2,064 matches
-
120: K 120 kg s.a./ha. (cel mult N 100: P 150: K 160 kg s.a./ha). Dozele de 150 kg s.a. N au determinat o creștere de 8% a pierderilor din depozite. La cartofi fertilizarea trebuie aplicată fazial, în reprize egale și diferențiat în funcție de tipul culturii (irigat/neirigat). Cele mai mici pierderi în depozite le-a avut soiul Desirée, provenind dintr-o cultură neirigată, fertilizat cu N220:P130:K120 (Frâncu, și colab., 1983). Dozele unilaterale de azot sau dozele exagerate
Materii prime horticole mai importante pentru industria alimentară. Struguri, fructe, legume. Cunoștințe de bază și aplicații practice by Dumitru D. Beceanu, Anghel Roxana Mihaela, Filimon V. Răzvan () [Corola-publishinghouse/Science/1627_a_3105]
-
fură, ți se par lucruri interesante, dar pentru ce? Atâta vreme cât servesc filmului și ideii pe care vrei să o exprimi, sunt foarte bune, altfel nu, oricât ar fi de interesante în sine. Câte zile ați filmat? Am filmat în două reprize, o dată zece zile și o dată o săptămână, asta pentru un film de 20 de minute. Filmele de la Studioul Sahia erau de 10 minute sau de 20 de minute. Trebuie ținut seama că filmam pe 35 de mm, cu Ariflex. Erau
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
parlamentar al unui deputat sau senator înainte de finalul legislaturii. Nu în ultimul rând, indicatorii înregistrați se circumscriu, invariabil, unui aspect cantitativ al activității parlamentare, nefiind interesați aici de o analiză calitativă a activității parlamentarilor. Datele au fost culese în câteva reprize de-a lungul perioadei iulie 2010 iulie 2011 și s-au centrat pe înregistrarea apartenenței deputaților și senatorilor la diferitele grupuri parlamentare, genului și educației precum și determinarea cantitativă a activității parlamentare măsurată ca inițiative legislative, întrebări și interpelări, moțiuni, luări
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
Bacău: „Prima lovitură de picior o au romașcanii, care atacă cu furie golul advers. Teteriștii fac înaintări cu furie primejdioase, marcând printr-un hentz; al doilea gol a fost marcat tot din penalty, bătut de sub.lt. Oriță. În a doua repriză portarul Teteriștilor, Marcinsky, apără toate înaintările; o înaintare formată din paseuri între Popay, Orița și extreme este dusă în fața golului și este transformată în gol de Vardia, prin paseul cu capul lui Popay. Acesta a fost ultimul gol al băcăuanilor
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
Linia de poartă, Între barele porții, trebuie trasată la Înălțimea barelor (8cm) (vezi fig. nr. 2). Timpul de joc Pentru echipele masculine și feminine ale căror sportivi au o vârstă de peste 16 ani, durata timpului de joc este de două reprize a câte 30 de minute, cu o pauză de 10 minute. Timpul de joc pentru echipele de tineret este de 2 reprize a câte 25 de minute pentru grupa de vârstă 12-16 ani și 2 reprize a câte 20 de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
și feminine ale căror sportivi au o vârstă de peste 16 ani, durata timpului de joc este de două reprize a câte 30 de minute, cu o pauză de 10 minute. Timpul de joc pentru echipele de tineret este de 2 reprize a câte 25 de minute pentru grupa de vârstă 12-16 ani și 2 reprize a câte 20 de minute pentru grupa de vârstă de 8-12 ani, În ambele cazuri cu o pauză de 10 minute. Pentru echipele de minihandbal, În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
joc este de două reprize a câte 30 de minute, cu o pauză de 10 minute. Timpul de joc pentru echipele de tineret este de 2 reprize a câte 25 de minute pentru grupa de vârstă 12-16 ani și 2 reprize a câte 20 de minute pentru grupa de vârstă de 8-12 ani, În ambele cazuri cu o pauză de 10 minute. Pentru echipele de minihandbal, În principiu copii sub 8 ani, timpul de joc este Între 2 reprize a câte
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
și 2 reprize a câte 20 de minute pentru grupa de vârstă de 8-12 ani, În ambele cazuri cu o pauză de 10 minute. Pentru echipele de minihandbal, În principiu copii sub 8 ani, timpul de joc este Între 2 reprize a câte 10 minute și 2 reprize a câte 15 minute cu o pauză de 10 minute. După pauză, echipele schimbă porțile. Time-Out * Time-out-ul se acordă când: se dictează o eliminare de 2 minute, o descalificare sau o eliminare definitivă
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
minute pentru grupa de vârstă de 8-12 ani, În ambele cazuri cu o pauză de 10 minute. Pentru echipele de minihandbal, În principiu copii sub 8 ani, timpul de joc este Între 2 reprize a câte 10 minute și 2 reprize a câte 15 minute cu o pauză de 10 minute. După pauză, echipele schimbă porțile. Time-Out * Time-out-ul se acordă când: se dictează o eliminare de 2 minute, o descalificare sau o eliminare definitivă; * După time-out, jocul se reia la fluierul
