29,499 matches
-
încărcată afectiv, fără bariere de comunicare, dată fiind vârsta foarte apropiată dintre consilieri și elevi. Cele trei instrumente de consiliere ne-au permis să îmbinăm forme diverse de organizare a consilierii: consilierea individuală “față în față”, consilierea individuală o line, consilierea de grup (clase de elevi). III.1. Primul instrument de consiliere: Activități de informare, orientare profesională și consiliere de grup “Vin studenții la noi!”(Codul din proiect: A3.1) acțiuni studențești festiv informative de stimulare a interesului elevilor pentru cariera
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
dintre consilieri și elevi. Cele trei instrumente de consiliere ne-au permis să îmbinăm forme diverse de organizare a consilierii: consilierea individuală “față în față”, consilierea individuală o line, consilierea de grup (clase de elevi). III.1. Primul instrument de consiliere: Activități de informare, orientare profesională și consiliere de grup “Vin studenții la noi!”(Codul din proiect: A3.1) acțiuni studențești festiv informative de stimulare a interesului elevilor pentru cariera profesională. Descriere generală Discuțiile față în față cu elevii din mediul
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
Vin studenții la noi” trebuie să pună accent pe orientarea profesională a elevilor folosind ca mijloc informarea de bună calitate și atractivă în ambele variante: ca interacțiune orală și pe suport scris. “Vin studenții la noi” este o activitate de consiliere de grup care a respectat și aplicat principalele aspecte și principii ale consilieri iprofesionale de grup prezentate în capitolul II. Prin exercițiile și prezentările propuse în acestă activitate s-a urmărit explorarea la nivel de grup/individual a concordanței dintre
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
folosind ca mijloc informarea de bună calitate și atractivă în ambele variante: ca interacțiune orală și pe suport scris. “Vin studenții la noi” este o activitate de consiliere de grup care a respectat și aplicat principalele aspecte și principii ale consilieri iprofesionale de grup prezentate în capitolul II. Prin exercițiile și prezentările propuse în acestă activitate s-a urmărit explorarea la nivel de grup/individual a concordanței dintre aspirații și resurse personale și piața 45 locală/sau extinsă a forței de
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
acestă activitate s-a urmărit explorarea la nivel de grup/individual a concordanței dintre aspirații și resurse personale și piața 45 locală/sau extinsă a forței de muncă. Cu acestă ocazie s-au valorificat și invocat rezultatele de la activitatea de Consiliere psihologică (al doilea instrument de consiliere), care s-a desfășurat în ordine cronologică înaintea activității A3.1. Obiective specifice: Informarea elevilor cu privire la posibilitățile de continuare a studiilor universitare. Facilitarea identificării motivațiilor care stau la baza alegerii statutului de student. Prevenirea
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
la nivel de grup/individual a concordanței dintre aspirații și resurse personale și piața 45 locală/sau extinsă a forței de muncă. Cu acestă ocazie s-au valorificat și invocat rezultatele de la activitatea de Consiliere psihologică (al doilea instrument de consiliere), care s-a desfășurat în ordine cronologică înaintea activității A3.1. Obiective specifice: Informarea elevilor cu privire la posibilitățile de continuare a studiilor universitare. Facilitarea identificării motivațiilor care stau la baza alegerii statutului de student. Prevenirea renunțării la studiile universitare prin diminuarea
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
reuși: a. să definescă nevoile/motivele personale care stau la baza alegerii unei facultăți: b. să formuleze întrebări și opinii personale cu privire la viața de student; c. să recunoască factorii semnificativi și pașii principali în alegerea carierei; Desfășurarea activității: Echipele de consilieri educaționali împreună cu experții proiectului s-au deplasat la licee și și-au implementat propriul proiect de consiliere pe activitatea “Vin studenții la noi”. (Reamintim că tinerii consilieri sunt studenți masteranzi de la diverse specializări, iar titlul activității are legătură cu dublul
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
întrebări și opinii personale cu privire la viața de student; c. să recunoască factorii semnificativi și pașii principali în alegerea carierei; Desfășurarea activității: Echipele de consilieri educaționali împreună cu experții proiectului s-au deplasat la licee și și-au implementat propriul proiect de consiliere pe activitatea “Vin studenții la noi”. (Reamintim că tinerii consilieri sunt studenți masteranzi de la diverse specializări, iar titlul activității are legătură cu dublul statut al acestora: de studenți și de consilieri educaționali). Activitatea a fost pregătită în prealabil prin afișe
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
