11,043 matches
-
să coordoneze discuția. De fapt, acesta a fost unul dintre sfaturile cele mai valoroase pentru planificarea focus grupurilor din cadrul diferitelor culturi, limbi, rase și medii. Există persoane înțelepte în fiecare comunitate și cartier, iar acestea ar trebui contactate atunci când se planifică studiul. Acești localnici cunosc foarte bine tradițiile, obiceiurile și circumstanțele locale care vor asigura succesul studiului. Vorbiți cu ei și învățați din înțelepciunea lor. Nu vă limitați la unul singur. Adresați-vă mai multor persoane. Puneți întrebări legate de moderator
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
-vă la persoana care ar trebui să modereze grupul. Evitați moderatorii care ocupă poziții de putere. Uneori, localnicii pot să conducă discuția de grup, iar alteori, cercetătorul internațional care se află în vizită este destul de potrivit și nu sugerează amenințarea. Planificați studiul cu atenție, astfel încât să fi dat ascultare și agențiilor și grupurilor relevante care trebuie să aprobe studiul. De asemenea, dați-le ascultare înțelepților locului cu privire la organizarea în timp, la spații și la alți factori relevanți pentru studiu. Percepția timpului
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
altele la metodele de cercetare. Întrebările provin de la colegi, de la sponsori, de la persoane interesate, de la participanți la focus grupuri și de la evaluatori. Unele întrebări vor fi supărătoare, pentru că apar în momentul în care se realizează raportul și nu atunci când ați planificat studiul, când ar fi trebuit formulate, de fapt. În timpul raportului verbal, intenționați să împărtășiți descoperirile pe care le-ați făcut și să scoateți în evidență rezultatele și recomandările, dar, în ciuda acestui lucru, apar întrebări referitoare la metodologia adoptată. Întrebările supărătoare
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
ce simt și ce gândesc participanții despre subiectul respectiv. Am urmat câțiva pași în vederea asigurării acurateței rezultatelor. Am efectuat o testare-pilot a întrebărilor, pentru a ne asigura că acestea erau înțelese în mod corect. Le-am dat ascultare participanților în timp ce planificam studiul, pentru a înțelege care trebuiau să fie condițiile pentru împărtășirea liberă și deschisă a părerilor. Am folosit o echipă de moderatori ce se potriveau situației, datorită instruirii lor, a experienței, a mediului din care proveneau și a sensibilității. I-
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
ar fi necasare doar câteva peptide specifice care să blocheze atacul acestor celule împotriva mielinei. Se continuă eforturile de identificare a celulelor T specifice, implicate în SM și a felului cum ele devin active. Cercetările de la mai multe institute americane planifică testarea mai multor peptide diferite, în grupe mici de persoane cu diferite forme de SM. Utilizând o abordare complet nouă STEVEN L. E. VINE folosește pentru testare un nou tratament cu 21-aminosteroizi, care ar putea întrerupe reacția în lanț a
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
mai ales acolo unde soțul (soția) asigură îngrijirea fizică. Trebuie tratate simptomele asociate (tulburările sfincteriene, spasticitatea etc.). Un lubrifiant vaginal solubil în apă poate fi util. Unii bărbați cu disfuncție erecțială pot folosi permanent o proteză peniană. Activitatea sexuală trebuie planificată în perioada când oboseala este minimă. O problemă asociată este reproducerea, în special cu privire la transmiterea genetică a SM, efectele asupra sarcinii precum și riscurile sarcinii asupra femeii bolnave de SM. Deoarece, doar susceptibilitatea la SM este moștenită, nu boala însăși, riscul
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
corpului deplasat. Sarcina nu are efect de lungă durată asupra imobilității sau a prognosticului. De fapt, pare a exista o protecție relativă din partea 213 activității SM în timpul sarcinii. Există totuși tendința crescută la exacerbare în perioada postpartum. Familia trebuie să planifice dinainte îngrijirea copilului și a mamei în perioada postpartum. Dând aceste informații bolnavilor, decizia de a avea copii se bazează pe valorile personale. Prezența SM nu exclude posibilitatea de a avea o familie. Tulburările neuropsihice sunt întâlnite destul de frecvent în
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
să-și mențină, decât să-și reia ocupația sau chiar să și-o schimbe. Echipa interdisciplinară care se ocupă de reeducarea bolnavului ajută la evaluarea abilității persoanei bolnave de a-și continua activitatea în domeniul său, sau de a se planifica pentru un transfer spre o altă ocupație. Echipa poate să ajute patronii să înțeleagă capacitățile pacienților cu SM. În mod ideal, meseriile trebuie să fie accesibile, orientate mai degrabă spre performanțe de calitate, decât spre performanțe de timp. Stressul trebuie
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
