1,508 matches
-
oarecum „fluidificat”, cu finețea stilistică știută, a autorului. Însă totul subordonându-se, într-o astfel de formulă compozițională, unei „logici” a înaintării spre adevăr (și, prin el, spre dreptate), consecuția „treptelor” - de neoprit înainte de a se împlini un rost al înlănțuirii „verigilor”, ajungându-se abia astfel și abia atunci la capăt - îi apare protagonistei ca decisă din afara și de deasupra ei, de către aceleași „puteri” înalte de la care a primit tot timpul „hotărârile” și „semnele”. În fond, neîncrederea călinesciană în firescul
Prelegeri academice by NICOLAE CREŢU () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92372]
-
IIa. Posibilitățile unei activități de creație la acest fel de compuneri sunt mult mai mari, deoarece tablourile respective doar sugerează o narațiune sau un peisaj din natură. Pus În fața lor, elevul va trebui să reflecteze asupra fiecărui tablou, să stabilească Înlănțuirea ideilor pe baza cărora se va alcătui compunerea, să găsească cele mai potrivite expresii pentru imaginile reflectate. Spre sfârșitul clasei a IlI-a și În clasa a IVa sunt alcătuite compuneri după un singur tablou. Pentru a face o interpretare
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
compuneri se realizează o legătură eficientă Între orele de desen și cele de compunere. Deși cu mijloace diferite, În ambele cazuri elevul este pus să exprime: ceea ce a dorit să exprime cu ajutorul culorii să poată reda prin cuvinte, Într-o Înlănțuire logică. Pentru Îmbogățirea exprimării elevilor, În timpul analizei creației artistico-plastice, se pot formula unele expresii care să fie folosite, În mod obligatoriu, În cadrul compunerii, unele sugerate chiar de planșă. Din punct de vedere metodic, se poate proceda astfel: la Începutul orei
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
cât și forma. În exprimarea orală, trecerea de la idee la cuvânt se face repede și Într-o formă definitivă; În exprimarea scrisă, dispunând de mai mult timp, elevul poate chibzui asupra fiecărui cuvânt folosit și asupra construcției fiecărei fraze, asupra Înlănțuirii logice a ideilor. Pentru a putea trece la limbajul scris, desfășurat, este nevoie de exerciții orale de Închegare a propozițiilor, frazelor, textelor, de alegere a cuvintelor sub Îndrumarea Învățătorului. De aceea, În activitatea de organizare a expunerilor și compunerilor, Învățătorul
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
situația de Învățare pe care o servesc. Această combinare originală a metodelor, mijloacelor și tehnicilor În complexe adecvate situației de Învățare dată este cunoscută sub denumirea de strategie didactică sau strategia instruirii. Strategia didactică reprezintă proiectarea, organizarea și realizarea unei Înlănțuiri de situații de predare-Învățare prin parcurgerea cărora se realizează obiectivele activității instructiv-educative; ea este doar o ipoteza de lucru, având caracter dinamic, deschis și putându-se modela pe parcursul activității În raport de condițiile concrete În care se desfășoară procesul de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
A realizat legaturi de Înțeles Între ideile dezvoltate? 7. Exprimarea este corectă? 8. A folosit cuvinte și expresii deosebite? La clasa a IV-a, parametrii pentru analiza compunerilor se pot da și astfel: - dezvoltarea temei fixate; - urmărirea planului de idei;Înlănțuirea corectă a propozițiilor; - bogăția conținutului lucrării; - folosirea limbajului (adecvat temei, bogat, nuanțat); respectarea sarcinilor speciale (folosirea unor cuvinte, a expresiilor, a dialogului etc.). II Corectarea Corectarea exercițiilor de compoziție are rolul de Întarire sau de sancționare a rezultatelor Învățării. Prin
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de la cerințele generale pentru orice compoziție, cât și de la cerințele speciale privind tipul de compoziție În cauză. Se urmăresc, apoi, obiectivele: - dacă s-a tratat efectiv subiectul și nu se emit generalități; - rigurozitatea planului: proporția părților, legătura logică dintre părîi, Înlănțuirea ideilor; - volumul de cunoștințe: Înțelegerea temeinică a lor, exactitatea științifică, bogăția de informații, argumentarea și motivarea informațiilor;modul de redactare: vocabularul folosit (bogatsărac); corectitudinea construcțiilor sintactice (propoziții-fraze); așezarea În pagină; ortografia; punctuația; aspectul general (acuratețea paginii, cum sunt scrise literele
