11,026 matches
-
Convorbirea însoțită de imagini cu tema "Familia mea " desfășurată în clasa I și reluată mai pe larg în clasele următoare, oferind un prilej de formare și extindere a reprezentărilor despre mediu familial cel mai la îndemână tuturor , dar și de educare a sentimentelor de respect față de familie. 2. Amenajarea unui colț cu verdeață în clase, pe holurile școlii, în laboratoare pentru a crea o atmosferă plăcută, pentru a le încredința mai multe sarcini de gospodărire și îngrijire a plantelor. 3. Acțiuni
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Andrei Simona-Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1195]
-
deosebit ce se traduce adesea prin cele mai complicate obiceiuri, care se întâlnesc în lumea animală. Alegerea locului de împerechere, dansurile nupțiale manifestări legate de actul perpetuării speciei, construirea cuiburilor de cele mai diverse mărimi și forme, preocuparea pentru clocit, educarea puilor, reprezintă o multitudine de comportamente tot atât de diverse cât este și lumea celor peste 8600 de specii existente pe Terra. 5.2. Dinamica sezonieră. Fiecare specie de pasăre este legată de un anumit mediu de viață, corespunzător comportamentului și adaptărilor
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
M. Guastalla). Existența literaturilor tradiționale (indiene, arabe, africane, chineze, japoneze etc. etc.) este negată dintr-un condei... O enormitate. 4. O consecință a acestor convingeri exagerate este proclamarea Europei occidentale și a literaturilor sale drept centrul unic de iradiere și educare al literaturilor lumii. Europa de vest este metropola geniului uman, motorul lumii. Ea a inventat totul în cultură și civilizație. Modelul său se impune cu necesitate lumii întregi care doar copie Europa. Hegemonia Vestului este și rămâne indiscutabilă. Se transferă
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
rămân repetenți, cam aceasta este concluzia privind comportamentul cel mai răspândit În publicistica vremii; iată-l, de pildă, pe Geo ȘERBAN 83, reabilitând recenzia, specie analitică Îndelung „oprimată” de critica burgheză; reactualizarea era necesară tot din motive de accesibilitate și educare a „masselor”; se dau, În același timp, sfaturi cronicarilor din provincie sau celor din presa cotidiană: „Nu poate fi vorba de a pune bariere definitive Între recenzie și cronică literară când În practica de fiecare zi, tindem azi să le
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
fabricile țării noastre În care găsim numeroase elemente realiste - mobilizatoare - mărturisind tendința viguroasă spre o politică de partid În literatură, Marin Preda a parcurs cu succes un drum lung. Scriitorul a atacat o temă nouă În literatura noastră: creșterea și educarea de către partid a elementelor Înapoiate, ținute În beznă de regimul burghez. (Ă). Pe lângă aspectele pozitive semnalate mai sus, Ana Roșculeț conține Însă, mai ales În cea de-a doua parte a ei, slăbiciuni care o Îndepărtează de realitate și Îi
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
și vorbelor sale. De aici, o anume răceală, tendința de a Înlocui frământarea sufletească cu monologul de idei (Ă). (Ă). Este inadmisibil, apoi, rolul cu totul episodic și formal pe care-l ocupă În roman personaje ca Irimia, Însărcinat cu educarea tineretului și Natalia Crăciun, având pe seamă munca feminină, ambii din grupul celor șase activiști trimiși de Comitetul Central al partidului. Acest fapt vine În contrazicere cu Însăși misiunea primită de ei, care apare În felul acesta desconsiderată, micșorată. În
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
scriitorul a surprins cu multă ascuțime chipul ipocrit al dușmanului de clasă (Ă). (Ă). În fine, scriitorul s-a străduit să cuprindă În paginile romanului său un aspect deosebit de important al realității În devenire, pe care o Înfățișa: nașterea și educarea omului nou dintre muncitorii uzinei, procesul de limpezire a conștiinței muncitorești de clasă prin Înlăturarea confuziilor care o Întunecau. (Ă). Personaje ca furnalistul Îmbrăcat În straie țărănești, Moise Ion Chincea, topitorul Timofte, apoi Alecu Chirvăsuță, Ștefan Cruță, Iftode sau Zevedeiu
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
cu care erau umplute, pe care trebuiau să-l asimileze, să-l răspândească și, pe această bază, În același canon, să devină ele Însele creative, educative, producătoare de modele. Pentru literatură, de pildă, o asemenea cale și formă de popularizare, educare și stimulare a creativității maselor, era cercul și cenaclul literar: la orașe, pe lângă reviste, ziare, instituții de cultură, școli, universități, fabrici, iar la sate: pe lângă căminele culturale și-n școli. De altfel, mișcarea literară de după 1948 ar fi incompletă fără
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
concepție este cu totul greșit și condamnabil. «Soarta omului» despre care vorbea Belinski devine În țara noastră atât de minunată, Încât pentru orice scriitor nu poate să nu fie o chestiune de onoare contribuția lui la făurirea acestei soarte, la educarea tinerei generații. (Ă). O cât de sumară cercetare a cărților pentru copii apărute În ultima vreme ca și a publicațiilor speciale pentru ei: Pogonici, Lieuriej și Pionierul ne indică În acest sector o orientare cu totul opusă celeia din trecut
