1,351 matches
-
nouă operație de prelucrare a unui material. Nu este exclusă folosirea acestei metode și în celelalte etape ale lecției. Formele pe care le ia demonstrația în predare sunt determinate de materialul intuitiv folosit, de procedeele de muncă practică și de mânuirea uneltelor. Astfelîntâlnim următoarele forme ale demonstrației: demonstrația folosită în prezentarea diferitelor materiale intuitive, a obiectului model; demonstarea procedeelor de mânuire a diverselor unelte și instrumente de lucru; demonstația făcută pentru arătarea și înțelegerea de către elevi a diferitelor operații de prelucrare
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
pe care le ia demonstrația în predare sunt determinate de materialul intuitiv folosit, de procedeele de muncă practică și de mânuirea uneltelor. Astfelîntâlnim următoarele forme ale demonstrației: demonstrația folosită în prezentarea diferitelor materiale intuitive, a obiectului model; demonstarea procedeelor de mânuire a diverselor unelte și instrumente de lucru; demonstația făcută pentru arătarea și înțelegerea de către elevi a diferitelor operații de prelucrare a materialelor. Uneori prezentarea uneltelor și operațiilor de lucru se face simultan. Țin să precizez că aici trebuie să înțelegem
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
financiar și odată cu aceștia, cunoscându-le nevoile am încercat să devin mai bun pentru a mi păstra clienții. Managementul înseamnă mai mult decât o simplă administrare sau gestionare a unui complex sportiv, în sensul păstrării cu responsabilitate a bunurilor și mânuirea fondurilor acestuia, precum și găsirea de noi soluții de eficientizare, atragerea de noi surse de finanțare, creșterea flexibilității pentru multipli utilizatori, mărirea gradului de atractivitate, realizarea de acțiuni de promovare, de imagine, de stabilire de noi relații cu potențiali clienți sau
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3073]
-
elevilor, capacitatea de a-i înțelege și de a se apropia de ei, priceperea de a transmite cunoștințele pe care le deține, capacitatea de a relaționa afectiv cu fiecare elev și cu clasa ca grup, inteligență spontană, inspirație de moment, mânuirea conștientă a mecanismelor capabile să optimizeze actul educațional” (S. Marcus și colab., 1999, p. 12). Spre deosebire de aptitudine, competența are o sferă de cuprindere mai mare. Ea pune în evidență integral și în orice moment aptitudinile, trăsăturile de personalitate și cunoștințele
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
focalizată prin personaje-reflectori, ale căror solilocvii și dezbateri lăuntrice sunt esențiale pentru motivarea narațiunii. Nu vigoarea epică este însușirea de căpetenie a prozei lui P., ci arborescența și profunzimea comentariului. „Carnația” existențelor individuale în istorie este restituită plauzibil, cu arta mânuirii elementelor de culoare. Romancierul practică un tezism moderat, propunând personaje în cele din urmă viabile literar. Recurge la o varietate de procedee și tehnici narative proprii modernității, în cadrele unui demers structural realist și cu rol edifiant, subordonat unui mesaj
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288604_a_289933]
-
educație, pentru că în final despre aceasta este vorba, erau legate de cât de bine puteau azvârli sulița, săgeata sau piatra pentru asigurarea hranei și pentru apărare. Diferențele regionale constau doar în arma folosită (cange-eschimos, sarbacană-indigen american, bumerang-aborigen australian) și arta mânuirii lor se învăța de la părinți. Mai târziu, în Antichitate, situația a evoluat. Bineînțeles că familia va avea rolul său de bun simț, dar intervin învățații, filosofii, preoții și conducătorii militari care vor desăvârși această educație. Existau școli particulare, dar puțini
Arta de a fi părinte by Lămîiţa Măcieş, Tatiana Grigoraş () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1395]
-
