3,286 matches
-
răspândite, cum ar fi: refuzul elevului de a intra în clasă din cauza unui conflict cu profesorul, sau tendința de a se izola de majoritatea elevilor din cauza glumelor neplăcute ale acestora, iar altele destul de frecvent întâlnite. Primul loc în consemnările consiliilor profesorale îl ocupă conduitele discordante: nesupunerea, obrăznicia față de profesori, violența față de colegi, absenteismul, cărora le urmează instabilitatea , lenea , minciuna, fuga și vagabondajul,furtul și manifestări perverse etc.Să ne oprim asupra unora dintre ele. Instabilitatea de tip caracterial este una din
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
21-22. footnote>) La academie s-au predat: gramatica, retorica, dialectica, aritmetica, muzica, geometria, astronomia, teologia. La început, cursurile se țineau în greacă, latină și mai puțin în limba română. Treptat, programele de studiu sau îmbogățit, urmând dezvoltarea societății. Calitatea corpului profesoral, programele de studiu, numărul cursanților ne vorbesc despre intențiile și seriozitatea cu care debutează învățământul superior în Moldova. Pravilele Împărătești, împreună cu un număr de volume din biblioteca personală a domnitorului Vasile Lupu, formează un prim fond al bibliotecii, cărți care
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
va putea fi completă niciodată. Cumpărarea de carte a atins cote maxime după cel de al doilea război mondial. A fost perioada în care se urmărea achiziția de carte pe două planuri în țară și în străinătate, fiind consultat corpul profesoral. Pentru că depozitul legal funcționa bine, s-au achiziționat cărți mai vechi, rare, valoroase, manuscrise, cumpărându-se biblioteci particulare. Pe firul istoriei, directorii B.P. Hașdeu și M. Eminescu se implică mult în cumpărarea unor adevărate valori, gestionând cât mai bine bugetul
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
de arme. Suma de 1.376 de lei este oferită de către 9 profesori de la Gimnaziul din Bacău. Profesorii liceului din Craiova au oferit 4.701, 90 de lei. Cu câte 20 de lei În fiecare lună s-a Înscris corpul profesoral de la Școala centrală de fete din Craiova, iar silvestru Bălănescu, profesor la Seminarul central, a oferit jumătate din salariul său de la 1iunie 1877 și până la terminarea războiului. Elevii și maiștrii de la Școala de meserii din Craiova au confecționat pontoanele care
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Florin FÎnaru () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93539]
-
axat pe o viziune înnoitoare și prin miza sa majoră pentru revigorarea Ortodoxiei 8. Filosoful român analizează acest proiect esențial al unui posibil Institut de Studii Ortodoxe, în cele mai mici detalii, de la aspectul logistic, organizarea internă până la formarea corpului profesoral, estimându-se o perioadă de 5-6 ani pentru demararea lui. Prin urmare, era vorba de conceperea unui proiect îndrăzneț, pe termen mediu și lung, cu implicații profunde pentru revitalizarea culturii române. Teama de noutate, conformismul fac ca, în locul creării unui
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
versități, pornindu-se de la principiul just al creării unor asemenea instituții pentru studenți, ci nu pentru profesori, cum se întâmplă astăzi, în mod abuziv, la noi, profesorii nemaifiind în slujba elevilor săi. Această disfuncționalitate vine pe fondul atribuirii unor prerogative profesorale autoritare, în dauna unui echilibru firesc între dascăl și student. Introducerea legii lustrației, ca o prelungire a actului de condamnare publică a comunismului, este o urgență a societății românești, reprezentând o condiție sine qua non a realei primeniri. În învățământul
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
colaborare cu filiala "Ginta Latin'" din orașul Edineț (jud. Hotin) a fost înălțată o troiță executată de sculptorul transilvănean Perța-Cuza. Elevii din localitate au pregătit un frumos program artistic sub conducerea prof. Mircea Guțu, în prezența autorităților locale, a corpului profesoral și a unui numeros public. În cadrul Sărbătorilor Iașilor, inițiate cu un an în urmă de Societatea „Ginta Latină” și sub înaltul patronaj al Mitropoliei Moldovei și Bucovinei și a Episcopiei de Bălți, a avut loc Simpozionul „Unitatea Bisericii Naționale Române