recunoască factorii semnificativi și pașii principali în alegerea carierei; Desfășurarea activității: Echipele de consilieri educaționali împreună cu experții proiectului s-au deplasat la licee și și-au implementat propriul proiect de consiliere pe activitatea “Vin studenții la noi”. (Reamintim că tinerii consilieri sunt studenți masteranzi de la diverse specializări, iar titlul activității are legătură cu dublul statut al acestora: de studenți și de consilieri educaționali). Activitatea a fost pregătită în prealabil prin afișe și materiale publicitare, prin postarea unei mini-expoziții despre viața studențească
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
la licee și și-au implementat propriul proiect de consiliere pe activitatea “Vin studenții la noi”. (Reamintim că tinerii consilieri sunt studenți masteranzi de la diverse specializări, iar titlul activității are legătură cu dublul statut al acestora: de studenți și de consilieri educaționali). Activitatea a fost pregătită în prealabil prin afișe și materiale publicitare, prin postarea unei mini-expoziții despre viața studențească și/sau prin transmiterea unei scrisori-invitație către elevi, citită de diriginte clasei cu 1-2 săptămâni înainte de desfășurarea activității propriu zise. Proiectele
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
activității propriu zise. Proiectele implementate pe acestă activitate au respectat obiectivele enunțate mai sus, au prezentat elemente de originalitate pornind de la materialele publicitare elaborate, manierea de informare a elevilor, exercițiile interactive și jocurile propuse. Relația deschisă și prietenoasă a tinerilor consilieri a fost “ușa” prin care celelalte mijloace și metode au putut avea efectul așteptat. Înafara obiectivelor activității, aceleași pentru toți consilierii și a mijloacele mobile (laptop, videoproiector, camere video achiziționate prin proiect și utilizate în cadrul activităților) a mai existat o
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
mijloace și metode au putut avea efectul așteptat. Înafara obiectivelor activității, aceleași pentru toți consilierii și a mijloacele mobile (laptop, videoproiector, camere video achiziționate prin proiect și utilizate în cadrul activităților) a mai existat o resursă comună pentru beneficiarii activităților de consiliere: pachetul informativ-stimulativ ce conține: Ghid studențesc, geantă sport, tricou, șapcă, bloc notes, pix . Pachetele au fost înmânate tuturor elevilor la sfârșitul activităților propuse. Prin acestă activitatea au fost consiliați 495 de elevi din mediul rural și orașe mici din județul
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
Vin studenții la noi!”, deoarece considerăm că toate proiectele aplicate pe acestă activitate au fost excelente prin atmosfera și relația creată cu clasele de elevi în vederea atingerii obiectivelor propuse. De asemenea nu am putut elabora un draft al activității de consiliere A3.1, deoarece există pericolul de a simplifica sau banaliza activitatea. Cu toate acestea, vom expune pe scurt câteva metode/jocuri interactive inedite prin conținut și formă prin care s-au realizat obiectivele activității de consiliere 1. Jocul “Pași de la
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
draft al activității de consiliere A3.1, deoarece există pericolul de a simplifica sau banaliza activitatea. Cu toate acestea, vom expune pe scurt câteva metode/jocuri interactive inedite prin conținut și formă prin care s-au realizat obiectivele activității de consiliere 1. Jocul “Pași de la liceu la universitate” (Autor: Consilier educațional Carmen Poalelungi). Resurse: de timp 90 minute; materiale: tablă, cretă, videoproiector, laptop; metode și procedee: conversația euristică, explicația, jocul. a. Elevii se vor alinia în spatele clasei (unde considerăm că este
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
poți face pentru a te pregăti pentru alternativa selectată. 7) Revizuiește-ți și evaluează decizia! Ai luat în calcul toți factorii importanți? Care este planul tău de rezervă? Se exemplifică cu Studii de caz modelul celor 7 pași sau 1-2 consilieri împărtășesc clasei de elevi, cum au luat decizia de a fi studenți la facultatea x după modelul prezentat. Opțional: Se pot invita 1-2 elevi, care sunt deciși în ceea ce privește continuare studiilor, în fața clasei, pentru a explica cum au luat decizia finală
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
în scris orice opinie, idee, părere despre tema anunțată. Toate opiniile vor fi acceptate fără critică și pe seama lor se vor realiza discuții, se vor aduce clarificări timp de încă 15 minute. 6. “Puzzle Oferta academică ieșeană”(Autori echipa de consilieri cooronată. de Alina Ciobanu) este o activitate practică care constă în asamblarea de puzzle-uri care se referă la oferta educațională universitară, împreună cu elevii împărțiți în echipe de câte 5 membrii. Fiecare echipă timp de 15 minute va avea de
TREI INSTRUMENTE DE ORIENTARE ȘI CONSILIERE PROFESIONALĂ. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Smaranda Buju () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2375]
-
II. Descriere generală Datorită timpului relativ scurt alocat activităților de consiliere, mulți practicieni apelează la intervențiile de grup în consilierea educațională. Implicând un număr mare de elevi într-un timp relativ scurt, consilierea de grup vizează în general răspunsul la două întrebări majore: Cine sunt eu? și Încotro mă îndrept și
