3,612 matches
-
rol: Favorizează trăirea de către copil a realității sociale într-un mod specific, jucând diferite roluri, copilul reproduce modele de conduită și le asimilează în propria sa comportare; Trăsătura care diferențiază jocul de rol de celelalte jocuri este originalitatea copilului în redarea impresiilor proprii despre realitatea înconjurătoare, spontaneitatea și intensitatea trăirilor exprimate în joc; Este liber și își are sursa în imaginația copiilor. Cunoscut și sub denumirea de joc dramatic, el nu trebuie confundat cu dramatizarea; Are un pronunțat caracter activ - participativ
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
netezirea” conturului”, “colorarea” substanței de contrast etc. Se pot corecta artefactele generate de mișcarea pacientului prin pixel shifting (masca imaginii este translată vertical și/sau orizontal pentru realiniere și reducere a efectului de degradare a imaginii determinat de mișcare). afișarea (redarea) imaginii; arhivarea. Elementul contitutiv al matricii este pixel-ul. Memorarea imaginii analogice se face prin valori binare atribuite fiecărui pixel (0 și 1; 0 pentru alb și 1 pentru negru)rezultând imaginea numerică (digitizată) - fig. 5.2. Informația tratată este restituită
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
și transmise pe căi proprii cunoașterii artistice. Sunt acele trăiri și reacții pe care le declanșează obiectele și fenomenele realității, acestea fiind transpuse în opera de artă prin procesul creației. Ceea ce transpune artistul în opera sa nu este altceva decît redarea prin forme expresive, adecvate propriei lumi interioare, subiective, care la rândul său nu este numai rezultatul înțelegerii realității ce se angajează în înfăptuirea unor idealuri ale umanității. Perceperea operei de artă, act cu implicații pedagogice, mijlocește contactul omului cu realitatea
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
ca mijloace de expresie și de tehnică artistico-plastică, constituind unul dintre acele limbaje neliterare care au câștigat teren și au pătruns tot mai mult în școală. Prin noțiunea de tehnică artistico-plastică, se înțelege totalitatea procedeelor folosite în activitățile plastice în redarea familiarizării elevilor cu materialele și tehnicile de lucru. Însușirea lor de către elevi este tot atât de importantă ca și cunoașterea unor noțiuni plastice ... Exemplu: modelarea, fluidizarea, modularea, colajul ..., tot atât de necesare ca și mecanizarea deprinderilor pentru scris, în scopul comunicării unor idei și
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
producă în lucrările lor, folosind multitudinea de variante pe care le oferă tehnicile plastice. Folosirea tehnicilor de lucru, le dezvoltă elevilor imaginația, fantezia, spiritul de invenție și inițiativa, gustul estetic, le oferă posibilitatea pentru ași afirma inventivitatea, ajută elevii în redarea imaginilor plastice ale viziunii lor, le antrenează gândirea artistică, stimulează interesul tuturor pentru aceste activități. Înțelegerea unei opere de artă presupune cunoașterea tehnicilor speciale creării acelor opere, deosebite față de alte domenii de exprimare artistică. Această inițiere oferă fiecărui elev elementele
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
următoarelor etape: citește materialul de doua ori (familiarizarea cu materialulă; notează-Ți ideile principale; fragmentează materialul în funcție de ideile principale; ordonează ideile principale în mod logic; compară schema de idei cu textul original. Rezumatul unui text sau al unei lecții reprezintă redarea sau prezentarea pe scurt oral sau scris a conținutului acestora. Poți alcătui un rezumat fie prezentând pe scurt momentele importante ale textului/lecției, fie oprindu-te asupra fiecărei idei pentru a prezenta date esențiale în legătură cu conținutul studiat. De asemenea, mai
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
Christian Bourgois Absența secvențelor fatice ritualice de deschidere și de închidere se explică foarte bine aici prin genul de interviu televizat. Elipsei oricărei secvențe fatice de deschidere îi corespunde totuși o secvență de închidere ritualică (intervenția JF 9): mulțumiri și redarea legăturii în studioul de televiziune. Cu foarte mult umor, bineînțeles, are loc aici o răsturnare de roluri: persoana care ia interviul devine persoana intervievată și se trezește deposedat de puterea pe care o deținea înainte iar tînăra care îi ia
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
al lui Besançon, lumea modernă a imaginilor îl înțelege greșit pe Platon, sau refuză să-l înțeleagă, considerând că asemănarea despre care vorbea filosoful antic este dusă la extrem și dobândește "caracterul unei halucinații și derealizează tocmai în măsura minuției redării. Diferența față de model, pe care Platon și Areopagitul o consideră necesară, fiind ștearsă, hiperrealismul produce o versiune Mme Tussaud a lumii noastre, dar înspăimântătoare pentru că natura revine, ca spectrul unui asasinat"79. În concepția lui Aristotel, imaginea este legată de
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
