1,194 matches
-
dintr-o lucrare mai veche a lui Th. Caplow (1970), o listă de criterii utilizabile în evaluarea unui raport de cercetare, vom face câteva precizări de care e bine să se țină seama în diferitele ocazii în care sociologul este pus în situația de a-și „vinde marfa”. Reputatul autor menționat distingea patru puncte esențiale ce trebuie atinse într-o astfel de evaluare: Enunțul problemei studiate. În principiu, raportul trebuie să definească cu maximum de claritate problema studiată, evitându-se orice ambiguități. Acest
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
școlare. Organizarea unui învățământ care să suscite învățarea cooperativă ara sigura exercitarea optimă a prestigiului și ar conduce la reducerea inegalităților instituite în școală. - să stăpânească fenomenele de violență; tinerii care au tendințe de autoritate trebuie tratați cu înțelegere și puși în situația de a colabora în diferite împrejurări cu cei către care își exercită ura și violența. - să asigure deschiderea grupului spre exterior și să favorizeze o atitudine cu membri altor grupuri, mai apropiați sau mai îndepărtați (C. Cucoș, 2000, p. 203
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
stă în atenția factorilor de decizie în domeniul educației din țara noastră. În aceste condiții rămâne valabilă întrebarea Cum se explică reticența cadrelor didactice față de problema autonomiei elevului. La rândul lor, elevii dovedesc un grad ridicat de autonomie, dar fiind puși în situația de a identifica trăsături ale elevului autonom, solicită mai întâi explicații cu privire la sensul acestui concept. Concluzia firească ce rezultă de aici este că profesorii stimulează construirea autonomiei elevilor, dar că nu se discută niciodată despre acest subiect sau că el
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
actorilor locali mai mult spațiu de manevră. Comportamentul acestora, pe scena conflictelor, a provocat modificarea agendei regionale de securitate și a condus la apariția, dezvoltarea și accelerarea mediului regional/bioregional de securitate. Atât Europa, cât și Alianța Nord-Atlantică au fost puse în situația de a adopta decizii rapide cu privire la securitatea Europei și viitorul NATO în regiune, în noua arhitectură europeană ce se prefigura. În timp ce țările fostului bloc comunist est-europene parcurgeau primii pași ai unui proces inevitabil spre democratizare, în timp ce Iugoslavia trecea printr-un
Agrointelligence. Securitatea agroalimentară - o nouă paradigmă a globalizării by Steluța Mădălina Pătrășescu Neacșu () [Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
altă întrebuințare materialelor. De aceea în activitatea la clasă am propus teme ca: realizarea un obiect util folosind materiale recuperabile; realizarea o compoziție aplicativă folosind materiale din natură; confecționarea unui alt mod de bărcuță, plic, zmeu etc. Astfel elevii sunt puși în situația de a-și imagina noi modele, noi posibilități de îmbinare a materialelor, îmbogățindu-și imaginația. Prin grija de a folosi cu maximă eficiență fiecare material, fiecare unealtă, elevul este pus în situația de a reflecta la diverse posibilități prin care
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
de bărcuță, plic, zmeu etc. Astfel elevii sunt puși în situația de a-și imagina noi modele, noi posibilități de îmbinare a materialelor, îmbogățindu-și imaginația. Prin grija de a folosi cu maximă eficiență fiecare material, fiecare unealtă, elevul este pus în situația de a reflecta la diverse posibilități prin care să realizeze lucruri utile cu economie de materiale de efort. Abilitățile practice își aduc contribuția și în îmbogățirea vieții afective a copiilor. Ei trăiesc din plin momentul în care pot constata singuri
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
altă întrebuințare materialelor. De aceea în activitatea la clasă am propus teme ca: realizarea un obiect util folosind materiale recuperabile; realizarea unei compoziții aplicative folosind materiale din natură; confecționarea unui alt mod de bărcuță, plic, zmeu etc. Astfel elevii sunt puși în situația de a-și imagina noi modele, noi posibilități de îmbinare a materialelor, îmbogățindu-și imaginația. Prin grija de a folosi cu maximă eficiență fiecare material, fiecare unealtă, elevul este pus în situația de a reflecta la diverse posibilități prin care
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
de bărcuță, plic, zmeu etc. Astfel elevii sunt puși în situația de a-și imagina noi modele, noi posibilități de îmbinare a materialelor, îmbogățindu-și imaginația. Prin grija de a folosi cu maximă eficiență fiecare material, fiecare unealtă, elevul este pus în situația de a reflecta la diverse posibilități prin care să realizeze lucruri utile cu economie de materiale, de efort. Abilitățile practice își aduc contribuția și în îmbogățirea vieții afective a copiilor. Ei trăiesc din plin momentul în care pot constata singuri
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