moderne" ; G. C. Nicolescu, alcătuitorul unei antologii intitulate Cântarea României, consacrată Unirii, "scrie cu vechea însuflețire și figurație a Bălcescului" ; la Silvian Iosifescu (autorul unei teze de doctorat cu titlul Literatura de frontierăă, "voința documentării, deși febrilă, e certă și mânuirea oricum a unui întins material de informație arată un spirit purtat de aspirații științifice" ; Al. Piru, autor al monografiei C. Negruzzi, își sprijină afirmațiile "pe cunoașterea solidă a epocii românești și europene" ; Zoe Dumitrescu-Bușulenga demonstrează în monografia dedicată lui Ion
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
tinerețe, vânt nărăvaș,/ O clipă în pace să nu mă lași!/ Dă-mi braț puternic, chiot înalt,/ Măsoară-mi văzduhul pentru un salt”. Peste un deceniu, volumul Versuri (1967) ilustrează înclinația autoarei pentru pastel; poemele utilizează tehnici picturale, în care mânuirea perspectivei se îmbină cu folosirea inspirată a culorii, de la tușele groase ale verdelui ierburilor la albastrul delicat al zării: „Un râu imens de iarbă se revărsa pe câmpuri,/ Cirezile de arbori se profilau pe zări,/ Mișcând fără-ncetare pădurea lor
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289442_a_290771]
-
vitezei (de reacție, de execuție, de deplasareă și a îndemânării (alergări cu schimbări de direcție, cu ocoliri de obstacole, cu sărituri peste obstacole, cu depuneri și culegeri de obiecte, cu treceri pe sub obstacole, cu purtări și transmiteri de obiecte, cu mânuiri ale corzii și cercului etc.Ă. bă Proiectarea unităților de învățare astfel încât, de-a lungul lecțiilor alocate predării - învățării consolidării unei deprinderi motrice (de bază, utilitar-aplicativă sau sportivă elementarăă, să se acționeze și asupra dezvoltării calităților motrice care concură la
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
impună și pe terenul cultural-artistic. Încă în etapa „Evenimentului literar”, G. Ibrăileanu și C. Stere demonstraseră că au un orizont larg, îmbogățit mereu, o bună cunoaștere a literaturii, susținută de o mare pasiune. Arătaseră, de asemenea, o dexteritate rară în mânuirea tuturor armelor în polemică, de la argumentele cele mai subtile la inflexiuni profetice și sarcasm vitriolant. Stere, antrenat mai cu seamă în lupta politică, scrie totuși câteva eseuri literare cu impact major (Cântarea pătimirii noastre, Henrik Ibsen, Petroniu veacului al XIX
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290534_a_291863]
-
Secvențe literare. Repere literare bănățene (1880-1918) (1987) și Consemnări literare. Repere literare bănățene (De la începuturi până la 1880) (1995), mărturisesc intenția de a realiza o istorie a literaturii scrise în această provincie. Gândite coerent, redactate în spirit riguros, studiile vădesc și mânuirea sigură a criteriului axiologic. V. a mai întocmit ediții din scrierile lui Dimitrie Țichindeal și I. L. Caragiale și a alcătuit mai multe cursuri universitare asupra epocii marilor clasici. SCRIERI: Dimitrie Țichindeal, Timișoara, 1965; Victor Vlad Delamarina, Timișoara, 1967; Polemica Maiorescu-Gherea
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290581_a_291910]
-
operații cu anumite aparate, instrumente materiale, unelte, mașini etc., iar, ca metode, se pot prevedea lucrări practice, experimente aplicative delaborator, elaborarea și executarea unui proiect, exerciții aplicative, practica În producție etc. În schemă redusă, deci, „a forma deprinderi” → „a exersa”→ mânuirea unui aparat prin efectuarea de lucrări practice, experimentale, În laborator etc. În concluzie, se poate spune Împreună cu W.R. Shadish că, În materie de metodologie, „nu toate metodele sunt la fel de bune pentru toate scopurile, așa Încât scopul este cel care selectează
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
variație și modificare a parametrilor etc.) a unui fenomen, În scopul observării comportamentului acestuia, al cercetării raporturilor de cauzalitate, al descoperirii esenței (adică a legităților care-l guvernează), al verificării unor ipoteze. Învățarea experimentală nu se reduce doar la utilizarea (mânuirea) unor instrumente sau punerea În funcțiune a unei aparaturi speciale, ci presupune o intervenție activă din partea elevilor pentru a modifica condițiile de manifestare a fenomenelor supuse studiului, pentru a pătrunde În desfășurarea experimentuluiși pentru a ajunge, pe această cale, la