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
care avem nevoie este o sarcină imperioasă, vitală. Se desfășoară acum concursul organizat de Editura Tineretului, care trebuie să găsească un larg sprijin În presa noastră, În cenacluri, la fiecare scriitor. Să nu uităm că literatura pentru copii contribuie la educarea noilor generații În spiritul dragostei de partid, al devotamentului față de URSS și genialul Stalin, conducătorul forțelor păcii și socialismului. Cuvintele tovarășului Stalin să ne fie mereu prezente În cuget”. Octav PANCU-IAȘI68, care debutase editorial cu narațiunea versificată amintită, În anul
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
și din pricina scăderilor artistice. Cărți ca Tovarășul cel nou de Anton Alexe, Raza de lumină de Elena Mătase, nu corespund, prin realizarea lor artistică, cerințelor tineretului nostru de astăzi. (Ă). Tineretul nostru așteaptă de la scriitori cărți care să contribuie la educarea lui patriotică, la cultivarea celor mai bune tradiții de luptă ale poporului”. Lovite de nulitate sunt și alte creații, care Încă nu reușesc să se sustragă schematismului, naturalismului, psihologismului; și asta În condițiile În care „minerul Ciupea Ioan (Ă) și
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
noastră duce Încă lipsă. (Ă). Problema cea mai importantă a literaturii e Înfățișarea omului nou. În Însăși definiția metodei celei mai Înaintate de creație artistică, metoda realismului socialist, este cuprinsă sarcina de bază a literaturii, aceea a zugrăvirii procesului de educare a omului În spiritul socialismului. (Ă). În nuvela Uzina vie de Al.Sahia sunt schițate câteva din trăsăturile care abia În epoca noastră se dezvoltă nemăsurat și devin Însușirile de bază ale caracterului omului socialist. (Ă). Nu se poate separa
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
chiar fruntași, Toma Dobândă, Vancu, Mladin, Spânu, Rujița, nu sunt simple scheme. (Ă). Mladin Însă vede Încă și mai departe. El are viziunea largă politică a adevăratului comunist, care știe că omul e cel mai de preț capital și că educarea oamenilor e o problemă ce nu trebuie pierdută din vedere nici o clipă. Înțelegându-l pe Voinea, rămânem de partea lui Mladin În acest pasionat conflict de idei Între doi admirabili constructori ai socialismului. Căci poziția mai Înaintată este aceea a
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
stări emoționale, care pot favoriza, reduce sau bloca exprimarea capacității motrice; Capacitatea motrică este deci o rezultantă plurifactorială, un vector ce rezultă din interacțiunea componentelor sus-menționate. Aceasta evoluează după o curba ascendentă, se lărgește și se restructurează prin maturizare, instruire, educare. Evoluția sa nu este lineară, ci sinuoasă, cu momente de stagnare sau regres; caracteristicile de constanță ale capacității motrice sunt asigurate de prezența aptitudinilor, deprinderilor motrice, iar regresul sau stagnarea pasageră e determinată de motivație sau de stările afective. Capacitatea
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
conducând și la tulburări de comportament. După Piaget, baza formarii structurii gândirii este data de interiorizarea și coordonarea acțiunilor motrice, dinamismul motor fiind punctul de plecare în dezvoltarea inteligenței. o reală contribuție la înțelegerea psihomotricității au adus studiile referitoare la educarea și reeducarea psihomotrică. În tulburările psihomotrice Guilmain recomanda o terapie complexă ce vizează trei aspecte: reeducarea activității tonice prin exerciții de atitudine, echilibru; reeducarea activităților de relațic prin exerciții de diminuare a sincineziilor și dezvoltare a coordonării motrice; reeducarea controlului
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
terapie complexă ce vizează trei aspecte: reeducarea activității tonice prin exerciții de atitudine, echilibru; reeducarea activităților de relațic prin exerciții de diminuare a sincineziilor și dezvoltare a coordonării motrice; reeducarea controlului intelectual asupra funcțiilor afective. V Horghidan afirma că prin educarea psihomotrică se urmarește „atât dezvoltarea schemei corporale ("aspectul reflexiv"), cât și organizarea Eu-lui față de lume ("aspectul extensiv"). Le Boulch accentuează rolul modelelor de educatie fizică în dezvoltarea psihomotricității concepând psihocinetica ca metoda de pedagogie activă ce folosește mișcarea umană sub
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
-lea, Biserica din regatul Franței este profund marcată de reformă. În ceea ce privește Biserica seculară, chiar dacă presiunile laice rămîn foarte puternice și intervențiile frecvente, un principiu se afirmă; *canonicii din *consiliile catedrale îi aleg pe episcopi. Aceasta, împreună cu un mare efort de educare care se traduce prin crearea de școli dispăruseră aproape toate pe lîngă catedrale, permite în sfîrșit clerului secular să se consacre cu succes misiunii sale, care este serviciul divin. În ceea ce privește Biserica regulară pentru care alegerea abaților a fost încredințată călugărilor
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
