10,932 matches
-
398 658 12. Subinginer, asistent veterinar, conductor tehnic; II S.S.D. 391 529 13. Subinginer, asistent veterinar, conductor tehnic; III S.S.D. 384 494 14. Subinginer, asistent veterinar, conductor tehnic; debutant S.S.D. 352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 15. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); IA M 391 565 16. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); I M 384 482 17. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); II M 376 436 18. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); debutant M 351 - 19. Asistent veterinar I
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
391 529 13. Subinginer, asistent veterinar, conductor tehnic; III S.S.D. 384 494 14. Subinginer, asistent veterinar, conductor tehnic; debutant S.S.D. 352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 15. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); IA M 391 565 16. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); I M 384 482 17. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); II M 376 436 18. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); debutant M 351 - 19. Asistent veterinar I, tehnician veterinar IA M 391 565 20. Asistent veterinar II
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
384 494 14. Subinginer, asistent veterinar, conductor tehnic; debutant S.S.D. 352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 15. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); IA M 391 565 16. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); I M 384 482 17. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); II M 376 436 18. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); debutant M 351 - 19. Asistent veterinar I, tehnician veterinar IA M 391 565 20. Asistent veterinar II, tehnician veterinar I M 384 506 21. Asistent veterinar III
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 15. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); IA M 391 565 16. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); I M 384 482 17. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); II M 376 436 18. Tehnician***), observator meteorolog (hidrolog, hidrogeolog); debutant M 351 - 19. Asistent veterinar I, tehnician veterinar IA M 391 565 20. Asistent veterinar II, tehnician veterinar I M 384 506 21. Asistent veterinar III, tehnician veterinar II M 376 459 22. Asistent veterinar, tehnician
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
391 553 5 Inspector, inginer*); debutant S 372 - 6 Subinginer I S.S.D. 398 658 7 Subinginer II S.S.D. 391 529 8 Subinginer III S.S.D. 384 494 9 Subinginer debutant S.S.D. 352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 10 Tehnician, observator condiții mediu; IA**) M 391 565 11 Tehnician, observator condiții mediu; I**) M 384 482 12 Tehnician, observator condiții mediu; II**) M 376 436 13 Tehnician, observator condiții mediu; debutant**) M 351 - *) Specialitatea funcției de inginer este cea care se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
Subinginer I S.S.D. 398 658 7 Subinginer II S.S.D. 391 529 8 Subinginer III S.S.D. 384 494 9 Subinginer debutant S.S.D. 352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 10 Tehnician, observator condiții mediu; IA**) M 391 565 11 Tehnician, observator condiții mediu; I**) M 384 482 12 Tehnician, observator condiții mediu; II**) M 376 436 13 Tehnician, observator condiții mediu; debutant**) M 351 - *) Specialitatea funcției de inginer este cea care se regăsește în activitatea de baza a unității. Cu același
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
391 529 8 Subinginer III S.S.D. 384 494 9 Subinginer debutant S.S.D. 352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 10 Tehnician, observator condiții mediu; IA**) M 391 565 11 Tehnician, observator condiții mediu; I**) M 384 482 12 Tehnician, observator condiții mediu; II**) M 376 436 13 Tehnician, observator condiții mediu; debutant**) M 351 - *) Specialitatea funcției de inginer este cea care se regăsește în activitatea de baza a unității. Cu același nivel pot fi salarizate, în activitatea de baza, și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
Subinginer debutant S.S.D. 352 - b) Funcții de execuție pe trepte profesionale 10 Tehnician, observator condiții mediu; IA**) M 391 565 11 Tehnician, observator condiții mediu; I**) M 384 482 12 Tehnician, observator condiții mediu; II**) M 376 436 13 Tehnician, observator condiții mediu; debutant**) M 351 - *) Specialitatea funcției de inginer este cea care se regăsește în activitatea de baza a unității. Cu același nivel pot fi salarizate, în activitatea de baza, și funcțiile de biolog, chimist, fizician și altele, dacă persoanele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
activitatea de baza a unității. Cu același nivel pot fi salarizate, în activitatea de baza, și funcțiile de biolog, chimist, fizician și altele, dacă persoanele încadrate pe aceste funcții desfășoară activitate în specialitatea funcției. **) Specialitatea funcțiilor de tehnician și de observator condiții mediu este cea care se regăsește în activitatea de baza a unității. Salariile de baza prevăzute în prezenta anexa se aplica personalului care a fost salarizat potrivit anexei nr. VII/11 la Legea nr. 154/1998 . ------------- Anexa IV/ 10