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
față de păsări și animale. - Obiective operaționale:să știe cum se alcătuiește - povestire după ilustrații; - să alcătuiască propoziții În care să folosească cuvinte și expresii frumoase;să alcătuiască - povestire logică și interesantă despre berze; - să redea liber observațiile, părerile, sentimentele, În Înlănțuire logică. - Resurse: - ilustrații cu berze, povestiri, conform programei; - clasă bună, omogenă;activitatea se desfășoară În sala de clasă. - Strategie didactică: algoritmică, inductivă - Metode: observația, conversația, problematizarea, exercițiul, jocul didactic, povestirea; - Materiale: cartea "Un an din viața berzelor", fișe de lucru
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
locul de la care întreaga înțelepciune plutește integrând Creația, pătrundem adânc înlăuntrul lumii, descoperind Esența, descoperindu-ne pe noi. Loc de inițiere, catacombele labirintului tibetan, egiptean, cretan sau din clopotul nostru plăsmuiesc treptele ieșirii la lumină. Această urcare orpheică cuprinde o înlănțuire de stări arhetipale, oscilând între accesibil și inaccesibil, simbolizând participarea transcendentului la o "realitate absolută". Iată-ne zburând în insula Avallon sau Svetadvâpa numai după ce am străbătut avatarurile peșterii. Drumul spre cunoaștere se încheie, desigur ca o primă etapă, în
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
în adânc, precum piatra din podul palmei lui Borges. Izbirea razelor de lună în geamuri este o metaforă a tăcerii, cel mai minunat complex mnemoclastic de interferare a noosului cosmic cu inconștientul, a elementelor exterioare cu cele interioare, făcând posibilă înlănțuirea unor reprezentări ca imagini ale gândirii, element sensorial din lumea reală ca o trimitere spre altă lume. Atâta liniște-i în jur de-mi pare că aud/ cum se izbesc de geamuri razele de lună" (Liniște). Există lucruri adânci, care
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
în el o încătușare 672 și în același timp o evadare. Când trec punțile de somn,/ Îmi rămâne numai visul/ și abisul, și abisul 673. Somnul e mediul potrivit sustragerii de sub orizontul solar și intrării în metafizic. Pentru că dacă urmărim înlănțuirea dialectică a evenimentelor și succesiunea fazelor conștienței, în jocul mnemic al conștiinței cosmice interferată în subconștientul uman, observăm că nu imaginația delirantă crează operele vizionarilor 674 ci receptarea prin arc reflex a informației spiritului cosmic în care memoria tuturor străbunilor
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
ne gândim la cheie, fiecare în temnița lui Gândindu-ne la cheie, fiecare își întemeiază o temniță doar la căderea nopții, murmure de aer mai reînvie timp de o clipă un Coriolan înfrânt 1279. Raționamentul inductiv este bazat pe o înlănțuire logică care, plecând de la efecte, ajunge la cauzele ce au produs acele efecte. Acesta este tipul de raționament care este aplicat în diferitele forme de analiză, sinteza fiind mai potrivită pentru deducție. În ceea ce privește raționamentul inductiv, domeniul chimiei este acela în
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
ditirambi, înălțimea la care se situează doctrina legionară, singura doctrină naționalistă care se axează pe și se include în dogmele creștine (ortodoxe). Analizând actele de continuitate ale Legiunii sub conducerea lui Horia Sima, istoricii pun în evidență perfectă fireasca lor înlănțuire, în lumina principiilor enunțate de Căpitan. C. W. Forester ne dă o lecție de înțelept observator, învățându-ne pe noi, legionarii, să deosebim pe falșii și îndrăzneții uzurpatori, de adevărații conducători legionari. În Fenomenul legionar de la Horea, Cloșca și Crișan
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
fals, astfel încât acesta să devină adevărat. V. Citiți cu atenție textul de mai jos: lt; lt;Exceptând Marea Britanie, Rusia și Imperiul Otoman, întreaga Europa cunoaște dominația napoleoniana (...). Deseori, declanșarea războiului pare să nu mai poată fi controlată de Napoleon. Dar înlănțuirea urmează o logică ce pare inevitabilă: de fiecare dată, odată cu creșterea puterii, apar noi probleme care creeaza noi conflicte. Cauza cea mai evidentă a celor zece ani de noi conflicte este dorința de dominație a împăratului Franței. gt; gt; (S.
