10,476 matches
-
demonstrația cu ajutorul modelelor (fizice, grafice), demonstrația cu ajutorul mijloacelor audiovizuale (proiecții fixe și dinamice, filme, documentare), demonstrația prin exemple, demonstrația cu ajutorul simbolurilor sau al documentelor istorice. În funcție de modul în care este aplicată și de scopul utilizării ei într-o activitate didactică, demonstrația poate fi considerată o metodă de predare sau un procedeu care servește ca instrument în aplicarea unei alte metode. Astfel, demonstrația poate facilita procesul înțelegerii unor probleme teoretice atunci când sunt explicate procese sau fenomene diverse. În acest caz, metoda este
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
sau al documentelor istorice. În funcție de modul în care este aplicată și de scopul utilizării ei într-o activitate didactică, demonstrația poate fi considerată o metodă de predare sau un procedeu care servește ca instrument în aplicarea unei alte metode. Astfel, demonstrația poate facilita procesul înțelegerii unor probleme teoretice atunci când sunt explicate procese sau fenomene diverse. În acest caz, metoda este explicația, iar demonstrația devine procedeu al acestei metode. Observarea Observarea ca metodă de instruire presupune stabilirea unei relații directe între elev
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
considerată o metodă de predare sau un procedeu care servește ca instrument în aplicarea unei alte metode. Astfel, demonstrația poate facilita procesul înțelegerii unor probleme teoretice atunci când sunt explicate procese sau fenomene diverse. În acest caz, metoda este explicația, iar demonstrația devine procedeu al acestei metode. Observarea Observarea ca metodă de instruire presupune stabilirea unei relații directe între elev și realitatea care face obiectul proceselor de cunoaștere. Utilizarea ei în activitatea de instruire se întemeiază pe funcțiunile pe care le deține
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
-l privește. Așadar, profesorul R. o caută tot mai insistent pe Teodora pentru că în preajma ei se regăsește sufletește, intelectual și ... sexual. Cu o bucurie aproape copilărească, începe a-i vorbi, a medita cu voce tare în prezența ei, a face demonstrații pe teme ce îi sunt familiare. Treptat, o proiectează în închipuirile sale din sfera culturii, o vede ca pe un personaj, iar povestea lor o asociază involuntar (și nu ostentativ!) unor episoade similare din istorie, din literatură. P.H.L. consemnează și
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
un aer de superioritate”, conferit, bănuiește el, de „taina” pe care o poartă în pântec. „Este ceva firesc!” - admite Domnul R. Le place amândurora să continue discuțiile pe teme religioase. Ea pare să-l provoace, iar el se lansează în „demonstrații” erudite, făcând, ca de obicei, tot felul de asocieri de idei și inventând ipoteze „originale”. Teodora nu-i spune cât de convingătoare sunt, dar îl ascultă cu atenție, strecurând din când în când, discret, câte o părere personală. Profesorul, deși
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
Dar este îndeobște cunoscut că despre fleacuri discută oamenii la orice vîrstă, nu numai la 14-15 ani. Așa că nu găsesc deloc potrivit să vă mai spun, de pildă, că Vlad a vorbit foarte pe larg și chiar a făcut o demonstrație practică de cum poți face să zboare un bondar cu paiul în fund, tot așa cum Bărzăunul a încercat să arate, la fel, pe viu cum poți crăpa de rîs dacă-ți pune cineva o broască-n sîn. Experiența a vrut s-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1501_a_2799]
-
Evelin îl face iar geniu pentru căteva ore. Profesorul: Un geniu care știe să cedeze dar care-și apără și dincolo de moarte teoriile, omul și viața pănă la implorare! Adam: Poate că dl.Evelin a fost puțin cam exagerat cu demonstrația fermă într-o dispută cu un geniu mort. Aurora: De fapt cu sufletul lui. Eva: Cu atăt mai mult... Aurora: Dar Evelin a știut cum să-l convingă dar mai ales cum să-i panseze rănile lui Darwin. Profesorul: Bine
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
filozofi, tocmai pentru poeticitatea gândirii lor. La fel și Spinoza citit mai ales de filozofi ca Hegel și Nietzsche din cauza purității poetice și a elanului intelectual amor intellectualis Dei din Ethica sa, depășind infinit faptul că vorbește în teoreme și demonstrații cu aer rigid, more geometrico. Dar o altă atracție a cărții sale o constituie demnitatea pe care o conferă omului de a fi una cu divinitatea. Și anume, aci pe pământ, căci pentru Spinoza nu există transcendent. Desigur și Heidegger
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
întrebându-se în Mortua est !: Tu chip zâmbitor trăit-ai anume/ Ca astfel să mori ?" Au sens e în lume ?" Viața este un joc al morții cu ea însăși, un joc al cunoașterii propriei puteri, al propriului absurd ? Este moartea demonstrația unei legi supreme neștiute care consideră că existența este un nonsens ? Moartea este un eșec tragic al Creației, sau pur și simplu jocul gratuit (al cui?) de-a nonsensul ? Dar are cumva vreun sens să căutăm sensuri ? Nu trebuie doar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
