43,150 matches
-
prin conotații specifice culturale. Prezența unei astfel de metaforme (ardeiul uite) că un intertext are un efect sinestezic și aparține codului social culinar. Jean-Jacques Boutaud ([1998] 2003: 109) consideră că orice comunicare vizuală a gustului se bazează pe o dublă absența: "absența senzației (gustative) în favoarea semnului și lipsa iremediabila a savorii în folosul valorii", axată pe un calcul axiologic care presupune elogierea (Adam, Bonhomme [1997] 2005: 284). Fiind integrată în strategia intertextualității, analiza noastră nu se va opri la imaginea vizuală
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
conotații specifice culturale. Prezența unei astfel de metaforme (ardeiul uite) că un intertext are un efect sinestezic și aparține codului social culinar. Jean-Jacques Boutaud ([1998] 2003: 109) consideră că orice comunicare vizuală a gustului se bazează pe o dublă absența: "absența senzației (gustative) în favoarea semnului și lipsa iremediabila a savorii în folosul valorii", axată pe un calcul axiologic care presupune elogierea (Adam, Bonhomme [1997] 2005: 284). Fiind integrată în strategia intertextualității, analiza noastră nu se va opri la imaginea vizuală a
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
formă hârtii României și conținutul obiectelor-mâncare. Transformarea conținutului unei hărți în elemente din alte domenii are drept efect prezenta animalelor și a insectelor în locul ființelor umane. * în absentia conjunct (contracandidați = șoareci/ molii/ țânțari/ viermi). Chiar dacă aceasta metaforă este structurată pe absența parțială a elementului conceput și pe prezenta elementului perceput, se poate observa o înlocuire iconica între cele două: perceputul (politicienii) lipsește în totalitate, în timp ce elementele concepute (insecte/ animale) "populează" complet habitatul politicienilor. 2. Excentricitate. În interiorul suprafețelor fiecărui obiect-mâncare, se poate
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
ființă responsabilă în respectiva lume și care interacționează cu alte ființe, Merleau Ponty definește corpul ca aparținând spațiului. Această definiție sugerează că spațiul este inclus în experiența corporală a unei persoane, deoarece interacționează fizic cu alte persoane și lucruri. * o absență parțială a corpului votanților (corpul implicit al alegătorilor care împart același teritoriu cu insectele/ animalele distrugătoare). Această coabitare dintre insecte/ animale și ființe umane poate fi explicată printr-o trecere de la percepția vizuală către o implicită percepție tactila universală, astfel
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
de la înălțimea căruia se adresa cititorului, adăugăm noi. Iar despre rolul pe care îl dădea ziarului la care lucra, el scria la 8 decembrie 1948 în chiar articolul care se intitula „Rolul ziarului nostru””: „... Ziarul înfățișează un curs continuu neadmițând absențe morale, nici reacții prelungite... Fiecare număr este o lecție al cărei succes depinde de atenția cititorilor...” Iar referitor la afirmația din medalionul dăruit lui în Dicționarul-Literar-Vaslui că „în cuvântările sale, ținute în județul Botoșani, în anul 1947, a făcut propagandă
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
au efectul invers celui scontat, chiar dacă pe termen scurt par a da rezultate mai bune. Pe termen lung este riscul ridicat ca elevul să se raporteze negativ la procesul de Învățare, compromițându-se scopul Învățării independente, de-a lungul vieții. absența oportunităților de Învățare (de exemplu: sărăcia, mediul familial violent sau slab suportiv pentru Învățare etc.); potențialul slab (foarte des este numai perceput ca fiind slab, deopotrivă de cadrul didactic sau de părinte „copilul ăsta nu prea poate să Învețe” sau
ROLUL LECTURII ŞI TEATRULUI ŞCOLAR ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
