10,793 matches
-
se vor desfășura săptămânal si se vor concretiza în jocuri, discuții care vor avea ca obiectiv socializarea elevilor. Soluționarea problemelor afectiv-emoționale. Consilierul școlar va oferi elevei ședințe de consiliere, asistentul social intenționează să înființeze o linie telefonică destinată consolidării relației afective elevpărinte plecat în străinătate si menținerii contactului școală-familie. Discuțiile telefonice vor fi mediate de asistentul social în colaborare cu consilierul școlar. Gestionarea eficientă a veniturilor financiare. Asistentul social va organiza în cadrul grupului de suport acțiuni care vor avea drept scop
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
care aceștia decid să divorțeze în 1994. În urma divorțului, minora rămâne în îngrijirea mamei, iar apartamentul revine tot acesteia. B.F., rămas fără locuință si familie hotărăște să se mute la părinți, la țară. În această perioadă, încearcă să restabilească legătura afectivă cu B.G.N., dar este împiedicat de soție. În anul 2001, B.F. moare în urma unui accident, iar B.D. interzice fiicei să participe la înmormântarea tatălui. În anul 2002, mama clientei se implică într-o relație de concubinaj pe o perioadă de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
conștientă că acest lucru provoacă mulțumire mamei. Eleva si-a exprimat dorința de a petrece mai mult timp cu mama, preluând o parte din treburile casnice. Din nefericire aceste eforturi nu au avut rezultatele scontate, tentativele de consolidare a relației afective mamă - fiică fiind considerate de B.D. ca un semn de slăbiciune, dependență. În ceea ce privește problemele de natură școlară, B.G.N. nu a avut nici o inițiativă de soluționare a acestora. Maniera de percepție a problemei de către clientă. B.G.N. nu mai manifestă interes pentru
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
nu fi avut parte niciodată de afecțiunea mamei. Pentru clientă plecarea lui B.D. are o dublă semnificație: pe de o parte de eliberare de exigența sporită a mamei, iar pe de ală parte de diminuarea șanselor de consolidare a relației afective cu aceasta. Eleva susține că deprecierea situației școlare si afilierea la un grup cu tulburări comportamentale constituie o formă de revoltă îndreptată împotriva mamei care nu si-a îndeplinit atribuțiile parentale în mod corespunzător. Maniera de percepție a problemei de către
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
o spirit de inițiativă, o spirit competitiv. Asistentul social Colegi de clasă Consilierul școlar mama. profesori prieteni Persoana care o supraveghează Puncte slabe: * tulburări afectiv-emoționale, * impulsivitate, * aroganță, * atitudine de superioritate. Nevoile si așteptările clientului * de ce anume are nevoie clientul: * suport afectiv emoțional, * stimulare în direcția restabilirii echilibrului în ceea ce privește rezultatele școlare, * sprijin în direcția dobândirii deprinderilor administrativ-gospodărești si a celor de gestionare eficientă a veniturilor, * suport în înlăturarea tulburărilor comportamentale. Percepția clientului asupra problemei. B.G.N. este conștientă de deteriorarea situației școlare, dar
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
gestionare eficientă a veniturilor, * suport în înlăturarea tulburărilor comportamentale. Percepția clientului asupra problemei. B.G.N. este conștientă de deteriorarea situației școlare, dar precizează că în prezent nu este stimulată să acționeze în direcția îmbunătățirii ei, Eleva este neîncrezătoare în posibilitatea consolidării afective cu mama. Ea consideră că dacă apropierea afectivă nu a fost posibilă atâta timp cât cele două au locuit împreună, acum când mama se află la o distanță atât de mare, șansele sunt foarte reduse. Percepția problemei clientei de către cei din jur
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