frenezie, iată schimbările perpetui din sufletul modern", profețea același Eminescu. Actualmente, când, așa cum s-a afirmat, personajul cel mai important al societății, intelectualul, "a murit", imposibilul nu mai este temă a artei, a culturii, ci arta, cultura au devenit o demonstrație a neputinței valorice. Prin urmare, iată pericolul pentru regina culturii Poezia: nu doar desființând orice regulă prozodică ritm, măsură, rimă, acestea reflectând nevoia ontologică apriorică a omului de armonie astfel că dintotdeauna poezia este cânt, ci mai ales, ignorând logica
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
a pătruns pe teritoriul haitei și acela care descoperea vreun răuvoitor și-l înfrunta, luptînd sau alergîndu-l pînă dincolo de hotare, cîștiga respectul nedisimulat al celorlalți. Cînd, în după-amiezele tihnite, animalele se relaxau, sătule și dornice de distracție, lupii tineri făceau demonstrații de forță, străduindu-se pînă la epuizare să dărîme vechile ierarhii sau să-și consolideze pozițiile dobîndite. Și toată această muncă pentru ce? Oricît de mult ar fi încercat, tot Lupino era apreciatul și lăudatul chiar mai mult decît fusese
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
bună i-o păstrau ei; urletul cel mai reușit era anume destinat urechilor micuței domnișoare; victoriile în competiții îi erau dedicate. Nimic însă nu-i stîrnea Hanei interesul. Pentru că, înainte de orice, Hana era o lupoaică deșteaptă. Ce-i trebuiau tinerei demonstrațiile acestea infantile, cînd universul îi era ocupat de Lupino? Puiandrul cîștigase prețuirea Hanei așa cum nimeni altul nu reușise s-o facă. De cînd se știau, Hana și Lupino își petrecuseră majoritatea timpului împreună. Avuseseră șansa să crească odată și, încetul
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
un procedeu sau un ansamblu de procedee particulare" (De Landsheere, Gilbert). Ținând cont de rolul elevului în activitatea de instruire, M.E. Dulamă grupează metodele didactice în trei categorii: 1. Metode în care elevul are un rol pasiv: povestirea, descrierea, explicația, demonstrația, prelegerea, prelegerea cu oponent, prelegerea în echipă, învățarea prin film didactic și înregistrări audio etc. 2. Metode cu rol semiactiv: conversația catehetică, conversația euristică, dezbaterea, prelegerea -dezbatere, problematizarea, discuția dirijată etc. 3. Metode cu rol activ: asaltul de idei, studiul
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
cazul dispariției din structura etnică a unor grupe etnice sau reapariția unora la unele recensăminte. Alte teme la care pot fi realizate studii de caz sunt: Exploatarea și valorificarea resurselor naturale, Degradarea mediului înconjurător, Mobilitatea teritorială a populației, Comportamentul demografic. Demonstrația este o metodă ce permite explorarea și cunoașterea sistematică, organizată, indirectă a obiectelor, fenomenelor și proceselor, fie prin prezentarea lor de către profesor în stare naturală, fie prin substituirea lor cu ajutorul modelelor obiectuale, simbolice sau verbale. Astfel, pot fi folosite: a
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
este o metodă ce permite explorarea și cunoașterea sistematică, organizată, indirectă a obiectelor, fenomenelor și proceselor, fie prin prezentarea lor de către profesor în stare naturală, fie prin substituirea lor cu ajutorul modelelor obiectuale, simbolice sau verbale. Astfel, pot fi folosite: a. Demonstrațiile obiectuale cu ajutorul unor modele: roci, minerale, plante presate, eșantioane de specii de lemn etc. b. Demonstrațiile figurale, care cuprind îndeosebi desenele geografice realizate pe tablă și pe caiete, ca o prezentare grafică și cartografică a cunoștințelor geografice. De exemplu, întocmirea
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
fie prin prezentarea lor de către profesor în stare naturală, fie prin substituirea lor cu ajutorul modelelor obiectuale, simbolice sau verbale. Astfel, pot fi folosite: a. Demonstrațiile obiectuale cu ajutorul unor modele: roci, minerale, plante presate, eșantioane de specii de lemn etc. b. Demonstrațiile figurale, care cuprind îndeosebi desenele geografice realizate pe tablă și pe caiete, ca o prezentare grafică și cartografică a cunoștințelor geografice. De exemplu, întocmirea planului localității natale prin trasarea rețelei de străzi, rețelei hidrografice, prin identificarea instituțiilor publice sau unităților
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
mereu actualul citat: Sancta simplicitas! Dar bătrânul anticar nu-i decât una dintre, se speră, puținele excepții. Acestea nu pot sta în calea fluidului magnetic ce a cuprins în câmpul său întreaga populație a capitalei. Mâine va avea loc prima demonstrație practică a jocului extraordinar pe care l-a plodit regala țeastă într-o dupăamiază de indigestie. Amănunte, pe larg, în ediția de seară a oficiosului guvernamental. II A doua zi, după răsăritul soarelui, aeroportul orașului este arhiplin. Deși este o
