1,597 matches
-
metalice depuse pe suprafața metalului protejat se pot realiza: pe cale galvanică, pe cale termică și prin placare. Straturile protectoare nemetalice pot fi organice sau anorganice, realizate prin utilizarea lacurilor, vopselelor, emailurilor sau a foliilor de masă plastică etc. 5.4.2. Pasivitatea metalelor Definiție. Este o stare de maximă rezistență pe care o prezintă unele metale și aliaje într-un mediu dat, în urma formării unei pelicule protectoare pe suprafața metalică. Pasivizarea conduce la inhibarea cinetică a reacției de ionizare, conferind metalelor caracter
CHIMIE FIZICĂ ȘI COLOIDALĂ by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/703_a_1091]
-
1. Consecințe directe: surzii obțin rezultate scăzute la probele verbale și la cele neverbale În care deprinderile lingvistice dețin rol important. 2. Consecințe indirecte: nerecunoașterea faptelor și absența unor informații; curiozitatea intelectuală redusă; puține ocazii de exersare a gândirii; nesiguranță, pasivitate sau rigiditate În situații inedite. Descrierea și aplicarea testului În literatura de specialitate se menționează mai multe cercetări care se referă la nivelul mintal al surzilor În comparație cu cel al auzitorilor iar rezultatele sunt contradictorii. Unii autori relevă inferioritatea surzilor sub
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
temerilor endemice Teama de înfruntare cu persoane necunoscute; Agresivitate; Principiul competiției nestimulative (dușmănie); Rezistența la schimbare; Lipsa încrederii de sine 1. Bariere datorate atitudinilor individuale Comportamentul egocentric; Necunoașterea propriei persoane; Sentimentele de incompetență sau ineficiență; Lipsa de obiectivitate și realism; Pasivitatea excesivă. 2. Bariere referitoare la relațiile individ-grup Lipsa de comunicare; Marginalizarea; Lipsa de autenticitate; Autoizolarea; Dependența față de grup. * Blocaje ale creativității Sindey Shore a identificat trei tipuri de blocaje ale creativității: a) emoționale; b) culturale c) creative. (după Mihaela Roco
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
toată libertatea necesară, iar apoi cu răbdare vor fi convinși de contrariu. Fiecare lecție trebuie să însemne creație și în ce-l privește pe profesor și în ce-i privește pe elevi. Pentru Augustin, instruirea înseamnă efort propriu și nu pasivitate, presupune comuniune sufletească și deci armonie productivă. Îndemnul pe care Sfântul Augustin îl adresează învățătorului este ca să trăiască în comuniune cu elevii săi, să constituie împreună cu ei o adevărată comunitate de interese și de aspirații. El îl privește pe educator
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
capătă în zilele noastre o valoare tot mai mare. La începutul secolului, o serie de pedagogi și filozofi au criticat concepția tradițională a școlii: J. Dewey, Maria Montessori, Ovide Decroly au arătat slaba legătură a școlii cu viața, cu practica, pasivitatea elevilor, insuficienta solicitare a dimensiunii creative, a gândirii divergente. S-au pronunțat împotriva rigidității planurilor, programelor, a metodelor verbale, a mediului creat în clasă. Practica școlară ignoră de cele mai multe ori dimensiunea formativă a învățării, cea care generează competențe operaționale, mobiluri
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
Mixt de Analiză Strategică, adresat la 29 aprilie 1947 Statului Major Combinat. Tot la 23 mai 1947, Echipa de Planificare Politică a Departamentului de Stat a arătat că în Grecia și Turcia „ne confruntăm cu o zonă critică, în care pasivitatea ar avea consecințe serioase”, iar Statul Major Combinat arăta că într-un potențial conflict între Uniunea Sovietică și Statele Unite, Turcia ar putea fi utilizată atât ca bază aliată, cât și ca acoperire pentru o arie din care aliații n-ar
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