comportamentale. Percepția clientului asupra problemei. B.G.N. este conștientă de deteriorarea situației școlare, dar precizează că în prezent nu este stimulată să acționeze în direcția îmbunătățirii ei, Eleva este neîncrezătoare în posibilitatea consolidării afective cu mama. Ea consideră că dacă apropierea afectivă nu a fost posibilă atâta timp cât cele două au locuit împreună, acum când mama se află la o distanță atât de mare, șansele sunt foarte reduse. Percepția problemei clientei de către cei din jur. Profesorii sunt încrezători în profesionalismul asistentului social si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
sunt foarte reduse. Percepția problemei clientei de către cei din jur. Profesorii sunt încrezători în profesionalismul asistentului social si al echipei care acționează în direcția îmbunătățirii relației mamă - fiică, bazându-se si pe potențialul intelectual al elevei. Evaluarea inițială. Consolidarea relației afective mamă - fiică este absolut necesară. O relație eficientă ar contribui la restabilirea echilibrului în ceea ce privește rezultatele școlare ale elevei si la diminuarea tulburărilor comportamentale ale acesteia. Factori care favorizează rezolvarea problemelor clientei: * profesorii sunt încrezători în potențialul intelectual al elevei si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
rezolvarea problemelor clientei: * profesorii sunt încrezători în potențialul intelectual al elevei si sunt dispuși să organizeze ore de pregătire școlară suplimentară. Scopul intervenției - îmbunătățirea situației școlare a elevei si diminuarea tulburărilor comportamentale. Obiective. îmbunătățirea rezultatelor școlare ale elevei, consolidarea relației afective mamă - fiică, înlăturarea tulburărilor comportamentale ale clientei, gestionarea eficientă a veniturilor financiare, valorificarea abilităților socio culturale ale elevei în etapele ulterioare ale proiectului. Îmbunătățirea rezultatelor școlare ale elevei. Se încheie un parteneriat între elevă, profesori, asistent social, consilier școlar, mama
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
unor concursuri pe teme școlare, care va oferi ca temă câștigătorului o excursie în țara în care este plecat părintele/părinții acestuia. Valorificarea potențialului intelectual al elevei prin responsabilizarea acesteia în direcția sprijinirii colegilor cu situație școlară slabă. Consolidarea relației afective mamă - fiică, Consilierul școlar va oferi servicii de consiliere elevei în vederea sporirii încrederii acesteia în posibilitatea consolidării relației afective cu mama,asistentul social intenționează să înființeze o linie telefonică în scopul consolidării relației familie - școală si îmbunătățirii legăturii elev - părinte
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
părintele/părinții acestuia. Valorificarea potențialului intelectual al elevei prin responsabilizarea acesteia în direcția sprijinirii colegilor cu situație școlară slabă. Consolidarea relației afective mamă - fiică, Consilierul școlar va oferi servicii de consiliere elevei în vederea sporirii încrederii acesteia în posibilitatea consolidării relației afective cu mama,asistentul social intenționează să înființeze o linie telefonică în scopul consolidării relației familie - școală si îmbunătățirii legăturii elev - părinte plecat în străinătate. Discuțiile telefonice vor fi mediate de asistentul social în colaborare cu consilierul. Înlăturarea tulburărilor comportamentale ale
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
a se implica în procesul de creștere si de educare al copiilor. În prezent, minorii se află sub supravegherea mamei. Prezentarea problemei: Încercări precedente de soluționare a problemei. Clienta nu a încercat niciodată de la plecarea tatălui să-si îmbunătățească relația afectivă cu mama, deși aceasta din urmă a avut numeroase tentative în acest sens. Maniera de percepție a problemei de către clientă. A.T. nu reușește să relaționeze cu mama. De fapt, nici nu-si dorește acest lucru, în ciuda eforturilor lui A.I.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
cu mama. De fapt, nici nu-si dorește acest lucru, în ciuda eforturilor lui A.I. de consolidare a relației. Nu suportă să o vadă pe sora vitregă înconjurată de afecțiunea mamei, pe care o consideră vinovată de plecarea tatălui. Deteriorarea relației afective cu mama si plecarea tatălui au contribuit la degradarea situației școlare a elevei si de adoptare de către aceasta a unui comportament antisocial. Maniera de percepție a problemei de către asistentul social. Asistentul social consideră că eleva este marcată de desele conflicte