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
porțile. Time-Out * Time-out-ul se acordă când: se dictează o eliminare de 2 minute, o descalificare sau o eliminare definitivă; * După time-out, jocul se reia la fluierul arbitrului; * Fiecare echipă are dreptul să ceară un time-out de 1 minut, În fiecare repriză a timpului normal de joc; se cere doar când echipa este În atac. * Odată ce time-out-ul a fost cerut, nu mai poate fi anulat. Obs.: Pe durata time-out-ului echipele și oficialii vor rămâne În spațiul de schimb, atât În teren cât
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
arbitrilor; * ocuparea regulamentară a băncii rezervelor; * Împreună cu scorerul, intrarea jucătorilor care completează echipa; * ieșirea și intrarea jucătorilor care se schimbă; * intrarea jucătorilor suplimentari; * durata eliminărilor temporare. Obs.: Dacă nu există tabelă de marcaj cu semnal sonor automat, cronometrorul anunță sfârșitul reprizelor prin fluier. I.4. Jocuri și ștafete utilizate În etapa de inițiere Prin "școala mingii" se Înțelege totalitatea jocurilor și a exercițiilor folosite În scopul formării deprinderii de a manevra mingea și de a creea premisele Însușirii mai rapide și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cel mai mare număr de goluri marcate În toate meciurile. În sistemul eliminatoriu, dacă două echipe se află la egalitate, după expirarea timpului regulamentar de joc (2 x 30 minute), după o pauză de 5 minute, vor avea loc două reprize a câte 5 minute fiecare, fără pauză Între ele. Dacă și după aceste prelungiri se consemnează egalitatea, vor avea loc alte reprize a câte 5 minute fiecare, fără pauză Între ele. Dacă și după aceste reprize va persista egalitatea, se
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
timpului regulamentar de joc (2 x 30 minute), după o pauză de 5 minute, vor avea loc două reprize a câte 5 minute fiecare, fără pauză Între ele. Dacă și după aceste prelungiri se consemnează egalitatea, vor avea loc alte reprize a câte 5 minute fiecare, fără pauză Între ele. Dacă și după aceste reprize va persista egalitatea, se va trece la executarea aruncărilor de la 7m. <reflist> Bibliografie Abalașei, B. (2006). Handbal - Îndrumar practico metodic, Modul I și II, Universitatea „Al.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
vor avea loc două reprize a câte 5 minute fiecare, fără pauză Între ele. Dacă și după aceste prelungiri se consemnează egalitatea, vor avea loc alte reprize a câte 5 minute fiecare, fără pauză Între ele. Dacă și după aceste reprize va persista egalitatea, se va trece la executarea aruncărilor de la 7m. <reflist> Bibliografie Abalașei, B. (2006). Handbal - Îndrumar practico metodic, Modul I și II, Universitatea „Al. I. Cuza” Iași, Facultatea de Educație Fizică și Sport, Învățămânr cu Frecvență Redusă Alexandru
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
ofițeri superiori pe care Ceaușescu îi suspecta de simpatii prosovietice avea să provoace mari nemulțumiri, susținute și de apropiații lui Ștefan Gușe, cel care comunicase Moscovei că România nu solicită și nu acceptă ajutor militar. La începutul lui ianuarie, două reprize de dialog, mai întâi cu Virgil Măgureanu și apoi chiar cu Ion Iliescu, nu izbutesc să calmeze durabil spiritele (stenogramele Arhivele Militare, fond Cabinetul Ministrului, dosar 32/1990, file 10-90 au fost publicate de Cezar Mâță, în Istorie și societate
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
a ieși din acest putregai care erau patronii, muncitorii, magistrații, polițiștii și alții. Toți acești oameni îmi repugnau ..." "Nevrînd să fiu nici exploatat și nici exploatator, am început să fur de pe tejghele ..." Dar toți teroriștii au practicat ceea ce ei numesc "reprize" adică jefuirea băncilor -, furtul din magazine în stadiul minor al devianței lor; incendierea sau distrugerea prin explozive." De asemenea, de mult timp munca era disprețuită, refuzată, și o viață parazitară, larvară a fost adesea propovăduită. Ravachol descoperise către 1893, după
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
este întrerupt la deciziile arbitrilor. Pe parcursul derulării jocului profesorul își notează cele mai semnificative situații reușite, nereușite din atac sau din apărare precum și cauzele lor. Unele dintre ele vor face subiectul discuțiilor din minutele de întrerupere sau din pauzele dintre reprize, altele vor fi prezentate în ședința de analiză a jocului (meciuluiă, altele în antrenamentele următoare cu exemplificări concrete. Un aspect foarte important al jocului de verificare îl constituie alegerea adversarului pentru fiecare joc, cu valoarea și particularitățile lui, în funcție de etapa
