1,388 matches
-
-nsemne, în vederea continuării delectării Nastasiei Filipovna, prin „îndoirea“ filei... (detest tipii, de orice calitate intelectuală ar fi, da, monștrii ce boțesc astfel, nonșalanți și bestiali, „obiectul plăcerii“... Mâșkin putea improviza un semn, o sforicică, o ață, ceva acolo... sau să memoreze numărul... ba nu, exclus!, Idiotul nu prea ține minte, avea și crize epileptice, mă rog... o!, în nici un caz, mă înfurii brusc, scăpat de mila asta livrescă față de prințul neglijent, sadic cu hârtia moale a romanului celebru... molestarea foii e
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
și mai mult dacă acest scenariu va fi folosit frecvent. În timpul învățării prin observare, starea emoțională a individului și conținutul de informații amorsate influențează alegerea schemei de activat, iar schemele activate determină la rândul lor modul în care scenariul este memorat. Dacă scenariile activate sunt incompatibile cu scenariul observat, codarea va fi mai dificilă și mai ușoară în caz contrar. Păstrarea în memorie a scenariului depinde de interesul pentru consecințele acestuia, păstrarea realizându-se printr-un proces de învățare instrumentală. Conform
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
anulează toate abuzurile petrecute în interiorul ei, devenite total nesemnificative prin comparație cu acest măreț și convingător țel. În acest fel, întreaga complexitate a problematicii penitenciare se reduce la formule curățate de nuanțe, simple clișee verbale ușor de reținut și de memorat. A considera limbajul oficial unul de sine stătător ar fi, desigur, o exagerare, multe dintre elementele sale lexicale regăsindu-se în domeniul militar, în cel administrativ sau politic, de stilurile cărora îl apropie și caracterul rigid sau tendința eufemistică. De
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
-a - afișare, turul galeriei urmate de dezbatere; evaluare prin chestionare. Această evaluare a relevat eficiența activității. Iată extrase referitoare la întrebarea Cât de eficientă considerați această metodă de recapitulare și sistematizare? E mult mai eficientă decât tradiționala toceală. Prin intermediul imaginilor memorăm mai ușor, prezentările dinamice făcute de colegi ne determină să ne uităm cu atenție. Este un mod foarte atractiv și ușor de a repeta materia. Cu ajutorul schemelor nu numai că am înțeles mai bine operele, dar reținem mai ușor. Mi
Posterul - între istoria artei şi practica didactică. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Mihaela Pavel-Bărbăcuţ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1354]
-
judecat-o, poate, greșit: Nelule, începu el cu o voce calmă și sfătoasă, cred că a sosit timpul să-ți spun ceva care trebuie să rămână între noi doi. I-am promis că îl ascult cu toată atenția, că voi memora cât mai precis conținutul și că niciodată nu voi spune nimănui gândurile sale rezervate numai mie. A început cu niște constatări corecte referitoare la prima mea vizită la Craiova, la familia Diaconescu. Am fost uimit de precizia amintirilor și a
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1524_a_2822]
-
de Conservator, ea în ultimul an, la clasa Artei Florescu. Veneam devreme la orele de canto, ascultam și în vățam tot ce spunea Doamna. Alături de mine era mereu și Viorica. Amân două scriam știme de mână, pe care, apoi, le memoram. La orele Doamnei trebuia să cânți pe dinafară tot repertoriul. Deși mai mare decât mine, Viorica Cortez, cunoscută deja în lumea muzicii, era un exemplu de seriozitate, ambiție și pa siune pentru cânt. Tânără, frumoasă și suplă, cu o ținută
Cortez by Mihai Stan, Viorica Cortez, Leontina Văduva () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1357_a_2698]
-
în memorie pentru mai târziu, nu se știe niciodată ce poate să iasă de la o asemenea poză. Bineînțeles că nu este vorba de a copia o poză într-un tablou, cum ar gândi unii cârcotași, este vorba doar de a memora pe calculator anumite lucruri interesante care este păcat să fie uitate. Dar lumea e largă și pe ea trăiesc tot felul de indivizi care de-abia așteaptă să-ți facă rău dacă se poate, ca nu cumva să scoți capul
Muntele Olimp. In: Caravana naivilor by Mihai Dascălu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/436_a_1084]
-
Este echivalentul unui filtru selectiv prin care trec doar informațiile convenabile sau neutre; * Memorizarea selectivă, ca mecanism ce presupune uitarea mesajului neconvenabil imediat după ce a fost receptat ("îți intră pe o ureche și-ți iese pe cealaltă"). Suntem dispuși să memorăm mai bine sau mai prost în funcție de modul de funcționare cognitivă, de starea afectivă în care ne aflăm, de credințele și normele la care ne raportăm; * Interpretarea defensivă, ce constă în a atribui unei informații o semnificație diferită față de cea reală
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