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de forțe. Puncte tari: potențialul ridicat al elevei, perseverență si fermitate, religiozitate, altruism, responsabilitate. Puncte slabe: * comportament antisocial, * rezistență la schimbare, * impulsivitate. Nevoile si așteptările clientului. * de ce anume are nevoie clientul * suport în dobândirea abilităților sociale, * sprijin în consolidarea relației afective cu mama, * stimulare în redobândirea interesului pentru școală, * suport în acceptarea ideii plecării tatălui. Percepția clientei asupra problemei Eleva nu-si dorește îmbunătățirea relației afective cu mama, dar este de acord să acționeze în direcția sporirii rezultatelor școlare si dezvoltării
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
clientului. * de ce anume are nevoie clientul * suport în dobândirea abilităților sociale, * sprijin în consolidarea relației afective cu mama, * stimulare în redobândirea interesului pentru școală, * suport în acceptarea ideii plecării tatălui. Percepția clientei asupra problemei Eleva nu-si dorește îmbunătățirea relației afective cu mama, dar este de acord să acționeze în direcția sporirii rezultatelor școlare si dezvoltării abilităților sociale. Percepția problemei clientei de către cei din jur Profesorii sunt optimiști în restabilirea echilibrului rezultatelor școlare ale elevei si în posibilitatea dobândirii abilităților sociale
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
dezvoltării abilităților sociale. Percepția problemei clientei de către cei din jur Profesorii sunt optimiști în restabilirea echilibrului rezultatelor școlare ale elevei si în posibilitatea dobândirii abilităților sociale de către aceasta. Consiliera școlară o încurajează pe elevă să acționeze în direcția consolidării relației afective cu mama. Evaluarea inițială: Stimularea elevei în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare si dezvoltării deprinderilor sociale sunt absolut necesare, iar A.T. este dispusă să acționeze în acest sens. Factori care favorizează rezolvarea problemelor clientei. Mama elevei este de acord să
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
sens. Factori care favorizează rezolvarea problemelor clientei. Mama elevei este de acord să se implice în acțiunile care au ca obiectiv consolidarea relației cu fiica si redobândirea interesului acesteia pentru școală. Tatăl clientei își încurajează fiica în direcția restabilirii legăturii afective cu mama. Scopul intervenției - îmbunătățirea situației școlare a elevei si consolidarea relației mamă - fiică. Obiective: stimularea elevei de către profesori, dezvoltarea deprinderilor sociale, consolidarea relației mamă - fiică, întărirea relației părinte plecat - școală Stimularea elevei de către profesori. Profesorii vor organiza ore de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
proiecții de viitor ale elevei. G.A. își dorește continuarea studiilor, dar nu este hotărâtă în privința domeniului pe care îl va alege. Relația clientei cu persoana care o supraveghează: Relația mamă - fiică este foarte apropiată, fiecare găsind în cealaltă suportul afectiv si moral de care are nevoie. Clienta îsi îngrijește în mod corespunzător mama, petrecându-si cea mai mare parte a timpului cu aceasta. Acest fapt a contribuit la consolidarea relației dintre cele două. Informații despre familia clientei: Nume si prenume
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
Situația materială a clientului: Puncte tari: perseverență, responsabilitate, maturitate, sociabilitate. Puncte slabe: * lipsa curajului de a spune adevărul mamei, * situația financiară nefavorabilă, * tulburări afectiv-emoționale, * dorința prematură de independență financiară. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul o suport afectiv, o sprijin în restabilirea relației cu tatăl, o susținerea financiară din partea părinților, o încurajare în vederea informării mamei cu privire la realitatea situației. Percepția clientului asupra problemei. Lui G.V. îi lipsește încrederea în posibilitatea restabilirii relației cu tatăl. El nu are curajul de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