roluri. Fizioterapeutul trebuie să fie capabil și competent să modifice direcția de tratare, ca răspuns la noile condiții prezentate de fluctuațiile și eventual progresarea SM. Principiile fizioterapiei în SM. Tratamentul fizioterapic la pacienții cu SM trebuie să fie conceput și planificat pe baza unui program pe termen lung. Trimiterea timpurie la fizioterapie este esențială pentru planificarea unui program de tratament pe termen lung și pentru pregătirea unor regimuri terapeutice preventive. Programele de tratament pe termen scurt sunt neadecvate în îngrijirea bolnavilor
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
noii paradigme determină educatorul să reflecteze la: • cum să aleagă tipurile de învățare pentru fiecare educat, • cum să sprijine colaborarea în rezolvarea de probleme, de situații problematizate, • cum să realizeze interdisciplinaritatea, • cum să folosească diferitele surse pentru învățare, • cum să planifice și să proiecteze activitățile, • cum să stimuleze diferitele interrelații în clasă, • cum să dezvolte diferitele capacități și competențe, • cum să sprijine multiplele moduri de înțelegere și rezolvare într-un mediu favorabil învățării deschise. ► Schimbarea modurilor de relaționare educator-educat este un
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de înțelegere a proceselor, fie ca acțiune prin cooperare în rezolvarea unui grup de probleme comune la clasă, școală. • Caracteristici: este colaborativă, participativă, este proces, este pentru practica din clasă, este dezvoltarea reflecției critice asupra instruirii, este o abordare sistematică, planificată pentru înțelegerea proceselor educației, prilej pentru testarea ideilor asupra educației, pentru deschiderea minții, pentru analiza critică a plasării educației în realitate, proces ciclic de planificare, acțiune, dezvoltare, reflecție, justifică diferitele practici ale educatorilor. • Acțiunea-cercetare nu este metodologie a cercetării, ci
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
organizate de școală - dansuri, cercuri tematice etc. (la vârste mai mari) - știind că tot ceea ce fac este în interesul sănătății lor. O dată cu înaintarea copilului în vârstă, părinții se vor retrage în planul secund și lasă copiilor libertatea de a-și planifica și organiza timpul liber. Pentru a face cu succes acest lucru este necesar să îi învețe la vremea potrivită cum trebuie planificat, chibzuit și folosit timpul, urmărind continuu îmbinarea utilului cu plăcutul în valorificarea lui. Educația pentru pace și pentru
Arta de a fi părinte by Geraldina Juncă, Ciprian Juncă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1392]
-
național, european sau mondial). Faptul că prima formă de energie este, Într-adevăr, mai naturală, deoarece este declanșată spontan și se desfășoară fără un control voluntar din partea persoanei, iar cea de-a doua este mai psihologică, deoarece apariția ei este planificată, iar desfășurarea ei se face după un program riguros, nu trebuie să ne determine să exagerăm importanța uneia În detrimentul celeilalte. La fel de valoroasă este și energia afectivă (sau emoțională): să nu uităm, de exemplu, rolul de catharsis al acesteia, prin râs
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
de 1.000 kg/ha boabe plus 2.000 kg /ha frunze și tulpini folosește 52,8 kg azot, 18,1 kg fosfor și 74,6 kg potasiu (BĂLTEANU GH., 1974; AXINTE M. și colab.,1999, 2002).La o producție planificată de 2.5002.700 kg/ha boabe, năutul consumă pentru 100 kg semințe: 4,22 kg azot; 2,73 kg fosfor și 2,73 kg potasiu (TOMBOLI B.D., 1996). Producția de boabe este oscilantă în cazul folosirii diferitelor doze de
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
toată seriozitatea că e frumos atunci când se întâmplă de la sine, dar devine și eficient dacă pregătiți acest moment, dacă faceți toate aranjamentele astfel încât să profitați la maximum. Când mă gândesc la anii care au trecut, realizez că, dacă aș fi planificat cum trebuie apariția parizerului în viața mea- evident, cu extraterestrul potrivit -, puteam avea lumea la picioare mult mai devreme. Eram neștiutoare, dar voi nu mai sunteți. Ați aflat secretul de la mine. Gândiți-vă mișcările ca la șah și, dacă sunteți
[Corola-publishinghouse/Science/2076_a_3401]
-
nu știu care pictor celebru, un far pe o faleză; nu prea îmi plăcea, dar începusem să mă simt în siguranță știindu-l că mă călăuzește de acolo, de lângă aragaz. Rețineți că, dacă vreți să puneți ceva pe foc, este bine să planificați totul în amănunt, astfel încât să evitați incidentele. Înainte de a fierbe ceva, asigurați-vă că aveți aragaz, chibrituri, un vas pe care să-l puneți pe foc și măcar apă, dacă nu și alimentele respective. Dintre numeroasele recipiente aflate în bucătărie
[Corola-publishinghouse/Science/2076_a_3401]
-
de priorități și am trecut la ce ne durea mai tare. Iar spre dimineață, când și-a încheiat recitalul delirant după nenumărate bisuri, găina dormea. Și, oricum, numai de muls nu ne mai ardea... Pentru lămurirea ordinii în care vă planificați consumarea preparatelor, e bine de știut că felul I din meniurile consultate prin restaurante este felul 1, și nu felul „i“ de tipar; de asemenea, felul II este 2 și așa mai departe; când citim, folosim cifrele, și nu literele