în conflictul petrolier cu Teheranul. Situația politică din Iran a devenit tensionată și s-a încheiat cu căderea lui Mosaddiq ceea ce va determina încheierea unui acord economic, profitabil atât pentru Anglia, Iran, Franța dar mai ales Statele Unite care profitau de pasivitatea Uniunii sovietice ce nu intervenise în Iran după căderea lui Mosaddiq. Cu toate acestea Foster Dulles și Antony Eden au început negocierile pentru un pact de apărare în Orientul Mijlociu, complementar NATO, care ar fi permis Marii Britanii să păstreze trupe în
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
pe care l-au înregistrat. * Profesorul trebuie să devină, în raport cu elevul, un partener de dialog. * În relațiile profesor-elev trebuie eliminat caracterul autocratic, specific școlii tradiționale, care nu favorizează comunicarea autentică, întreține anonimatul și inhibă elevul, care va fi redus la pasivitate și inerție. * Profesorii trebuie să folosească strategii didactice apte să stimuleze participarea elevilor la activități, să le sporească independența și posibilitățile de inițiativă, să le dezvolte simțul responsabilității. * Instituirea unui dialog autentic cu elevii face ca profesorul să manifeste flexibilitate
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
care adolescenții pot să facă față presiunii grupului și să-și exprime deschis opiniile personale; * Este recunoașterea responsabilității față de ceilalți; * Este respectarea drepturilor celorlalte persoane; Învățarea deprinderilor de asertivitate este facilitată de contrastarea ei cu cele două modele comportamentale opuse: pasivitatea și agresivitatea. Pasivitatea este un comportament care poate fi descris ca răspunsul unei persoane care încearcă să evite confruntările, conflictele, își dorește ca toată lumea să fie mulțumită, însă fără a ține seama de drepturile sau dorințele sale personale; nu solicită
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
să facă față presiunii grupului și să-și exprime deschis opiniile personale; * Este recunoașterea responsabilității față de ceilalți; * Este respectarea drepturilor celorlalte persoane; Învățarea deprinderilor de asertivitate este facilitată de contrastarea ei cu cele două modele comportamentale opuse: pasivitatea și agresivitatea. Pasivitatea este un comportament care poate fi descris ca răspunsul unei persoane care încearcă să evite confruntările, conflictele, își dorește ca toată lumea să fie mulțumită, însă fără a ține seama de drepturile sau dorințele sale personale; nu solicită ceva anume, nu
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
blocajelor în activitatea intelectuală creativă. În cadrul antrenamentului creativ s-a constatat, că prin instituirea în clasă a unei atmosfere libere de tensiune, frică de pedeapsă sau admonestare, de colaborare și conlucrare în spirit de echipă, chiar și elevii predispuși la pasivitate, neobișnuiți cu efortul intelectual, se includ treptat în procesul muncii intelectuale și se afirmă prin produse intelectuale originale, elaborate din proprie inițiativă, cele mai semnificative fiind achizițiile proprii atitudinile și comportamentele constructive, creative ale elevilor. * Pentru dezvoltarea creativității la elevi
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
asumate de bărbați, participarea lor la investirea cu sens simbolic a lumii, strategiile lor sociale, contribuția lor economică și, în general, rolul lor în asigurarea continuității și a dezvoltării culturale paleolitice au rămas decisive. Lipsiți, la rândul lor, de confortul pasivității induse de nesfârșitele formule de sprijin social accesibile comunităților sedentare, dar și scutiți, până în paleoliticul superior cel puțin, de statutul de proiecții ale ambițiilor adulților, copiii vânătorilor culegători paleolitici erau nevoiți să deprindă activ și de timpuriu regulile unei existențe
CEI UITAŢI: FEMEILE ŞI COPIII ÎN CERCETAREA EPOCII PALEOLITICE. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Mircea Anghelinu, Loredana Niţă () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_645]
-
de repede și cu aceeași recepție ca și mamele din primul grup, de asemenea aveau tendința de a fi mai rigide și erau și imprevizibile. Mamele "neglijente" înregistrau și răspundeau la puține semnale ale copilului. Ei manifestau o retragere și pasivitate. Cu greu manifestau semne de feed back, erau lăsați să se joace singuri într-un mediu nestimulant. Ca urmare se menținea o pasivitate reciprocă. Copiii deveneau neajutorați din punct de vedere social. Mamele “abuzive" relaționau într-un fel mai activ
