2,221 matches
-
2: „...«împlinirea» și «scopul Legii» și al tuturor Dumnezeieștilor Scripturi «este dragostea» (Rom. 13, 10 și I Tim. 1,15) pentru lucrul de care avem a ne bucura și pentru cineva care se poate bucura împreună cu noi de acel lucru”. (Fericitul Augustin, De doctrina christiana, catrea întâi 84 (XXXV39), p. 103) Interpretarea proiectului didactic „Sfânta Scriptură” La începutul ciclului gimnazial, Programa școlară pentru disciplina Religie prevede familiarizarea elevilor cu „Cartea Sfântă”, în vederea educării lor în spiritul respectării acestei valori a revelației
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
câte un exemplar de elev), CD sau casetă audio (cu cântări din Psaltire, Apostol sau Evanghelie), calculator pe care prezentăm fragmente din ediții mai vechi ale Sfintei Scripturi sau ediții în altă limbă (engleză), am propus și fragmente din opera Fericitului Augustin, De doctrina christiana. Exemplificăm cu câteva titluri din cele patru cărți ale lucrării: Adevăratele reguli de interpretare a Scripturii; Dragostea creștină este țelul ultim al Scripturii; Canonul Scripturii, Despre ambiguitățile de clarificat în Scriptură etc. La sfârșitul acestei lecții
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
cărți ale Noului Testament, să găsească o trimitere biblică și să argumenteze importanța Sfintei Scripturi pentru fiecare creștin. Toate aceste obiective operaționale duc la apropierea elevilor de învățăturile revelate. Pentru realizarea obiectivelor enumerate, am propus metode didactice utilizate și de Fericitul Augustin: descrierea, explicația, argumentarea, conversația, lectura și interpretarea textului biblic. Descrierea a fost propusă în vederea prezentării Sfintei Scripturi, ediția ortodoxă. Expunerea a fost folosită pentru a clarifica „canonul Scripturii”. Conversația se poate realiza cu succes, pentru că elevii cunosc conținutul unor
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
1: „...numai Acela care locuiește înlăuntrul nostru ne învață dacă sunt adevărate cele ce se spun, atunci când cuvântăm în afară; iar pe Acesta, cu sprijinul Lui, Îl voi iubi cu atât mai înflăcărat cu cât voi fi înaintat în învățătură”. (Fericitul Augustin, De Magistro, Editura Humanitas, București, 1994, p. 127, cap. XIV, 46). Textul 2: „...nu trebuie să numim pe cineva învățător pe pământ pentru că este un singur Învățător, al tuturor, în ceruri (Matei 23, 8-10). Ce este însă în ceruri
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
înăuntrul ființei noastre. Iar a-L iubi și a-L cunoaște pe Acesta înseamnă a atinge viața cea fericită, pe care toți spun că o caută, dar puțini sunt cei care se pot bucura că au găsit-o într-adevăr”. (Fericitul Augustin, De Magistro, Editura Humanitas, București, 1994, p. 127, cap. XIV.46). Iisus Hristos - „lumina lumii” Interpretarea proiectului didactic „Dumnezeu Mântuitorul (Demnitatea de Învățător)” Proiectul didactic cu subiectul Dumnezeu Mântuitorul, a fost alcătuit pentru o lecție de clasa a VIII
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
să împărtășească unii altora din experiența lor de „cateheți” și „catehumeni”. Completarea cunoștințelor despre învățătura și activitatea Mântuitorului nostru Iisus Hristos îi va determina să-L cinstească în cuvânt și faptă. Slujirea de Învățător/Profet a Mântuitorului este tratată de Fericitul Augustin în lucrarea De Magistro. Fiului său, Adeodat, prototip al celor aflați în căutarea adevărului, îi sunt arătate căile posibile spre a accede la o viață fericită, prin cunoașterea adevărurilor fundamentale. Tema dezbaterii și concluzia ei au fost prezentate în
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
prelegerea și problematizarea. Conversația poate fi regăsită pe tot parcursul orei proiectate. Întrebările sunt variate: cu răspuns închis („Care este motivul întrupării Mântuitorului?”) sau cu răspuns deschis, creativ („Care sunt învățăturile cuprinse în pildele Metode de educație întâlnite în opera Fericitului Augustin și actualitatea lor Lucrare metodico-științifică pentru obținerea Gradului didactic I în învățământ 148 studiate?”, „Pe care le-ați împlinit?” sau „Ce pildă vă este mai apropiată de suflet și de ce?”). Explicația este necesară într-o astfel de lecție, în vederea
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
