107,675 matches
-
adevărurilor și procedurilor de acțiune, spre însușirea științei și tehnicii, a culturii și a comportamentelor umane; metoda devine pentru elev un mod de a afla, de a cerceta, de a descoperi;funcția formativ-educativă, modelatoare, prin intermediul căreia, metodele supun exersării și elaborării diversele funcții psihice și fizice ale elevilor, prin formarea unor noi deprinderi intelectuale și structuri cognitive, a unor noi atitudini, sentimente, convingeri, comportamente; determinând formarea personalității elevilor, metoda de predare nu mai este o cale de transmitere a unor cunoștințe
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
în ceea ce privește un conținut, o temă, o noțiune istorică. Pregătirea profesorului pentru dezbatere trebuie să se bazeze nu doar pe cunoașterea în detaliu a subiectului propus, ci și pe o bună înțelegere a dinamicii grupului pentru care lucrează. Ea constă în elaborarea prealabilă a unui plan de desfășurare a acesteia, plan cu caracter totuși orientativ, în care să fie schițate problemele de urmărit, timpul alocat fiecăruia, eventuale întrebări-cheie și concluziile la care este necesar să se ajungă în finalul dezbaterii. Demonstrația A
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
a problemei dintro serie de date confuze/neordonate, abilitatea de a separa simptomele de cauze, capacități de creație și de decizieă, trebuie să fie urmați următorii pași: - Înțelegerea problemei: Care sunt datele inițiale? Care sunt necunoscutele? Care sunt condițiile/restricțiile? - Elaborarea unui plan de abordare a problemei: În ce relație se află datele inițiale cu necunoscutele? În ce măsură pot fi de folos problemele de același fel rezolvate deja? - Verificarea planului de rezolvare a problemei prin stabilirea corectitudinii fiecărui pas ce urmează să
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
constantă. În esență, algoritmul este o construcție conștientă, stucturată logic care anticipează un program de acțiune viitoare (ceea ce nu exclude rolul unei experiențe trecute în formația sa) distingându-se prin caractaristici precum: precizie, măsură, generalitate, rezolubilitate. Metoda algoritmizării constă în elaborarea și aplicarea unor sheme, constituite dintr-o succesiune univocă de secvențe sau operații, în vederea rezolvării unor probleme tipice si a asimilării pe această bază a cunoștințelor, concomitent cu formarea capacităților operaționale corespunzătoare. Metoda are două nivele complementare, elaborarea algoritmilor și
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
constă în elaborarea și aplicarea unor sheme, constituite dintr-o succesiune univocă de secvențe sau operații, în vederea rezolvării unor probleme tipice si a asimilării pe această bază a cunoștințelor, concomitent cu formarea capacităților operaționale corespunzătoare. Metoda are două nivele complementare, elaborarea algoritmilor și aplicarea lor în vederea rezolvării unor situații tipice. Pentru eficientizarea metodei profesorul își poate deprinde elevii să construiască ei înșiși, în mod spontan, anumiți algoritmi, să învețe să analizeze problemele și să recurgă la procese cognitive superioare în rezolvarea
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
să învețe și din cercetare, și din activitea practică, să-și însușească atât procesualitatea științei, căt și conțintul acesteia, raportându-se direct la activitatea practică. Metoda impune elevilor respectarea unor etape: determinarea temei, stabilirea strategiei, organizarea acțiunii, stabilirea ghidului de elaborare, executarea proiectului, dirijarea relizării, finalizarea acțiunii și evaluarea. Proiectul se realizează printr-o activitate independentă sau de grup și, în funcție de natura activității, de gradul de complexitate a temei, de vărsta școlară, poate lua forme variate: anchete, chestionare aplicate, culegeri, colecții
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
răspunsurilor simplifică abordarea problemei, o sintetizează și o reduce la esență și oferă elevilor posibilitatea de a-și formula opiniile personale și de a le verifica, îmbunățăți sau transforma în raport cu răspunsurile altor membri ai grupului. Cvintetul Metoda cvintetului constă în elaborarea unui text scurt prin care se reflectează, se sintetizează un concept, o idee, o noțiune învățată anterior. Demersul propriu-zis constă în alcătuirea unei poezii de cinci versuri care să ilustreze perfect rezultatul reflecției elevilor asupra unei noțiuni însușite, fiecare dintre
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
Ea se deosebește, însă, de asaltul de idei prin următoarele: dinamizează subconștientul și inconștientul în actul de creație și combină și face analogii eterogene și chiar fantastice pentru a stimula creația. Ea oferă posibilitatea de a continua actul creativ prin elaborarea modelului, experimentarea și aplicarea în practică a ideilor sau soluțiilor elaborate. Este denumită și metoda de evaluare imediată pentru că admite evaluarea critică în timpul elaborării ideilor, soluțiilor, fără a limita inițiativa și independența în creație. Pălăriile gânditoare Propusă de Edward de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și chiar fantastice pentru a stimula creația. Ea oferă posibilitatea de a continua actul creativ prin elaborarea modelului, experimentarea și aplicarea în practică a ideilor sau soluțiilor elaborate. Este denumită și metoda de evaluare imediată pentru că admite evaluarea critică în timpul elaborării ideilor, soluțiilor, fără a limita inițiativa și independența în creație. Pălăriile gânditoare Propusă de Edward de Bono, metoda thinking hats este o altă metodă interactivă care stimulează gândirea critică și presupune interpretatea de roluri de către participanții care își aleg una
