4,006 matches
-
prostimea-gură-cască. Satisfacția în fața nenorocirii de peste ocean conține, în sîmburele ei, pe lîngă resentimentul tradițional bolșevic față de americani, și compătimirea pravoslavnică a rrromânului pentru fratele lui belgrădean, atît de lovit acum cîțiva ani de aceiași americani. Încît, analizînd politologic mentalul acesta atipic, îți dai seama ce rol au jucat semenii ăștia ai noștri bine intoxicați jumătate de secol comunist în strategia globală a momentului! Ce rol pot avea, nu-i așa, masele în făurirea istoriei! E de observat, pe cît posibil psihanalitic
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
aici și sporul de rîcă argumentativă a securimii de stat, ante și postdecembriste, vezi doamne, indignată de blasfemia adusă monarhiei de aventurierul cu mustață priapic-roșcată. Asta, de fapt, ca atu perfid-comunist împotriva tradiționalului stat monarhic românesc. Impostorii uitînd însă că atipicul bărbat încoronat era, înainte de toate, un hiperinteligent și un ctitor de înaltă cultură. Din cogitațiile care au făcut epocă (locală) și care, iată, ne trezesc dulci nostalgii: "marea pictură pictată cu lupa"... Îți mai aduci aminte, Mihai Ursachi, cum ne
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
de fibră nobilă, neauzindu-l nimeni să-și fi bîrfit vreodată congenerii! Irepresibila nevoie a boierului de a-i oferi curteanului său rolul de... purtător de cuvînt al unor, omenești, umori? Cine știe? Perechea era de o plasticitate aparte. Intermezzo atipic. Homosexualitatea lui Negoițescu, mărturisită dezinvolt atît de tîrziu, m-a indispus ca descoperirea unei anomalii multă vreme ascunse. Doar franchețea livrată, literar, cu atîta bun-simț, a mai ameliorat cumva deziluzia-mi surprinsă. Descoperirea însă mi-a resuscitat brusc altceva. În
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
președinte, denotînd, în fapt, enormul deserviciu adus țării în efortul ei de integrare europeană. Iar cînd la orizontul la fel de trandafiriu stă la pîndă succesorală umoralul delfin al dictatorialelor ordonanțe de urgență, scenarita noastră nu mai pare maladie chiar atît de... atipică. Nimic însă cu atît mai puțin comandatele sondaje nu ne îndreptățește să fim pesimiști. În fond, nația asta nu e toată doar scepticul cioban din Baltagul. Mai e și Urmuz. Mai e și... Nu? 30 aprilie Ce frumos era în
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
aflu încă aici, este datorită furiei de a trăi și de a lupta cu un bunic la care eu visam. Și care nu era aici." În fond, ce se mai putea spune despre Picasso, devoratorul secolului său? Iată însă că... atipica lui nepoată a strecurat în raftul suprasaturat o carte de o manieră scriptică ieșită din comun (Grand-père, 2001, tradusă acum la Editura Vivaldi: Bunicul). Îndurînd, alături de frățiorul ei, inconștientele (?) umilinți produse de colosalul bunic, Marina a rezistat parcă doar pentru
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
relațional, care îi ghidează și fixează sensul și semnificația, anulează „starea de comunicare”. O propoziție într-o limbă necunoscută există ca informație, dar, în absența cunoașterii limbii, deci a înțelegerii, ea nu ne va comunica nimic. La fel un gest atipic culturii noastre. În esență, a comunica înseamnă „a fi împreună cu”, „a împărtăși și a te împărtăși”, „a realiza o comunicare de gând, simțire, acțiune”. Perspectiva amintită este astăzi una dintre cele mai rodnice direcții teoretice contemporane de analiză a comunicării
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3059]
-
Dar, chiar dacă știința viitorului va progresa, așa cum e și normal, în mod "constructivist" [...] niciodată "superiorul" nu va putea fi explicat prin "inferior". (Este, în fond, sensul teoremei lui Gödel)"2. Marele romancier Raymond Abellio (1907-1986) are și o operă filosofică atipică, dar impor-tantă. În cele din urmă, acel opus magnum filosofic al său, Structura absolută 3, îi va furniza cheia legăturii dintre știință și cunoaștere: "Să notăm mai întîi că multiplicarea nesfîrșită a instrumentelor ocupă emisfera de jos (în faza 5
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
realizează acest lucru pe parcursul actului comunicativ. Din punctul de vedere al formei pe care locutorul o alege prin prisma propriei subiectivități ca suport al mesajului transmis, se remarcă o oscilație între a reflecta respectarea normelor recunoscute și a fi original, atipic în actul comunicativ; astfel, subiectivitatea locutorului se manifestă în alegerea manierei de a transmite un anumit mesaj, în codul valorificat de exemplu, cuvinte sau elemente iconice; mesaj verbal sau gestual, prin intermediari tip melodie, secvență de film etc. Dintr-o
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