a urmări cu interes prelegerea profesorului și totodată au un model de prezentare a unei teme majore. Argumentele de ordin scripturistic (Ioan 4, 13; Ioan 14, 6; Ioan 13, 13; Matei 23, 8 etc.) și patristic (Sfântul Antonie cel Mare, Fericitul Augustin) sunt interpretate de elevi, cu ajutorul profesorului. Problematizarea are ca punct de plecare versetul: „...doar unul este Învățătorul vostru: Hristos” (Matei 23, 8) și rolul preoților/profesorului de religie de a-i învăța pe credincioși. Pentru a găsi soluția corectă
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
de plecare versetul: „...doar unul este Învățătorul vostru: Hristos” (Matei 23, 8) și rolul preoților/profesorului de religie de a-i învăța pe credincioși. Pentru a găsi soluția corectă, elevii se vor folosi de cele două fragmente propuse, din opera Fericitului Augustin, De Magistro. Mijloace didactice precum: icoana Mântuitorului (Învățător) și Sfânta Scriptură ajută la realizarea scopului propus. Interpretarea proiectului didactic: „Dobândirea bunei dispoziții, în opera Fericitului Augustin” Cel de-al treilea proiect didactic propus este alcătuit pentru o lecție la
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
găsi soluția corectă, elevii se vor folosi de cele două fragmente propuse, din opera Fericitului Augustin, De Magistro. Mijloace didactice precum: icoana Mântuitorului (Învățător) și Sfânta Scriptură ajută la realizarea scopului propus. Interpretarea proiectului didactic: „Dobândirea bunei dispoziții, în opera Fericitului Augustin” Cel de-al treilea proiect didactic propus este alcătuit pentru o lecție la Cercul de religie al elevilor de liceu, iubitori de religie și literatură. Obiectivul principal al cercului intitulat: Vlăstarele credinței, este apropierea elevilor de opera Sfinților Părinți
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
este alcătuit pentru o lecție la Cercul de religie al elevilor de liceu, iubitori de religie și literatură. Obiectivul principal al cercului intitulat: Vlăstarele credinței, este apropierea elevilor de opera Sfinților Părinți și scriitori bisericești, cu respect și responsabilitate. Opera Fericitului Augustin îi va determina pe elevi să-și formeze deprinderi creștine. Fiind o lecție la cercul de religie, am optat pentru metode activ participative: tehnica florii de nufăr, conversația euristică, problematizarea etc. Metode precum: descrierea, explicația constituie procedee pentru metodele
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
religie, am optat pentru metode activ participative: tehnica florii de nufăr, conversația euristică, problematizarea etc. Metode precum: descrierea, explicația constituie procedee pentru metodele amintite. Materialul didactic propus este strict necesar: Sfânta Scriptură și Prima cateheză. Inițiere în viața creștină a Fericitului Augustin. În concluzie, metodele utilizate de Fericitul Augustin îi determină pe elevi să se afirme, să-și exprime părerea, să se facă cunoscuți și să contribuie la îmbunătățirea relației profesor-elev, ceea ce va determina instruirea „formatorilor de suflete” de mâine. Metode
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
tehnica florii de nufăr, conversația euristică, problematizarea etc. Metode precum: descrierea, explicația constituie procedee pentru metodele amintite. Materialul didactic propus este strict necesar: Sfânta Scriptură și Prima cateheză. Inițiere în viața creștină a Fericitului Augustin. În concluzie, metodele utilizate de Fericitul Augustin îi determină pe elevi să se afirme, să-și exprime părerea, să se facă cunoscuți și să contribuie la îmbunătățirea relației profesor-elev, ceea ce va determina instruirea „formatorilor de suflete” de mâine. Metode de educație întâlnite în opera Fericitului Augustin
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
de Fericitul Augustin îi determină pe elevi să se afirme, să-și exprime părerea, să se facă cunoscuți și să contribuie la îmbunătățirea relației profesor-elev, ceea ce va determina instruirea „formatorilor de suflete” de mâine. Metode de educație întâlnite în opera Fericitului Augustin și actualitatea lor Lucrare metodico-științifică pentru obținerea Gradului didactic I în învățământ 158 Grădinița p.p. 20 Iași Școala nr. 10 „Gh.I. Brătianu” Iași Proiect educațional „Să ne cunaoștem tradițiile!” Instituții partenere: a. Grădinița p.p. 20 Iași, reprezentată prin: Inst.
