10,698 matches
-
cei bogați sunt bogați fiindcă sunt mai inteligenți și muncesc mai mult, iar cei săraci sunt săraci fiindcă sunt leneși sau netalentați, atunci nimic din ceea ce Întreprinde guvernul nu va face vreo diferență. și, În plus, ar transmite un mesaj greșit, anume, că cei care au muncit din greu și au realizat ceva În viață, trebuie apoi să sacrifice parte din venitul lor greu câștigat pentru a-i compensa pe cei care nu au muncit mult și nu au fost capabili
[Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
mai degrabă un efect negativ, decât pozitiv, asupra țării lor”47. Majoritatea americanilor sunt foarte surprinși de asemenea atitudini. Ne-am considerat Întotdeauna susținători ai justiției, pacificatori și promotori ai păcii. Cum poate avea Întreaga lume o opinie atât de greșită despre noi? Trebuie menționat că dacă opinia publică mondială este Într-o măsură covârșitoare negativă cu privire la guvernul american, ea este mai favorabilă față de poporul american și modul nostru de viață, cu toate că și În acest caz, puterea noastră benignă se erodează
[Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
lor inadecvat. Uniunea Europeană, cu abilitățile sale În domeniul rezolvării conflictelor și al menținerii păcii, poate acționa ca un factor de reabilitare, ajutându-i pe răufăcători, printr-o combinație de ajutor pentru menținerea păcii și ajutor economic, pentru a vedea calea greșită pe care au luat-o și a-și modifica comportamentul. Acest scenariu dublu a fost folosit deja, În numeroase ocazii, În regiunile-problemă ale lumii. America „duce războaiele și Europa se ocupa de reconstrucția pașnică de după conflicte”75. În cercurile politice
[Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
cu realizarea nulă a nominativului și a acuzativului în engleză (situație de sincretism morfologic); (b) în cea de-a doua clasă, absolutivul este echivalent cu nominativul, așa cum se întâmplă în georgiană. Legate (2008: 56) arată că absolutivul este o generalizare greșită, care ascunde o mare varietate de tipare de marcare cazuală. Legate (2006b: 151) a formulat următorul argument: în timp ce toate celelalte cazuri sunt marcate sufixal, absolutivul e nud; morfemele cu realizare fonologică zero sunt tipic "default". Explicația formulată pentru limbile de
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
extern, nu există Caz acuzativ (structural) care să fie atribuit; (b) dacă nu este disponibil Cazul acuzativ (structural), nu va fi generat argumentul extern. Astfel, autorul (Bennis 2004: 87) își propune să demonstreze că Generalizarea lui Burzio este, în parte, greșită: e adevărat că dacă există un argument extern, va fi generat un v, dar nu că dacă e generat un v trebuie să existe un argument extern. vP poate apărea și fără argument extern, în următoarele configurații: VP fără proiecția
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
ergativitatea verbală este un epifenomen al perfectivității, cel puțin în limbile care au semne morfologice ale perfectivității. Reinhart (1991: 1; 1996: 9) se declară împotriva stabilirii unei relații între ergativitate și aspect și arată că această direcție de cercetare e greșită, clasa verbelor ergative neputând fi redusă la una dintre cele trei mari clase de verbe aspectuale. Reinhart (1991: 3; 1996: 10) demonstrează lipsa relevanței aspectului pentru clasificarea verbelor ergative. Niciuna dintre clasele aspectuale mari nu se suprapune cu sau nu
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
un afix CAUS derivă intrările tranzitive. Pesetsky (1995: 12−13) arată că subiectele de suprafață din exemplele (a) sunt obiecte de adâncime. Aparenta identitate semantică dintre subiectele din (a) și obiectele din (b) este falsă, ceea ce dovedește că UTAH e greșită. Exemplele din (a) nu pot fi analizate ca inacuzative: (a) The ice melted, The door opened, The ship sank ' Gheața s-a topit', 'Ușa s-a deschis', ' Vasul s-a scufundat' (b) Bill melted the ice, Sue opened the door
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
între aceste limite și în starea în care se află acum, cu toate orașele, târgurile, localitățile și tot ceea ce cuprind aceste teritorii. ...................................................................................................................................... Întocmit la București, 16/28 mai 1812 G. Noradounghian, op. cit., p. 86-92; un rezumat al Tratatului (cu datare greșită, 6/18 mai 1812), în Recueil manuel et pratique de traites, conventions et autres actes diplomatiques, par Ch. de Martens et Ferd. de Cussy, tome second, Lepzig, 1846, p. 393; Gheorghe Tanasă, Ștefan Gh. Arsene, Crestomație pentru studiul Istoriei Moderne
Basarabia în acte diplomatice1711-1947 by Ion AGRIGOROAIEI () [Corola-publishinghouse/Science/100958_a_102250]
-