recunoaște autoritatea acestuia. Maniera de percepție a problemei de către clientă. C.L. este intrigată de faptul că este abuzată fizic de tatăl său, pe care îl consideră vinovat de destrămarea familiei. Eleva consideră că absența tatălui a contribuit la deteriorarea relației afective cu acesta. Posibilitatea unei sarcini generează o stare de tensiune clientei. Maniera de percepție a problemei de către asistentul social. Asistentul social consideră că C.L. se confruntă cu probleme școlare si cu tulburări comportamentale ca urmare a lipsei supravegherii de către părinți
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
un apartament cu trei camere, amenajat corespunzător. Situația materială a clientei: Analiza câmpului de forțe Puncte tari: inteligență, abilități de lider, sociabilitate, spirit de inițiativă, optimism, spirit de grup. Puncte slabe: * vârsta critică, * temperament coleric, * dorință prematură de independență, * instabilitate afectivă, * nesinceritate, * personalitate dominantă în relație cu persoanele mature dar si cu convârstnicii. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul * suport afectiv emoțional, * sprijin în îndeplinirea atribuțiilor gospodărești, * persoană supraveghetoare stabilă în timp, * sfatul unui medic ginecolog. Percepția clientei
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
de inițiativă, optimism, spirit de grup. Puncte slabe: * vârsta critică, * temperament coleric, * dorință prematură de independență, * instabilitate afectivă, * nesinceritate, * personalitate dominantă în relație cu persoanele mature dar si cu convârstnicii. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul * suport afectiv emoțional, * sprijin în îndeplinirea atribuțiilor gospodărești, * persoană supraveghetoare stabilă în timp, * sfatul unui medic ginecolog. Percepția clientei asupra problemei. C.L. consideră conflictul cu tatăl ca fiind foarte grav, iremediabil, soluția de rezolvare a problemei fiind una radicală: să întrerupă orice
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
problemă” ca urmare a influenței negative pe care o manifestă asupra colegilor în calitate de lider informal al clasei. Colegii o privesc cu admirație, ca urmare a statutului material de care se bucură. Evaluarea inițială. Clienta trebuie încurajată în direcția restabilirii legăturii afective cu tatăl. O relație stabilă cu acesta ar putea contribui la înlăturarea tulburărilor comportamentale si la îmbunătățirea relației școlare a elevei. Factori care favorizează rezolvarea problemei clientei: Eleva nu este susținută de factori exteriori (școală, colegi, prieteni). Ședințele de consiliere
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
trandafir ca simbol al tăcerii, al secretului (mărturisirile erau făcute „sub rosa” - sub jurământul tainei). Termenul de secret, taină, mister, are înțeles general, conotații deopotrivă pozitive și negative, dar cu o oarecare neutralitate, cu detașare din partea vorbitorului: taina presupune participare afectivă, profunzime și conotații ample filosofic-religioase; termenul de mister adâncește secretul și are conotația inexplicabilului, a miracolului, chiar și pentru cei care participă în aparentă cunoștință de cauză. Misterul accentuează pe secretele din detaliile, care cer: înțelegerea, judecata, rațiunea și metoda
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
social și sunt folosite intenționat pentru a transmite anumite mesaje; b) gesturile cu mâinile ilustratorii - sugerează descrierea unui obiect cu forma rotundă (se face un cerc cu ajutorul mâinii), - elemente nonverbale care însoțesc și completează mesajul verbal; c) expresiile cu mâinile afective - (gestul rugăciunii); d) expresiile cu mâinile reglatorii - (controlarea interacțiunii cu interlocutorii prin gesturile palmelor); e) expresiile cu mâinile adaptorii- acele gesturi stereotipe în condiții de concentrare sau tensiune psihică (răsucirea unor șuvițe de păr, depărtarea paharului cu apă etc.). Forma
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]