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
adevăruri (date, legi etc.) cu ajutorul experiențelor și alexplicațiilor ce le Însoțesc; - experimentul de aplicare (aplicativ), utilizat În vederea verificării posibilităților pe care le au elevii de aplicare În practică a unor teze teoretice Însușite; - experimentul destinat formării abilităților (deprinderilor) motrice de mânuire a aparatelor de laborator, a substanțelor, a instrumentelor de măsurare etc. Practica școlară de până acum este aspru criticată pentru motivul că: a) a atribuit o Înțelegere relativ Îngustă noțiunii de experiment; nu au văzut În acesta o modalitate principală
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și valoarea formativă a modelării" Dincolo de valoarea lui demonstrativă, un model Îndeplinește o funcție euristică (explorativ-explicativă) Întrucât invită elevii la un efort de căutare, de investigație teoretică, de experimentare pe plan mintal, ceea ce duce la descoperirea unor noi adevăruri. Construirea, mânuirea și interpretarea unui model aruncă o rază de lumină explicativă asupra originalului, deschide o pârtie de acces la esențialitate, dând posibilitatea gândirii să avanseze În direcția rezolvării unor probleme de cunoaștere și de acțiune. Se spune că un obiect B
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
prețioase. Alteori analiza unor cazuri cu caracter de situație-problemă obligă elevii/studenții să caute mai multe variante de soluționare a problemei În fața căreia sunt puși. De exemplu, să găsească remedii la Îndepărtarea unui mod defectuos de documentare, de conservare și mânuire a informațiilor, de conducere a unei unități productive etc. În acest fel, viitorii absolvenți vor fi obișnuiți Încă de pe băncile școlii cum să Întreprindă o analiză, cum să imagineze alternative de soluționare a unei situații care reclamă luarea de măsuri
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de activitate intelectuală indispensabile accesului la valorile culturii sau pentru desfășurarea unei activități practice, profesionale (deprinderea de a citi un desen tehnic, de experimentare, de elaborare a unui proiect, de planificare a operațiilor și fazelor de lucru, deprinderilor operaționale de mânuire și reglare a uneltelor - mașinilor - de muncă, de a opera la un tablou de comandă etc.). În fond, automatismele sunt „procese de prescurtare a gândirii”, ele despovărează conștiința, lăsând-o să se concentreze asupra liniilor directoare ale acțiunii. Privită Însă
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
esențial negativă și anume arivismul prin toate mijloacele. [...] Bineînțeles că orice generalizare este abuzivă. Nu toți scriitorii din generația tânără se lasă prinși în această capcană a parvenitismului după cum de altminteri nu toți scriitorii generațiilor precedente s-au prostituat prin mânuirea sloganului"74. Pe lângă prezumția de nevinovăție acordată tinerilor, cronica amintită depozitează primele anticipări ale "Tezelor din iulie". Cultul personalității, panegiricele, osanalele îi ajută pe tineri să ocupe funcții oficiale înalte și favorizează reînghețul culturii, "acoperind cu apele stătute ale compromisului
by MIHAELANICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
Ion Bogdan Lefter, Teatrul văzut dinspre „noul val”, RL, 1988, 15; Mircea Ghițulescu, „Teatrul ca literatură”, ST, 1988, 5; Piru, Critici, 264-267; Mircea Morariu, „Drumul spre Ithaca”, F, 1991, 1; Florin Faifer, Spectacol de concepte, TTR, 1991, 1-2; Val Condurache, Mânuirea sentimentelor, RL, 1991, 8; Ion Oarcăsu, „Drumul spre Ithaca”, ST, 1991, 2-3; Miruna Runcan, Între mitologii și obsesii, „ArtPanorama”, 1998, aprilie; Dan C. Mihăilescu, „Oglinda spartă. Teatrul românesc după 1989”, „22”, 1998, 24; Claudia Groza, Chipul în oglindă, APF, 1998
