52,643 matches
-
cerut urbaniștilor săi să caute o zonă în oraș, rezistentă la cutremure unde să poată fi ridicat noul centru administrativ. În concepția lui Ceaușescu, acest centru era nucleul unei vaste acțiuni de sistematizare, reprezentativă pentru realizările sale politice. „caut o reprezentare simbolică a celor două decenii de lumină pe care le-am parcurs; am nevoie de ceva măreț, ceva foarte măreț, care să reflecteze ceea ce am realizat” se afirmă că ar fi declarat el. Pe 22 martie 1977, s-a desfășurat
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
constituie elementele fundamentale ale cunoașterii. Demonstrația didactică nu se identifică în nici un caz cu demonstrarea deductivă, teoretică, utilizată, de pildă, matematică. La baza demonstrației se află un suport material (natural, figurativ sau simbolică, de la care se pleacă și se construiesc reprezentări, constatări, interpretări. Și limbajul se poate constitui în suport al demonstrației, în măsura în care un nivel mai „concret” al acestuia potențează explicitări mult mai abstracte. Demonstrația este o metodă de explorare indirectă, prin care profesorul dovedește o realitate, un fenomen sau proces
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
este o metodă de explorare indirectă, prin care profesorul dovedește o realitate, un fenomen sau proces pe baza unui material concret, intuitiv sau în urma unor exemple, argumente logice și acțiuni practice care favorizază cunoașterea. Prin materialul concret folosit, demonstrația formează reprezentări și noțiuni istorice și dovedește realitatea unui fapt sau a unei afirmații. În funcție de materialul intuitiv avut la dispoziție, se pot defini mai multor tipuri de demonstrații: demonstrația pe viu a unor obiecte și fenomene sau acțiuni în starea lor naturală
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
În funcție de materialul intuitiv avut la dispoziție, se pot defini mai multor tipuri de demonstrații: demonstrația pe viu a unor obiecte și fenomene sau acțiuni în starea lor naturală de existență și manifestare (exponate de muzeu, materiale arheologice), demonstrația figurativă (cu ajutorul reprezentărilor grafice), demonstrația cu ajutorul desenului la tablă (scheme pentru evidențierea unor etape istorice, unor noțiuni și conținuturi), demonstrația cu ajutorul modelelor (fizice, grafice), demonstrația cu ajutorul mijloacelor audiovizuale (proiecții fixe și dinamice, filme, documentare), demonstrația prin exemple, demonstrația cu ajutorul simbolurilor sau al documentelor
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
Ogle în 1986, metoda a devenit pentru unii autori model fundamental de structurare a lecției, proiectată pe fazele Evocare/ Realizarea sensului/Reflecție, întrucât secvențele constitutive se regăsesc în aceste etape. Concret, ea are la bază realizarea de către elevi a unei reprezentări grafice în forma unui tabel cu trei coloane, ce va fi completat în cele trei faze ale lecției: ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT Procedeul este relativ simplu. În faza de evocare, elevilor li se cere să inventarieze - procedând individual
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
ști că există un noian de trepte ale nefericirii, nefericirea ta e cea mai mare. N-o poți trăi deplin pe-a altora. Omul răspunde de actul său reprobabil în fața lui Dumnezeu și a conștiinței proprii. Aceasta, numai dacă are reprezentarea actului său ca păcat. Dacă nu, el îi poate afla explicația în acea necesitate oarbă care-l făcea pe Kant să fixeze întâmplarea în ea însăși, indiferent de cauza care a produs-o. Firește, în acest caz nu se mai
La marginea nopții by Constantin Clisu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1690_a_3120]
-
curgere gravitațională cu nivel liber, guvernată de regula că într-un nod al rețelei pot primi apă din ”n” direcții, dar la evacuare din nod apa pleacă obligatoriu pe o singură direcție mai departe. Schemele rețelei de canalizare indică o reprezentare în plan și vertical a elementelor componente ce alcătuiesc canalizarea față de relieful terenului, situația cursurilor de apă, amplasamentul stației de epurare. În funcție de poziția colectoarelor (principale sau secundare) față de emisar schemele de canalizare pot fi: perpendicular directă; perpendicular indirectă; paralelă sau
Reţele de canalizare : partea teoretică by Viorel TOBOLCEA,Valentin CREȚU, Cosmin TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Administrative/91723_a_93003]
-
anume mediu social cultural? Tânărul lipsit de experiență își „construiește” „obiectul” dragostei din informații vagi și impresii disparate, pentru a răspunde rapid „pulsiunii sexuale” de care este mobilizat în prezența unei femei atrăgătoare. Imagini și „idei primite” pot chiar deforma reprezentarea ființei feminine care îi stă în față „în carne și oase”, emanând farmec și mister, determinând în sufletul „buiac” al respectivului tânăr o neașteptată „transfigurare”. Este ceea ce induce o anume inconsistență în angajamentul său erotic. Ce se întâmplă însă cu
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