succesul activităților didactice. De aceea elevii Învață mult mai ușor dacă sunt implicați În activitățile extracurriculare În procesul de Învățare. Activitățile extracurriculare la care participă elevii alături de bibliotecar, la noi În școală pentru a Învinge lipsa de Încredere, slaba motivație, absența oportunităților de Învățare sunt: cercul de teatru; cercul de lectură; concursuri și expoziții În cadrul proiectului „Eco-Școala”; poavazări ale holurilor școlii; vizite la diferite obiective culturale și turistice bine alese; reamenajarea bibliotecii; vizionări piese de teatru; participări la diverse proiecte În
ROLUL LECTURII ŞI TEATRULUI ŞCOLAR ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
se manifestă, cu predilecție În zona capacităților instrumentale: vorbit, scris, citit, calcul. Literatura de specialitate arată cauzele multiple care determină În mod semnificativ apariția dificultăților de Învățare: cauze biologice și fiziologice: nașteri premature, boli cronice sau contagioase care presupun o absență Îndelungată de la grădiniță/școală, probleme hormonale, probleme metabolice etc; cauze psihologice: nivel intelectual situat În zona intelectului de limită, tulburări afective, tulburări de limbaj și tulburări de schemă corporală, timiditate excesivă, fobie școlară etc.; cauze ambientale/de mediu: cauze care
REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA OBIŞNUITĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2163]
-
Învățător, supradimensionarea conținuturilor, organizarea deficitară a Învățării etc.; cauze care provin din mediul familial: condiții socioculturale și materiale precare, familii dezorganizate sau climat familial tensionat, dezinteresul părinților etc.; cauze sociale sau care țin de comunicare: condițiile precare din unele școli, absența serviciilor de asistență și asigurări sociale pentru familii aflate În dificultăți socioeconomice care nu-și pot permite școlarizarea copiilor etc.; cauze relaționale: dificultăți de comunicare (limbaj nedezvoltat, sărac, dezorganizat), dificultăți de integrare În grup (respingerea de către colegi, marginalizarea) etc. cauze
REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA OBIŞNUITĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2163]
-
de la copil la copil, colaborarea Între elevi la activitățile de predare-Învățare, parteneriatul activ Între Învățători, profesorii de sprijin, specialiști În educație specială și părinți. Studiu de caz Date personale: Numele și prenumele: B.V. Vârsta: 7 ani Clasa: I Date medicale: absența degetului mic de la ambele mâini; subdezvoltat fizic pentru vârsta lui; stare actuală de sănătate bună. Date familiale: Provine dintr-o familie formată din 7 membri, tată vitreg, mamă și 6 copii. Singurul venit al familiei este ajutorul social. Cauzele care
REALIZAREA INTEGRĂRII ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA OBIŞNUITĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2163]
-
comisie, motivând de ochii proștilor, că agenda sa include doar întâlniri cu Antonio Tajani, vicepreședintele Comisiei Europene și comisar pentru industrie, precum și cu Johannes Hahn , comisar pentru politică regională. Sunt sigur că pe acolo nimeni nu ar fi căutat-o. Absența sa de la audierile din comisie, a atras un val de critici dure, mai ales din partea eurodeputaților nemți, care doreau să știe măsurile pe care România le ia ca să folosească milioanele de euro puse la dispoziție de UE. Cred că le
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
parte a europarlamentarilor, în timp ce ministrul Elena Udrea se afla la o întâlnire cu Antonio Tajani, vicepreședintele Comisiei Europene". Deci cu alte cuvinte, la școală bă europenilor, că noi suntem prea deștepți pentru voi. Secretarul de stat, Elena Udrea a comentat absența de la Comisia REGI arătându-se supărată pentru că, deși se află în ipostaza de „premiant printre proștii satului”, nimeni de la Bruxelles nu apreciază această „realitate". Norocul nemților cei boccii, a fost că la sfârșit doamna Udrea nu le-a spus-o
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
