2,185 matches
-
progresele științei și tehnicii, dar și la cerințele economiei. De pildă, controlul emisiilor nocive de la transportul motorizat este din ce în ce mai sever, ceea ce obligă producătorii de autovehicule la perfecționarea continuă a tehnologiilor - factor de competitivitate pe piețele mondiale. Promovarea surselor de energie neconvențională (eoliană, în special), renunțarea unor țări la energia nucleară sunt de asemenea pași, nu numai către un mediu mai curat, mai sigur, dar și sursă de oportunități pentru industrie, ofertă pentru noi locuri de muncă. La nivel național, legislația de
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
sunt: * abordarea nominală se aseamănă, într-o oarecare măsură, cu un "joc mistic" care stimulează interesul participanților; * tensiunea creatoare este stimulată de sarcinile care trebuiesc rezolvate individual; * evaluarea diferiților itemi este interzisă, ceea ce reduce substanțial presiunea asupra exprimării ideilor "minore", neconvenționale. * abordarea nominală înseamnă și economie de timp. Pașii în conducerea unui astfel de grup sunt: a. Adunarea / formarea unui grup de orice mărime (putând merge până la 100 de persoane) și explicarea situației. Se va sublinia importanța ideilor legate de subiectul
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
lucruri (alegerea materialelor, a subiectelor, a formărilor, locurile de expoziție, sistemele de notație, așteptările publicurilor), ceea ce facilitează activitatea colectivă și permite economii de timp și de energie. Costurile dezacordului și beneficiile acordului sunt date obiective ale vieții sociale. Opțiunea pentru neconvențional are drept cost excluderea din cercuri și rețele. Schimbarea "lotului" înseamnă schimbarea aliaților. Schimbările nu reușesc să se impună decât dacă inițiatorii lor ajung să-i convingă pe anumiți membri sau pe toți membrii "lumii" respective să coopereze la activitățile
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
cu noi valori Conformitatea atât cu scopurile (+), cât și cu mijloacele (+) reprezintă modul obișnuit de adaptare individuală; Inovația se caracterizează prin acceptarea scopurilor culturale (+), dar prin incapacitatea de a folosi mijloacele instituționalizate (−), ceea ce antrenează tendințe de folosire a unor mijloace neconvenționale sau ilegale; Ritualismul caracterizează acele conduite care, dat fiind eșecul scontat al scopurilor culturale, le abandonează (−) pentru a se concentra în mod "birocratic" și ritualist asupra mijloacelor (+); Evaziunea (retragerea) se referă la acele conduite care resping atât scopurile culturale (−), cât
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
modului de satisfacere economică a necesităților umane ca urmare a transformărilor din sfera producției și a muncii generate de noile tehnologii „neclasice” (ce Înlocuiesc „mașinismul mecanic” cu „mașinismul nemecanic” și „industriile nemașiniste”: automatizarea, robotizarea, munca asistată de calculator, biotehnologiile, energiile „neconvenționale” etc.). Efectele, ce Încep să apară, ale acestor schimbări sunt Încă nestabilizate, unele din tendințele sprijinite până acum sunt reanalizate critic, revizuite sau chiar părăsite. Ceea ce trebuie acum să reținem constă În: a) Noul context tehnologico-economic a creat posibilitatea unei
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
organismului uman. În al doilea rând, plantele medicinale sunt lesne și chiar gratis de procurat, dacă apelăm direct la "mama natură" sau sunt incomparabil mai ieftine dacă le cumpărăm de la magazinele naturiste de profil. În al treilea rând, folosirea "terapiilor neconvenționale", cum sunt terapiile naturiste, este recomandată chiar de Organizația Mondială a Sănătății; iar România prin inestimabilul tezaur natural de care dispune, cu peste 3600 de specii de plante medicinale, se află printre cele mai bogate țări ale lumii și totodată
MIRACULOASE LEACURI POPULARE by Vasile Văsâi () [Corola-publishinghouse/Science/1623_a_2977]
-