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
diferit de reprezentări. Nevoia de cunoaștere primează În descoperirea complexității identitare sociale, iar toleranța este În strânsă legatură cu atingerea scopurilor privind Înțelegerea complexității intergrupale. Un exemplu de intersectare a complexității identității sociale poate fi cazul unui compartiment, să zicem profesoral, din cadrul unui liceu. Într-un asemenea compartiment lucrează 30-40 persoane. Acestea pot fi Împărțite În grupe pe diferite criterii: se pot forma două grupe după criteriul vârstei (tineri și mai În etate). Toți membrii compartimentului au studii universitare, fiecare din
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Silvia – Oana DONDAȘ () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93105]
-
inițiată în anul 2004 de rectorul de atunci, prof. univ. dr. Vasile Burlui, la împlinirea a 125 DE ANI DE ÎNVĂȚĂMÂNT MEDICAL IEȘEAN / 1879-2004, după cum se poate citi pe avers (figură 37av). La înființare, Universitatea va prelua în corpul său profesoral pe foștii profesori ai Academiei Mihăilene, Simion Bărnuțiu, V.A.Urechia, Ștefan Micle și alții. După cum se știe, Universitatea a fost pepiniera care a generat toate instituțiile de învățământ superior din Iași (Universitatea de Medicină și Farmacie, prin înființarea Facultății
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
numele”. Iar noi românii, nu trebuie să uităm că din laboratorul lui Dragomir Hurmuzescu au plecat pentru prima data in eter cuvintele „Alo, alo, aici Radio București !”, sau, după o altă sursă, „Aici Radio România !” ȘTEFAN PROCOPIU Din elită corpului profesoral al Universității ieșene face parte și savantul Ștefan Procopiu, fizicianul care a intrat în conștiința științifică mondială cu magnetonul Bohr - Procopiu, fenomenul Procopiu și efectul Procopiu. Activitatea de excepție a fostului elev al lui Dragomir Hurmuzescu, care din 1925 a
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
acesteia. PERSONALITĂȚI DIN DOMENIUL ȘTIINȚELOR JURIDICE CONSTANTIN DISSESCU Fostul profesor de drept penal la Universitatea din Iași pentru o scurtă perioadă de timp (1883) este reprezentat pe o medalie realizată de firmă Huguenin SPRE / AMINTIREA CELOR / 44 ANI DE / CARIERĂ PROFESORALA / ca OMAGIU DIN / PARTEA COLEGILOR / 1882-1926, după cum consemnează legendă în șapte rânduri de pe revers (fig. 136av). Pe avers (fig. 136rv) este prezentat chipul omagiatului în profil jumătate dreapta (stânga privitorului), având în partea de sus inscripția semicirculara PROFESOR CONSTANTIN DISSESCU
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
este o personalitate ce amplifică și nuanțează valențele educative ale acestor cunoștințe, el este cel care conduce activitatea didactică; profesorul are mai multe funcții în școală și anume: organizator al procesului de învățământ, educator, partener al educației, membru al corpului profesoral; în vederea unei comunicării optime se dorește să se valorifice semne prin care îi arătăm celuilalt membru angajat în comunicare că-l ascultăm și că-l încurajăm să comunice: ne uităm la el, ne aplecăm ușor spre el, dăm aprobator din
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
necesități în plan local, unele se dovedesc posibil de adaptat: programarea întâlnirilor cu părinții astfel încât acestea să se adapteze orarului lor; asigurarea de surse alternative prin care părinții să ia la cunoștință informațiile școlii și să comunice cu membrii corpului profesoral; organizarea de evenimente ale școlii în centrele comunității des frecventate de părinți, precum și de evenimente online la care ei pot participa; implementarea în școală a unor programe sensibile la specificul local al comunității din punct de vedere cultural, religios, social
ARTA DE A FI PĂRINTE by Bogdan Honciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93086]
-