anume, îmbinând organic "libertatea imaginației" cu activitatea intelectului, a reflectării, pentru a crea împreună "idei estetice". Acestea iau naștere în matricea unei originalități proprii: originalitate a receptării, a gustului în experimentarea frumosului naturii, originalitate în a imagina forme inedite de reprezentare estetică a lucrurilor, și activitatea minții în a sui obiectul contemplării la un sens superior. Pentru a produce artă veritabilă, imaginația trebuie să fie filtrată prin intelect, să fie o artă gânditoare. Altfel, scrie Immanuel Kant, zburdălnicia pură a imaginației
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
indiene, "Eminescu nu a fost un filozof și a fost mai mult decât poet; el a fost un kavi, (poet înțelept)". Filozofia pură vorbește idee cu idee. Poezia vorbește imagine cu imagine, dar la poetul gânditor imaginile nasc nu numai reprezentări, ci și idei totul "axat pe intuiția spiritualului", cum afirmă Hegel. Filozofia este faptă a rațiunii, poezia este faptă a intuiției metafizice. Ea operează marile deschideri către adevăruri ultime poetice. Este "instinctul metafizic" despre care vorbește Eminescu. Intuiția metafizică este
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
puternică în crearea unei alte naturi din materia oferită de natura reală", scrie Kant. Și filozoful din Königsberg relevă faptul că imaginația "dispune de libertatea prelucrării acestei materii pentru altceva, și anume, pentru ceva ce depășește natura".. Kant numește aceste reprezentări ale puterii de imaginare idei, pentru că ele "năzuiesc spre ceva care se află dincolo de limitele experienței empirice", ceea ce "le dă aparența unei realități obiective". Ca atare, puterea de imaginație este creatoare, accentuează Kant, în sensul că ea depășește conceptele intelectului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
limitele experienței empirice", ceea ce "le dă aparența unei realități obiective". Ca atare, puterea de imaginație este creatoare, accentuează Kant, în sensul că ea depășește conceptele intelectului: "Ea pune în mișcare facultatea ideilor intelectuale spre a gândi anume, cu prilejul unei reprezentări mai mult decât se poate cuprinde și concepe în ea în mod lămurit." Geniul, scrie Kant, este cel care poate îndeplini dezideratul unor asemenea creații.. Hölderlin va duce mai departe viziunea kantiană: "Voll verdienst doch dichterisch wohnet der Mensch auf
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1515_a_2813]
-
etnoculturale. Pe baza informațiilor obținute din sursele bibliografice, a indicatorilor statistici de la recensămintele populației din anii 1930, 1956, 1966, 1977, 1992, 2002, 2011 și a datelor înscrise în registrele bisericești din localitățile supuse studiului, s-au realizat tabele centralizatoare și reprezentări grafice. La nivel național, datele anuale asupra pieței muncii se obțin de către Institutul Național de Statistică în urma efectuării unor investigații statistice parțiale (anchete, sondaje trimestriale asupra forței de muncă) rezultate ce reflectă situația reală din populația totală generală, cu o
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
acesteia. În studiul orizontului local este importantă implicarea tuturor analizatorilor Ăauditivi, vizuali, olfactivi, kinestezici), ceea ce oferă elevilor posibilitatea de a stabili în mod corelat relații spațiale și cauzale, de a realiza analize, sinteze, comparații și clasificări. În felul acesta apar reprezentări și noțiuni geografice noi, sunt însușite cu mai multă ușurință geografia județului, a țării, a continentului și, în cele din urmă, a globului terestru, contribuind astfel la educația pentru globalizare. 1.1 Curriculum opțional la decizia școlii Proiect de opțional
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
un suport dat, pe harta județului Iași, pe harta României și a Europei). 4.2. Citirea hărții și utilizarea semnelor convenționale. -exerciții de orientare pe hartă și de interpretare a semnelor convenționale. 4.3. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice. -exerciții de identificare a elementelor cadrului natural(unități și subunități de relief, rețeaua hidrografică, repartiția vegetației și a solurilor); -exerciții de completare a unor hărți cu informație lacunară. 4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple pe baza unor date ofertate
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
3. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice. -exerciții de identificare a elementelor cadrului natural(unități și subunități de relief, rețeaua hidrografică, repartiția vegetației și a solurilor); -exerciții de completare a unor hărți cu informație lacunară. 4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple pe baza unor date ofertate. -exerciții de clasificare a structurii populației după criterii dateăpe grupe de vârstă, pe etnii, conferională) și realizarea de reprezentări grafice. 6.2. Explicarea diversității naturale, umane și culturale a orașului și județului, realizând
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
a solurilor); -exerciții de completare a unor hărți cu informație lacunară. 4.5. Realizarea reprezentărilor grafice simple pe baza unor date ofertate. -exerciții de clasificare a structurii populației după criterii dateăpe grupe de vârstă, pe etnii, conferională) și realizarea de reprezentări grafice. 6.2. Explicarea diversității naturale, umane și culturale a orașului și județului, realizând corelații cu informațiile dobândite la alte discipline școlare. -prezentarea principalelor obiceiuri și tradiții specifice atât populției majoritare, cât și celorlalte grupuri etnice din oraș; -jocuri și