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288936_a_290265]
-
În scopul formării lor pentru viață. Conform lui M. Stoica , „o activitate instructiv-educativă eficientă, are nevoie de anumite calități: competență profesională și pedagogică, măiestrie și tact pedagogic, stil modern de predare - Învățare evaluare, conștiință profesională, aptitudini organizatorice și tehnice necesare mânuirii mijloacelor de Învățământ". Elaborarea unui model de competențe, poate ajuta la definirea, evaluarea și Încurajarea comportamentelor necesare pentru realizarea obiectivelor, căci dacă obiectivele sunt de tipul “ce” trebuie făcut, atunci competențele vă spun “cum” trebuie făcut acel lucru. II. ÎNVĂȚARE
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
pe care l-a ilustrat cu brianță. Însuși titlul primului capitol al cărții este grăitor în sine. "Datoria împlinită" reprezintă un elogiu adus maeștrilor chirugiei, cei care au consacrat bisturiul ca pe un penel făptuitor de minuni și frumusețe. Prin mânuirea lui cu îndemânare de virtuoz, chirurgul redă echilibrul existențial, adică reașează omul în datul frumuseții sale originare. Mihai Pricop, el însuși maestru al chirurgiei, îi compară pe chirurgi cu actorii. Totodată, intrând în subtilitatea specialității, ajunge la concluzia că un
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
salvat pe poet de un eșec total. Remarcabila stăpânire a științei versificației, îndemânarea prozodică, erudiția, inventivitatea lexicală, simțul umorului (dus uneori până la sarcasm), inteligența scăpărătoare, recurgerea ghidușă la un patrimoniu livresc substanțial și solid, vivacitatea asociativă, o irepresibilă înclinație spre mânuirea ludică a limbajului (cu rezultate frizând uneori verbigerația mecanică, subordonată performanței ritmice sau eufonice gratuite, iritantă poate, dar ajungând nu o dată în vecinătatea procedărilor avangardiste sau a tehnicii comicului absurd) au individualizat poezia lui postbelică, inclusiv pe cea „de comandă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285879_a_287208]
-
firește, nu metafora era figura nr. 1 la Homer). Eminescu folosește metafora pe scară industrială, ca să folosesc o construcție improprie pentru poezie, poate însă mai sugestivă decât altele, și șocul trăit de contemporanii săi s-a legat de această formidabilă mânuire a unei figuri care lui Aristotel nu-i spunea mare lucru, nu ieșise din rând, ca să mă exprim acum în termeni militari, pe vremea războaielor lui Alexandru Macedon... Când Eminescu trimite poemul Epigonii la "Convorbiri literare", în 1870, conținând în
EMINESCU. CÂTEVA NOTE by Dan Grădinaru () [Corola-journal/Journalistic/6714_a_8039]
-
prima zi a fost anunțat laureatul Premiului Camoes, cel mai important premiu literar decernat unui scriitor de limbă portugheză ( în valoare de 100.000 euro): în 2007 premiul i s-a acordat autorului "meu" António Lobo Antunes, "pentru măiestria în mânuirea limbii portugheze, împletită cu măiestria în dezvăluirea celor mai inavuabile străfunduri ale ființei omenești". Tot în această perioadă, alt autor "al meu", Dinis Machado, a fost sărbătorit la a 77-a sa aniversare prin apariția celei de-a 30-a
Un centenar și o inaugurare by Micaela Ghițescu () [Corola-journal/Journalistic/9763_a_11088]
-
e presărată, fără a fi însă întreruptă, ici și colo, de comentarii, de paranteze, de sentințe și maxime care, extrase din “doxa mundi”, sînt ușor modificate și exprimă atitudinea de adeziune sau de subversiune a naratorului. Regăsim jocul și în mînuirea ingenioasă a unor figuri narative precum focalizarea multiplă, descrierea focalizată și ambulatorie, în scena care întărește tematic oralitatea și devorarea în secvențele cu lupi și căpcăuni, în juxtapunerea dezinvoltă a registrelor diferite (uneori eroicul se învecinează cu burlescul, pateticul cu
Charles Perrault și jocul șăgalnic cu povestea by Muguraș Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/13287_a_14612]