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
toleranță și cooperare pe toate planurile între etniile prezente. Activitățile de învățare se vor desfășura atât în sala de clasă, în teren Ăcolectarea de date, imagini, investigații), cât și în sala de bibliotecă Ăpentru documentare). O altă finalitate practică este elaborarea de studii pentru minoritatea ruso-lipovenească, evidențiindu-se astfel influența pozitivă pe care a avut-o acest grup etnic în evoluția localităților. Programa cuprinde: competențe generale și specifice, valori și atitudini, exemple de activități de învățare, conținuturi, resurse materiale și procedurale
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
și geografic; 4. Accesarea și utilizarea conținuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informației și comunicării; 5. Identificarea și explicarea dimensiunii sociale, civice și culturale a caracteristicilor spațiului geografic; 6. Dobândirea unor deprinderi și tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă; 7. Elaborarea unor modele și soluții de organizare a spațiului geografic din perspectiva dezvoltării durabile. Atitudini și valori Competențele generale și specifice care se formează în urma parcurgerii acestui curs, prin procesul educațional centrat pe geografie, au la bază și promovează următoarele valori
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi. -completarea unor texte pe fișe de lucru utilizând noțiunile noi; -exerciții de descriere a unor procese și fenomene observate direct în orizontul local și pe baza unor materiale didactice. 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici. -exerciții de descriere a așezării noastre în diferite perioade istorice. 3.4. Corelarea realității geografice cu fenomene din domeniul altor științe . -exerciții de explicare a producerii unor fenomene atmosferice apelând și la cunoștințe din
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
1 S10 3. Considerații socialistorice. Istoricul așezării. 2.Toponimia locală 3.Identitate etnică, lingivstică si confesională a populațiilor din orizontul local și apropiat. 4. Amenajarea teritoriului și planul orașului. 4 S11-S14 Evaluare orală Recapitulare la sf. de semestru 1 S15 Elaborarea unui proiect 4. Populația orașului Tg. Frumos. Dinamica populației 1. Mișcarea naturală a populației. 2. Densitatea populației. 3. Mobilitatea teritorială a populației. Structura populației 1. Structura pe grupe de vârstă și sexe. 2. Structura etnică și confesională. 3. Populația activă
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
să conțină o problemă de rezolvat prin adunare de informații și luarea unei decizii. În utilizarea metodei se identifică următoarele etape: alegerea cazului de către cadrul didactic; prezentarea lui elevilor; obținerea informațiilor necesare (participă toți cei implicați); analizarea și prelucrarea informațiilor; elaborarea variantelor de rezolvare; alegerea variantei optime; verificarea deciziei adoptate. De exemplu, la tema Structura etnică a populației orașului Tg. Frumos le sunt prezentate elevilor datele statistice pentru anii de recensăminte, iar după o analiză a acestora este supus spre studiu
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
urmări:reconstituirea traseului parcurs pe etape și cu informații adunate de la toți elevii; - realizarea de postere cu imagini și fotografii ale obiectivelor vizitate și de la activitățile desfășurate;vizionarea filmului excursiei la care pot fi invitați și alți elevi ai școlii; - elaborarea unor lucrări cu conținut interdisciplinar din zona geografică vizitată. În fiecare an, elevi din școala noastră participă la excursii tematice cu itinerarii ce străbat mai multe unități de relief, dezvoltându-și astfel capacitatea de înțelegere a realității înconjurătoare. 1.3
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
combinare și de sinteză între informațiile deja stocate și cele noi. c. Iluminarea: momentul central al creației, bazat pe etapele anterioare. Ideea, soluția apare brusc fiind facilitată de unele condiții(ambianța plăcută, liniște, singurătate). d. Verificarea: este o etapă de elaborare, revizuire și cizelare a ideilor, soluțiilor”(I. Plumb, S. Vișan, L. F. Botez, M. S. Florescu,A. Angelescu, 2007, p.21). “Trăsăturile definitorii pentru creativitate sunt noutatea și originalitatea răspunsurilor, ideilor, soluțiilor, comportamentelor. Noutatea se referă la distanța în timp
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
sunt insuficiente pentru a contribui la obținerea unor rezultate, produse noi și valoroase; b. Procesual- calitățile creative ale diferitelor mecanisme și operații psihice sunt deja cristalizate fiind structurate într-un stil intelectual de abordare creativă a problemelor, stil care asigură elaborarea unor produse noi în plan subiectiv, dar nu și la nivel social; c. Productiv- aptitudinile creative se obiectivizează în obținerea unor produse noi atât în plan subiectiv cât și în plan obiectiv, gradul de originalitate și valoare a produselor fiind