Această proprietate stă la baza unei modalități practice de reglare a turației mașinii asincrone cu rotor bobinat. De asemenea, permite folosirea mașinii în regim de generator cu viteză de antrenare variabilă (centrale eoliene, de exemplu) în anumite sisteme de conversie neconvențională a energiei electrice [17, 18, 80]. În cazul particular, când una din frecvențe este nulă, atunci sistemul electromecanic (SEM) devine o mașină sincronă. Concret, se obține acest regim Regimuri speciale de funcționare a mașinilor asincrone trifazate 207 (f1=0) când
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
mașinii cu dublă alimentare ca generator (DAG) se realizează cu mai multă siguranță dacă se folosește motorul de antrenare (turbina hidraulică sau eoliană, dacă mașina este utilizată ca generator de inducție în centralele de producere a energiei electrice prin mijloace neconvenționale). În fig. 6.93 este redată caracteristica mecanică dinamică, care demarează din repaus punctul A, după care urmează un număr însemnat de variații ale cuplului, însoțite de oscilații ale vitezei, o accelerare puternică în ultimele momente ale pornirii, o suprareglare
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
care este caracterizat prin câmp magnetic constant ca o succesiune de poli alternând) rotorul intră în sincronism, mașina devenind motor sincron, putând antrena o mașină de lucru. b1) Generatoare asincrone sincronizate (GAS). În ultimul timp, pentru conversia electromecanică în microcentralele neconvenționale eoliene, se folosesc frecvent generatoare de inducție care, în particular pot deveni GAS. b1.1) Cazul DAGS1. S-a simulat un prim caz referitor la mașina de inducție trifazată, având modelul matematic descris prin ecuațiile (6.306), cu parametrii Schema
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
focalizarea atenției pe comunicare nu este doar responsabilitatea logopedului, ci ar trebui să fie o preocupare pentru toți cei ce vin În contact cu copilul. Dezvoltarea unui program de intervenție pentru copiii verbali cu autism A) Referitor la comportamentele verbale neconvenționale: după ce am stabilit dacă aceste comportamente sunt folosite de copil În scopuri de comunicare sau nu, următoarele strategii de intervenție pot fi aplicate: a) Pentru scopuri non-comunicaționale: Modificarea situațiilor care pot fi stresante sau anxiogene pentru copil și care pot
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
dacă aceste comportamente sunt folosite de copil În scopuri de comunicare sau nu, următoarele strategii de intervenție pot fi aplicate: a) Pentru scopuri non-comunicaționale: Modificarea situațiilor care pot fi stresante sau anxiogene pentru copil și care pot produce comportamente verbale neconvenționale Exemplu: un copil manifestă o creștere considerabilă a comportamentelor verbale neconvenționale În timpul orei de gimnastică, posibil din cauza faptului că aceasta se desfășoară Într-un mediu mai puțin structurat și cu așteptări neclare. Folosirea strategiilor de suport vizual cum ar fi
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
sau nu, următoarele strategii de intervenție pot fi aplicate: a) Pentru scopuri non-comunicaționale: Modificarea situațiilor care pot fi stresante sau anxiogene pentru copil și care pot produce comportamente verbale neconvenționale Exemplu: un copil manifestă o creștere considerabilă a comportamentelor verbale neconvenționale În timpul orei de gimnastică, posibil din cauza faptului că aceasta se desfășoară Într-un mediu mai puțin structurat și cu așteptări neclare. Folosirea strategiilor de suport vizual cum ar fi programul vizual al orei de gimnastică, marginile trasate cu creta etc
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
ar fi programul vizual al orei de gimnastică, marginile trasate cu creta etc pot crește gradul de Înțelegere a mediului și, astfel, să reducă nivelul de stres/anxietate. Efectul poate fi o scădere a frecvenței de apariție a comportamentelor verbale neconvenționale. Simplificarea mesajelor verbale adresate copilului. Este ușor să supraestimezi abilitățile de Înțelegere verbală ale copilului atunci când iei În considerare lungimea și complexitatea unor enunțuri ecolalice folosite de către copil. Deși copilul poate reproduce fraze complexe gramatical de 8-10 cuvinte, aceasta nu
