10,834 matches
-
Arhiepiscop al Craiovei și Mitropolitul Olteniei în vara anului 2005. Mănăstirea Tismana a fost și rămâne cea mai veche vatră de cultură, un uriaș muzeu al trecutului, un "sanctuar" pentru marile arderi umane ale prezentului și o fereastră deschisă spre aspirațiile viitorului. Tezaurul Bancii Naționale a României a fost ascuns la Mănăstirea Tismana spre sfârșitul celui de-al doilea război mondial. Încă din luna iulie 1944, guvernatorul BNR (Banca Națională a României) luase măsuri ca să se transporte și să se depoziteze aurul BNR la
Mănăstirea Tismana () [Corola-website/Science/305283_a_306612]
-
privind instituirea Zilei Naționale a Tineretului, în data de 2 mai și Legea nr. 350 din 20 iulie 2006, cunoscută și ca "„Legea Tinerilor”", care reglementează cadrul juridic necesar asigurării de condiții adecvate integrării socio-profesionale a tinerilor, conform necesităților și aspirațiilor acestora. Tot în mandatul 2000-2004 este și membru în Comisia de apărare, ordine publică și siguranță națională, fiind inițiator al unor amendamente privind modificarea Legii organizării Poliției Române și a Legii Statutului polițistului și al altor amendamente specifice activității comisiei
Costică Canacheu () [Corola-website/Science/305313_a_306642]
-
dezirabile:fie plăcerea însăși și mijloacele pentru a o procura fie căi pentru a înlătura suferinta. Filosoful arată că oamenii se deosebesc în funcție de modul de a-si procura fericirea; există cei care își satisfac rapid și complet dorințele deci nivelul aspirației este scăzut iar ceilalți având un nivel al aspirație mai înalt ,vor găsi greu fericirea dar vor învăța să suporte cu înțelepciune și calm imperfecțiunile., E bine să fii un Socrate nefericit,mai degrabă decât un imbecil mulțumit,
Utilitarism () [Corola-website/Science/303485_a_304814]
-
procura fie căi pentru a înlătura suferinta. Filosoful arată că oamenii se deosebesc în funcție de modul de a-si procura fericirea; există cei care își satisfac rapid și complet dorințele deci nivelul aspirației este scăzut iar ceilalți având un nivel al aspirație mai înalt ,vor găsi greu fericirea dar vor învăța să suporte cu înțelepciune și calm imperfecțiunile., E bine să fii un Socrate nefericit,mai degrabă decât un imbecil mulțumit,
Utilitarism () [Corola-website/Science/303485_a_304814]
-
primește mesajul transmis de emițător, îl modifică și îl supune unei interpretări personale. Orice comunicare are loc într-un context ce-i conferă un anumit înțeles. Procesul comunicării face ca să se implice toată ființa noastră: corpul nostru, sufletul, mintea, spiritul, aspirațiile, valorile morale, tonul vocii, simțurile, experiențele anterioare. Dintre formele comunicării amintim: 1. verbală; 2. nonverbală - mimică, gesturi, postere; 3. paraverbală - expresivitate (accente, intonație, topică, stiluri). Stilurile de comunicare sunt: 1. cooperant; 2. rezolutiv; 3. bazat pe negociere; 4. aservit; 5
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
se dezvoltă elementele de bază ale conduitei erotice; * toate preocupările tind să se concentreze spre elaborarea unui ideal; * pe planul sentimentelor morale se dezvoltă sentimentul autonomiei, egalității, sociabilitatea. Personalitatea * relativa stabilizare a trăsăturilor personalității; * imitația și sugestibilitatea capătă caracteristici noi; * aspirațiile, idealurile se dezvoltă intens; * se lărgesc interesele; * are capacitatea de a discerne și a alege; * cea mai pregnantă condiție privind dezvoltarea psihică este aceea de a decide; * posibilitatea de a decide corect legată de deplasarea voinței; * caracteristici ale caracterului: inițiativa
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
avantajele comunicării eficiente, sincere, dintre părinți și copii în alegerea carierei; 3. Care sunt aspectele care frânează buna comunicare dintre părinți și copii în alegerea celei mai potrivite meserii (sau profil de liceu) care ni se potrivește cu calitățile și aspirațiile noastre. Varianta pentru părinți* „Zece minute pentru copilul tău“ Prezentarea unei situații: Familie: mama, tata, copil. Mama - amenințată de șomaj; - datorii la întreținere; - nervoasă, stresată, obosită după o zi grea de muncă. Tata - lipsește mult de acasă; - participă puțin la
