6,038 matches
-
spiritului: sunt entități, arhetipuri și simboluri" (1976, p. 230). Conform lui Ludwig Paneth (a cărui abordare pur psihologista a numerologiei, bazată pe interpretări ale visurilor și ale obsesiilor, este, astăzi, în mare măsură depășită), există o diferență semnificativă între numerele aritmetice (care descriu obiectele în mod matematic, fără a lua în considerare proprietățile lor subtile) și cele simbolice (care subîntind legături misterioase, dar fundamentale cu obiectele cărora le corespund).169 Devine aproape superfluu să afirm că numerele, văzute mai ales in
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
iluzie. Logica cea mai pură ne-ar conduce întotdeauna doar la tautologii; ea nu ar putea crea ceva nou; numai din ea singură nu ar putea ieși vreo știință. Acești filosofi au dreptate într-un anume sens; pentru a face aritmetică, sau geometrie, sau oricare altă știință, ne trebuie altceva decât logica pură. Acest altceva nu poate fi denumit cu un alt cuvânt decât cu cel de intuiție. Dar câte înțelesuri diferite ascund aceste cuvinte? Să comparăm aceste patru axiome: 1
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
insucces, am mers să petrec câteva zile pe malul mării și mă gândeam la cu totul altceva. Într-o zi, plimbându-mă pe o faleză, mi-a venit ideea, cu același caracteristici de concizie, spontaneitate și certitudine imediată, că transformările aritmetice ale formelor cuadratice ternare nedefinite sunt identice cu cele din geometria neeuclidiană. Revenit la Caen, am reflectat asupra acestui rezultat și am tras concluziile; exemplul formelor cuadratice îmi arăta că există și alte grupe fuchsiene, altele decât cele care corespundeau
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
matematică, deoarece, de cele mai multe ori nu există o coincidență între direcția de curgere a textului și drumul spre soluția problemei. Faptul că elevilor li se propune ca o mărime, dată în termeni geometrici, să fie redescoperită și transpusă în termeni aritmetici sau invers, face ca în însușirea matematicii să intervină o conlucrare între cele două modalități operaționale. Clasa a doua este perioada apariției unor importante însușiri ale gândirii, dar apariția acestor însușiri este condiționată de caracteristicile și consistența volumului de cunoștințe
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
vor conduce la dobândirea abilităților de identificare, triere, selectare și formare de mulțimi. Jocurile didactice de numerație contribuie la consolidarea și exersarea deprinderilor de așezare în perechi, comparare, numărare conștientă, de exersare a cardinalului și ordinalului, de familiarizare cu operațiile aritmetice și de formare a raționamentelor de tip ipotetico-deductiv. Jocurile logico-matematice sunt jocuri didactice matematice care introduc, în verbalizare, conectorii și operațiile logice și urmăresc formarea abilităților pentru elaborarea judecăților de valoare și de exprimare a unităților logice. Jocurile logico-matematice oferă
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
adunare se pornește de la operații cu mulțimi de obiecte concrete uzuale - etapa perceptivă, după care se trece la efectuarea de operații cu reprezentări ce au tendințe de generalizare - etapa reprezentării, apoi, în final, se introduce conceptul de adunare / scădere“. Operația aritmetică decurge din situațiile matematice din viață și este expresia unei operații mentale ce corespunde unei acțiuni reale, caracterizată prin realizarea transformării matematice, deci simbolice, a acțiunilor. Orice operație aritmetică pornește de la o situație matematică, întâmplătoare sau provocată, care, prin observație
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
reprezentării, apoi, în final, se introduce conceptul de adunare / scădere“. Operația aritmetică decurge din situațiile matematice din viață și este expresia unei operații mentale ce corespunde unei acțiuni reale, caracterizată prin realizarea transformării matematice, deci simbolice, a acțiunilor. Orice operație aritmetică pornește de la o situație matematică, întâmplătoare sau provocată, care, prin observație, descoperire, acțiune, declanșează un act rațional, de gândire. Intervenția prin acțiune provoacă o schimbare, situația matematică suferă în acest mod o transformare. Această intervenție prin acțiune este tocmai „operația
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
trei etape: 1. operația se traduce prin acțiune efectivă, intervenție directă ( „ia“, „adaugă“, „pune la loc“); 2. se renunță la manipulare directă și operația presupune o căutare; 3. abstractizare și operare simbolică, asocierea simbolului operației. Capacitatea de efectuare a operației aritmetice ce corespunde unei acțiuni reale presupune, după Jean Piaget, dobândirea conservării cantității - indiferent de natură, formă și poziție spațială - și a reversibilității.1 Jocul: Partenerii Scopul didactic: Formarea deprinderilor de a realiza corespondența element cu element; formarea deprinderilor de adunare
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