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
II. Descriere generală Datorită timpului relativ scurt alocat activităților de consiliere, mulți practicieni apelează la intervențiile de grup în consilierea educațională. Implicând un număr mare de elevi într-un timp relativ scurt, consilierea de grup vizează în general răspunsul la două întrebări majore: Cine sunt eu? și Încotro mă îndrept și cum pot ajunge acolo? Primul aspect vizează autocunoașterea, cu
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
II. Descriere generală Datorită timpului relativ scurt alocat activităților de consiliere, mulți practicieni apelează la intervențiile de grup în consilierea educațională. Implicând un număr mare de elevi într-un timp relativ scurt, consilierea de grup vizează în general răspunsul la două întrebări majore: Cine sunt eu? și Încotro mă îndrept și cum pot ajunge acolo? Primul aspect vizează autocunoașterea, cu alte cuvinte, explorarea intereselor, valorilor, abilităților, aspirațiilor și personalității proprii într-o manieră
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
două întrebări majore: Cine sunt eu? și Încotro mă îndrept și cum pot ajunge acolo? Primul aspect vizează autocunoașterea, cu alte cuvinte, explorarea intereselor, valorilor, abilităților, aspirațiilor și personalității proprii într-o manieră ludică, dinamizantă și interactivă, manieră diferită față de consilierea individuală. Mulți elevi evită cabinetele de consiliere pentru a evita etichetările din partea colegilor. Din acest motiv, cunoașterea elevilor și stimularea curiozității în vederea explorării carierei este de dorit să fie realizată și compensată prin activitățile de consiliere de grup. Spre deosebire de activitățile
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
Încotro mă îndrept și cum pot ajunge acolo? Primul aspect vizează autocunoașterea, cu alte cuvinte, explorarea intereselor, valorilor, abilităților, aspirațiilor și personalității proprii într-o manieră ludică, dinamizantă și interactivă, manieră diferită față de consilierea individuală. Mulți elevi evită cabinetele de consiliere pentru a evita etichetările din partea colegilor. Din acest motiv, cunoașterea elevilor și stimularea curiozității în vederea explorării carierei este de dorit să fie realizată și compensată prin activitățile de consiliere de grup. Spre deosebire de activitățile individuale, cele de grup oferă șansa de
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
interactivă, manieră diferită față de consilierea individuală. Mulți elevi evită cabinetele de consiliere pentru a evita etichetările din partea colegilor. Din acest motiv, cunoașterea elevilor și stimularea curiozității în vederea explorării carierei este de dorit să fie realizată și compensată prin activitățile de consiliere de grup. Spre deosebire de activitățile individuale, cele de grup oferă șansa de a experimenta situații inedite și comportamente noi, de a exersa comportamente sociale pozitive. Trebuie reținut însă faptul că este de dorit ca activitățile de autocunoaștere și dezvoltare de deprinderi
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
în cadrul unei rețele interpersonale. În situațiile create, elevii vor avea șansa să trăiască experiențe și atitudini noi, aflând de asemenea că nu sunt singuri cu problemele lor. Deprinderile și comportamentele sociale dezirabile sunt exersate în cadrul unui climat de înțelegere. Obiectivele consilierii de carieră și educaționale de grup Înțelegerea conceptului de carieră și dezvoltare a carierei, ca proces inițiat timpuriu; Interiorizarea valorii acțiunilor de explorare timpurii a carierei și a necesității planificării acesteia; Înțelegerea valorii educației și al oricărui tip de pregătire
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
importanței sale; Cunoașterea lumii muncii în extensia și diversitatea sa; Autocunoașterea intereselor și aptitudinilor; Realizarea unei suite de alegeri preliminare din diverse opțiuni posibile; Descoperirea resurselor personale care pot contribui la dezvoltarea unei cariere; Aspectele sensibile în cadrul consilierii de grup Consilierea de grup necesită statuarea clară a unui set de reguli de desfășurare a sesiunilor. Participanții trebuie informați de la debutul ședințelor că au responsabilitatea de a vorbi pe rând, de a se asculta reciproc, comunicându-și ideile și reacțiile atât cât
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]
-
multe etape, activitățile pot debuta cu administrarea unui scurt test pentru a evalua cunoștințele elevilor legate de autocunoaștere, gradul de familiarizare cu universul ocupațional și cu oferta educațională postliceală. Chestionarele pot fi construite și adaptate de profesori diriginți și de consilieri în funcție de nevoile și de vârsta elevilor, întrebările vizând elemente diverse legate de lumea carierei și a educației. Întrebările pot fi prezentate sub forma unor afirmații la care elevii trebuie să stabilească valoarea de adevăr (de exemplu: Deprinderile matematice sunt utile
CONSILIEREA PROFESIONALĂ DE GRUP. In: Ghid de bune practici in orientare si consiliere profesionala by Ana Maria Hojbota () [Corola-publishinghouse/Administrative/1125_a_2374]