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
cel putin 2 mm. 2.4. Sistemele de măsurare staționare sau montate pe camioane-cisterna pentru măsurarea gazelor lichefiate sub presiune, exceptând lichidele criogenice 2.4.1. Între aceste sisteme de măsurare și rezervoarele lor de alimentare trebuie să fie o înlănțuire continuă de-a lungul conductelor rigide. O supapa antiretur trebuie să fie prevăzută între rezervorul de alimentare și contor. 2.4.2. Un dispozitiv de menținere a presiunii, plasat în aval de contor, trebuie să asigure că produsul este în
NORMA DE METROLOGIE LEGALĂ CEE din 24 mai 2002 "NML-CEE - 77/313 Sisteme de măsurare pentru lichide, altele decât apa. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/145204_a_146533]
-
acest deziderat; 4. organizarea prezentării și materializarea ei: forma tehnică de realizare a prezentării, scenariul, punctele forte, punctele slabe, etc. În practică trebuie respectate câteva reguli și anume: 1. prezentarea are de realizat un obiectiv cu o audiență dată; 2. înlănțuirea cuvintelor și frazelor să fie clară; 3. frazele să fie scurte; 4. introducerea trebuie să capteze atenția studenților; 5. la finalul prezentării, studenții trebuie pregătiți pentru concluzie; 6. suportul audiovizual al unei prezentări este foarte eficient când prezentarea se desfășoară
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
contemporane și a tendințelor sociale din timpul său, se cuvine să ne aplecăm și noi asupra problemelor de importanță ale școlii democratice și ale psiho pedagogiei contemporane românești. Cunoașterea procesului de învățare, ca proces complicat, în care are loc o înlănțuire de mecanisme și fenomene prin intermediul cărora putem acumula și păstra în stocul memoriei cunoștințe noi, sau le putem evoca, retrăi și reutiliza pe cele anterioare, nu este o activitate ușoară, ci mai curând una plină de dificultăți, cu factori de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
noi valori necesare pentru a trăi într-o lume în continuă schimbare. (Mircea Malița) Dificultățile procesului de învățare și educare sunt multe și diverse. Pentru aceasta este necesară cunoașterea unora dintre componentele acestui complicat proces în care are loc o înlănțuire de mecanisme și fenomene prin intermediul cărora putem acumula și păstra în stocul memoriei cunoștințe noi, sau le putem evoca, retrăi și reutiliza pe cele anterioare. Procesul de învățare s-a dovedit a fi strâns legat cu cel de memorare, îndeplinind
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
organizarea paginii; dificultăți de formă și proporție; neîndemânarea gravă a lexiei și grafiei pentru unele categorii ale copiilor depistați. Cum factorii etiologici ai sindromului dislexo-disgrafic se întâlnesc și la copii cu vorbirea normal dezvoltată, ne-a interesat modul lor de înlănțuire, frecvență cu care apar și gravitatea lor la lotul cu tulburări dislexo-disgrafice, comparativ cu restul grupului de elevi (al clasei) din care au fost depistați, dar fără tulburări. La copilul normal psihic se constată că în formarea și dezvoltarea abilităților
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
nuci, adică cu fructe.” (C. Hogaș, 252) Apoziții înlănțuite și cumulativetc "Apozi]ii înl\n]uite [i cumulative" Construită în general din doi termeni, relația de apoziție implică uneori trei sau mai mulți termeni. Când aceștia se succed într-o înlănțuire în care termenul secund devine un al doilea termen-bază pentru un al doilea termen secund ș.a.m.d. ia naștere o apoziție înlănțuită: „Iar duh dă-i tu, Zamolxe, sămânță de lumină.” (M. Eminescu, I, 94) „N-am telefonat nimănui
