5,852 matches
-
gramatica expresiei senzației după modelul «obiectului și desemnării», ÎNȚELEGEREA FILOZOFICĂ: „A VEDEA MAI BINE“ 285 atunci obiectul nu mai este luat în considerație deoarece este irelevant.“38 Prin această splendidă alegorie, ideea limbajului privat este prezentată și, în același timp, respinsă, ca ceva ce nu poate fi gândit. Expresiile unui limbaj nu pot numi sau descrie obiecte care sunt „private“. Un „limbaj privat“ nu este, de fapt, un limbaj. Tocmai deoarece expresiile limbajului denumesc și descriu lucruri la care accesul este
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
de filozofii de orientare analitică, de cei care priveau cu simpatie această reorientare a filozofiei, cât și de cei mai înverșunați adversari ai ei, de la existențialiști la reprezentanții Școlii de la Frankfurt. Russell și Wittgenstein erau valorizați sau, dimpotrivă, criticați și respinși ca adversari ai metafizicii, ca empiriști, ca gânditori de orientare scientistă. Adică drept antemergători și inspiratori ai unui nou pozitivism, așa-numitul „pozitivism logic“. Membri influenți ai Cercului de la Viena, cum a fost Rudolf Carnap, l-au văzut pe Wittgenstein
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
vorbitori, la nivelul limbii populare rămînînd de obicei la nivelul neconștientizat, răspîndindu-se prin imitație și impu-nîndu-se prin tradiție. În limba literară, fenomenul lingvistic devine întotdeauna și un fapt de conștiință și, în acest caz, el este interpretat și acceptat sau respins, indiferent dacă este întîmplător sau curent. Interpretarea fenomenului lingvistic ține de modelul spre care este orientată limba, iar favorizarea lui este condiționată de compatibilitatea cu acest model, care poate fi fundamentat pe însăși istoria limbii sau pe aspectul constatat la
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
poate diversifica destul de mult pînă la a nu mai rămîne legată de specificul unei limbi și de relația exclusivă cu ea. Din aceste motive, dacă legătura dintre trăsăturile (firea) limbii și tipul filozofiei realizate într-un spațiu lingvistic nu trebuie respinsă, ea nu trebuie nici absolutizată în sensul unei totale imposibilități a trecerii dintr-un spațiu lingvistic în altul cu același mod de filozofare. De altfel, universaliile lingvistice, ce depășesc arealul aspectelor particularizante, ar asigura în orice împrejurări un nucleu al
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
obligații și de locuri fixe de adunare. Grupul informal este grupul constituit spontan, fără o organizare explicită, iar relațiile dintre membri exprimă modul de distribuție a simpatiei și antipatiei În grup. Structura informală evidențiază poziția membrilor populari și a celor respinși, polii de atracție și de conflict dincolo de structura oficială. Gradul de afirmare a formalității sau informalității corelează cu mărimea grupului: cu cât grupul crește mai mult În dimensiuni, cu atât se diminuează elementele informale și se amplifică cele formale și
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
ce trebuie să domine În grup. La nivelul grupului-clasă circulă două tipuri de mesaje: cele emise de la grup care au caracter normativ și cele care emană de la elevi spre grup și au caracter informal; acestea din urmă pot fi preluate, respinse sau pot rămâne fără ecou. Se naște astfel structura de comunicare care evidențiază o anumită dispunere a elevilor În cadrul colectivului clasei, În funcția de calitatea lor de emițători și receptori de mesaje. H.J.Leawitt¹, cercetând modul În care corelează
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
respingerilor ce se manifestă În sânul grupului"¹. Definiția concepută În 1964 de R.Muchielli sintetizează caracteristicile esențiale și scopurile majore ale testului sociometric:"instrument facil și simplu pentru evaluarea relațiilor socio- afective dintre membrii grupului pentru reperarea subiecților populari, izolați, respinși, subgrupurilor, clicilor, pentru detectarea centrelor de influență sau liderilor și pentru reprezentarea sistemului de comunicații sau transmitere a acestei influențe"². Succint formulat, testul sociometric "Încearcă măsurarea relațiilor afective-simpatetice dintre membrii grupului"³. Testul sociometric constă În formularea unor Întrebări prin intermediul cărora
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
exemplu, dacă numărul alegerilor și respingerilor exprimate a fost limitat la 3, primul subiect ales primește trei puncte, al doilea primește două puncte iar cel aflat pe locul trei primește un punct. La fel se procedează și cu respingerile: primul respins primește -3 puncte, al doilea -2, iar al treilea -1. Pe verticală se obțin alegerile și respingerile primite de fiecare subiect de la toți ceilalți membri ai grupului. Însumarea datelor de pe orizontală (alegeri și respingeri exprimate ne va indica gradul de
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