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
valoare a produselor fiind relativ scăzut; d. Inovativ- la acest nivel anumiți factori de creativitate, cum ar fi: ingeniozitatea, operativitatea, plasticitatea, abilitatea de a sesiza relații mai neobișnuite sau însușiri mai puțin cunoscute ale obiectelor, fenomenelor, capacitatea de interogare, facilitează elaborarea unor produse noi prin modificări, adaptări al celor deja existente(raționalizări, inovațiiă; e. Inventiv- trăsăturile psihice cele mai importante pentru acest nivel sunt capacitatea de abstractizare și generalizare, sintetizare, stabilirea de asociații cât mai îndepărtate, astfel produsul obținut prezintă un
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
substanțială a sistemului conceptual din domeniile respective, ele deschid noi perspective de studiu și au o largă aplicabilitate”(C. Alpopi, 2002, p. 12). Creativitatea este favorizată de asemenea și de o serie de factori: intelectuali(inteligența, imaginația, fluiditatea, flexibilitatea, originalitatea, elaborarea, motivația). „Factorii intelectuali: conduc spre formarea unei gândiri creatoare care este o gândire divergentă, în cadrul căreia se pot distinge aspectele de fluiditate(exprimă bogăția și ușurința actualizării asociațiilor și desfășurarea ușoară a ideilor, implică și gândirea productivă cât și gândirea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
elemente cât mai îndepărtate între ele și combinarea acestora. Alți factori de care trebuie să ținem cont atunci când se analizează teoretic procesul de creativitate ar fi: sensibilitatea la implicații, fluiditatea(bogăția ideilor, rapiditatea stabilirii de asociații), flexibilitatea, originalitatea dar și elaborarea pașilor detaliați în rezolvarea unei probleme. Creația este forma activității umane care presupune realizarea unui produs nou, original dar în același timp util societății, chiar dacă acel produs nu este inedit pentru societate, este nou pentru individ, în sensul că el
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
mod independent, a ajuns la obținerea lui. Fără a nega rolul creativității, inconștientului și întâmplării în procesul creativ, activitatea creatoare este o formă specială de muncă prin care individual își valorizează forțele sale astfel, procesul creator devine un proces de elaborare, prin invenție sau descoperire folosind imaginația creatoare. Această activitate creatoare și inovatoare este caracteristică omului. Un om dornic de inovare trebuie să fie receptiv la nou, să dea dovadă de imaginație, spirit de observație, capacitate de a face conexiuni. Capacitatea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
stocuri prea mari, dar și structura acestora poate fi necorespunzătoare. Multe din articole pot fi domodate sau depreciate, ceea ce duce la diminuarea capitalului de lucru. Un control roguros al stocurilor evită acest lucru. d. Planificarea. Schimbările rapide de pe piață impun elaborarea unor strategii adecvate. Planurile bine elaborate permit întreprinzătorului să obțină avantaje superioare din oportunitățile ce apar și să prevină unele dificultăți ce ar putea apare. Planificarea nu înseamnă pur și simplu a gândi despre viitor. Ea presupune stabilirea unor obiective
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
o armonie între esența educației formale și esența educației informale. Este important pentru educatori să cunoască anumite caracteristici psihice, comportamentale ale copiilor deoarece cunoașterea dezvoltării copiilor ajută la eficientizarea acțiunii educative concrete. Această cunoaștere a copilului pot constitui repere de elaborarea unor strategii de lucru unitare și coerente, adaptate vârstei și contextului particular, toate orientate către atingerea unor finalități explicite. Idealul educațional al școlii românești vizează formarea personalității autonome și creative, a personalității care anticipează viitorul, reușește să transforme prezentul în
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de acțiune în stimularea creativității în învățământul preșcolar este utilă valorificarea în sistemul activităților instructiv- educative, a condițiilor și principiilor învățării de tip creativ. Învățarea creatoare presupune o serie de condiții privind stimularea creativității cum ar fi:”antrenarea capacității de elaborare verbalexpresivă a unor povești libere sau cu început dat, după un anumit plan, după un șir de imagini, după o jucărie, după o anumită temă, este legată de apariția reprezentării mentale pe baza urmelor lăsate de percepția anterioară. Activitățile artistico-
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de aventură și de întreprindere, de risc și recompensă, și sentimentul de satisfacție de faptul că provin dintr-o idee transformată în realitate. Promova încrederea în sine, prin transformarea unei idei în realitate. Experiența de colaborare și lucrul în echipă. Elaborare de proiecte și abilități de gestionare a timpului. Dezvoltarea abilităților de conducere și de colaborare (capacitatea de a conduce o echipă și de a lucra în echipă). Beneficiile programului Adventure Antreprenoriale: Beneficiează de program nu doar profesori, voluntarii partener de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]