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
preșcolarilor și școlarilor cu tradițiile specifice celor două mari sărbători creștine: Crăciunul și Paștele; O2 cunoașterea de către aceștia a semnificațiilor acestor sărbători creștine; O3 realizarea unor mini-spectacole ce vor fi prezentate cu ocazia acestor Metode de educație întâlnite în opera Fericitului Augustin și actualitatea lor Lucrare metodico-științifică pentru obținerea Gradului didactic I în învățământ 159 sărbători și care vor cuprinde: colinde, plugușor, capra, sorcova, scenete religioase; O4 organizarea unor mini-expoziții cu tematica proiectului, ce va cuprinde lucrări atât ale preșcolarilor, cât
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
Durata proiectului: 2 ani cu posibilitatea de prelungire Grup țintă: preșcolari și școlari. Beneficiari: direcți: preșcolarii și școlarii; indirecți: cadrele didactice, părinții. Monitorizare: fotografii, CD, afișe. Perioada de desfășurare: 15 noiembrie 2005-1 iunie 2007 Metode de educație întâlnite în opera Fericitului Augustin și actualitatea lor Lucrare metodico-științifică pentru obținerea Gradului didactic I în învățământ 160 Planul de desfășurare al activităților: Primul an de proiect: Decembrie 2005 întâlnirea preșcolarilor cu școlarii, la Școala nr 10 „Gh. I. Brătianu” Iași, și desfășurarea mini-spectacolului
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
condițiile de astăzi, când elevii trebuie să învețe a învăța într-un mod nou; și când, în mod corespunzător, cei de la catedră trebuie să învețe a preda într-un mod nou. Lucrarea de față, Metode de educație întâlnite în opera Fericitului Augustin și actualitatea lor, se alătură acestor căutări, ca răspuns la întrebarea „Cum se învață?”. Primele două capitole ale lucrării îl desemnează pe Fericitul Augustin, reprezentantul de seamă al școlii apusene-africane, ca fiind promotor al pedagogiei creștine. Scrierile reprezentative, în
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
învețe a preda într-un mod nou. Lucrarea de față, Metode de educație întâlnite în opera Fericitului Augustin și actualitatea lor, se alătură acestor căutări, ca răspuns la întrebarea „Cum se învață?”. Primele două capitole ale lucrării îl desemnează pe Fericitul Augustin, reprezentantul de seamă al școlii apusene-africane, ca fiind promotor al pedagogiei creștine. Scrierile reprezentative, în acest sens, sunt: De catechizandis rudubis, De Magistro și De doctrina christiana. Educația, în accepțiunea Fericitului Augustin, trebuie să fie orientată religios; ea nu
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
Primele două capitole ale lucrării îl desemnează pe Fericitul Augustin, reprezentantul de seamă al școlii apusene-africane, ca fiind promotor al pedagogiei creștine. Scrierile reprezentative, în acest sens, sunt: De catechizandis rudubis, De Magistro și De doctrina christiana. Educația, în accepțiunea Fericitului Augustin, trebuie să fie orientată religios; ea nu constă într-o acumulare de fapte, ci este o iluminare a sufletului, o răsucire a ochilor și a minții spre lumina veritabilă. Pune un mare accent pe dimensiunea credinței în cunoaștere. Adevărul
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
trezirea interesului, nefiind de acord cu tratarea aspră. Învățământul trebuie să asigure stimulentul pentru descoperirea personală a elevului, ceea ce presupune mult tact și talent din partea profesorului. În capitolul al treilea am identificat și exemplificat principalele metode de comunicare folosite de Fericitul Augustin, în scrierea cu caracter pedagogic, De catechizandis rudibus. Acestea sunt: povestirea, descrierea, explicația, argumentarea, prelegerea, conversația, problematizarea, lectura și interpretarea textului biblic. În ultimul capitol am alcătuit trei proiecte didactice, câte un proiect pentru fiecare scriere cu caracter pedagogic