compararea mai multor sociograme Întocmite succeciv, evoluția acelui grup, modificările care au intervenit În configurația generală și În rețelele interpersonale. Prin săgeți se indică spre cine se Îndreaptă alegerile sau respingerile și se poate evidenția elevul cel mai popular, cei respinși sau cei izolați. Cu cât un elev a primit mai multe alegeri, cu atât e plasat mai spre centrul cercului. Dacă nu a primit nici o alegere, el se plasează la "periferia" vieții socioafective a grupului. Există două categorii de sociograme
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
și de adoptare a unor atitudini corespunzătoare și dorite de educatori sunt mult mai mari. Cadranul II : indică elevii cu un statut scăzut / zero; ei primesc un număr scăzut de alegeri și respingeri, unii dintre ei nefiind nici aleși, nici respinși. Atitudinea grupului față de acești elevi este indiferența; ei ascund cele mai multe surprize, iar evoluția lor se Înscrie pe o traiectorie neașteptată. Cadranul III : cuprinde elevii cu statut pozitiv, adică cei care obțin numai alegeri sau pentru care alegerile sunt mai numeroase
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
a relațiilor reciproce sau unilaterale de atracție/ respingere, de cooperare/ subordonare sunt, cel puțin la modul declarativ, instrumente mai puțin facile, chiar necunoscute. Testul sociometric, instrument care facilitează colectarea datelor primare despre grup (reperarea subiecților populari, a celor izolați sau respinși, a subgrupurilor, clicilor, etc. nu este 4% 4% 21% 46% 25% 1 2 3 4 5 0% 8% 31% 61% 1 2 3 4 5 93 utilizat deloc de un număr mai mare de cadre tinere (35,4% comparativ cu
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
eșecurile înregistrate de alții, aspirație devenită dramă, constituie punctul focalizant al poeticii stănesciene; o demonstrează reluările în numeroasele sale interviuri, în comentariile estetice din Respirări, în multe mărturisiri. Cât despre "așa-numitul lucru asupra cuvântului" (Respirări, p. 8), ipoteza e respinsă ca aberantă. Din Antimetafizica aflăm totuși că revelatoarele-i Elegii i-au cerut "cel puțin un deceniu de meditații și de trăire a cuvintelor", iar apoi textele în cauză au fost dictate Gabrielei Melinescu "în decurs de două zile și
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
și cine sunt trimbulinzii săi? Niște creaturi neîncadrabile într-o tipologie. Ideea poate să-i fi venit de la Villiers de l'Isle-Adam, autorul lui Triboulet Bonhomat. Un superlativ precum cel mai mare (ni se spune în Cartea de recitire) "trebuie respins, expresia fiind tributară migrației clasamentelor în zona esteticului, în care singura afirmație de valoare poate fi numai: este poet sau nu este..." Poet mare, autorul Elegiilor se refuză practic încadrărilor ferme, el putând fi, simultan sau pe rând, "tradițional" (În
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
omnibus omnia"". Glasuri de păun la miez de noapte, un bucium și alte mesaje sonore anunță, în Nox, lunecarea în neființă. Nimeni nu scapă de Agentul neantului; nedoritul mesager al morții "poate fi zilnic văzut între orele nouă și paișpe"; respins, dezavuat, temut, negurosul "agent" insistă "vizibil jenat, dar desigur timpul e prețios, / mai cu seamă în situația ta, da, da, poate că da mai târziu". Pătruns de experiența înaintașilor, comentatorul din Câte ceva despre agricultor pare convins de zădărnicia a toate
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
mijloacele de a ți le oferi nu-ți face totuși concediul nesuferit. Cu un buget mai mic, turiștii merg în altă parte, mai aproape, în locuri mai puțin mitice, fără ca acest lucru să dăuneze câtuși de puțin fericirii vacanței. Trebuie respinsă ideea blestemului legat de supraconsum: o satisfacție reală este, evident, posibilă, chiar și într-o stare de supravoltaj a nevoilor. Și dacă sentimentul de privațiune e totuși prezent, suntem nevoiți să constatăm că el e departe de a se prezenta
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
de identificat soluția optimă În ceea ce privește modalitatea de plată, deoarece plata În bani are avantajele și dezavantajele sale, iar schimbul de titluri prezintă riscuri repartizate inegal. Din acest motiv, negocierile pot ajunge de multe ori În impas, ofertele pot fi chiar respinse, ceea ce poate impulsiona potențialii concurenți să elaboreze oferte mai atractive. În afara acestor trei modalități de plată folosite În operațiunile de fuziuni și achiziții, a mai fost dezvoltat un mecanism de plată a companiei țintă, numit și earn out. Acesta este
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
prin Constituția României este caracterizat ca un regim semiprezidențial. SEMINAR 3 Analiza unor întrebări și interpelări din cadrul activității parlamentare. Elaborarea în cadrul unor echipe de lucru, a unor întrebări și interpelări, pe baza exemplelor analizate Analiza moțiunilor de cenzură propuse, votate, respinse sau adoptate CURS 7 Cetățenia română. Noțiune. Principii generale. Dobândirea cetățeniei române. Pierderea cetățeniei române. Cetățenia europeană 1) Noțiunea de cetățenie Populația fiind unul dintre elementele constitutive ale statului, analiza raporturilor existente între stat și aceasta apare ca fiind una