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
și imprevizibile. Mamele "neglijente" înregistrau și răspundeau la puține semnale ale copilului. Ei manifestau o retragere și pasivitate. Cu greu manifestau semne de feed back, erau lăsați să se joace singuri într-un mediu nestimulant. Ca urmare se menținea o pasivitate reciprocă. Copiii deveneau neajutorați din punct de vedere social. Mamele “abuzive" relaționau într-un fel mai activ cu copiii. Ele se străduiau să inițieze o interacțiune de succes în același timp în care copiii păreau a trăi înalt. Mamele manifestau
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
de interacțiune ale copiilor au fost caracterizate de Crittenden (1999) ca pasive, cooperante, dificile și ascultători prin constrângere. Comportamentul abuziv manifestat de mame a fost asociat cu copiii dificili și ascultători prin constrângere, iar neglijența maternă a fost asociată cu pasivitatea copiilor. Modelele de interacțiune satisfăcătoare ale mamelor au fost asociate cu comportamentele cooperante la copii. Crittenden (op. cit) a încercat să afle motivul pentru care copilul abuzat nu a manifestat comportamentul de retragere la fel ca și copilul neglijat și
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
grupare a ustensilelor și aparatelor ia în considerare domeniile de funcționalitate: măsurarea volumelor, filtrare, centrifugare, distilare, încălzire, etc. Ustensile din sticlă Majoritatea lucrărilor de laborator se execută în vase de sticlă datorită faptului că sticla are proprietățile caracteristice necesare (transparență, pasivitate față de majoritatea agenților chimici, rezistență mecanică și termică, posibilitatea de curățire ușoară) și prețul de cost relativ mic în comparație cu alte materiale. In laboratoarele noastre se folosește sticla fabricată la Turda denumită Turdaterm. Se mai folosește și sticla de import Pyrex
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_634]
-
grupare a ustensilelor și aparatelor ia în considerare domeniile de funcționalitate: măsurarea volumelor, filtrare, centrifugare, distilare, încălzire, etc. Ustensile din sticlă Majoritatea lucrărilor de laborator se execută în vase de sticlă datorită faptului că sticla are proprietățile caracteristice necesare (transparență, pasivitate față de majoritatea agenților chimici, rezistență mecanică și termică, posibilitatea de curățire ușoară) și prețul de cost relativ mic în comparație cu alte materiale. In laboratoarele noastre se folosește sticla fabricată la Turda denumită Turdaterm. Se mai folosește și sticla de import Pyrex
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_635]
-
privitorului. Totuși, în capitolul următor voi argumenta că această dependență de privitor nu îl constituie pe acesta drept parte a compoziției. Persoana presupusă a se uita la Paolina nu face parte din portretul ei, ci conferă portretului un factor de pasivitate. Chiar și așa, ar trebui menționate aici exemple în care spațiul și funcția sunt rezervate participanților externi la lucrarea propriu zisă. În aceste cazuri, compoziția nu poate fi înțeleasă dacă spațiul propus nu este umplut potențial sau efectiv cu actori
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
directă și vie. Apreciind considerabilul aport al mijloacelor electronice de reproducere muzicală, în comode și excelente condiții, trebuie să fim conștienți, totodată, de pericolele intrinseci, în cazul în care un muzician se limitează numai la ascultarea pe această cale. În afară de pasivitate, de lipsa de inițiativă, pe care le instalează o asemenea exclusivă „citire” a partiturii (în care, în realitate, altcineva citește pentru noi), ea devine nu o descifrare, ci o urmărire, o alergare superficială. Melomanul poate fi satisfăcut, dar muzicianul profesionist
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