există datorită procesului perceptiv. În acest sens, imaginea nu este o simplă imitație, ci o reconstrucție, care depinde de felul cum conștiința se raportează la obiecte și de valoarea originalului pe care îl reflectă. Fenomenologia imaginii husserliene presupune atât o redare a unui original, cât și o valorizare a formelor pe care acesta le dobândește în urma procesului perceptiv. Perspectiva lui Husserl despre imagine este criticată de Jean-Paul Sartre, pentru care imaginea este o sinteză a semnificațiilor despre obiect. Individul cunoaște lumea
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
Boia, au în general o origine științifică. După ce le-a inventat, știința încearcă adesea să le demoleze, dar se dovedește neputincioasă în fața unor fantasme care își trăiesc propria viață"268. În termenii lui Boia, mitul ar fi o încercare de redare în plan simbolic a unei realități complexe, proces prin care realitatea dobândește noi valențe și semnificații și chiar o existență autonomă. Fără îndoială, diversitatea și complexitatea miturilor prezente în diferite culturi și religii impun o perspectivă istorică asupra mitului. Acesta
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
dintre subtemele romanului, adevărate fișe psihologice: eșecul conjugal, vulnerabilitatea femeii singure, frica („teama globală care-i nega Magdei tot ce-a lăsat în urmă”), orgoliul femeii rănite, apartamentul (Magdei) - un „templu al singurătății”, spitalul - un loc al recuperării și al redării armoniei sinelui etc. Scriitorul ne dezvăluie un exemplu concret de natură neurobiologică, prin oglindirea unui tip de iubire pasională, ce poate fi studiat ca un caz clinic (sentimente erotice care mocnesc ardent, ucigând demnitatea unei femei frumoase și inteligente, transformându
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
detaliului erotic: „sunt parte din tine” ((ști totul) și-ntr-acest joc subtil, poetului îi plac trasăturile geometricului (amintindu-ne și de Ion Barbu, cu-a sa simbolistică a purității), nu doar în planul reprezentării simbolice, ci și în încărcătura extaziantă a redării sentimentelor: „tangenta dusă la inimile noastre / nu e perpendiculară pe sânge, / ci pe sufletul tău” (Dragoste). Pentru poetul Tudor Calotescu, fiecare clipă devine „înmugurire”proiecție benefică revigorantă (înmuguresc), timpul - „Păsură a iubirii”, cuvintele - „rapsodii de suflet / furtuni de inimă / corăbii
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
fi putut să o prindă pe o pînză [...]" (J. Verne, p. 104). "Ce priveliști de nedescris și ce bogăție de peisaje și de poziții pitorești la temelia stîncilor și insulițelor vulcanice de lîngă coasta libiană!". (J. Verne, p. 223) e) redarea discretă a actului de transmitere a cunoștințelor scriitorului prin narativizarea însușirii lor de către personaje sub forma unei acțiuni particulare: lectura. "Tot ceea ce văzuseră îi încînta nespus de mult; hotărîrea lor era luată. Chiar în acea seară căutară în rafturile bibliotecii
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
Frații din Uniunea Baptistă au înaintat un memoriu lui Octavian Goga, apoi un altul generalului Averescu, iar Constantin Adorian a obținut o audiență în data de 21 martie 1921 la ministrul de război, generalul Rășcanu, care a cerut pe loc redarea libertății religioase pentru cultul baptist. Această libertate nu a durat mai mult de 2 zile după care, la data de 1 aprilie 1921, ministrul Octavian Goga și directorul Stancu Brădișteanu au semnat o nouă îngrădire a libertății religioase prin care
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
scriere, elevii trebuind să înțeleagă că, în general, scrierea redă fidel pronunția. Percepția vizuală corectă a modelului grafic și reprezentările grafice pe baza însușirii vizuale a formei cuvintelor, în interdependență cu percepția și reprezentarea auditivă, formează elevilor reprezentările motorii necesare redării ortografice a cuvintelor. Este importantă exersarea memoriei motrice, deoarece fără solicitarea analizatorului verbo-motor nu ar fi posibilă formarea stereotipurilor dinamice ale scrierii corecte. Știm că, îndeosebi în clasa I, copiii fac confuzii de litere și sunete (m cu n, b
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
rol: Favorizează trăirea de către copil a realității sociale într-un mod specific, jucând diferite roluri, copilul reproduce modele de conduită și le asimilează în propria sa comportare; Trăsătura care diferențiază jocul de rol de celelalte jocuri este originalitatea copilului în redarea impresiilor proprii despre realitatea înconjurătoare, spontaneitatea și intensitatea trăirilor exprimate în joc; Este liber și își are sursa în imaginația copiilor. Cunoscut și sub denumirea de joc dramatic, el nu trebuie confundat cu dramatizarea; Are un pronunțat caracter activ - participativ
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
nască supraoamenii prefigurați de acest apostol al disperării. Profeția lui este valabilă numai pănă la un punct. “Încercare de transmutare a tuturor valorilor”, subtitlul “Voinței de putere” rămăne o simplă declarație de bune intenții și încă o dorință neîmplinită de redare a sensului unei lumi ajunse la apogeul căutărilor, al tatonărilor și al negăsirilor fără leac. Pornind de la toate acestea, Heidegger ajunge să susțină că nihilismul poate să aibă drept consecințe atăt necredința căt și credința însăși. Cu alte cuvinte, cele
Nietzsche, profetul unei disperări care întȃrzie. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Marius Robu () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2290]