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
cu cinste! Mai întâi a insistat pe lângă direcțiune până i s-a dat o cămăruță pentru depozitarea echipamen tului: tricouri, chiloți, jambiere, mingi și altele asemenea. E adevărat că a trebuit să îngrămădească într-un colț „materialele” folosite la obișnuitele demonstrații de unu mai și șapte noiembrie (portretele bărboase, mustăcioase ori foarte rase ale lui Marx, Engels, Lenin, Stalin, Gheorghiu-Dej, Chivu Stoica și tovarășii lor), dar era, orice s-ar zice, ordine. Profesorul de sport spunea că și bibliotecara școlii (mereu
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
atinși de el. Ajungem să suspectăm că angajându-se în a se corecta, se ironizează pe sine însuși. Mai mult, acesta este un teren extrem de delicat în care nu vrem să intrăm. * Înainte de a încheia acest prolog, să facem o demonstrație, pentru a satisface cu ea o dorință a autorului. Când acesta s-a hotărât să dea publicului opera sa, în ciuda sfaturilor care speram să-l descurajeze, înainte de toate ne interesează cât de importante sunt mărimea și forma cărții. Spune, în
Dragoste şi pedagogie by Miguel de Unamuno [Corola-publishinghouse/Imaginative/1414_a_2656]
-
decît să repete ce au scris alții în versiuni combinatorii, "intertextuale". Sînt în manifestul lui Horia Gârbea nu doar elementele unei "rețete" literare, ci și ale unei teorii a comicului. "Sîntem cópii din ce în ce mai îndepărtate ale primului troglodit" este propoziția-cheie a demonstrației. Existența este și ea o parodie multiplicată a unor existențe anterioare, iar teatrul, literatura în general, nu poate fi altceva decît o parodie a parodiei. Oricît ar părea de lejeră, teoria este profund sceptică: în locul oricărei agitații eroice ori lamentații
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1557_a_2855]
-
GQ o să o ardă în continuare. Prestidigitatorul îl bate ușor pe umăr, ca să-i întindă paharul cu gin tonic, iar el mimează convingător o mică uimire. A. Mersi. Apucă delicat paharul învelit într-o crustă fină de gheață (o mică demonstrație de bon-goût), îl duce la buze și soarbe cinci mililitri de lichid rece. Femeia cu picioare strâmbe îi vede mărul lui Adam, care se zbate scurt înspre în sus și apoi revine la poziția inițială. Da, ăsta e un amănunt
Romantic porno by Florin Piersic Jr. () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1344_a_2728]
-
altfel. Dacă Sophia s-ar fi uitat la el acum două minute. I ar fi sus ținut o clipă privirea și apoi ar fi fost primul care întoarce capul. Asta ar fi fost o mică victorie perso nală și o demonstrație de timiditate. Iar femeile apreciază enorm timiditatea unui bărbat. Mai ales atunci când își dau seama că nu e o timiditate veritabilă. Începe să calculeze distanța care îi desparte și posibilitatea de a găsi un unghi favorabil, să o poată vedea
Romantic porno by Florin Piersic Jr. () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1344_a_2728]
-
secvență din „Pe aici nu se trece”, imagini cu Ficior, Vișinescu, turnători, ultimii comandanți de la Periprava și Râmnicu Sărat, acelasi imagini de la Cântarea României cu imnurile, cu soții Ceaușescu, Canalul Dunăre Marea Neagră, Macarele, Macarele, Dobrogea o grădină etc. Imagini de la demonstrațiile oamenilor muncii de 23 august, 1 mai, dar și de la mitingul din 21.12.1989, cănd mulțimea a strigat HUO și a fugit în panică și N.C. a promis majorarea cu 100 de lei. EA: Ce îi dai, moșule, cu
Sunt un moș burghezo-moșier by Jorj-Ioan Georgescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1264_a_2119]
-
dreptate, dați-mă în judecată și oricum terminați cu panarama asta de democrație, legalitate, adunările pe scări, cum le numesc eu în tufiș, nu sunt legale și orice judecător va respinge aceste PV-uri. Eu consider că războiul e costisitor, demonstrațiile care dovedesc forță unei armate și conving adversarul că pacea e de preferat, sunt mai bune, dar pacea celui cu armata și armamentul cel mai bun. Uitați ce vă propun, dvs. nu executați sentința și așteptăm un decret al guvernului
Sunt un moș burghezo-moșier by Jorj-Ioan Georgescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1264_a_2119]
-
BEȚIVUL: Huo, huo, ați furat! CORUL: Ne pare rau, am greșit. Și soro, aveam încredere, plăteam că proastele, uite că nu e așa. Rușine, rușine! Vai, ce proaste am fost! EPILOG Personajele, prin textul autorilor, ne-au expus argumentația și demonstrația cazurilor lor, comunist și burghezo-moșier. Autorii merită o atenție specială, căci teatrul e o tradiție veche (I.L.Caragiale) și exprima și fac manipularea poporului. În timpurile noastre, SE MINTE POPORUL CU TELEVIZORUL și scriitorii au fost în comunism propagandiști ai
Sunt un moș burghezo-moșier by Jorj-Ioan Georgescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1264_a_2119]