în toală imposibilitate de a-și achita datoria. Această parabolă este cea mai bună ilustrare a celei de-a cincea cereri din rugăciunea „Tatăl nostru”, din care rezultă că iertarea divină, fără de care nu ne putem mântui este condiționată de iertarea „greșiților noștri”, adică a semenilor noștri. Pilda Samarineanului milostiv prezintă cum trebuie înțeleasă iubirea de aproapele. Pentru a lămuri mai bine ideea de aproapele, Iisus menționează că, uneori se poate întâmpla ca unul dintre noi să fie mai puțin aproapele celuilalt
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
spațiul ce i-au fost hărăzite. În timpul Evului Mediu, cea mai mare parte a ideilor despre educație au apărut în scrierile teologico filosofice ale autorilor vremii. Teologii creștini din primele secole aveau de luptat cu filosofii păgâni, ale căror idei greșite nu se potriveau cu învățăturile lui Hristos. Dezideratul Bisericii din acele vremuri a devenit zidirea omului în Hristos, a omului nou, creștin desăvârșit. Pedagogia creștină a devenit un sistem prețios și complex, de care s-au ocupat toți Părinții Bisericii
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
expozitivă prin care se formulează un raționament, în vederea susținerii unei anumite idei în legătură cu care există sau ar putea să existe opinii diferite. În predarea religiei, prin argumentare se formează și se întăresc convingerile despre adevărurile religioase și se înlătură învățăturile greșite. La clasa a VII-a s-a utilizat această metodă în următoarele lecții: Atotputernicia lui Dumnezeu - Învierea lui Lazăr: „Prin atitudinea celor două surori la întălnirea cu Mântuitorul ni se prezintă două caractere diferite. Identificați câteva trăsături de caracter ale
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
Lui din Tatăl (ca dintr-un singur principiu), pentru că au folosit aceiași termeni pentru amândouă: procedere și prodire, ceea ce Părinții răsăriteni n-au făcut niciodată. Pe baza acestui loc teologii catolici de după aceea au dat pe Sf. Maxim în mod greșit ca martor răsăritean aprobativ al învățăturii lor. În această identificare a termenului procedere cu prodire (ekporeusis și proienai) cei din Constantinopol au văzut o identificare a provenirii Duhului din Fiul cu provenirea Lui din Tatăl. Sfântul Maxim le arată că
O exegeză a Crezului ortodox by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/158_a_127]
-
dintre cei mai bogați cetățeni dispuneau de jumătate din produsul intern brut, în timp ce 20% dintre cei mai săraci beneficiau de doar 5% (Alarcón Gonzáles, 1994: 87). Mai mult, în anii '80 lucrurile au mers într-o direcție încă și mai greșită. Începând cu 1981, Mexicul a experimentat o severă criză economică care a erodat puterea de cumpărare și standardele de viață. Criza a alterat capacitatea statului de a furniza cetățenilor bunuri materiale sau de a menține programele de distribuție ale alimentelor
[Corola-publishinghouse/Science/84983_a_85768]
-
consilieri ai IFE și a întărit prerogativele acestei instituții de monitorizare și sancționare a campaniilor media negative. Însă, aceste reforme au contribuit foarte puțin sau chiar deloc la restabilirea încrederii perredistas în procesul electoral: 18% considerau că direcția este una greșită, 18% considerau că este bunp, iar restul credeau că situația politică este staționară (Consulta Mitofsky, 2008). În total, 11,7% dintre perredistas anticipau că alegerile din 2009 vor fi foarte corecte prin comparație cu 37% dintre uporterii PAN care aveau
[Corola-publishinghouse/Science/84983_a_85768]
-
Introducere Pot populismul și democrația coexista? La prima vedere cazul Slovaciei ne spune că nu. Instituțiile democratice ale Slovaciei au avut de suferit sub guvernele considerate populiste și și-au revenit sub guvernele considerate antipopuliste. Această concepție nu este neapărat greșită, dar este prea simplistă. O privire mai atentă la cazul Slovaciei sugerează existența unei relații mai nuanțate între populism, democrația consolidată și naționalism și clarifică cele trei concepte. Relația dintre cele trei fenomene a fost cel mai bine pusă în
[Corola-publishinghouse/Science/84983_a_85768]
-
există între evenimente, ceea ce, în general, nu este cazul. Clinicianul știe, într-adevăr, care poate fi schimbarea comportamentală pe care o poate declanșa cu brutalitate pacientului prin simpla evidențiere a relațiilor de cauzalitate dintre antecedentele și consecințele comportamentelor sale. „Credința greșită” în unele interrelații poate susține mult timp diferite comportamente, chiar dacă consecințele sunt dezastruoase pentru subiect. Bandura adaugă faptul că principiul după care un comportament este guvernat de consecințele sale este mai pertinent pentru anticiparea consecințelor decât pentru consecințele reale. Percepția
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
de debut a tulburărilor era de 19,5 ani și diagnosticul fusese pus după trei consultații; intrarea în terapie se realiza, în medie, după zece ani de la debutul tulburărilor. După mai bine de zece ani de rătăciri terapeutice, de diagnostic greșit sau de absența unui diagnostic, de pierdere a speranței dar și a motivației și a încrederii în ajutorul unui terapeut, neîncrederea, chiar opoziția, sunt puternice. Dincolo de caracterul aleatoriu și puternic subiectiv al oricărei întâlniri dintre doi indivizi, empatia, această facultate