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
a Înțelege limbajul poate fi extrem de defectuoasă. Fără a realiza acest lucru, multe persoane pot folosi un limbaj prea complex pentru a fi Înțeles de copilul cu autism. Ca rezultat, unii copii pot manifesta o creștere a apariției comportamentelor verbale neconvenționale datorate stresului asociat supraîncărcării cu informații auditive. Evitând vorbirea excesivă și folosind propoziții simple și concrete Îl putem ajuta pe copil să Înțeleagă mai bine mesajele noastre și astfel să scadă comportamentele verbale neconvenționale. b) Pentru scopuri de comunicare: Înlocuirea
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
o creștere a apariției comportamentelor verbale neconvenționale datorate stresului asociat supraîncărcării cu informații auditive. Evitând vorbirea excesivă și folosind propoziții simple și concrete Îl putem ajuta pe copil să Înțeleagă mai bine mesajele noastre și astfel să scadă comportamentele verbale neconvenționale. b) Pentru scopuri de comunicare: Înlocuirea comportamentelor verbale neconvenționale cu o formă mai adecvată de a exprima funcția limbajului. Aceasta poate fi Îndeplinită În două feluri: furnizându-i un model verbal mai adecvat și folosind strategii de suport vizual, cum
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
asociat supraîncărcării cu informații auditive. Evitând vorbirea excesivă și folosind propoziții simple și concrete Îl putem ajuta pe copil să Înțeleagă mai bine mesajele noastre și astfel să scadă comportamentele verbale neconvenționale. b) Pentru scopuri de comunicare: Înlocuirea comportamentelor verbale neconvenționale cu o formă mai adecvată de a exprima funcția limbajului. Aceasta poate fi Îndeplinită În două feluri: furnizându-i un model verbal mai adecvat și folosind strategii de suport vizual, cum ar fi combinarea unui simbol vizual cu cuvântul scris
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
Trebuie să merg la baie” este expusă undeva În apropierea copilului. Copilul poate lua fotografia și poate să “citească” cuvintele și, astfel, este ajutat să exprime verbal o nevoie Într-un mod corespunzător. Întotdeauna să se răspundă la comportamente verbale neconvenționale care sunt făcute În scopuri de comunicare, adică atunci când copilul așteaptă un răspuns la mesajul său verbal. Dacă partenerul de comunicare Îi răspunde verbal trebuie să folosească enunțuri adaptate din punct de vedere al dificultății la nivelul limbajului copilului (un
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
răspuns la mesajul său verbal. Dacă partenerul de comunicare Îi răspunde verbal trebuie să folosească enunțuri adaptate din punct de vedere al dificultății la nivelul limbajului copilului (un răspuns verbal simplificat) și, de asemenea, să accentueze relația Între comportamentele verbale neconvenționale ale copilului și referințele din mediu, cum ar fi obiecte, acțiuni ale oamenilor etc. Exemplu: un copil folosește enunțul ecolalic: “Ești pregătit pentru fotbal?” pentru a cere să joace fotbal. Adultul răspunde spunând: “Hai să jucăm fotbal” și se joacă
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
raporteze și să Înțeleagă mai ușor. Folosirea unor strategii alternative de comunicare pentru a facilita comunicarea expresivă. Folosirea strategiilor alternative, cum ar fi comunicarea prin imagini simbol sau cuvinte scrise, Îl poate ajuta pe copilul care inițial folosea comportamente verbale neconvenționale pentru a se exprima, să comunice Într-un mod mai adecvat. Aceste alternative vizuale pot constitui o “rezervă” În situațiile Înalt anxiogene. Exemplu: un copil folosește “Vrei o gustare?” În timpul mesei pentru a indica faptul că mai vrea să mănânce
DEZVOLTAREA COMUNICĂRII LA COPIII CU AUTISM. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Geta IACOBUȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2172]
-
