31,383 matches
-
sau crește utilizarea resurselor neregenerabile (apă subterană, minerale etc.)? 6 7 8 12 14 15 Utilizarea terenurilor • Are efectul de a introduce terenuri noi în utilizare pentru prima dată? • Afectează în vreun mod terenurile desemnate sensibile din punct de vedere ecologic? Duce la vreo schimbare în utilizarea terenurilor (de exemplu, schimbarea împărțirii între rural și urban sau modificarea tipului de agricultură practicată)? 2 8 11 15 Probabilitatea și dimensiunea riscului pentru mediu • Afectează probabilitatea prevenirii incendiilor, exploziilor, accidentelor sau emisiilor accidentale
HOTĂRÂRE nr. 443 din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253645]
-
care se aplică derogarea și va ține evidența tuturor categoriilor de deșeuri generate și a modului de eliminare a acestora. (7) În cazul unor accidente/intervenții care produc prejudicii obiectivelor de conservare sau integrității siturilor se vor demara lucrări de refacere ecologică ce vor fi vizate de administrator - Administrația Rezervației Biosferei „Delta Dunării“, iar refacerea ecologică se va face pe cheltuiala titularului activității. (8) În cazul unui eveniment care pune în pericol mediul se anunță imediat autoritățile pentru protecția mediului: Agenția Națională
ORDIN nr. 915 din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255041]
-
a modului de eliminare a acestora. (7) În cazul unor accidente/intervenții care produc prejudicii obiectivelor de conservare sau integrității siturilor se vor demara lucrări de refacere ecologică ce vor fi vizate de administrator - Administrația Rezervației Biosferei „Delta Dunării“, iar refacerea ecologică se va face pe cheltuiala titularului activității. (8) În cazul unui eveniment care pune în pericol mediul se anunță imediat autoritățile pentru protecția mediului: Agenția Națională pentru Protecția Mediului, Garda Națională de Mediu, Administrația Rezervației Biosferei „Delta Dunării“, Ministerul Mediului
ORDIN nr. 915 din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255041]
-
oferă servicii inovative cetățenilor 1. Tehnologii de mediu pentru localități inteligente și verzi (eficiență energetică, energii regenerabile) 2. Servicii publice inteligente 3. Locuire inteligentă 1. Sisteme de transport 1.1. Mijloace de transport: - noi generații de vehicule și tehnologii de transport ecologice și eficiente energetic; - componente pentru vehicule, acumulatoare eficiente energetic; - mobilitate pe bază de hidrogen, vehicule și autobuze cu hidrogen; - infrastructura de realimentare cu hidrogen; - infrastructura aferentă stațiilor de încărcare. 1.2. Tehnologii de operare: - noi vehicule feroviare și tehnologii ecologice, eficiente
ORDIN nr. 635 din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254967]
-
transport ecologice și eficiente energetic; - componente pentru vehicule, acumulatoare eficiente energetic; - mobilitate pe bază de hidrogen, vehicule și autobuze cu hidrogen; - infrastructura de realimentare cu hidrogen; - infrastructura aferentă stațiilor de încărcare. 1.2. Tehnologii de operare: - noi vehicule feroviare și tehnologii ecologice, eficiente energetic, vehicule feroviare și tehnologii pentru transport feroviar etc.; 2. Inginerie industrială și materiale 2.1. Sisteme, instalații, echipamente, mașini/utilaje pentru construcții și alte industrii: - tehnologii și metode de producție industriale (cu un consum scăzut de energie); - aplicații industriale cu
ORDIN nr. 635 din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254967]
-
Sisteme și componente inteligente (produse care includ procese de fabricație avansate și sisteme electronice, optoelectronice, mecatronice și cybermecatronice cu aplicații în domenii diverse, incluzând: sănătate, cultură, automotive, mediu, construcții, agricultură, depozitare) 3. Materiale avansate (ambalaje și etichete inteligente, conectate și ecologice) 2.2. Sisteme, procese, instalații, echipamente, tehnologii de mediu/protecția mediului 2.3. Sisteme, echipamente, tehnologii pentru sectorul agroalimentar: - procese, tehnologii pentru culturi, adaptare la fenomene meteorologice extreme; - sisteme irigații, procese și tehnologii horticole și forestiere; - eficiență energetică în agricultură; - dezvoltare durabilă în
ORDIN nr. 635 din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254967]
-
inovative în domeniul IT cu accent pe domeniile mediu, energie. 3.2. Smart City/Smart Village: - soluții inovative în domeniul digitalizării, cu accent pe domeniile mediu, energie, patrimoniu, turism, mobilitate. 4. Agroalimentar: - soiuri noi (inclusiv hibride), reziliente la efectele schimbărilor climatice; - agricultura ecologică; - conservarea și protejarea naturii. 4. Econano-tehnologii și materiale avansate 1. Sănătate [biotehnologii medicale și farmaceutice, medicină de precizie, medicină de prevenție, e-Health, biosecuritate (colaborare medicină veterinară - medicină umană)] 1. TIC - Tehnologia informației și a comunicațiilor 2. Industria confecțiilor Industria și
ORDIN nr. 635 din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254967]
-