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
cumpărase în ajun. Tratamentele anterioare au constat în prescrierea de antidepresive, tratament pe care îl continuă pe parcursul terapiei comportamentale. Situația actuală Problemele dominante în momentul luării în evidență sunt: - teama de a nu-și înșela clienții (să nu dea restul greșit); - teama de a nu lua bani de la alții (la vederea unei genți sau la trecerea unei persoane); - teama de a conduce mașina, de frică să nu provoace un accident; - teama de a intra în magazine sau de a cumpăra un
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
drăguți, cuvintele lor erau liniștitoare, foarte amabili dar simțeam... Terapeutul - Hum, hum... Pacienta - (Liniște). Si apoi eram foarte singură. Soțul meu era plecat pentru moment. Poate este vina mea că mi-a fost atât de teamă încât am interpretat totul greșit. Reinterpretarea faptelor dintr-o perspectivă actuală Terapeutul - Bine. Cum puteți reinterpreta lucrurile acum? Pacienta - Incă nu știu de ce au venit împreună și cred că mi-au vorbit clar... adică mi-au spus că nu este o știință exactă. Nici ei
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
merge bine, doar cu această ocazie, pot foarte bine să beau un pahar...”); - maximalizarea (după primul pahar, „s-a terminat, mai bine să beau, deoarece nu știu să fac decât asta”). Astfel, pacienții sunt învățați că o „cădere”, un pas greșit este un accident de parcurs, nu o incapacitate definitivă de a reuși să rămână abstinent. Recăderea este considerată ca un accident din care subiectul poate învăța și, astfel, restabili starea de abstinență. Modelul prelucrării informației: teoria cognitivă In teoria cognitivă
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
unor jocuri de rol. Mama lui Gwen este mulțumită de terapia sa. Gwen este liniștită în legătură cu mama sa. Dedramatizare, redefinire a obiectivelor școlare în relație cu valorile vieții... Vezi Shafran și al., 2002. Nef și Simon, 2004, p. 182-185. Credința greșită că senzațiile sau impresiile sale corespund realității obiective: "Dacă simt că sunt grasă, sunt grasă". Exercițiul cu oglinda și cel al numărului. Mama lui Gwen își consultă cu regularitate terapeutul. Se poate lua în considerație o spitalizare în unele cazuri
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
speranța, oferind mai multe posibilități de tratament. Vezi capitolul 3. Dunn și al., 2001; Burke și al., 2003. Miller și al., 2003. Un pacient care realizează prea corect, prea rapid, prea ușor momentele sale de echilibru... Din contra, recăderea, "pasul greșit", permite identificarea situației, a emoției, a gândului (cu ajutorul unei analize funcționale) care a determinat această recădere și formează "suportul" unei modificări a strategiei de luptă. Vezi capitolul 3. Vezi capitolul 3. Monti și Rohsenow, 1999; Monti și al., 2002. Carroll
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
corelează datele și emit concluziile. BRAINSTORMING Este o metodă de stimulare liberă a creativității și imaginației care se poate aplica cu succes la lecțiile de biologie. Se generează rapid foarte multe idei pe o anumită temă, indiferent dacă sunt absurde, greșite sau mai puțin originale, fără a fi criticate. Se desfășoară În limită de timp, iar creativitatea este stimulată și prin faptul că elevii sunt influențați de soluțiile celorlalți. Exemplificare La o lecție de bilogie predată În limba română și engleză
Învăţământul românesc în context european by Colpoş Corina Monica () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2347]
-
numelui Yhwh în greacă, au tradus acest nume propriu prin eufemismul „Domnul” (kýrios) sau pur și simplu au transliterat cele patru caractere consonantice. Cât privește însă pronunția modernă Yĕhōwăh, adoptată de unii, e vorba, evident, de o fuzionare artificială - și greșită - a celor patru consoane scrise în manuscrisele biblice „Yhwh” (ketîv) și vocalele folosite de masoreți pentru a indica lectura ’Adōnăy (kerê). Această ultimă presupusă pronunție nu are nici fundament filologic și nici istoric, și denotă ignoranța cu privire la istoria practicii scribale
Religia în Israelul antic by Paolo Merlo () [Corola-publishinghouse/Science/101005_a_102297]
-
provoacă, arsurile pot fi termice și chimice. Arsurile termice rezultă prin contactul direct cu surse de încălzire (becuri de gaz, reșouri, aburi), iar cele chimice rezultă prin contactul direct cu substanțe caustice (acizi, baze, brom, apă oxigenată etc.). Datorită manipulării greșite a aparatelor și sticlăriei, depozitării unor materiale în spațiul de circulație sau iluminării insuficiente se pot produce traumatisme prin loviri, tăieturi sau înțepături. Electrocutarea este un accident care se datorează manipulării greșite sau montării defectuoase a utilajelor electrice, neconectării la
Chimie coordinativă. Lucrări practice by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/637_a_1122]