x2,6 cm
Săbăoani Monografie arheologică Vol. II by Vasile URSACHI () [Corola-publishinghouse/Science/100956_a_102248]
-
agățătoare din fier, care nu se mai păstrează, fiind ruptă urechiușa de agățat. Acest adaos din fier pierdea din frumusețea și eleganța pandantivului. Pe margine, întreaga piesă era decorată cu mici liniuțe perpendiculare. La fel, ca o cruce, din aceleași liniuțe, era decorată pe mijloc, formând patru sectoare identice unde au fost realizate, ca decor, câte trei cerculețe cu un punct în mijloc, prin incizie. Dimensiunile pandantivului sunt de 3x2,6 cm. A fost descoperit la mormântul de înhumație nr. 70
Săbăoani Monografie arheologică Vol. II by Vasile URSACHI () [Corola-publishinghouse/Science/100956_a_102248]
-
găinilor de nu pot distinge în rîndurile negre pe fondul alb un tun, țeava lui, praful de pușcă, un cocoș? Această carte a avut impact." De ce? A fost aruncată în capul oamenilor, ca un proiectil? În "ideea-forță", care este semnificația liniuței de legătură, cum i se poate adăuga unei entități imateriale o forță fizică? Cum poate acționa o "viziune despre lume" asupra unui stat? Reinstalarea acestor sintagme într-un refuz al înțelegerii și confundarea semnelor inerte, a vibrațiilor sonore, a paralelipipedelor
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
dezvoltării științelor naturale (botanică, geologie, medicină, mineralogie). Organizarea caselor de litere în atelierele tipografice (gravorii care mînuiau poansoanele suprimînd ligaturile dintre litere pentru normalizarea matrițelor și accelerarea culegerii) și spiritul de analiză ca nouă normă a rațiunii. Descoperirea tipografică a liniuței de dialog (care făcea posibil stilul direct fără ierarhizarea interlocutorilor) și apariția "romanului" ca gen literar. Inventarea telegrafului electric și cea a faptului divers. Nașterea fotografiei și respingerea anecdotei care a condus la pictura modernă. Fotocompoziția în tipar și dispariția
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
atunci nu este cu adevărat om. Mai mult încă: dacă Iisus are două naturi, înseamnă că există două persoane, și în acest caz cum pot fi două persoane una singură? În toate limbile, cuvîntul cel mai obscur este "și". Imperceptibila liniuță de unire rezumă ceva de neconceput. Hristos era ca voi și ca mine, făcut din carne și coruptibil, și nu era ca nimeni altul, fiindcă trupul său era Cuvîntul nemuritor și transcendent. Și nu înseamnă o adunare, fiindcă nu există
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
din secolul al XVI-lea (pe baza folosirii masive a unei descoperiri din secolul al XV-lea), ca și a noastră, actuală, care reconstruiește cuvîntul scris prin canalele imagine-sunet. În "audiovizual", mi se pare capitală, în cele din urmă, eliminarea liniuței de unire, prin fuziunea dintre văz și auz pe care o sugerează. Leonardo da Vinci asimila ceea ce mai tîrziu se va numi Renaștere cu separația celor două și cu o permutare deliberată a lui auditus (fides și traditio) și a
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
o căruță de liniște, dragul meu! Al tău, Aurel Dumitrașcu P.S. Îți trimit vreo 17 poeme Alegi tu! Dacă publici ceva în "Dialog" (revista studențească; apărea sub auspiciile Universității "Alexandru Ioan Cuza"; Lucian Vasiliu era redactor, 1977-1981) să apară cu liniuța aceea de la început. Poză nu am acum. Trimit una. Pa! Aurel D. FĂRĂ IERTARE Blană de vulpe-și dorise doamna mea clară și ierburi i-am dus și pe ușa castelului scosu-m-a fără iertare mărgele-și dorise doamna mea clară
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1459_a_2757]