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_361]
-
prin Constituția României este caracterizat ca un regim semiprezidențial. SEMINAR 3 Analiza unor întrebări și interpelări din cadrul activității parlamentare. Elaborarea în cadrul unor echipe de lucru, a unor întrebări și interpelări, pe baza exemplelor analizate Analiza moțiunilor de cenzură propuse, votate, respinse sau adoptate CURS 7 Cetățenia română. Noțiune. Principii generale. Dobândirea cetățeniei române. Pierderea cetățeniei române. Cetățenia europeană 1) Noțiunea de cetățenie Populația fiind unul dintre elementele constitutive ale statului, analiza raporturilor existente între stat și aceasta apare ca fiind una
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_360]
-
și încă instabil, suferințele induse de trăirea acestei stări de dependență și de procesele de apărare față de această suferință. Catherine este brusc absorbită în totalitate, fascinată de un obiect idealizat în legătură cu care dorește o relație de contopire. Atunci când se simte respinsă, imaginea de sine diminuată, distrusă este activată sub forma unei fete care nu se simte bine în pielea sa, care se auto-agresează, sau care este total supusă imaginii omnisciente și omnipotente materne. Ea nu se poate separa de părinții săi
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
este invers proporțională cu prezența ideilor suicidare: cu cât ideile suicidare sunt mai pregnante, cu atât mai puțin sunt adolescenții pregătiți să accepte ajutor. Acest ajutor este adesea asimilat unui discurs al părinților sau în legătură cu valorile parentale și este, deci, respins. Dar acest refuz al oricărui ajutor (calificat de unii autori drept help negation) se integrează mai ales într-un ansamblu de cogniții negative caracteristice depresiei: pesimism, sentiment de disperare, de incurabilitate, aptitudine redusă în ceea ce privește identificarea soluțiilor pentru rezolvarea problemelor sale
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
apropiați sau, în sfârșit, într-un mod mai personal: propria sa moarte... Fie că face obiectul unor reflexii cu aspect metafizic sau constituie un subiect derizoriu mergând până la a deveni ridicol, fie că este „așteptată „ ca o eventuală eliberare sau respinsă ca o inevitabilă amenințare, fie că este proiectată asupra altcuiva prin intermediul unor fantezii ucigașe mai mult sau mai puțin invadatoare (acei alții care te împiedică să trăiești adevărata viață etc.), această moarte este o imagine de care trebuie să ținem
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
poate să pătrundă în sine, să se instaleze acolo, să-l cucerească și să-l alieneze definitiv. De aici rezultă această dublă dificultate întâlnită adesea la adolescenții predispuși la sinucidere, aceea a unei apropieri de un obiect mereu căutată dar respinsă și aceea a unei nevoi de îndepărtare mereu revendicată dar imposibil de asumat: atâta timp cât obiectul rămâne disponibil și accesibil, atâta timp cât acesta poate fi tratat cu dispreț și o aparentă indiferență, atâta timp cât adolescentul are sentimentul că poate controla distanța care îl
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
de genul universului ceasornic a lui Descartes, pare să eternizeze un model explicativ, în orice caz acesta rămâne suficient de operațional pentru marea majoritate a societății umane. Ceea ce vine să contrazică setul de valori explicative ale paradigmei tutelare este fie respins, fie supus unui proces de pervertire cognitivă, de falsificare a sensului și de asimilare astfel a unor concepte deviante. Împerecherea, chiar cu furie neselectivă, a sufixului decadent post cu concepte vizând întârzierea consecințelor primei modernități, are și încărcătura reacției alergice
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
ar avea cea mai mare nevoie de suport. Analiza proiectelor respinse de FRDS în evaluare oferă un exemplu sugestiv în acest sens. Tabelul 7. Influența ponderii criteriilor de evaluare asupra rezultatelor procesului Proiecte de infrastructură Punctaj mediu proiecte aprobate proiecte respinse în etapa de evaluare proiecte respinse în etapa de selecție Aspecte tehnico-financiare Consistență tehnică 9,15 7,72 8,61 Soliditate economică și financiară 8,23 6,88 7,73 Protecția mediului 9,87 9,52 9,84 Aspecte sociale
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
Social Capital Anti-Poverty and Social Inclusion. Afirmație bazată pe experiența directă pe care am avut-o în Fond ca membru în Consiliul Director al acestei instituții în perioada 1998 - iunie 2002. proiectelor neeligibile Semnarea contractelor Aprobarea de către Consiliul Director proiectelor respinse sau amânate proiectelor respinse la evaluarea de teren Evaluarea de teren proiectelor respinse la evaluarea de birou proiectelor cu scor peste 6 și recomandate pentru evaluarea de teren proiectelor eligibile Verificarea eligibilității Verificarea dosarului Înregistrarea proiectelor Evaluarea de birou Evaluarea
Practica dezvoltării comunitare by Dumitru Sandu (coord.) [Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]