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
timp cu acel manual îl spiritualismului cinic, Jurnalul seducătorului. Refuză consolările, morala, principiile confortabile. Nu vrea să astâmpere durerea pricinuită de ghimpele pe care și-l simte înfipt în inimă. Dimpotrivă, o ațâță și, cuprins de bucuria deznădăjduită a răstignitului fericit că e răstignit, construiește din luciditate, refuz, comedie, o categorie a demoniacului. Acest chip blând și totodată schimonosit, aceste piruete urmate de un strigăt țâșnit din adâncul sufletului întruchipează însuși spiritul absurdului în luptă cu o realitate care-l depășește
[Corola-publishinghouse/Science/85119_a_85906]
-
în prezent, datorită învățăturii creștine, pelerinii au găsit în mănăstiri și schituri nu numai locurile unde căutau și se apropiau de DUMNEZEU, dar și locuri de cazare și masă și, uneori, chiar de protecție. Este extrem de relevantă astfel afirmația Prea Fericitului Părinte Patriarh Teoctist referitoare la ,,forța de atracție a acestor obiective spre care pașii românilor caută cu stăruință potecile și drumurile spre aceste vetre de spiritualitate ortodoxă și românească, că sufletele lor tânjesc cu credincioșie după izvoarele de viață duhovnicească
CONTRIBU?IA M?N?STIRILOR ?I SCHITURILOR LA DEZVOLTAREA TURISMULUI RURAL by Ion TALAB? () [Corola-publishinghouse/Science/83110_a_84435]
-
și schiturilor” <footnote Reținem cu pioșenie neobosita activitate a Sfântului Nicodim de la Tismana, care după ce a devenit călugăr la Muntele Athos, și-a adus o contribuție majoră la dezvoltarea monahismului în Țara Românească. footnote>. Înțelegând pe deplin sensul afirmațiilor Prea Fericitului Părinte Patriarh Teoctist, Mihai Vlasie, autorul a mai multe ediții a lucrării ,,Drumuri spre mănăstiri”, avea să conchidă că ,,Mănăstirile și schiturile noastre ortodoxe, prin sacralitatea lor și frumusețea împrejurimilor - multe se află în munți sau zone subcarpatice - sunt vetrele
CONTRIBU?IA M?N?STIRILOR ?I SCHITURILOR LA DEZVOLTAREA TURISMULUI RURAL by Ion TALAB? () [Corola-publishinghouse/Science/83110_a_84435]
-
morală numai dacă este făcută sub impulsul datoriei. A acționa din datorie înseamnă a acționa din principiu, independent de ideea rezultatelor. Dacă decizia de a acționa într-un anume fel intervine în urma aprecierii că acțiunea mea va face pe cineva fericit sau pentru că voi fi foarte mulțumit de tăria de caracter care mi-a facilitat realizarea ei, atunci nu acționez din datorie. "Nu acționez din datorie atunci când sunt animat numai de filantropie sau de grija de a nu mă degrada în
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
folosiți stimuli mai direcți pentru a verifica sentimentul fericirii pe care oamenii îl percep. De exemplu Veenhoven afirmă că întrebarea care captează cel mai bine și mai direct nivelul de satisfacție al unei persoane este: „În general, cât ești de fericit? Foarte, destul, puțin sau deloc fericit?”. Într-o altă formă, Andrews și Withey, chiar dacă pun și ei o întrebare directă, își concentrează atenția asupra sensului general al vieții: „Cum te simți privind la viața ta în general?”. Un alt instrument
Secretul fericirii în viaţa consacrată : însemnări psihologice şi metodice by Giuseppe Crea () [Corola-publishinghouse/Science/101008_a_102300]