studiază în strânsă legătură cu înmulțirea, atât în ceea ce privește stabilirea și motivarea rezultatului împărțirii, cât și prin sesizarea relațiilor care duc la constatarea că cele două operații se verifică una pe cealaltă. Operația de împărțire este cea mai dificilă dintre operațiile aritmetice datorită complexității ei, varietății cazurilor și caracteristicilor pe care le prezintă, cât și datorită faptului că utilizează simultan toate cele trei operații precedente. De aceea, studiul operației de împărțire și tratarea varietății cazurilor ei solicită o mare concentrare a eforturilor
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
poziția pe care se află instituția de învățămînt în funcție de reușita școlară a elevilor. Mediile elevilor care au finalizat clasa a VIII-a au fost preluate din baza de date a inspectoratului, criteriul după care s-a făcut repartizarea fiind media aritmetică dintre reușita școlară în cei patru ani de gimnaziu și nota finală de la testul național. Reamintim faptul că elevii care au fost cuprinși în studiul nostru sînt cei care domiciliază în Aiud sau în satul aparținător Ciumbrud. Tabelul de mai
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
pe anii de studii și mediile globale pe anii V-VIII cu o ușoară scădere pentru clasa a VIII-a, avînd în vedere că criteriul de repartizare în licee sau școli de arte și meserii a fost constituit de media aritmetică dintre punctajul la testul național și media globală din gimnaziu. Media de la finele clasei a VIII-a corelează cel mai puternic cu reușita la testul național, lucru firesc dacă ne gîndim că nivelul de pregătire la care a ajuns elevul
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
morfologie, sintaxă, ortografie, ortoepie și punctuație. Ciclul achizițiilor fundamentale (clasele I și a II a) are ca obiective majore acomodarea la cerințele sistemului școlar și alfabetizarea inițială care vizează: asimilarea elementelor de bază ale principalelor limbaje convenționale (scris, citit, calcul aritmetic); stimularea copilului în vederea perceperii, cunoașterii și stăpânirii mediului apropiat; stimularea potențialului creativ al copilului, a intuiției și imaginației acestuia; formarea motivării pentru învățare, înțeleasă ca o activitate socială. Tema dezvoltată în prezenta lucrare nu este doar o preocupare de etapă
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
sunt sesizate, de multe ori, ca urmare a repercursiunilor pe care le au în sfera emotivității și comportamentului (tulburări caracteriale, inadaptări școlare, inadaptări sociale manifestate prin nerespectarea regulilor de conviețuire socială și dificultăți de formare a deprinderilor școlare elementare - lingvistice, aritmetice, muzicale). Disfuncțiile parțiale ale sistemului nervos central, care persistă în cazul unor copii de 6 - 7 ani, creează dificultăți mari în instruirea școlară; labilitatea atenției, capacitate redusă la concentrare (sub 15-20 ani), instabilitate psihomotorie, impulsivitate, conduită dezechilibrată, capacitatea redusă de
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
examen este următorul: din 5 elevi înscriși în clasa a V-a în cursul anului școlar 1906/1907, toți s-au prezentat la examen; au fost promovați 4 și a rămas repetent unul din cauza neîntrunirii mediilor la limba română și aritmetică. După rezultatul obținut s-a constatat că doamna învățătoare și-a dat silința ca elevii să-și apropie cât mai temeinic cunoștințele cerute prin programa analitică. Deci această învăț ătoare cu gradul de suplinitor a fost Lucia Popescu, cu greutăți
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
Test). Repere de interpretare a rezultatelor testului: Testul face, practic, evaluarea semnificației statistice a diferențelor de medii dintre două serii de date generate de două variabile (pereche), care, în mod logic, trebuie să fie compatibile pentru a putea fi comparate aritmetic. În acest caz, compatibilitatea provine din faptul că oricare dintre variabilele de date incuse în perechea diferența, constituie o sumă de scoruri (coduri de la 1 la 5) reprezentată de valoarea x pentru fiecare dintre subiecți. Se urmărește să se constate
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
Samples Test). Repere de interpretare a rezultatelor testului: Testul face evaluarea semnificației statistice a diferențelor de medii dintre două serii de date generate de două variabile (pereche), care, în mod logic, trebuie să fie compatibile pentru a putea fi comparate aritmetic. În acest caz, compatibilitatea provine din faptul că oricare dintre variabilele de date incuse în perechea diferența, constituie o sumă de scoruri (coduri inițiale de la 1 la 5) reprezentată de valoarea x pentru fiecare dintre subiecți. Se urmărește constatarea prezenței
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
constituie un tip de acțiune politică, printre altele. Adică autoritățile publice pot crea un cadru pentru a reduce timpul de lucru, astfel încît munca să fie împărțită. Productivitatea orarului de lucru constituie o a doua pîrghie. Freyssenet pune astfel problema: "Aritmetic, pentru o rată de creștere și o durată medie de lucru, evoluția locurilor de muncă este cu atît mai favorabilă cu cît creșterea productivității orare a muncii este mai mică. Ambiguitatea acestui raționament apare imediat. Dacă încetinirea productivității este obținută