4) - v. primul exemplu de la 3.1.11.1. Y"š"r este un adjectiv sinonim cu țaddq în contextele citate și alăturarea celor două în ultimul exemplu este o modalitate de a exprima un superlativ absolut. Traducătorii sunt puși în situația să găsească un sinonim al lui „drept” pentru a transfera expresia; soluția traducerii lui y"š"r cu „adevărat” nu ni se pare potrivită, fiindcă acest termen este prea general. Y"š"r are trăsătură semantica în plus față de sinonimul
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
telefonie, radio, televiziune, internet etc. Conexiunea studenților la sursa emitentă se face simultan, fiecare accesând cunoașterea dintr-o anumită locație. Studenții rămân într-un spațiu privilegiat (locuința sa, locul său de muncă, spațiul convenit la nivel regional sau local), nefiind puși în situația de a consuma timp și resurse pentru deplasare la centrul de formare. Profesorul transmite tuturor simultan elemente ale cunoașterii, creează situații problematice, se lasă interogat de cursanți, evaluează etc. La rândul lor, cursanții pot colabora la edificarea unor răspunsuri, complementându-se
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de rețea, artiști graficieni, sociologi, economiști, distribuitori etc. Spre deosebire de instituțiile clasice, echipa este mult mai compozită și mai diferențiată sub aspectul profilurilor de formare. 1.6. Școala contemporană și provocările virtualizării Școala contemporană este în fața unei noi sfidări: ea este pusă în situația de virtualizare. Virtualizarea este indusă de mai multe aspecte: facilitățile informării și comunicării induse de noile tehnologii, dinamica fără precedent a cunoașterii, nevoia reformării profesionale. Sistemul educativ trebuie virtualizat pentru a da un sens cyberculturii și a realiza o integrare
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
la mari distanțe. Demersurile de formare clasice, tradiționaliste, standardizante, transmisive și centrate pe actul de predare trebuie să-și schimbe obiectivele în profitul formulelor activizante, criticiste și centrate pe actul învățării. De o manieră contextualizată, educatul se cere a fi pus în situația să genereze singur cunoașterea și să-și supravegheze propriul parcurs către adevăr. Elevul, în contextul educației virtuale, este simultan cel care învață, cel care navighează și se informează în mod cât mai autonom și mai responsabil. Aceste trei acțiuni simultane
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
unui stat laic, va duce la conflict. Ei vor dori neapărat să modifice legislația pentru a o face conformă cu preceptele coranice indiferent dacă există sau nu o minoritate. Chiar dacă guvernele europene vor reuși probabil să controleze situația, vor fi puse în situația penibilă de a sta cu constituția într-o mână și cu Coranul în cealaltă pentru a nu cumva ofensa islamul. Aceasta este o realitate actuala. Civilizatia occidentala se autodiscrediteaza si se blameaza pentru tot ceea ce este „rau” in aceasta lume
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Marcel Epure () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1211]
-
demers. Problematizarea este modalitatea de a crea în mintea elevului o stare conflictuală pozitivă, determinată de necesitatea cunoașterii unui fenomen, substanță, proces sau a rezolvării unei probleme pe cale logico-matematică sau experimentală. Este deci metoda de învățământ prin care elevul este pus în situația de a analiza anumite relații între fenomenele studiate și de a propune corelații noi, în urma reorganizării cunoștințelor acumulate.. Problematizarea reprezintă un proces complex care cuprinde următoarele etape : * cunoașterea și înțelegerea datelor problemei ; * reorganizarea comportamentului mental sau practic și formularea ipotezei
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
Gerard Ford în România, imediat după semnarea Actului Final de la Helsinki. Incredibil, dar când delegația pregătitoare a sosit în țară, personalul DSS i-a confiscat, pur și simplu, pașaportul lui Robert Gates, ofițer CIA, hărțuindu-l, apoi, până la a-l pune în situația să plece fără pașaport 307, ceea ce ar fi riscat urmări incalculabile. Bineînțeles că scena a fost pusă pe seama guvernului român, nu provocată de agenții sovietici. Cu greu guvernul a reușit ca vizita președintelui Ford să nu fie anulată. Urmările însă
[Corola-publishinghouse/Science/1562_a_2860]
-
structura anului școlar, Revoluția română izbucnită în decembrie 1989 a dat peste cap planurile didactice care, desigur, nu au inclus în prognozele sale evenimentul revoluționar. Ivită în mijlocul anului școlar, Revoluția din '89 a bulversat planurile autorităților școlare, care au fost puse în situația de a revizui radical conținutul învățământului în sensul decapării componentei comuniste. Sub imperiul urgenței, autoritățile au decis ca pentru restul anului școlar 1990, în privința istoriei (cea mai ideologizată disciplină de învățământ) să fie retipărită ediția din 1942 a manualului de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
5 Total 5.861 100 Sursa: baza de date "Elevii și cultura civică", SOROS, 2010 Datele sunt consonante cu rezultatele pe care le-am obținut din studiul "New Europe Barometers", confirmând faptul că tinerii sunt mai degrabă "prezentiști" decât nostalgici. Puși în situația de a compara perioada actuală cu perioada comunistă, un procent de 59,7 la sutăacordă întâietate contemporaneității, în timp ce doar 35,8 la sută consideră că perioada comunistă este preferabilă. Deși minoritar, procentul de 35,8 la sută este unul surprinzător