maică-sa împreună cu Maria Magdalena s-au întâlnit cu El și nu l-au cunoscut, deși el spunea, sau poate chiar se jura, că este El. Monumentală prostie, ca să spui că o mamă nu-și recunoaște după trei zile de absență fiul căruia i-a dat viață. Chiar și ucenicii săi, cu care ar fi împărțit și bune și rele, nu l-au recunoscut după o săptămână și unul mai îndrăzneț pre numele lui Toma, a cerut ca dovezi să vadă
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
Mantea, despre divorțurile cu scântei dintre Monica și Iri, sau focoșii Oana cu Pepe, au discutat în spatele ușilor închise, despre cu totul alte chestii pe care presa mondială le-a luat în serios prin titluri ca: „războiul valutelor", „protecționism și absența unei colaborări reale", „sunt în joc milioane și milioane de locuri de muncă", „chinezii invadează lumea cu lichidități", „dolarul e pe făraș", „ONU nu mai există, există doar G8 și G20" și alte chestii din astea. Deci după cum se vede
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
permit integrarea școlară (un anumit nivel al gîndirii, al exprimării, capacitatea de discriminare a culorilor, a formelor, de ordonare În șir crescător sau descrescător), câțiva au un nivel ce depășește media, iar câțiva au mari rămâneri În urmă (vocabular sărac, absența unor deprinderi, nivel scăzut de participare și integrare socială În colectiv). O cunoaștere cât mai timpurie și, dacă este posibil, cât mai amplă a atuurilor dar mai ales a punctelor slabe ale fiecărui elev În parte este o necesitate absolută
MODALITĂȚI, METODE ŞI PROCEDEE DE INTEGRARE A COPIILOR CU TULBURĂRI DE DEZVOLTARE ŞI ÎNVĂȚARE ÎN ŞCOALA PUBLICĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia ADAMESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2148]
-
baza minimului caloric necesar pentru supraviețuire? Trebuie să luăm ca referință țăranul din sahel după un sezon ploios prost? În orice caz, sărăcia poate fi contabilizată statistic și analizată după criterii strict economice. La baza scării sociale, puținătatea veniturilor și absența cvasi-totală a patrimoniului merg mână în mână cu sărăcia capitalului cultural și școlar și a capitalului social. Anchetele sociologice au stabilit sărăcia egală acestor diferite forme de capital. Categoriile cele mai defavorizate au și ele relații de sociabilitate. Dar săracii
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
de a-și construi un viitor... Corpul său este singura legătură și singurul său bun, pe care îl supune la efort, căruia îi oferă plăcere și pe care îl distruge într-o explozie de individualism absolut" [Castel, 1995, p. 468-469]. Absența colectivului este aici și absența posibilității de a trăi în comun. Problemele de coabitare în imobilele de locuințe sociale sunt cu atât mai mari, cu cât legăturile sunt mai slabe, iar aceste legături sunt astăzi complet absente între anumite categorii
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
viitor... Corpul său este singura legătură și singurul său bun, pe care îl supune la efort, căruia îi oferă plăcere și pe care îl distruge într-o explozie de individualism absolut" [Castel, 1995, p. 468-469]. Absența colectivului este aici și absența posibilității de a trăi în comun. Problemele de coabitare în imobilele de locuințe sociale sunt cu atât mai mari, cu cât legăturile sunt mai slabe, iar aceste legături sunt astăzi complet absente între anumite categorii sociale și anumite generații. Cum
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
inteligența interpersonală, inteligența intrapersonală, inteligența existențială. Prin urmare, nu există activitate posibil de realizat cu un singur tip de inteligență sau persoane care să aibă dezvoltat un singur tip de inteligență. Nu se poate diagnostica În mod categoric prezența sau absența unei inteligențe. În activitatea desfășurată la clasă am pornit de la premisa că instruirea diferențiată răspunde cel mai bine nevoilor de Învățare ale elevului. De ce? Deoarece clasele cuprind elevi cu nevoi diferite de Învățare, interese diferite și stiluri de Învățare deosebite