fundațiilor la Paris și în aproape toate orașele regatului: carmelitele, vizitandinele instituite de François de Sales, fiicele carității instituite de Vincent de Paul, oratorienii, iezuiții convocați din nou în 1603 etc. Aceste ordine activează în toate domeniile: asistența pentru săraci, educarea tineretului, predicarea și misiunile interioare, mai ales formarea clerului, problemă centrală care le condiționează pe celelalte. O elită de pioși laici, unii grupați în 1627 în asociația Compagnie du Saint-Sacrement, ajută în mod eficace inițiativele clerului. Astfel, către 1660, sînt
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
actul scris în care seniorul enumeră francizele acordate comunității. Frescă. În Evul Mediu, decorul pictat care acoperă pereții interiori ai bisericilor, în special în bisericile romane, în care deschiderile erau rare și zidurile întinse. Alături de sculpturi, fresca era folosită la educarea religioasă a credincioșilor. În sens tehnic, fresca este o manieră de a picta care consistă în a aplica culori dizolvate în apă de var pe o suprafață proaspăt tencuită. Fum. Grup de persoane care trăiesc în același cămin, servind în
by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
devine exigent în ceea ce privește o serie de caracteristici. Deoarece produsele chiar și cele de uz curent devin din ce în ce mai complexe (în special în domeniul comunicațiilor, tehnologiei informațiilor, transportului auto, obiectelor electrocasnice și electronice), marii furnizori de produse de calitate se preocupă de educarea consumatorilor și “înarmarea” acestora cu informații și cunoștințe care să le permită să aprecieze mai corect calitatea înaltă, să înțeleagă recomandările tehnice și să fie mai exigenți atunci când își exprimă opțiunea de achiziție. Parametrii care conturează din punct de vedere
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3151]
-
nu sunt identic reproductibile pentru că nu există un prestator și un consumator cu caracteristici standard. Calitatea serviciului este adesea eterogenă, inconsistentă. Variabilitatea serviciului de la o prestație la alta se poate reduce prin: * Elaborarea de proceduri minuțios documentate privind prestarea serviciului; * Educarea consumatorului pentru a-și standardiza așteptările privind un anumit serviciu; * Selectarea, pregătirea și instruirea personalului care prestează serviciul; * Depistarea și corectarea rapidă a neconformităților, cercetarea prestărilor necorespunzătoare de servicii; Analizarea operativă a motivelor de insatisfacție a clienților și oferirea acestora
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3151]
-
calitatea; * măsura în care capabilitatea procesului satisface toleranțele impuse; * analiza privind modurile de defectare, a efectelor defectării, analiză pe baza arborilor de defectare, pentru procesele și facilitățile de fabricație; * ușurința de funcționare, control și întreținere; * aspecte legate de efectuarea încercărilor; * educarea și instruirea în prealabil, în scopul de a se asigura activitățile de fabricație și service; * evaluarea costurilor de fabricare. Proiectarea trebuie, ca orice activitate, condusă cu grija și controlată. Succesiunea logică a acestor activități include următoarele etape: a) Planificarea proiectării
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3151]
-
al ideilor iluminismului, traducător din scrierile sârbului Dositei Obradovici - Sfaturile a înțeleajerii cei sănătoase (1802), Adunare de lucruri moralicești de folos și spre veselie (I, 1808), Filosoficești și politicești prin fabule moralnice învățături (1814) -, cu scopul de a sprijini, prin educare, ridicarea conștiinței naționale și lupta românilor pentru drepturi naționale și sociale, Ț. a elogiat cartea, a condamnat superstițiile și a fost cel dintâi bănățean care s-a interesat de folclor, în prima traducere consemnând datini ale românilor comparate cu cele
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290170_a_291499]
-
ori de câte ori este posibil, a abordării interdisciplinare a situațiilor de învățare. În studiul “Educational benefits of origami”[17], profesorul de matematică John L.Higgins își exprimă următoarele constatări cu privire la modul în care cadrul didactic trebuie să gândească strategiile de instruire și educare a școlarilor: “Ca profesor, avem ceea ce cerem. Dacă cerem doar simple răspunsuri numerice, copiii vor folosi doar reguli și calcule. Dar, dacă cerem consecvent explicații cât mai elaborate, atunci copiii vor apela la inteligență și înțelegere.” Același autor reliefează, în
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
nostru european. Ministrul educației și cercetării, .................................. Data: 12 ianuarie 2005. CLASA I Se acordă domnului/doamnei ...................................*), │ │ cadru didactic la ....................., județul ..................., │ │ Diploma "Gheorghe Lazăr" clasa I pentru merite deosebite în activitatea │ │ la catedră și pentru rezultate remarcabile obținute în formarea și │ │ educarea tinerilor. *) Se menționează calificarea (profesor, învățător, educatoare) și gradul științific (doctor în științe) al cadrului didactic. CLASA a II-a Se acordă domnului/doamnei ..................................*), │ │ cadru didactic la ................, județul ........,,,.............., │ │ Diploma "Gheorghe Lazăr" clasa a II-a pentru merite deosebite în │ │ activitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164734_a_166063]