comunicării din spațiul educațional, care vizează prin însuși actul comunicativ formarea, dezvoltarea, fixarea de comportamente specifice de emițător, respectiv de receptor. Pe de altă parte, este inerentă necesitatea nuanțării a ceea ce reprezintă ,,tipic" într-o anumită situație de comunicare, dar ,,atipic" în alta, prin raportare tocmai la raportul normă abatere de la normă, atât din punctul de vedere al conținutului mesajului, cât și din perspectiva formei. Din perspectiva conținutului, se remarcă tipic o preponderentă asociere a comunicării de tip privat cu aspecte
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
exemplu, pentru ,,discursul" de tip didactic, sfera cunoașterii diferitelor domenii de activitate (teoretice și/sau practice), reflectată în conținuturi adaptate obiectivelor vizate, particularităților de vârstă și individuale ale subiecților educației, caracteristicilor de tip instituțional ale situației de comunicare didactică etc. Atipicul este reprezentat, din acest punct de vedere, prin elemente (de cele mai multe ori fragmentare) care prin însăși ieșirea din modelele convenționale, (re)cunoscute de participanții la actul comunicativ atrag atenția atât asupra aspectelor inedite, cât și asupra celor ,,clasice" cărora acestea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
asupra celor ,,clasice" cărora acestea li se opun (vezi, de exemplu, anumite variante de captare a atenției copiilor, de ,,rupere a ritmului" activității prin valorificarea unor elemente aparent neasociate/neasociabile conținutului vizat). Din punctul de vedere ale semnificantului, raportul tipic atipic ia, preponderent, forma opoziției normă abatere de la normă (raport doar aparent antitetic, cel puțin din perspectivă diacronică, în condițiile în care generalizarea unei abateri de la normă implică, la un moment dat, impunerea unei noi norme). Principala normă a comunicării (la
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de la normă poate fi, pe de o parte, motivantă pentru interlocutor în asimilarea/însușirea unui nou cod, dar și frustrantă pentru acesta, aflat la un moment dat în imposibilitatea de a decoda un mesaj în conformitate cu intenția comunicativă a locutorului. Astfel, atipicul poate deveni, în primul caz, tipic pentru discursul didactic vizând însușirea unei limbi străine, iar în cea de-a doua situație se constituie în factor perturbator al derulării actului comunicativ. În general, însă, abaterile de la normă sunt concretizate, cel mai
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
mai) mare parte, așa s-a scris această carte... Din punct de vedere tematic, am evocat multe probleme, de la instituția discipolatului, iubirea pedagogică, trecând prin unele contrarietăți și mirări formative, prin invocarea unor schimbări de paradigmă educațională, a unor situații atipice de formare, a educării prin sine, a edificării prin raportarea la timp și toposul cultural, și până la formarea prin experiența sacrului sau a unor Întâmplări cu caracter autobiografic. Unitatea cărții s-a conturat la sfârșit, prin structurarea unor câmpuri tematice
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
paliere de simțiri, de trăiri, de credințe fără de care schimbul nu ar avea fervoare și autenticitate. Mai are ceva Întâlnirea educativă: iese din obișnuitul și din rutina „școlărească”, Încalcă anumite „reguli”, e altceva decât o simplă „lecție”, e o „predare” atipică cu note chiar ilicite, făcută În răspăr, subversiv, Împotriva canoanelor „pedagogice”, și care poate genera nedumiriri celor din jur, mai ales celor ce se cred de „meserie”. Fiecare Își etalează propria persoană, problema și adevărul lui, cu sinceritate, Înțelegere, dragoste
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
un tainic mers către ea. Situația e și mai specială pentru că sunt dascăl pentru alți dascăli, adică formator al altor plăsmuitori de minți și suflete. Am trecut și prin exercițiul de simplu (!) profesor, dar noua postură schimbă oarecum lucrurile. Cazul atipic este menținut și datorită faptului că sunt profesor de pedagogie, adică acea știință (sau artă, sau tehnică, sau filosofie - nici acum nu sunt prea sigur cum stau lucrurile!) care se ocupă cu strategia modelării umane. Cunosc multe teorii și o
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
una virtuală. De altfel, sunt deja conceptori, planificatori educaționali care iau În calcul un astfel de univers socializant, de Întâlnire virtuală și de schimb „la distanță” al experiențelor. Socializarea tinde să dobândească o dimensiune nouă, una extensivă, integrând și experiențe atipice, cele de ordin virtual, „descărnate” de concretețea contactelor sau trăirilor directe. Adultul de mâine Își va aminti cu emoție de prima declarație de dragoste făcută către cineva necunoscut (eventual, Într-o altă limbă!), pe care nu-l va Întâlni, poate
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
unor grupuri se realizează În mod autotelic, voluntarist, chiar de către cei În cauză, după anumite accidente existențiale, alunecări periculoase, alegeri autoconsimțite, devieri asumate ce se abat de la linia comună. În această categorie se Încadrează și minoritățile sexuale bazate pe atracții atipice, și anume, homosexualii. În calitate de excepții personale, le putem pricepe și explica, ca și bolile de stomac, de cap sau pe cele mentale sau mai știu eu ce păcate. Putem Înțelege la nivel individual și astfel de deraieri mai mult sau