și circulația liberă a mărfurilor și persoanelor. Reforma educațională privind calitatea și descentralizarea a determinat numeroase controverse ce privesc armonizarea conținutului învățământului prin planurile, programele și manualele alternative, cât și cel al managementului, metodologiilor și strategiilor didactice la nivelul corpului profesoral, al conducerii instituțiilor educaționale și al inspectoratelor școlare. Tendințele actuale din Uniunea Europeană sunt de a aborda asigurarea calității în educație într-o manieră ce trebuie să ia în considerare elaborarea de politici educaționale, probleme instituționale, programe de cercetare și
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
care se concretizează prin următoarele criterii: -strategii și proceduri pentru asigurarea calității; -proceduri privind inițierea, monitorizarea și revizuirea periodică a programelor și activităților desfășurate; -proceduri, obiective și transparente de evaluare a rezultatelor învățării; -proceduri de evaluare periodică a calității corpului profesoral; accesibilitatea resurselor adecvate învățării; -baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calității; transparența informațiilor de interes public cu privire la programele de studii și, după caz, certificatele, diplomele și calificările oferite; -funcționalitatea Procesele prin care se asigură calitatea în
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
C.Managementul calității se concretizează prin următoarele criterii: strategii și proceduri pentru asigurarea calității; proceduri privind inițierea, monitorizarea și revizuirea periodică a programelor și activităților desfășurate; proceduri, obiective de evaluare a rezultatelor învățării; proceduri de evaluare periodică a calității corpului profesoral al grădiniței; accesibilitatea resurselor adecvate învățării; baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calității; transparența informațiilor de interes public cu privire la programele de studii și, după caz, diplomele oferite; funcționalitatea structurilor de asigurare a calității educației, conform legii
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
extinderile corespunzătoare fiecărui nivel de învățământ; -structura anului școlar; Evaluarea preșcolarilor la o disciplină de studiu se face prin cumularea aprecierilor făcute de către cadrul didactic examinator atât pe parcursul semestrului cât și ale evaluărilor sumative. Proceduri de evaluare a calității corpului profesoral Conducerea grădiniței trebuie să urmărească realizarea unui raport optim între numărul cadrelor didactice titulare și numărul de preșcolari înscriși, armonizare realizată prin stabilirea cifrei de școlarizare, politica de ocupare a posturilor vacante și strategia de pregătire a personalului didactic conform
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
o organizație sunt următoarele. Compartimentele de conducere cuprind persoanele care asigură conducerea globală și la fiecare nivel ierarhic al organizației. De exemplu, într-o organizație universitară compartimentele de conducere sunt constituite din senatul universității (la nivelul universității) și din consiliile profesorale (la nivelul facultăților). Compartimentele de stat-major, care sunt în legătură directă cu conducerea organizației, au sarcina de a cerceta, pregăti și prezenta conducerii/direcției o serie de analize referitoare la bunul mers al organizației. În cadrul acestui compartiment funcționează birouri și
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
jumătate dintre deputați proveneau din profesii liberale: avocați, jurnaliști, medici, farmaciști și câțiva ingineri. În Senat, profesiile liberale reprezentau mai mult de o treime. Mai mult de o șesime (18% în Cameră și 17% în Senat) dintre parlamentari aparțineau corpului profesoral: profesori universitari, profesori de liceu, institutori. Aproape un sfert dintre deputați erau funcționari de stat: profesori de ambele grade, institutori, preoți, funcționari superiori, generali, secretari de primării și câțiva pensionari. Printre senatori, aproximativ tot atâția, iar dacă adăugăm senatorii de
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Science/918_a_2426]