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
de făcut ceva anume). 3. Fixarea conștientă a scopului acțiunii: * Trebuie să știu: * pentru cât timp memorez; * exactitatea celor memorate; * succesiunea de memorare. 4. Sistematizarea cunoștințelor: * ordonarea, clasificarea, ierarhizarea lor; * segmentarea pe unități de sens. 5. Sistemul motivațional - atitudinal: * interesele, aspirațiile asigură trăinicia și selectivitatea memoriei (emoțiile și acțiunile tensionate sunt reținute mai bine. 6. Cu cât sunt antrenate mai multe simțuri, cu atât activitatea mnezică sporește: * reținem 10% citind, 20% auzind, 30% văzând, 50 auzind și văzând, 80% verbalizând și
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
să ajung? Care sunt cunoștințele, abilitățile pe care mă pot baza? De ce abilități, cunoștințe, priceperi vom avea nevoie?; 2. Analiza calităților/însușirilor necesare pentru a îndeplini o anumită profesie. (Ce calități/însușiri sunt necesare pentru a practica profesia x ...); 3. Aspirațiile personale (Ce doresc să devin cu prioritate?); 4. Explorarea alternativelor posibile privind căile de acțiune: * Ce căi de acțiune pot avea?; * Pentru care din ele optez?; Ce vom găsi la capătul acestui demers?; * Care sunt posibilele obstacole pe care le
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
te interesează); 5. Construiește-ți un plan, o strategie de acțiune; 6. Acționează conform planului. Activitatea nr. 1 „Alegerea îmi aparține“ Variantă pentru elevi și părinți Obiective - depistarea prejudecăților privind continuarea studiilor; - alegerea unei forme de învățământ în conformitate cu însușirile și aspirațiile personale și cu cerințele mediului social. Concepte-cheie - decizia; - aspirația; - interesul; - autocunoașterea. Durata: 30ʹ Scenariul activității Se va prezenta elevilor o listă de propoziții, precizând că este necesar să-și argumenteze părerile pro sau contra. Fiecare elev (părinte) va analiza câte
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
de acțiune; 6. Acționează conform planului. Activitatea nr. 1 „Alegerea îmi aparține“ Variantă pentru elevi și părinți Obiective - depistarea prejudecăților privind continuarea studiilor; - alegerea unei forme de învățământ în conformitate cu însușirile și aspirațiile personale și cu cerințele mediului social. Concepte-cheie - decizia; - aspirația; - interesul; - autocunoașterea. Durata: 30ʹ Scenariul activității Se va prezenta elevilor o listă de propoziții, precizând că este necesar să-și argumenteze părerile pro sau contra. Fiecare elev (părinte) va analiza câte o propoziție, susținut și de părerile celorlalți. Citește propozițiile
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
cerințele pieței muncii) Recomandăm compararea rezultatelor obținute de elevi și părinți. Activitatea nr. 2 „Între decizie și indecizie“ sau „Îmi aleg singur meseria“ Varianta pentru elevi Obiective - Alegerea profilului de liceu care va fi în concordanță cu însușirile copilului și aspirațiile acestuia, dar și cu cerințele pieței; - Depistarea avantajelor/dezavantajelor faptului că ne alegem singuri cariera (profilul liceului). Concepte-cheie - alegere/opțiune; - profil de liceu; - carieră; - decizie. Scenariul activității Participanții se grupează pe 4 echipe. Li se explică în ce constă tehnica
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
o scurtă poveste, eseu, scrisoare în care vor folosi aceste cuvinte. Vor da un titlu acestei compoziții. Analiza activității - Se vor scoate în evidență aspectele benefice ale reușitei. Activitatea nr. 2 „Amintiri ...din viitor“ Variantă pentru elevi Obiective - surprinderea intereselor, aspirațiilor personale ca structuri motivaționale ce stau la baza alegerii școlare și profesionale; - explorarea relației dintre interese, aspirații și reușita școlară și profesională; - rezolvarea unor conflicte în plan motivațional privind alegerea carierei. Concepte-cheie - interese; - aspirații; - motivație; - optimum motivațional. Materiale necesare fâșii
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