care l-au câștigat în jurul anului 1922, fiind înlocuite cu o complicare a ordonării detaliilor, care ține de organizarea intrigii, dar se reflectă la nivelul stilului într-o înțelegere aparent fără obstacole, în fond mult încetinită de imperativul de a memora tot ce se află pe pagină. În mare parte, autorul Desperado ne propune lectura ca mnemotehnică. Romanul Desperado ne antrenează puterea de a activa un cuvânt peste care am trecut razant și care, un capitol mai târziu, se dovedește cheia
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
Pe când eram copil, prin târguri, prin obor, uneori și prin centru, se putea găsi câte o țigancă tânără și frumoasă, cu lumea adunată în jur, ghicind câte unui trecător. Mă trăgeam aproape, ascultam, nu înțelegeam nimic, până la urmă însă am memorat din textele ei. Cu ele vorbea conștiinței clienților. Se făceau bani buni din ghicit. Am ajuns apoi student la psihologie, și unele colege spuneau că au fost la o țigancă să le ghicească. Nu banii mei erau cheltuiți acolo. Totuși
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
dirijată, astfel ca între ele să nu poată fi elaborată anterior nici un fel de asociație semnificantă. Cuantumurile cvasi-verbale astfel realizate, private de orice însemnătate, au fost considerate ca reprezentând veritabilele elemente primare de compunere pentru vorbire, spre a fi astfel memorate de subiecții destinați experienței. Era o altă cale distinctă de abordare a proceselor psihice superioare, de surprindere și detașare experimentală a momentului din care debutează intervenția învățării în procesul de memorare. Noua perspectivă experimentală asupra realizării asociațiilor mentale a avut
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
a procesului uman de învățare care constă în găsirea de asemănări între diverse forme, în categorizarea lor și extragerea regulii care duce la regularizarea limbii și corespunde fazei memorării sistematizatoare, a însușirii creatoare, raționale. în faza ulterioară, în care se memorează imitativ, se fixează formele neregulate, nesistematice, se utilizează ca strategie memorarea rigidă în cadrul regulii generale. 2.4. Vorbirea reprezintă aspectul individual al limbajului, actul prin care vorbitorul utilizează limba pentru a-și comunica ideile. F. de Saussure definea vorbirea (parole
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
nu are dezvoltată această abilitate; 3. au o lipsă de empatie și intuiție socială care le explică comportamentul. O altă particularitate a inteligenței copiilor cu autism este existența la unii dintre ei a unei memorii de fixare excelentă (ex: pot memora cifre, date, pot reproduce melodii auzite cândva, își pot aminti fapte și gesturi, amănunte pe care ceilalți le-au uitat deja). Au fost denumiți “idioți savanți” dar nu toți cei cu astfel de manifestări sunt autiști. Există, de asemenea, probleme
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
crescută a procesului de înmagazinare a cunoștințelor. Are loc constituirea unui stil propriu de memorare, în același timp cu intensificarea achiziției de cunoștințe. În această perioadă memoria este afectată profund de orice eveniment. Caracteristic este și faptul că adolescentul poate memora și ceea ce nu înțelege. Aceste modificări pe care le suferă memoria duc la creșterea volumului conceptelor, a validării lor, dar și la creșterea calității operațiilor gândirii și a capacității de înțelegere. Consecința acestor modificări este dorința adolescenților de a fi
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
generală, școala pentru surzi și școala ajutătoare, în Analele Universității București, seria Psihologie, 1973. 159. Pufan, C. Corectarea tulburărilor de vorbire la preșcolari. Rev. de Pedagogie. Supliment pentru învățământul preșcolar, 2, 1971, p. 3-6. 160. Pufan, C. Mobilitatea structurilor verbale memorate contextual și dezvoltarea gândirii la copilul cu debilitate mintală. Rev. de Pedagogie 2, 3, 1969, p. 97-107. 161. Roșca, Al. Rolul semnalelor integratoare în memorie și înțelegere, în „Culegere de studii de psihologie”, 3, București, Edit. Academiei, 1955, p. 53-63
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
spre victoria adevărului, literatura se concentrează în direcția opusă. (Să zicem că filozofia e un caz oarecum ambiguu; scrierile lui Platon, cu siguranță, unele scrieri ale lui Schopenhauer și Nietzsche, posibil, și alte cîteva intră într-o zonă intermediară.) Literatura memorează ceea ce se pierde pe drum; marii scriitori sînt inevitabil contrapor-gresiști; scrisul e o activitate care evidențiază păcatul originar, imperfecțiunea, nimicnicia existenței umane. Se poate spune acest lucru despre operele tragice, ca și despre cele comice, despre proză, teatru și chiar
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