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
și o metodă didactică de dobândire a cunoștințelor despre fapte, fenomene și procese petrecute la distanțe mari și greu de abordat în mod direct. Foarte sugestive și ușor de realizat sunt diagramele în coloane sau cele în benzi, utilizate la reprezentarea unui singur element variabil în timp, precum regimul precipitațiilor, structura populației active la recensăminte etc. Cu o largă utilizare sunt și diagramele sub formă de curbe Ăpot exprima mișcarea naturală a populației, evoluția numerică a populației orașului sau alte situații
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
structura populației active la recensăminte etc. Cu o largă utilizare sunt și diagramele sub formă de curbe Ăpot exprima mișcarea naturală a populației, evoluția numerică a populației orașului sau alte situații), diagramele de distribuție cantitativă (folosite în geografia populației la reprezentarea structurii populației pe grupe de vârstă și sexe), precum și cele sub formă de cerc-semicerc (folosite pentru analiza cantitativă sau calitativă, dar și comparativă a părților și a întregului. Astfel pot fi reprezentate date statistice de factură demografică, agricolă etc.) . Activitățile
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
care trebuie să cuprindă mai multe elemente geografice de observat din preajma orașului Tg. Frumos. Aceste elemente trebuie să aparțină atât temei ce urmează a fi învățată, cât și celor parcurse anterior, pentru a fi recunoscute de elevi în scopul consolidării reprezentărilor și noțiunilor studiate. Obiectivele urmărite au în vedere: reactualizarea informațiilor despre formele de relief (dealuri, lunci); reactualizarea cunoștințelor despre elementele componente ale unui bazin hidrografic (izvor, cursul râului, afluent, confluență, gură de vărsare); realizarea de măsurători simple privind râul Bahlueț
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
un moment de pescuit sportiv. Evaluarea drumeției și valorificarea cunoștințelor acumulate se vor face ulterior, în cadrul lecțiilor de la clasă. Informațiile acumulate vor fi completate cu o serie de planșe și ilustrații, pentru a se trece apoi în ultima etapă la reprezentarea schematică. Alte forme de evaluare sunt fișele de lucru, rebusurile și testele de întrebări. Parcurgând toate aceste etape este evident faptul că drumeția are un rol important în procesul instructiv-educativ al elevilor, iar observația, conversația, dezbaterea în teren a unor
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
există decât în ele și pentru ele, poate reintra în posesia lor prin comentariile critice, care sunt o altă viață a lor, o complinire, întregire de sensuri și idei. Ca să le simtă prezența cât mai concret va fi nevoie de reprezentări realmente palpabile... Așa i-a venit ideea cu borcanele. Poate să fi fost și o consecință a acrelii simțită pe limbă încă de dimineață. Sigur nu era de la stomac! Procesul mental cel mai plauzibil pare acesta: de la acreală la „murăturile
Jucătorul by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1257_a_1933]
-
un element la altul, de la un amănunt la altul. Analiza însușirilor obiectelor este superficială, parțială. Pentru grupa mică este caracteristică structura insuficient de clară a imaginii integrale. Imaginile sunt schematice, inconsistente și instabile, greșelile în percepție sunt frecvente și evidente. Reprezentările, așa cum se știe, sunt imagini reproduse și adeseori prelucrate ale unor obiecte și fenomene care au acționat în trecut asupra analizatorilor. Dezvoltarea lor presupune creșterea elementului de generalizare. La vârsta preșcolară mică, reprezentările sunt, în general, sărace în conținut, fragmentare
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
greșelile în percepție sunt frecvente și evidente. Reprezentările, așa cum se știe, sunt imagini reproduse și adeseori prelucrate ale unor obiecte și fenomene care au acționat în trecut asupra analizatorilor. Dezvoltarea lor presupune creșterea elementului de generalizare. La vârsta preșcolară mică, reprezentările sunt, în general, sărace în conținut, fragmentare, lacunare, imprecise și neclare, au stabilitate slabă și individualitate redusă. Însușirile obiectelor sunt fixate parțial. Semnificativă este mai cu seamă lipsa unui echilibru între obiect și imaginea reflectată a lui. Copiii de 3
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
rolurilor culturale (de exemplu, este interesant că, în timp ce în India la această vârstă baieții sunt mai înalți, în SUA fetele sunt mai înalte și mai robusteă. Această creștere în înălțime și în greutate este extrem de importantă, pentru că în reprezentarea copiilor ea este asociată cu dezvoltarea cognitivă (inteligența), având un rol în dezvoltarea stimei de sine”(http://www.cnaa.md/thesis/6397/). Vârsta preșcolară mică(de la 3 la 5ani) se caracterizează printr-o evoluție evidentă de la o stare de relativ
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]