VALENȚELE INSTRUIRII DIFERENȚIATE ÎN CONDIȚIILE ŞCOLII INCLUZIVE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana CREANGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2150]
-
scenă un interesant Rege Lear cu actorul Mikhoels în rolul titular. 1936 John Middleton Murry (1889-1957) a dedicat numeroase volume creației shakespeariene: Keats and Shakespeare (Keats și Shakespeare 1925), Shakespeare (1936). Regelui Lear i se reproșează faptul că suferă din cauza absenței spontaneității poetice. Randle Ayrton joacă, din nou, rolul lui Lear, in productia lui Komisorjevsky. La Teatrul Old Vic rolul va fi interpretat, din nou, de William Devlin. 1938 Antonin Artaud (1896-1948), creatorul teatrului cruzimii, menit să restituie dramaturgiei "valoarea de
by William Shakespeare [Corola-publishinghouse/Science/1030_a_2538]
-
grade Celsius se face după formula: °F = 5 9 °C + 32. SCRUB formațiune densă de arbuști cu ghimpi și cu frunze mici și tari, care persistă în anotimpul uscat, specifică regiunilor aride din Australia. SECETĂ fenomen meteorologic complex, caracterizat prin absența parțială sau totală a precipitațiilor, temperaturi ridicate, extinse pe perioade lungi de timp (săptămâni și chiar luni de zile); se disting: secetă atmosferică (deficit prelungit de umezeală numai în aer) și secetă pedologică (deficit prelungit de umezeală, atât în aer
GEOGRAFIA … PE ÎNŢELESUL TUTUROR (minidicţionar de termeni geografici uzuali) by DANIELA BRĂNICI () [Corola-publishinghouse/Science/1180_a_1955]
-
le pese de viața semenilor lor. Toate acestea sunt valori de conținut, "substanțiale", care pot căpăta o expresie rafinată prin referire la o seamă de virtuți omenești. Un sistem social modern este însă tot mai mult perceput ca operând în absența virtuților; el devine un coordonator neutru, detașat, obiectiv și rațional al unor activități cerute de roluri. Sistemul îi determină pe cei care interpretează de fapt aceste roluri adică pe oameni să se comporte ca și când nu ar avea nici vicii, nici
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
30%. Pentru a testa cantitativ Ipoteza 1 a cercetării vom defini cele trei variante de răspuns în felul următor: 1. preotul angajat prezența directă a preotului în DGASPC 2. preotul voluntar prezența indirectă a preotului în DGASPC 3. nicio legătură absența preotului din instituția DGASPC Iată cum arată rezultatul cercetării în graficul de mai jos: Graficul 7. Validarea Ipotezei 1 Folosindu-ne de aceste date oficiale, la nivelul României relația preot-DGASPC este una de complementaritate pentru că Ipoteza 1 a fost validată
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
a județului Vâlcea. Pentru a testa științific Ipoteza 3 am folosit anumite instrumente de interpretare a relațiilor dintre Biserica locului și DGASPC, în felul următor: 1. parteneriate/convenții colaborare formală sistematică; 2. simple colaborări colaborare formală nesistematică; 3. nicio colaborare absența colaborare. Graficul 11. Validarea Ipotezei 3 Ipoteza 3 este validată științific prin intermediul prezentării grafice de la Graficul 11. Raporturile de colaborare reciprocă dintre instituția DGASPC a județului respectiv și Biserica locului se structurează pe tipare parteneriale consistente. Avem aproape 2/3
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
de om împăcat cu sine și cu traiul idilic-patriarhal care-i fusese prescris în romanul anterior. Înțelepțit, Bizu nu numai că regretă scrisoarea, dar ajunge chiar să justifice (ca o porta voce a autorului însuși) tehnica originală a romanului, explicând absența "unității de ton" și rostul secvențelor teoretizante din partea de final: "[...] scenele copilăriei sunt experiențele firești ale primului contact cu lumea. Copilul are o viață de simțuri și nu una de reflecție; printr-însele întreprinde, așadar, cunoașterea vieții. De îndată ce a ajuns
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]