se va întocmi o listă care va include și medicamentele topice (de exemplu, coliruri, unguente), cele care se eliberează fără rețetă și care ar putea interfera cu restul medicației (de exemplu, ceaiuri diuretice). Medicul va testa capacitatea vârstnicului de a memora medicamentele prescrise, de a citi instrucțiunile de administrare, de a desface cutiile sau foliile cu medicamente, de a recunoaște fiecare medicament în parte și scopul administrării acestuia. Dacă pacientul nu-și poate administra singur medicația, se va lua legătura cu
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Gabriel Ungureanu, Ioana Dana Alexa () [Corola-publishinghouse/Science/91958_a_92453]
-
ce îi vor fi adresate, pentru a-și putea pregăti răspunsurile în mod corespunzător. Această practică a fost dusă de unele televiziuni generaliste din țara noastră până la o extremă aproape comică. Reporterul știe dinainte întrebarea exactă, prezentatorul știe dinainte textul memorat de reporter, astfel încât totul arată extrem de fals, ca o piesă de teatru. Nu trebuie să învățăm totul pe de rost și să ne pierdem naturalețea, ci trebuie să știm despre ce vorbim și să fim pregătiți pentru întrebările care vin
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
mecanisme de reacție față de acestea. Următoa rele situații sunt exemple frecvente însă dintr-o mare de posibile incidente pe care, de regulă, nici nu le putem anticipa. 1. Începe ploaia/ninsoarea și ți se udă foile - simplifică la maximum textul, memorează ceea ce este esențial, renunță la notițe pentru că nu te vor mai ajuta. 2. Ajungi la locația directului și nu ai loc de parcare pentru fly - caută soluții, încearcă să discuți cu persoanele responsabile, fie că este vorba despre angajații unei
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
a verificării informației, dar este bine să evităm pe cât posibil situațiile ambigue, care pot lăsa loc interpretărilor sau, mai grav, acuzelor. 7.3. Cu sau fără notițe? Citim de pe foaie sau vorbim liber? Păstrăm datele importante în scris sau le memorăm înainte de direct? Scriem textul înainte și îl învățăm pe de rost sau improvizăm pe parcurs? În mod evident, chestiunea este subiectivă. Unii preferă să vorbească liber și să improvizeze, alții au nevoie să își scrie textul de direct chiar și
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
pentru ca ulterior să începem să scriem doar ideile principale, și în cele din urmă doar cifrele sau cuvintele mai importante. Așadar, este firesc ca la început să ai tendința de a-ți scrie tot textul pe hârtie. Însă nu îl memora. Scrie-l ca să știi ce vrei să spui. În continuare, nu te crampona de textul respectiv, întrucât dacă îl memorezi, vei descoperi că, în cazul în care uiți ceva, te blochezi și nu mai știi ce trebuia să spui. Este
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
Așadar, este firesc ca la început să ai tendința de a-ți scrie tot textul pe hârtie. Însă nu îl memora. Scrie-l ca să știi ce vrei să spui. În continuare, nu te crampona de textul respectiv, întrucât dacă îl memorezi, vei descoperi că, în cazul în care uiți ceva, te blochezi și nu mai știi ce trebuia să spui. Este recomandabil să ai textul scris pe hârtie pentru început, dar să încerci să vorbești liber în momentul în care intri
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
cifre, multe nume proprii sau alăturări de nume și funcții. De exemplu, dacă abia a apărut lista cu numele propuse pentru noul guvern, e bine să ai o listă scrisă cu numele viitorilor miniștri și portofoliul fiecăruia. Chiar dacă i-ai memorat, este posibil ca, sub presiunea și emoția directului, să le amesteci numele și funcțiile și să ai nevoie de un ajutor. De asemenea, dacă textul conține ani, date sau pur și simplu cifre, acestea trebuie scrise cât mai clar, astfel încât
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
din acel moment. Dacă am observa cu mai multă atenție comportamentul, am sesiza nevoia de cunoaștere, interesul pentru noutate, felul în care își organizează ideile și concluziile la care ajung (de multe ori copilul gândind cu voce tare). Copiii creativi memorează mai ușor informațiile, au un limbaj mai dezvoltat. Am avut surpriza să descopăr cuvinte dificile pe care copiii le foloseau și știau să le explice, cuvinte care răspundeau intereselor dintr-un anumit moment (ex:implozie, condiții extreme, transplanetar). “Creativii” au
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Maria GĂINESCU, Florentina GENERALU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93134]
-
de e-book, dar fără avantajele oferite de un e-book reader: ergonomie, autonomie, portabilitate. În funcție de model, dispozitivele e-reader se pot compara la greutate cu o carte adevărată, deci pot fi luate cu sine peste tot, dar sunt făcute pentru a cuprinde (memora) simultan mari cantități de informație, chiar sute de romane. Multe din dispozitivele e-reader se pot folosi nu numai la afișarea cărților electronice, dar și pentru gazete, ziare, reviste, chiar pagini web etc., în general pentru toate materialele scrise. b) Hârtia
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Dana-Anișoara PUNEI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93152]