-
creștine trebuie să rămănă evidente. Virtuțile lui Nietzsche sunt, în esență, diferite de cele creștine. Aici nu este doar o diferență de formă, ci de conținut. Nietzsche își dorește schimbarea conținutului însuși al mesajului creștin văzută ca singură cale de redare a sensului său inițial. Diferența dintre conținutul și sensul mesajului creștin este, în acest context, una extrem de importantă. Nietzsche ajunsese să afirme că Iisus a fost singurul creștin adevărat din istoria umanității. Aceasta înseamnă că forma bisericii întemeiate de apostolii
Nietzsche, profetul unei disperări care întȃrzie. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Marius Robu () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2290]
-
si în alte activități de comunicare (memorizări, jocuri didactice, convorbiri). În concluzie, noi, educatoarele, optăm pentru lectura fidelă a textului literar, deoarece, povestirea acestuia modifică limbajul autorului, îi scade valoarea textului, datorită unor fenomene ce apar inevitabil: spontaneitatea și rapiditatea redării conținutului textului sau acomodarea cu un limbaj mai puțin supravegheat (introducerea de expresii familiare ), iar din punct de vedere al sintaxei, la elipse. În modul acesta am efectuat experimental ci următoarele texte literare: Ursul păcălit de vulpe,de Ion Creangă
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
în scenă cu prilejul unor evenimente, serbări, festivaluri. Aceste povești au constituit un mijloc important pe lângă obiectivele specifice - cultivarea expresivității limbii, folosirea mimico gesticulație în exprimare, socializarea prin intercomunicare rezolvând anumite sarcini ale dezvoltării comunicării, de exemplu: aprofundarea conținutului poveștii; redarea conținutului prin mijloace de exprimare proprii; pronunțarea corectă a cuvintelor; înțelegerea sensului figurat al cuvintelor și expresiilor din poveste; dezvoltarea fluidității exprimării verbale suficient de expresive; Sporirea eficienței acestor activități se realizează folosind permanent mijloace vizuale concomitent cu expunerea verbală
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
cu precădere pe aceștia, considerând că jocul didactic este cel mai eficient mijloc pentru exersarea si dezvoltarea limbajului. În semestrul I copiii au alcătuit propoziții pe care le-au reprezentat grafic prin liniuțe, exersând cu acest prilej semnele grafice pentru redarea unei întrebări (semnul întrebării) și a unei exclamații (semnul mirării) și la sfârșitul unei comunicări (punctul). Fiecare situație a fost identificată după intonație. Pentru a-i obișnui să se exprime corect să sesizeze și să înțeleagă diferența dintre singular și
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
T.,1968). În ceea ce privește pregătirea copiilor pentru trecerea la perioada preabecedară din clasa I, am realizat exerciții de analiză fonetică, alcătuire de propoziții, precizarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție; despărțirea cuvintelor în silabe, izolarea sunetelor din silabă, rostirea lor corectă, redarea grafică. Șirul exemplelor pot continua cu temele de cercetare din domeniul comunicării, pornind de la interesul pe care majoritatea copiilor îl manifestă față de un anumit subiect, se pot continua cu activitățile extracurriculare, în esență trebuie parcursă întreaga programă a grupei mari
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
Crainic punea accentul pe două dintre etapele fundamentale ale acestuia, ale căror semnificații depășesc limitarea planului fizic, căutând nemărginirea celui spiritual 168. Primul dintre aceste momente era cel al viziunii interioare a obiectului artistic, iar cel de-al doilea, al redării sale exterioare, prin mijloacele artistice potrivite. Această delimitare temporală reflectă faptul că, prin viziunea și expresia artistică, iau formă definită gândurile cele mai profunde ale celui înzestrat cu darul creației, actul desăvârșirii operei de artă funcționând ca o sumă de
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
care s-a oglindit gândirea antică a lui Platon și Aristotel 260. Tot în aceeași direcție se exprima și William Fleming, un renumit teoretician al artelor, atunci când afirma că abordarea problematicii reprezentării poate cunoaște două căi de acțiune, cea a redării obiectelor în modul în care ele se înfățișează ochiului, în mod concret, respectiv cea a imaginației, prin eliminarea detaliilor neesențiale și abstractizare, prefigurând o adevărată dispută artistică între realiști și idealiști 261. Postulând în favoarea acestei aserțiuni, Platon, autorul celebrei triade
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
limbajului religios, complexitatea sa suscitând o mulțime de definiții și interpretări, care ne îndreptățesc să considerăm totodată și prezența unei multitudini de reprezentări artistice ale acestuia. De această dată urmărim să evidențiem în linii mari câteva dintre mijloacele specifice de redare și exprimare vizuală a sacrului. Această problematică impune o raportare permanentă a omului, exponent al lumii materiale la atributele copleșitoare ale lumii spirituale. Nu de puține ori am întâlnit expresii precum cea care se referă la încercarea de a face
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]