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
fi simulată. Decât cu efecte comice. Debutantul care nu se consideră genial este, pur și simplu, un troglodit. Adolescența are impresia că toate indicatoarele duc spre fericire. În iubire și în istorie nu există locuri rezervate. Marea iubire este suma aritmetică a celor mărunte. A fugit în străinătate ca să-și poată iubi ca lumea țara. Valorile pot ajunge mituri și prin mumificare. Arta încearcă să reanime o planetă de ... incurabili. Un savant naiv crede că femeile ar putea institui pacea generală
Chef pe Titanic by Vasile Ghica () [Corola-publishinghouse/Imaginative/528_a_1305]
-
declarată neconformăîn cazul În care ofertantul modificăp rin răspunsurile pe care le prezintă conținutul propunerii tehnice sau În cazul În care ofertantul modifică prin răspunsurile pe care le prezintă conținutul propunerii financiare, cu excepția situației de erori arit metice. Cu privire la erorile aritmetice, comisia de ev aluare are dreptul de a le corecta numai cu acceptul ofertantului. În cazul În care ofertantul nu acceptă corecția acestor erori, atunci oferta sa va fi considerată neconformă. Erorile aritmetice se corecteazădup ăcum urmează: a) dacăexistăo discrepanțăîntre
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
situației de erori arit metice. Cu privire la erorile aritmetice, comisia de ev aluare are dreptul de a le corecta numai cu acceptul ofertantului. În cazul În care ofertantul nu acceptă corecția acestor erori, atunci oferta sa va fi considerată neconformă. Erorile aritmetice se corecteazădup ăcum urmează: a) dacăexistăo discrepanțăîntre prețul unitar ș i prețul total, trebuie luat În considerare prețul unitar, iar prețul total va fi corectat corespunzător; b)dacă există o discrepanță Între litere și cifre, trebuie luată În considerare valoarea
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
Aen., I 636: dii (arhaism res tituit de Aulus Gellius; codicele atestă aici dei). În codicele mai vechi, numerele erau indicate cu cifre romane. O linie deasupra unui număr Îl multi plica pe acesta cu o mie Într-un text aritmetic; În schimb, Într-un text literar, linia distingea cifrele de litere: de aici puteau apărea confuzii. Multe erori derivă din dictare, fie pentru că cel care dictează pronunță greșit cuvintele, fie pentru că cei care scriu nu au auzit bine sau nu
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
celelalte fracții egiptene erau obținute prin însumarea unor numere, scrise sub forma 1/n (unde n este un număr ce poate fi numărat). Acestea erau așa-numitele fracții unitare. Șiruri lungi de astfel de fracții unitare au făcut ca operațiile aritmetice în care erau implicate să fie extrem de dificile în sistemul de numerație egiptean (și grecesc). Zero a scos din uz, definitiv, greoiul lor sistem. În sistemul babilonian - cu zero - fracțiile sunt ușor de scris. Așa cum noi putem scrie 0,5
Zero-biografia unei idei periculoase by Charles Seife () [Corola-publishinghouse/Science/1320_a_2892]
-
acțiunilor companiilor din economia tradițională. 148 Indicele bursier japonez Nikkei,este principalul indice la bursa din Tokyo. Nikkei este abrevierea de la Nihon Keizai Shinbun care publică acest indice compus pe datele a 225 societăți. Nikkei 225 se calculeează ca medie aritmetică a valorilor care îl compun. 149 Grupul celor 20 (sau G20) include țările din G7 (Canada, Germania, Statele Unite ale Americii, Franța, Italia, Japonia, Marea Britanie) și țările "emergente" (Africa de Sud, Arabia Saudită, Argentina, Australia, Brazilia, China, Coreea de Sud, India, Indonezia, Mexic, Rusia și Turcia
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
ca experimentele statice să fie conduse cel puțin în duplicat pentru o bună reproductibilitate. Rezultatele sunt prezentate ca o medie, iar deviația standard relativă trebuie să fie mai mică de 5%. (2.5) unde SD este deviația standard; este media aritmetică a măsurătorilor. În acest mod se studiază atât coloranții individuali, cât și amestecurile de coloranți în condițiile diferite de mediu, dar și în prezența diferitelor substanțe utilizate la vopsire, soluții cu o compoziție complexă, care simulează condițiile reale existente în
Metode neconvenţionale de sorbţie a unor coloranţi by Viorica DULMAN, Simona Maria CUCU-MAN, Rodica MUREŞAN () [Corola-publishinghouse/Science/100974_a_102266]
-
el numește Întreprinderile multinaționale transnaționalizate, adică acele multinaționale În cazul cărora peste 2/3 din activitate se realizează În afara țării de origine. Se observă cu ușurință abordarea pur cantitativă a transnaționalității, Rugman folosind și un indice al transnaționalității , ca medie aritmetică simplă Între ponderile activităților În străinătate În totalul activităților unei mari corporații cu privire la trei indicatori: vânzări, active deținute și număr de angajați. Într-o anumită măsură, situația transnaționalității privită din perspectiva dimensiunii cantitative apare a fi contradictorie cu cea evidențiată
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2690]