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
românești în raport cu alte tipare disponibile de reglare a conturilor între prezent și trecut.Societățile posttotalitare, fie că e vorba de Germania postbelică intrată în procesul de de- nazificare, fie de statele ieșite din comunism, odată desprinse de chingile totalitare, sunt puse în situația de a-și confrunta moștenirea trecutului. Reglarea conturilor cu trecutul pare a fi o etapă necesară în vederea eliberării de greutatea istoriei care "apasă ca un coșmar asupra minții celor vii" (Marx și Engels, 1960, p. 119) [1852] și prin aceasta
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
se cer competențe profesionale tot mai complexe, cu un nivel tot mai ridicat de educație, sectorul terțiar, al serviciilor, fiind în continuă creștere, în detrimentul celui industrial, care cunoaște o puternică restructurare. În plus, dinamica profesiilor este una rapidă, indivizii fiind puși în situația de a-și schimba locul de muncă și chiar profesia de două-trei ori de-a lungul carierei profesionale, uneori chiar și după 45 de ani. Avansarea în cariera profesională este cel mai adesea însoțită de o perfecționare profesională. Dinamica locurilor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
generat un dezechilibru la nivelul pieței muncii: creșterea șomajului, dispariția unor meserii și apariția altora, modificarea competențelor fundamentale, necesitatea calificării superioare pentru accesul pe piața muncii și evitarea excluderii sociale. În aceste condiții, educația a devenit o necesitate, individul fiind pus în situația de a învăța permanent, tocmai pentru a fi instruit să facă față schimbărilor economice, politice, sociale, culturale, tehnologice și informaționale. Perioada la care ne referim poate fi împărțită în trei etape succesive, ce reflectă principalele trăsături și niveluri ale evoluției
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
datorită similarității abordărilor, cele două tipuri de metode sunt tratate împreună), deosebirea în această situație fiind faptul că se pune un accent mai mare pe „a face (ceva) concret”, pe cât posibil în mediul de viață. Prin sarcina formulată, studenții sunt puși în situația de a merge dincolo de cadrul clasei și a aduna materiale, probe, în mediul natural. Marele avantaj al acestor metode și strategii este acela că ele le par naturale studenților adulți, deoarece le place să aibă controlul asupra mersului lucrurilor. O
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
se cer competențe profesionale tot mai complexe, cu un nivel tot mai ridicat de educație, sectorul terțiar, al serviciilor, fiind în continuă creștere, în detrimentul celui industrial, care cunoaște o puternică restructurare. În plus, dinamica profesiilor este una rapidă, indivizii fiind puși în situația de a-și schimba locul de muncă și chiar profesia de două-trei ori de-a lungul carierei profesionale, uneori chiar și după 45 de ani. Avansarea în cariera profesională este cel mai adesea însoțită de o perfecționare profesională. Dinamica locurilor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
generat un dezechilibru la nivelul pieței muncii: creșterea șomajului, dispariția unor meserii și apariția altora, modificarea competențelor fundamentale, necesitatea calificării superioare pentru accesul pe piața muncii și evitarea excluderii sociale. În aceste condiții, educația a devenit o necesitate, individul fiind pus în situația de a învăța permanent, tocmai pentru a fi instruit să facă față schimbărilor economice, politice, sociale, culturale, tehnologice și informaționale. Perioada la care ne referim poate fi împărțită în trei etape succesive, ce reflectă principalele trăsături și niveluri ale evoluției
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
datorită similarității abordărilor, cele două tipuri de metode sunt tratate împreună), deosebirea în această situație fiind faptul că se pune un accent mai mare pe „a face (ceva) concret”, pe cât posibil în mediul de viață. Prin sarcina formulată, studenții sunt puși în situația de a merge dincolo de cadrul clasei și a aduna materiale, probe, în mediul natural. Marele avantaj al acestor metode și strategii este acela că ele le par naturale studenților adulți, deoarece le place să aibă controlul asupra mersului lucrurilor. O
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
românesc de procedură era tradus și dactilografiat în limbile engleză și franceză. El avea să fie depus a doua zi dimineața la secretartiatul finlandez al Consultărilor, fiind înregistrat ca primul document oficial al Reuniunii. Astfel, participanții la Consultările Multilaterale erau puși în situația de a-și începe deliberările prin examinarea și adoptarea unor reguli de procedură referitoare la desfășurarea lucrărilor. Întrucât înțelegerea anterioară a ambasadorilor acreditați la Helsinki nu era înregistrată ca act oficial, formal adoptat, documentul propus de România urma să fie
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]