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198024_a_199353]
-
un ? inut ostil; onoarea ei nu poate fi �ntinat?. �n cadrul Leg? m�ntului de colonizare, evreii respectau un statut dublu. Atunci c�nd erau cu familia lor manifestau toate calit?? ile care nu le erau de obicei atribuite de c? tre observatorii superficiali: erau oameni de n? dejde, cinsti? i, ascult? tori, genero? i, curajo? i ? i disciplină? i; odat? ie? i?i din acest cadru apelau adesea la tacticile subversive ale partizanilor �ntr? un teritoriu aflat sub ocupă? ie du? man?. �n secolele
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
și oferă suport științific și metodologic pentru toate instituțiile de profil din România. • Institutul de Științe ale Educației din București este o instituție națională de cercetare-dezvoltare în domeniul educației. În domeniul educației adulților a realizat mai ales studii diagnostice (împreună cu Observatorul Național Român, înființat prin cooperarea cu Fundația Europeană pentru Formare de la Torino), dar și recomandări de politică educațională. • Institutul Național de Cercetare în Domeniul Muncii și Protecției Sociale realizează studii privind formarea profesională continuă a adulților. • Institutul Național de Statistică
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
proactive, de sprijinire directă a adulților pentru a învăța. Bibliografietc "Bibliografie" Bîrzea, C. (coord.) (2001a), Învățarea permanentă - o prioritate a politicii educaționale din România, Institutul de Științe ale Educației, București. Bîrzea, C. (coord.) (2001b), Impactul social al formării profesionale continue, Observatorul Național Român, București. Bîrzea, C. (coord.) (2006), Analiza sistemului de educație permanentă în România, Institutul de Științe ale Educației, București. Buță, G. (2005), „Sistemul și structura educației adulților în România”, în S. Sava, D. Ungureanu (coord.), Introducere în educația adulților
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
evaluarea de către colegi și dezvoltarea profesională constituie modalități prin care profesorii pot fi ajutați să-și îmbunătățească strategiile instrucționale, beneficiind de consilierea colegilor mai experimentați. Constau în asistarea lor la cursuri de către un coleg care îi observă, oferind apoi feedback. Observatorul se ghidează după o foaie de observare pe care notează observațiile făcute, după niște criterii considerate importante, într-o perioadă determinată (Seaman și Fellenz, 1989). 3. Evaluarea situației de învățare presupune: - evaluarea mediului fizic, care cuprinde evaluarea cu privire la mărimea sălii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și oferă suport științific și metodologic pentru toate instituțiile de profil din România. • Institutul de Științe ale Educației din București este o instituție națională de cercetare-dezvoltare în domeniul educației. În domeniul educației adulților a realizat mai ales studii diagnostice (împreună cu Observatorul Național Român, înființat prin cooperarea cu Fundația Europeană pentru Formare de la Torino), dar și recomandări de politică educațională. • Institutul Național de Cercetare în Domeniul Muncii și Protecției Sociale realizează studii privind formarea profesională continuă a adulților. • Institutul Național de Statistică
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
proactive, de sprijinire directă a adulților pentru a învăța. Bibliografietc "Bibliografie" Bîrzea, C. (coord.) (2001a), Învățarea permanentă - o prioritate a politicii educaționale din România, Institutul de Științe ale Educației, București. Bîrzea, C. (coord.) (2001b), Impactul social al formării profesionale continue, Observatorul Național Român, București. Bîrzea, C. (coord.) (2006), Analiza sistemului de educație permanentă în România, Institutul de Științe ale Educației, București. Buță, G. (2005), „Sistemul și structura educației adulților în România”, în S. Sava, D. Ungureanu (coord.), Introducere în educația adulților
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
evaluarea de către colegi și dezvoltarea profesională constituie modalități prin care profesorii pot fi ajutați să-și îmbunătățească strategiile instrucționale, beneficiind de consilierea colegilor mai experimentați. Constau în asistarea lor la cursuri de către un coleg care îi observă, oferind apoi feedback. Observatorul se ghidează după o foaie de observare pe care notează observațiile făcute, după niște criterii considerate importante, într-o perioadă determinată (Seaman și Fellenz, 1989). 3. Evaluarea situației de învățare presupune: - evaluarea mediului fizic, care cuprinde evaluarea cu privire la mărimea sălii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Teatrului "Luceafărul" din Chișinău, fost Ministru al Culturii în Republica Moldova Irina Budeanu critic de teatru, redactor Azi Irina Coroiu critic de teatru, redactor Revista 22 Iris Spiridon regizor de teatru, scenarist, dr. în artele spectacolului Iulia Popovici critic teatral, redactor Observatorul Cultural Iulian Boldea scriitor, prof. univ. dr., redactor șef Vatra Iulian Georgescu teatrolog, critic teatral, redactor la revista Amfiteatru Iulian Negulescu actor și regizor francez de origine română Jean G. Mileham prof. univ. la UWM Jon Gostin regizor de film