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
mare de activități - de la cele mai simple, elementare, până la activități profesionale, diferențiate în funcție de profilul acestora. Orice activitate umană are la bază o componentă motivațională, o structură organizată și un scop bine definit, în raport cu care se autoreglează. Activitatea lucrativă presupune o înlănțuire sau un sistem ierarhizat de acțiuni care, la rândul lor, cuprind operații prin intermediul cărora are loc transformarea obiectelor/materialelor, în scopul ameliorării sau dezvoltării capacității individuale de adaptare și integrare în contextul relațiilor sociale sau comunitare ale persoanei. Majoritatea specialiștilor
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
acest subcapitol voi prezenta, pe de o parte, principalele elemente de conținut ale SWT, iar pe de altă parte, voi evidenția implicațiile teoriei în domeniul mobilității ocupaționale. Borgatti și Lopez-Kidwell (2012: 40-43) consideră că SWT este construită sub forma unei înlănțuiri logice de premise și concluzii, care poate fi analizată în tabelul 3.3. Granovetter (1973: 1361-1362) consideră că orice legătură socială, pozitivă și simetrică poate fi evaluată în funcție de tăria sa. Astfel, tăria unei legături este rezultatul unei combinații liniare între
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
fiecare depășire se trece la coada șirului; 6. suveică în care se va exersa conducerea mingii combinată cu mișcări înșelătoare în dreptul fiecărui jalon; 7. un jucător cu o minge, execută conducerea mingii din alergare ușoară, la un semnal execută diferite înlănțuiri de mișcări înșelătoare cu corpul și schimbarea direcției de deplasare; Consolidarea și perfecționare elementelor tehnicotactice de bază 1. Jucătorul începe acțiunea de la o distanță de 30 m de poartă, central. Conduce una din mingile aliniate la plecare, execută o ocolire
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
situații de învățare/ exersare. Ca „structură procedurală”, strategia reprezintă un ansamlul de acțiuni și operații de predateînvățare în mod deliberat programate sau structurate pentru îndeplinirea obiectivelor în condiții de eficiență maximă. Privită din perspectiva „aspectelor tactice”, strategia este atât o înlănțuire de decizii ( ale profesorului/ antrenorului) cât și un ansamblu de reacții ( ale elevilor/ sportivilor) Predarea poate fi folosită în diverse forme organizatorice; în funcție de obiectivele activității și de competențele planificate a fi realizate: * frontal, cu toată clasa/ grupa de elevi/sportivi
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
mobile (de sprijin), respectiv articulațiile, devenind astfel pârghii, în jurul cărora forțele musculare pun în mișcare segmentele osoase (fig.6, 7, 8, 9, 10,11). Toate mișcările care au loc în articulațiile corpului omenesc reprezintă mișcări de rotație din a căror înlănțuiri pot lua naștere mișcări de translație. Mișcările realizate din articulațiile corpului pot crea grade diferite de libertate datorită unor particularități anatomice locale. Astfel, distingem articulații care pot crea: a) trei axe de rotație: * antero posterioară (abducție -adducție); * transversală (flexie - extensie
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]