1. Consecințe directe: surzii obțin rezultate scăzute la probele verbale și la cele neverbale în care deprinderile lingvistice dețin rol important. 2. Consecințe indirecte: nerecunoașterea faptelor și absența unor informații; curiozitatea intelectuală redusă; puține ocazii de exersare a gândirii; nesiguranță, pasivitate sau rigiditate în situații inedite. Descrierea și aplicarea testului În literatura de specialitate se menționează mai multe cercetări care se referă la nivelul mintal al surzilor în comparație cu cel al auzitorilor iar rezultatele sunt contradictorii. Unii autori relevă inferioritatea surzilor sub
Folosirea testului Borelli-Ol?ron la surzi ?i auzitori ?ntre 4 ?i 9 ani by Petrescu Elena-Pop, dr. Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83983_a_85308]
-
exprimă agresivitatea pasivă exprimate prin sarcasm sau manipulare emoțională; lipsa de bunăvoință în a-și lua angajamente, uneori chiar ezitarea de a răspunde; Profesorul trebuie să urmărească: * Clarificarea nevoilor și intereselor reale; * Obținerea unor angajamente realiste; * Descoperirea motivelor reale ale pasivității; * Micșorarea obstacolelor; * Precizarea hotărârilor luate; * Oferirea de susținere permanentă; Construirea unui climat de încredere; I.7. Relația profesor - elev Fiind un act ce ține de sfera relațiilor interpersonale, actul educativ, eficiența sa, se decide pe terenul raporturilor concrete zilnice, dintre
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
întrebările elevului iar nivelul lecț iei este sub aș teptările elevilor.. Nu apreciază verbal și se preocupă prea mult de disciplină. Motivaț ia va fi afectată de frustrare. Starea de a nu fi motivat la învățătură, identificată prin absența interesului, pasivitate, inactivitate, concentrare foarte lentă și greoaie într-o sarcină de învățare, lipsa de spontaneitate și chiar stări de anxietate, reduce randamentul școlar al elevului. „Întotdeauna frustrarea se raportează la motivație, la trebuințe, interese, scopuri. Pe lângă factorii afectivi și volitivi, cei
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
sau colecții de obiecte. Fumatul este considerat de unii psihologi drept un comportament compensator pentru frustrare. Compensarea este un fel de supapă care ajută la depășirea constrângerilor familiei, sociale sau școlare. Resemnarea- Se referă la comportamentul de supunere, renunțare, apatie, pasivitate sau chiar fatalism. În general, elevii fără structuri psihice puternice ajung la dependență și anonimat. Transferul- Dacă nu se poate acționa direct asupra persoanei sau grupului considerate a fi vinovate de frustrare, agresivitatea celui frustrat trece asupra altor persoane, grupuri
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
la copiii de intelectuali la care nevoia de afirmare este foarte manifestă. T. Kulscaf remarcă asemenea fobii școlare la 30% din elevii care au insuccese școlare, deși inteligența lor este relativ normal dezvoltată. La elevii cu dificultăți școlare vom întâlni pasivitate deplină sau opoziție activă față de anumite cerințe, activități. Negativismul se prezintă ca o tulburare în sfera activității voluntare, caracterizat fiind printr-o rezistență pasivă (când refuză numai să execute) sau activă (când execută inversul comenzii) la solicitările externe sau interne
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
structura ,,Tudor Arghezi’’, Iași Cadrul didactic știe că pentru a transmite informații poate utiliza, în proporții diferite, trei canale: 20% pe cale vizuală, 30% pe cale auditiva, , 50- 65% pe cale audio- vizuală Neajunsuri în utilizarea mijloacelor audiovizuale pentru lecțiile de istorie amintim: pasivitatea elevilor, oboseală, neatenția, abuzul de imagine, monotonia, scăderea capacității de exprimare, facilitatea imaginii, evitarea contactului direct, mesajul audio- vizual identic pentru toți Remedii în utilizarea mijloacelor audio- vizuale pentru lecțiile de istorie amintim: stimularea participării active a elevilor, folosirea rațională
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Apetroi Eugenia- Şcoala () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93552]