se pot implica direct cu plăcere și pasiune. În viața reală, Învățarea nu apare preponderent În contextele formale, În interiorul școlii. Totodată, un copil care a avut rezultate slabe În școală poate fi atras sau reorientat spre școală prin activități inovative, neconvenționale, prin care se stimulează curiozitatea și dorința de cunoaștere. Lucrul cu un copil hiperactiv sau cu ADHD reprezintă o provocare dificilă pentru toți cei care sunt implicați În educație. Dar nu trebuie să uităm că eforturile, depășirea frustrărilor inerente, a
INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angi-Grațiela ANDREI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2182]
-
de Asistență Socială sau copii care provin din familii sărace. Activitățile extracurriculare sunt cele În care elevii se implică cu pasiune. Un copil care a avut rezultate slabe la Învățătură, poate fi atras sau orientat spre școală prin activități inovative, neconvenționale, prin care se stimulează curiozitatea și dorința de cunoaștere. Învățarea poate fi construită În mod natural ca un proces dinamic, antrenant și plin de satisfacții. Atunci când copilul este pus În fața unui traseu imaginativ, structurat conform modului binar În care limbajul
ROLUL LECTURII ŞI TEATRULUI ŞCOLAR ÎN INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPIILOR CU CES. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina TABACU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2152]
-
Libere, respectiv pe Florian Becescu, scriitorul, jurnalistul, studentul boem, prea puțin cunoscător al amfiteatrele și bibliotecilor, foarte familiarizat însă cu birturile de joasă condiție, tânărul cu porniri generoase, dar și cu patimă mai mult sau mai putin romantică a amorului neconvențional ori cu viciul pariurilor la cursele de cai. Alături de aceștia, la cumpăna dintre anii 1903- 1904, hazardul l-a adus și pe fostul ofițer Vasile Butză, student politehnist, inițial la Liège, apoi la Bruxelles, căutător neobosit de subvenții pentru studii
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX -lea prima parte a secolului al XX -lea) by Laurenţiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
model matematic ecuația Bessel, pentru că permite efectuarea de calcule complexe relativ simplu, ca cele din domeniul biologic (mitoza) folosindu-se ecuațiile lui Maxwell ale câmpului electromagnetic (ce confirmă, dovedesc fizic și matematic, doar modul de manifestare ondulatoriu al luminii). Concluzia neconvențională desprinsă din premisele mai sus formulate existența la nivelul (bio)logicului a unor structuri în măsură să funcționeze asemenea unor laseri naturali (de tip DEMO) puși în evidență prin prisma modelului pulstonicreprezintă în momentul actual o idee deschisă către comunitatea
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
organism uman (prin balanța cenestezic/cenestopatic, la nivel extrasenzorial). Trebuie consemnat faptul, că fiecare dintre formele de eliberare/stimulare ale resurselor profunde ale organismului se constituie în tot atâtea mijloace și intervenții terapeutice convergente. Se poate justifica oportunitatea anumitor terapii neconvenționale (complementare) din cadrul medicinei alternative în măsură să genereze categorii de efecte similare cu cele ale medicinei alopatice. Altfel spus, asemănarea și implicit apropierea dintre cele două categorii de acțiuni terapeutice (dispersie/tonifiere) rezultă din faptul, că ambele generează principial aceleași
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
realitate și mit, între adevăr și minciună, între original și imitație - autoreferențialitatea și metaficțiunea ca mijloc de dramatizare a inevitabilei învârtiri în cerc - la nivel stilistic, se remarcă utilizarea parodică a marilor procedee retorice tradițio nale și preferința pentru figuri neconvenționale cu rol structurant (anacronismul deliberat, tautologia sau retractarea). Reprezentanți ai postmodernismului românesc - Grupul oniric a fost constituit în 1964, de către Leonid Dimov, Emil Brumaru, Vin tilă Ivănceanu și Dumitru Țepeneag, cărora li sau adăugat ulterior Virgil Mazilescu, Daniel Turcea ș.a.
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]