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
să lipsească din antrenamente, celelalte verigi sau momente pot fi prezente toate sau câte una - două - trei din ele. Lecția de antrenament a echipei reprezentative școlare de handbal este necesar să fie structurată pe structura jocului competițional: încălzire înainte de joc, repriza I, cu cele două perioade, pauza mare de 10 minute, repriza a II-a cu cele două perioade, restabilirea organismului după efort. Fiecare repriză constituie un modul al cărui conținut trebuie să se regăsească în lecția de antrenament. Diferența este
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
toate sau câte una - două - trei din ele. Lecția de antrenament a echipei reprezentative școlare de handbal este necesar să fie structurată pe structura jocului competițional: încălzire înainte de joc, repriza I, cu cele două perioade, pauza mare de 10 minute, repriza a II-a cu cele două perioade, restabilirea organismului după efort. Fiecare repriză constituie un modul al cărui conținut trebuie să se regăsească în lecția de antrenament. Diferența este că, în cadrul pregătirii o bună parte din mijloacele folosite sunt antrenate
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
reprezentative școlare de handbal este necesar să fie structurată pe structura jocului competițional: încălzire înainte de joc, repriza I, cu cele două perioade, pauza mare de 10 minute, repriza a II-a cu cele două perioade, restabilirea organismului după efort. Fiecare repriză constituie un modul al cărui conținut trebuie să se regăsească în lecția de antrenament. Diferența este că, în cadrul pregătirii o bună parte din mijloacele folosite sunt antrenate în organizare algoritmică pentru a se asigura un număr suficient de repetări pentru
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
-uri simultan !) au înlăturat acest dezavantaj și au permis extinderea FOV ! APLICAȚII CLINICE ALE CT SPIRAL În examinarea capului cu CT SPIRAL sunt mai reduse artefactele cauzate de mișcările respiratorii și de cele de înghițire, datorită scanărilor într-o singură repriză de apnee. Cantitatea de contrast iodat este redusă semnificativ, permițând, chiar și în aceste condiții, diferențierea vaselor de sânge de nodulii limfatici ! Reconstrucțiile au o calitate deosebită. Astfel, MIP permite o bună caracterizare a plăcilor atteromatoase calcificate și este, efectiv
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]
-
dispar printre copacii străzii care îi ocrotește. În umbra pomilor își schimbă deodată ritmul... încetinesc, merg strâns înlănțuiți și se sărută . Iar visează... se opresc ca la comandă în același timp, se sărută, fac încă doi pași, din nou o repriză... amândoi tremură de dorință, fata ar sta o veșnicie.. regretă, suspină însă trebuie să plece. Pasiunea iar s-a învolburat pe nesimțite în valuri. Ar dori să se întoarcă în parc însă tace, își da seama că se apropie răsăritul
Adev?rul dintre noi by Aurel-Avram St?nescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83164_a_84489]
-
a vă apropia prea mult de cel postnouăzecist, care v-ar putea provoca un accident cerebral sau cardiac (Doamne ferește!). 4. La fel ca un pahar de vin, ceașca de cafea oferă un plus de satisfacție când este savurată la o repriză de bârfă cu vecina de pe palier sau cu cea mai bună prietenă; 5. Dacă doriți să evitați „vorbele” care pot să apară despre tratația la cafea, serviți delicioasa licoare împreună cu Pekinezul dumneavoastră, care nu se fandosește și nici nu duce
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
Nu-ți face griji n măta, scuipă ea la mine În chip de răspuns și se cară. După o vreme noi, eu, noi ne dăm seama că suntem iar excitați. Nouă, mie, nouă ne-ar fi prins bine Încă o repriză. Totuși, o să se-ntoarcă. Nimic nu-i mai sigur decât asta. Punem discul nostru cu Timperley al lui Frank Sidebottom. Apoi noi, eu, noi punem o casetă video În care o curvă mare și blondă și-o trage cu doi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2026_a_3351]
-
DEZASTRUL DIN A DOUA ZI DE CRĂCIUN este titlul. o performanță mediocră și lipsită de strălucire a lui Tom Stronach, care În mod normal Își dă atâta silința În linia de mijloc a oaspeților, a dus la schimbarea lui În repriza a doua. Dougie Gillman se uită peste umărul meu. Eu flutur ziarul Înspre el. — Te-ai dus Dougie? — Un coșmar Împuțit. Stronach ăla iun escroc de rahat, face mișto Gillman. — Ștuio de cia fost așa de rahat ieri, Îi spun
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2026_a_3351]