și sisteme nanooptoelectromecanice - NOEMS; produse care includ procese de fabricație avansate și sisteme electronice, optoelectronice, mecatronice și cybermecatronice cu aplicații în domenii diverse, incluzând: sănătate, cultură, automotive, mediu, construcții, agricultură, depozitare) 2. Materiale avansate (ambalaje și etichete inteligente, conectate și ecologice; materiale destinate prevenției, diagnosticului și tratamentului afecțiunilor medicale; materiale inovative și/sau circulare cu aplicații în domenii diverse) 3. Noi alimente și securitate alimentară (tehnologii și metode de producție inovative a produselor alimentare) 4. Sănătate (biotehnologie, instrumente generice și tehnologii medicale
ORDIN nr. 635 din 20 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254967]
-
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 privind aprobarea programei școlare pentru disciplina opțională Educație ecologică și pentru protecția mediului, clasele a V-a-a VII-a (nivel gimnazial) EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 343 din 7 aprilie 2022 În conformitate cu prevederile art. 65 alin. (3) și (4) din Legea educației naționale
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
la decizia școlii, în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă programa școlară pentru disciplina opțională Educație ecologică și pentru protecția mediului, clasele a V-a-a VII-a (nivel gimnazial), prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Programa școlară prevăzută la art. 1 se aplică începând cu anul școlar 2022-2023. Articolul 3
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 4 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. p. Ministrul educației, Gigel Paraschiv, secretar de stat București, 18 martie 2022. Nr. 3.446. ANEXĂ PROGRAMA ȘCOLARĂ pentru disciplina opțională Educație ecologică și pentru protecția mediului, clasele a V-a-a VII-a (nivel gimnazial) NOTĂ DE PREZENTARE În contextul societății cunoașterii, școala orientată spre viitor se construiește din transformări progresive ce permit adaptarea individului și a societății la schimbare. Reușita adaptării
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
școlii. Prin raportare de la obiectivele Strategiei Naționale pentru Dezvoltarea Durabilă a României 2030, precum „Orașe și comunități durabile; Consum și producție responsabilă; Acțiune în domeniul schimbărilor climatice; Viață acvatică; Viața terestră“, disciplina de tip opțional integrat cu titlul „Educație ecologică și pentru protecția mediului“ urmărește formarea și consolidarea unor competențe de viață, utile în devenirea copiilor și tinerilor ca cetățeni activi, responsabili, cu valori comune europene. Opțional își propune să evidențieze, să sensibilizeze și, prin învățare, să determine la elevi
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
importanța protejării și conservării mediului în condițiile globalizării, precum și acționarea în acest sens la nivel individual, de grup și/sau la nivelul comunității. Integrat tendinței actuale, de responsabilizare a tuturor actorilor domeniului educativ față de problemele de mediu, opționalul „Educație ecologică și pentru protecția mediului“ are un caracter interdisciplinar, adresându-se elevilor din ciclul gimnazial, cu un buget de timp de o oră/săptămână, pe parcursul a trei ani școlari corespunzând claselor a V-a-a VII-a, cadrul didactic având posibilitatea
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
cu înalt grad de aplicabilitate și utilitate, răspund intereselor de cunoaștere ale elevilor, prin modalitățile de abordare a acestora, prin utilizarea unor strategii didactice interactive și promovarea unor valori care țin de școala comunitară cerută de societate. Disciplina opțională „Educație ecologică și pentru protecția mediului“ constituie un element valoros al curriculumului la decizia școlii, un punct de întâlnire cu direcții promovate de alte sisteme educative europene. Aceasta se focalizează pe inducerea unor modificări de comportament în rândul elevilor și stimularea participării
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
mediu specifică la nivel local. Sugestiile metodologice ghidează profesorul și asigură un caracter orientativ, iar prezentarea unor posibile unități de învățare și a unor metode/tehnici/instrumente de evaluare facilitează adecvarea la realitățile concrete ale clasei și ale unității de învățământ. Educația ecologică este o educație prin și pentru valori, care poate dobândi forme concrete de realizare, livrând conținuturi informaționale în modalitate inter- și transdisciplinară, în context formal sau nonformal. Rolul educației ecologice și pentru protecția mediului înconjurător este evident, fiind axat pe
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
realitățile concrete ale clasei și ale unității de învățământ. Educația ecologică este o educație prin și pentru valori, care poate dobândi forme concrete de realizare, livrând conținuturi informaționale în modalitate inter- și transdisciplinară, în context formal sau nonformal. Rolul educației ecologice și pentru protecția mediului înconjurător este evident, fiind axat pe modelarea viitorului cetățean capabil de a-și forma un punct de vedere obiectiv asupra realității înconjurătoare, de a-l incita la participare, devenind astfel conștient de viitor și de faptul
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