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
ideea că, În ultimă instanță, ar cam fi timpul ca fiecare să-și alcătuiască „adevărul” său religios. Această mișcare de deconstrucție este mai veche (de aproape cinci decenii) și este specifică modernității actuale. A atins mai Întâi filosofia (prin discursuri atipice, „decompozabile” asupra realității sau posibilității cunoașterii acesteia), apoi artele (prin ideologia „operei deschise”, conform căreia artistul nu trebuie să gândească, ci... să dea de gândit celui care vine În contact cu produsele sale), educația (prin propunerea unei educații „pe măsură
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
de trei zile etc.). Bucuria venea nu din ivirea neobișnuitului, a acelui ceva ce rupe monotonia, ci din profesarea „ilicită” a normalului; nu din ceea ce făceam, ci din ceea ce nu făceam! Naturalețea existenței noastre venea din gesturile cotidiene banale, dar atipice pentru acele vremuri. Pârghiile autoconstruite de supraviețuire veneau din interior, nicidecum din acțiunile din afară ale sistemului social. De acolo venea răul, tortura psihologică, grijile; trebuia să te protejezi, să te retragi În palierele singurătății și solipsismului autoasumat. Dacă am
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
a promoției optzeciste, deși, practic, nici una dintre părțile interesate nu face avansuri în direcția afilierii. În sfera teoreticului, A. se declară fascinat de avangarde (în fapt, de neomodernismele postbelice), mai exact de potențialul lor de a deruta cenzura prin experimental, atipic, inclasabil. Îndeosebi insistența scriitorului asupra interferenței dintre proză și „științele optimizării umane” (formulă care îi aparține) deschide o etapă nouă pentru literatura sa. Foarte succint, un tip particular de viziune, care poate fi numită generic operațională, prezentă în mod curent
ANDRU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285363_a_286692]
-
a inflației. Spunem asta, deoarece se știe că în condiții de creștere generalizată a prețurilor există tendința oamenilor, a deținătorilor de monedă, de a lua decizii pentru protejarea veniturilor lor1065. Cum situațiile extreme reclamă măsuri extreme, este vorba despre modalități atipice de economisire, despre dolarizarea economică, creșterea artificială a prețurilor bunurilor imobile (case, terenuri etc.) sau despre efectul de venit, adică includerea în prețul mărfurilor vândute a unei marje mai mari de profit, în ideea acoperirii profitului legitim dar și inflației
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
satirizați și prost plătiți. Ei erau invitați să coboare în realitate, să meargă pe teren, ca și cum sintezele și deciziile economice se pot lua individual, pe spețe, pe ore și date de mers ale unei economii. Folosința banului a devenit una atipică, salariile fiind plătite mult timp pentru prezența la serviciu și nu pentru performanța în muncă. Obiectivul esențial era ca toată lumea să muncească și nu ce rezultate se obțin. Atunci când s-au introdus indicatori calitativi de performanță în muncă era prea
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
a unei economii, a unui întreg sistem economic în cadrul matematico aritmetic au eșuat. Cine deschide lucrarea lui Leontief 1200 își dă seama de asta. În condiții de prețuri constante, stabilite de birocrați, economia reacționează aberant, căutându-și echilibrele în mod atipic. Fig. 9.3 Reechilibrarea economică după o creștere a cererii în socialism Un șoc al cererii în sensul creșterii nu poate fi preluat în condiții de prețuri constante decât prin creșterea ofertei în aceeași măsură. PIB-ul va crește de la
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
risipa și lipsa de eficacitate pe care o plătește cu rămânerea în urmă pe piață și, până la urmă, invalidarea sa istorică ca un model real, valabil, de dezvoltare și evoluție economică. Și din această cauză teoria valorii în socialism este atipică și irațională. Lipsa de respect față de om, în calitatea sa de consumator, se plătește prin comparațiile pe care oamenii le-au făcut permanent între cele două lumi. Înlocuirea în socialismul românesc a monedei naționale leul cu moneda țigară are drept
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
omul și eliberându-l de greutatea propriilor alegeri. Poate că și de aceea socialismul a fost o lume a hoției, cinismului și indiferenței. Socialismul a fost un distrugător și nu un creator de morală. Omul lor nou era un individ atipic, ateu și fără empatie în relația cu ceilalți oameni. Golind omul de conținuturile sale fundamentale, primare, socialismul nu a oferit nimic în schimb. Din aceste cauze și din altele socialismul a fost într-o permanentă criză. A scrie despre crizele
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]