Analiza activității - Se vor scoate în evidență aspectele benefice ale reușitei. Activitatea nr. 2 „Amintiri ...din viitor“ Variantă pentru elevi Obiective - surprinderea intereselor, aspirațiilor personale ca structuri motivaționale ce stau la baza alegerii școlare și profesionale; - explorarea relației dintre interese, aspirații și reușita școlară și profesională; - rezolvarea unor conflicte în plan motivațional privind alegerea carierei. Concepte-cheie - interese; - aspirații; - motivație; - optimum motivațional. Materiale necesare fâșii lungi de hârtie, sfori, ace de gămălie, coli A4, creioane colorate. Durata: 15ʹ Scenariul activității Elevii sunt
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
Variantă pentru elevi Obiective - surprinderea intereselor, aspirațiilor personale ca structuri motivaționale ce stau la baza alegerii școlare și profesionale; - explorarea relației dintre interese, aspirații și reușita școlară și profesională; - rezolvarea unor conflicte în plan motivațional privind alegerea carierei. Concepte-cheie - interese; - aspirații; - motivație; - optimum motivațional. Materiale necesare fâșii lungi de hârtie, sfori, ace de gămălie, coli A4, creioane colorate. Durata: 15ʹ Scenariul activității Elevii sunt rugați să-și imagineze că se pot vedea acum în viitor, în diferite momente ale vieții: la
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
ți-a oferit sprijinul în alegerile tale școlare și cum ai depășit obstacolele întâlnite? - Care este momentul școlar care ți-a adus cele mai mari satisfacții? - Cum ai putea să-ți schimbi locul de muncă dacă acesta nu mai corespunde aspirațiilor tale? - Cum procedezi dacă-ți pierzi locul de muncă? Varianta pentru părinți Analiza activității - Cum vedeți viitorul școlar/profesional al copilului dumneavoastră? - Cum considerați să vă implicați în realizările școlare și profesionale ale copilului dumneavoastră? - Credeți că e benefic să
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
o profesie pentru că ne atrage în mod deosebit, alții preferă să îmbrățișeze meserii care aduc satisfacții materiale deosebite. Nimic rău în asta! Totul e ca decizia finală să o ia cel în cauză, analizând obiectiv atât calitățile personale, cât și aspirațiile proprii, dar și necesitățile pieței. Acest lucru se învață chiar din adolescență, când copiii sunt puși în fața primului examen al vieții: alegerea liceului dorit. Ghidul nostru vine să sprijine nu prin vorbe, ci prin exerciții concrete cu ajutorul cărora să
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
interese); 2. În alegerea profesiei (profilului de liceu) e important să știm: - propriile caracteristici de personalitate, care ne ajută să ne îndreptăm spre o anumită profesie; - caracteristicile absolut necesare (cerințele) ce trebuie îndeplinite în exercitarea unei profesii; - cerințele pieței; - propriile aspirații; - satisfacțiile cognitive și afective de care avem nevoie (financiare). 3. Copilul meu decide singur asupra propriului viitor profesional; eu doar îl ajut din umbră; 4. Dacă sunt indecis în alegerea profilului de liceu (a meseriei) consult un psiholog, un consilier
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
Republica Banat însă nu era agreată de o parte a românilor care doreau unirea Banatului cu Regatul Român. Aurel Cosma, liderul românilor din Banat, a răspuns deciziilor lui Otto Roth astfel: ""Noi, românii, nu putem primi propunerea domnului Otto Roth. Aspirațiile neamului nostru ne îndeamnă să urmăm altă cale. Vom constitui Consiliul nostru național."" Fruntașii românilor părăsesc consfătuirea și, într-o întrunire separată, alcătuiesc Consiliul Militar Național Român, având ca președinte pe dr. Aurel Cosma. Tot în ziua de 31 octombrie
Istoria Timișoarei () [Corola-website/Science/301437_a_302766]
-
din "Chicago" se centrează în jurul lui Roxie Hart și Velma Kelly, două criminale pasionale care se aflau în închisoare așteptându-și procesele pentru crimă în orașul Chicago din anii 1920. Velma, actriță de vodevil, și Roxie, o soție casnică cu aspirații de a avea aceeași profesie, luptă pentru a câștiga faimă care să le ajute să iasă din închisoare. Rolurile principale din film sunt interpretate de Renée Zellweger, Richard Gere și Catherine Zeta-Jones, în rolurile secundare jucând Queen Latifah, John C.