unui comportament responsabil față de mediul înconjurător Competența generală Competențe specifice Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare 1.1. Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple de investigare 1.1. Ordonarea unor date referitoare la elemente, fenomene și procese ecologice, după un algoritm dat 1.1. Interpretarea rezultatelor obținute în urma unui demers investigativ, utilizând elemente specifice științelor, matematicii și TIC 1.2
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
Clasa a VII-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare 1.1. Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple de investigare 1.1. Ordonarea unor date referitoare la elemente, fenomene și procese ecologice, după un algoritm dat 1.1. Interpretarea rezultatelor obținute în urma unui demers investigativ, utilizând elemente specifice științelor, matematicii și TIC 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară 1.2. Analiza unor situații-problemă care implică mediul înconjurător
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
simple de investigare 1.1. Ordonarea unor date referitoare la elemente, fenomene și procese ecologice, după un algoritm dat 1.1. Interpretarea rezultatelor obținute în urma unui demers investigativ, utilizând elemente specifice științelor, matematicii și TIC 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară 1.2. Analiza unor situații-problemă care implică mediul înconjurător, identificate în orizontul local 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică mediul înconjurător, pe baza unui demers investigativ 2. Formarea unui comportament responsabil față de
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
înconjurător, pe baza unui demers investigativ 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător 2.1. Identificarea dezechilibrelor provocate de om în mediul înconjurător 2.1. Recunoașterea consecințelor generate de impactul antropic asupra mediului din orizontul local 2.1. Promovarea unui comportament ecologic 2.2. Formularea unor soluții pentru diminuarea dezechilibrelor din mediul înconjurător 2.2. Analizarea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător 2.2. Aplicarea unor soluții de conservare și protecție a mediului din orizontul local COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Clasa
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
și protecție a mediului din orizontul local COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Clasa a V-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare Clasa a V-a 1.1. Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple de investigare • recunoașterea unor elemente/fenomene și procese ecologice (factori de mediu) • prezentarea elementelor și fenomenelor ecologice observate direct sau indirect • compararea unor componente ale mediului înconjurător pornind de la vizionarea unor filme documentare • stabilirea
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
ÎNVĂȚARE Clasa a V-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare Clasa a V-a 1.1. Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple de investigare • recunoașterea unor elemente/fenomene și procese ecologice (factori de mediu) • prezentarea elementelor și fenomenelor ecologice observate direct sau indirect • compararea unor componente ale mediului înconjurător pornind de la vizionarea unor filme documentare • stabilirea unor corelații între fenomenele naturale observate și evenimente din viața cotidiană, pe baza unui
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
și transdisciplinară a realității înconjurătoare Clasa a V-a 1.1. Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple de investigare • recunoașterea unor elemente/fenomene și procese ecologice (factori de mediu) • prezentarea elementelor și fenomenelor ecologice observate direct sau indirect • compararea unor componente ale mediului înconjurător pornind de la vizionarea unor filme documentare • stabilirea unor corelații între fenomenele naturale observate și evenimente din viața cotidiană, pe baza unui algoritm dat 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
observate direct sau indirect • compararea unor componente ale mediului înconjurător pornind de la vizionarea unor filme documentare • stabilirea unor corelații între fenomenele naturale observate și evenimente din viața cotidiană, pe baza unui algoritm dat 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară • explicarea caracteristicilor fenomenelor ecologice, utilizând materiale intuitive • relaționarea inter- și transdisciplinară a unor elemente ecologice în vederea rezolvării unor situații-problemă privind calitatea mediului • realizarea unor microproiecte utilizând aplicații digitale care să evidențieze caracteristicile fenomenelor ecologice
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
înconjurător pornind de la vizionarea unor filme documentare • stabilirea unor corelații între fenomenele naturale observate și evenimente din viața cotidiană, pe baza unui algoritm dat 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară • explicarea caracteristicilor fenomenelor ecologice, utilizând materiale intuitive • relaționarea inter- și transdisciplinară a unor elemente ecologice în vederea rezolvării unor situații-problemă privind calitatea mediului • realizarea unor microproiecte utilizând aplicații digitale care să evidențieze caracteristicile fenomenelor ecologice analizate ... 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]