-
promovează schimbând totul în Opăriți: se opune hotărârilor arbitrare ale directorului școlii, înfruntându-l cu diverse prilejuri, fapt care îi atrage simpatia oamenilor, face să renască moralitatea unora (Mihai Șerban, Donia Rașcu, Ion Cârjan), animă ședințele de sindicat și consiliile profesorale etc. Asumându-și propoziția lui Anatole France ("nimic nu e sigur, totul e posibil"), naratorul inventează o poveste ale cărei evenimente spectaculoase nu sunt motivate în economia textului: alături de un discurs despre viața omului modern pe care Durban îl susține
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
folclorică" și înrâurind decisiv dezvoltarea cugetării românești cum sună profeția maioresciană -, devenit "erou eponim" (cf. Ilie Bădescu) este azi un obstacol, țintuindu-ne "la porțile Europei". De unde și tăcerea, întinsă pe lungimea măcar a unui deceniu, pe care o recomandă profesoral E. Negrici, supunându-l pe poet și gazetar (îndeosebi) unui ciudat embargou. În fond, canonicul de la Blaj punea în discuție, cu "furie iconoclastă" (Th. Codreanu, lucr. cit., p. 323) tocmai cultul pentru cel care nu era "nice barem poet". Eminescu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
ce vrea și cum crede că e bine să scrie, fără a ține seamă de alte influențe decât de acelea ce vin pe filiera bunului simț și a bunei educații, a bunei formații intelectuale. Sub acest imbold, al studiului profesional (profesoral) s-a aplecat și asupra voluminosului torn al istoriei canonice a literaturii române datorat lui Nicolae Manolescu ("Cum nu practic "lecturile infidele", în sensul de a parcurge pe sărite o carte de asemenea anvergură, am dedicat lucrării lui Nicolae Manolescu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
pentru pregătirea la specificul militar, de către Facultatea militară de educație fizică, cu consultarea organelor de specialitate pe linia învățămîntului militar, cu aprobarea Ministerului Apărării Naționale. Programele de învătămînt se aprobă de șeful Facultății militare de educație fizică, la propunerea consiliului profesoral al acesteia. Articolul 11 Numirea, promovarea și eliberarea din funcție, precum și desfășurarea activității cadrelor militare de conducere și administrative, se fac pe baza normelor elaborate de Ministerul Apărării Naționale și în concordanță cu prevederile legale pe plan național. Numirea, promovarea
HOTĂRÎRE nr. 317 din 27 aprilie 1991 privind înfiinţarea şi organizarea Facultăţii militare de educaţie fizica. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107818_a_109147]
-
2. Prevederile art. 16, 17 și 19 se vor aplica remunerațiilor plătite în virtutea unor servicii prestate în cadrul unei activități exercitate pentru un stat contractant sau o unitate administrativ-teritorială a acestuia. Articolul 21 Profesori Remunerațiile profesorilor și celorlalți membri ai corpului profesoral, rezidenți ai unui stat contractant, care predau sau care realizează cercetări științifice într-o universitate sau o altă instituție de învățămînt, oficial recunoscută de celălalt stat contractant, nu sînt impozabile decît în primul stat. Articolul 22 Studenți și stagiari Sumele
LEGE Nr. 9 din 5 februarie 1992 pentru ratificarea Acordului dintre Guvernul României şi Guvernul Republicii Costa Rica privind evitarea dublei impuneri în materie de impozit pe venit şi pe capital. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/108173_a_109502]
-
se modifică și vor avea următorul cuprins: "ART. 18 - Personalul militar de conducere ce urmează a fi încadrat în funcții echivalente celor de prorectori, decani, prodecani și șefi de catedră se propune de senatul academiei sau, după caz, de consiliul profesoral al facultății. În situația în care în aceste funcții poate fi încadrat și personal civil, acesta este ales pentru cel mult 4 ani de senatul academiei, sau de consiliul profesoral, prin vot secret, din rîndul celor care au deținut funcția
HOTĂRÎRE nr. 146 din 24 martie 1992 pentru modificarea unor prevederi din hotărîrile Guvernului nr. 550/1990 şi nr. 406/1990. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/108513_a_109842]