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
de film Traian Șelmaru critic teatral, redactor Informația Bucureștiului Valentin Silvestru critic teatral, redactor România Literară, președinte al biroului secției de critică din ATM Valerian Sava critic de film, autorul unor volume de analiză și critică cinematografică, redactor Cinema și Observatorul Cultural Vasile Morar prof. univ. dr. Vasilica Blohat teatrolog, regizor de teatru, drd. în artele spectacolului Victor Parhon critic de teatru, redactor Teatrul Viorica Petrovici scenograf, prof. univ. dr. Viorica Tănăsescu critic de teatru, redactor Scânteia Tineretului Vittorio Holtier scenograf
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
aeriene cu bombe, bine organizate de către coaliții guvernamentale multinaționale (Walker, 2001). Violența este cauza majoră a morții premature a tinerilor. Complexitatea manifestărilor violenței interpersonale o face greu de definit deși o recunoaștem ușor, fie în calitate de victimă a ei, fie ca observator, ca martor al violenței. S-ar putea ca în cele două roluri diferite, opiniile privind violența unui eveniment să difere, datorită raporturilor diferite care apar între emoționalitatea și rațiunea implicate. Un aspect adesea neglijat este acela al martorului la evenimente
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
și la înfăptuirea lor (Nelson, 1980). Viața în societatea comunistă românească devenise un joc în care toate cărțile erau deținute de eșaloanele superioare și toți ceilalți erau reduși la rolul de privitori neputincioși. „Politica a devenit un joc ascuns oricărui observator din afara țării precum și majorității românilor.” (Hoivic, 1974, p. 294) Pe de altă parte, societatea românească este cvasiizolată în interiorul granițelor țării, orice contact cu exteriorul, prin vizite în afara țării, păstrarea legăturilor cu cei emigrați, introducerea de informație tipărită în țară sau
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
Canada, Tunisia, Israel, Iugoslavia au semnat fiecare 1-2 convenții sau acorduri. Iugoslavia cooperează pe trei domenii: echivalarea diplomelor, perioade de studii, fondul cultural. Sunt țări care nu au calitate de membri, dar cooperează cu Consiliul. Încă nu există conceptul de "observator", dar lucrurile pot evolua. Sunt unele contacte cu țările din Est pe probleme de demografie, mediu și brevete. Acum, se pune un mare accent pe problemele "identității culturale", care poate prezenta un mare interes în colaborarea Consiliului cu alte țări
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
de la Viena. A ținut să remarce că această invitație este o primă experiență cu o țară din Est, care a avut constant contacte cu Consiliul Europei și numeroși deputați și conducerea Adunării Parlamentare, interesându-se de posibilitatea instituirii statutului de observator. De asemenea, a afirmat că în contactele avute cu ungurii, aceștia au recunoscut că sistemul lor îi a dus la faliment. La rândul meu, am reconfirmat interesul României de a avea contacte cât mai strânse cu Consiliul Europei, sens în
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
70. Ea a parcurs, așa cum se va vedea în continuare, un drum lung, sinuos și plin de obstacole și contradicții. A trebuit să vină însă Revoluția din Decembrie 1989 pentru ca această idee să poată fi pusă în practică. Pentru un observator mai avizat al vieții politice internaționale din acea perioadă, nu a fost prea dificil să constate că, încă din anii '60 autoritățile din Republica Coreea au început să manifeste interes, iar apoi s-au pregătit și au acționat tot mai
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
de India. În acest scop au fost puse la cale dispute precum problema apei și a barajului Faraka etc. O a doua problemă imaginată de gânditorii indieni a fost aceea a întreținerii suspiciunii față de Pakistan. În timpul războiului din 1965, un observator englez independent, cu experiență de viață în India, aprecia:"cauze istorice au generat, de fapt, anumite forțe motrice, care, în măsura variabilă, au operat în toate partidele politice din India de azi"; "nu am nici o ezitare în a afirma că
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
fapte morale (chiar dac] ceea ce aprob] spectatorul va avea o semnificație practic] considerabil]). Morală este redus] la o psihologie idealizat]. Naturalismul este astfel demonstrat. Teoria se confrunt] cu dou] probleme. Iat] dou] dintre ele: a) Nu este sigur c] toți observatorii umani ar avea aceleași reacții, oricât de imparțiali și bine informați ar fi. Deci, exist] posibilitatea că nici o acțiune (sau doar câteva) s] nu fie bune, dac] nici una nu ar provoca aprobarea fiec]rui spectator. Revenim la teoria erorii pe
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]