Chicago (film din 2002) () [Corola-website/Science/313129_a_314458]
-
din Hampstead, Londra. Cel mai vârstnic din cei șase frați, Wells Coates s-a născut în Tokyo, Japonia în ziua de 17 decembrie 1895 în familia misionarilor metodiști "Sarah Agnes Wintemute Coates" (1864 - 1945) și "Harper Havelock Coates" (1865 - 1934). Aspirația tânărului Coates de a fi arhitect i-a fost insuflată de mama sa. care la rândul său, studiase arhitectura cu Louis Sullivan și ulterior planificase primele școli misionare din Japonia. Coates a trâit în anii tinereții sale în Estul Îndepărtat
Wells Wintemute Coates () [Corola-website/Science/313237_a_314566]
-
instituționalizării diferențelor etnice la nivel juridic în special în domeniul proprietății și al drepturilor civice (cum a fost în Africa de Sud), dar și asupra diferențelor de statut și de poziție inerente diviziunii muncii, diferențe care determină ansamblul experiențelor sociale și al aspirațiilor materiale ale individului. La rândul lui, Deutsch consideră că factorul comunicațional are un rol major în modelarea sentimentului național și a formelor naționalismului deoarece apartenența la un grup social (societate, „națiune”) este un aspect complementar al comunicării sociale care constă
Identitate națională () [Corola-website/Science/314455_a_315784]
-
echipament și yang(moneda de schimb a jocului). Fiecare caracter are o clasă feminină și una masculină. De asemenea, poți alege între 2 costume diferite la început. Războinicii, datorită abilităților puternice, au un rol important în lupta corp la corp. Aspirațiile lor vin mai ales din puterea fizică(războinicul corporal) și din spiritul lor calm și echilibrat(războinicul mental). Depinde de abilitățile alese, răzbunarea lor poate fi distrugătoare folosindu-se de armele manevrate cu ambele mâini sau prin îndemânarea utilizării unei
Metin2 () [Corola-website/Science/314673_a_316002]
-
în Cimitirul Montparnasse, din Paris. Ediția completă a scrierilor lui Edgar Quinet a fost publicată de către soția sa, Hermione Asachi, în 30 de volume (în perioada 1877 - 1882). Prin activitatea sa, de istoric și de profesor, Edgar Quinet a sprijinit aspirațiile românilor progresiști din secolul al XIX-lea. El s-a manifestat ca filoromân, atât prin scrierile sale, cât și prin sprijinul pe care l-a acordat „pașoptiștilor” români (dintre care unii i-au fost studenți la Collège de France). După
Edgar Quinet () [Corola-website/Science/313683_a_315012]
-
și cu cei din Principatele Unite) au devenit și mai strânse. Scrierea sa "Românii principatelor dunărene" este o analiză obiectivă a condițiilor sociale și istorice din Moldova și Țara Românească, dar, în același timp, și o pledoarie pentru împlinirea principalelor aspirații ale românilor de la jumătatea secolului al XIX-lea: unirea și independența națională. Prin întreaga sa activitate, Edgar Quinet se înscrie în galeria onorantă a "filoromânilor" din secolul al XIX-lea, alături de conaționalii săi Jules Michelet, Paul-Théodore Bataillard, Ulysse de Marsillac
Edgar Quinet () [Corola-website/Science/313683_a_315012]