[Corola-publishinghouse/Science/2076_a_3401]
-
În interioritatea mea sufletească. Orice prezență fiind o Întâlnire, În sensul de „a-fi-Împreună-cu”, presupune, așa cum am spus câteva etape, și anume; aă Așteptarea unei Întâlniri cu un loc, un obiect, o persoană. Este o etapă de pregătire care poate fi planificată anterior, dorită sau impusă, sau poate dimpotrivă, să fie spontană, ca surpriză. bă Întâlnirea propriu-zisă reprezintă contactul direct cu celălalt, punerea față-n față, faptul de „a-fi-Împreună”. Aceasta reprezintă starea de coprezență propriu-zisă. că Încheierea, sau sfârșitul Întâlnirii a faptului
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
omului. În mod contrar Însă, ceea ce poate face omul cu el și pentru el, Îi aparține. Conflictul care face ca lucrurile să devină aparent iraționale, sau să scape Înțelegerii logice, este că „viața” pe care omul și-o poate face, planifica, conduce, controla, se desfășoară Într-o durată care nu depinde de el, care nu-i aparține și pe care nu o poate stăpâni. Este durata realității, a lumii. Omul este obligat, constrâns, să fie În realitatea lumii, dar lumea, ca
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
cu atribuții în domeniul protecției copilului este aceea de a privi comprehensiv situația tuturor copiilor, nu doar a celor aflați în dificultate sau în situație de risc. Situația de risc nu este specifică doar țărilor aflate în tranziție (de la economia planificată la economia de piață, de la o societate totalitară, închisă la o societate democratică, deschisă), ci și tuturor societăților. Este adevărat că în societățile sărace, care se confruntă cu un nivel de trai scăzut, cu șomaj și transferuri sociale reduse, riscurile
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
din Franța de la Madame de Sévigné la Georges Sand care nu era tocmai "limitată" sau doar secretoasă? Totuși, biografia vieții lui Yourcenar propune o voce mixtă în această declarație: nu numai Yourcenar vorbind la sfârșitul unui război global care fusese planificat, condus și executat de bărbați toate fiind dovadă a concentrării vieților lor asupra unui singur obiectiv dar tânăra Marguerite din anii '20 deja devenise ea însăși secretoasă. Cartea ei organizată în jurul femeilor Plotina, Selina, Faustina este o speculație fascinantă, și
by George Rousseau [Corola-publishinghouse/Science/1102_a_2610]
-
măsură, natura și intensitatea procesului de „acomodare”. În general, procesul de acomodare poate fi privit ca un efort depus pentru găsirea unor soluții sau rezolvări corespunzătoare (ex. elevul care dorește mult să practice o anumită profesiune începe să învețe temeinic, planificându-și timpul și formându-i un stil mai eficient de muncă intelectuală) Într-o accepțiune mai simplă a termenului, procesul de acomodare constă în contextul de acțiuni sau activități realizate în sensul satisfacerii motivelor, tendințelor sau trebuințelor proprii. Dar, conceptul
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
și ele mai frecvent impuse decât negociate. Nu este foarte clar cât de mult corespundeau aceste principii realității. În statele comuniste, caracterul anticipativ al procesului politicilor publice părea să fi fost treptat subminat de dificultățile întâmpinate în implementarea unui proces planificat de elaborare a politicilor: economia devenea prea complexă, iar societatea părea din ce în ce mai puțin dispusă să se mai lase înregimentată. Ca rezultat, probabil că implementarea politicilor publice a devenit în realitate mult mai reactivă decât se susținea în principiu. Dificultatea de
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
asigurarea exis tenței zilnice și nu au timpul necesar pentru a veni mai des școală, am elaborat această lucrare prin care se poate facilita informarea rapidă a părinților cu privire la situația școlară și evoluția copiilor. Implicarea elevilor și a familiei în planifica rea evaluării, trebuie încurajată în așa fel încât evaluarea să nu fie percepută ca un act punitiv ci ca un proces la care par ticipă în egală măsură atât profesorul cât și elevii. În prima parte a lucrării sunt prezentate
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
Întîlnirea" are loc în momentul în care contactul spiritual provoacă o puternică "zguduire" celui ce se educă, dînd o nouă direcție dezvoltării sale. O. F. Bollnow, care a dezvoltat această teorie, ține să ne asigure că "întîlnirea" nu ipoate fi planificată, nu poate fi pregătită în mod special de profesori; ea are un caracter întîmplător, și numai un număr restrîns de elevi sînt cuprinși de "raza fulgerului" său (23, pp. 111-128). Deși teoreticienii existențialiști nu explicitează relația "întîlnire" "trezire", se poate
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]