43,150 matches
-
realist-obiective, care obligă la precizarea coordonatelor spațio-temporale ("într-o după-amiază a unui sfârșit de august, câțiva ani înainte de război") și la introducerea în scenă a personajului, prezentat ca la teatru, în acțiune (Bizu "se afla pe peronul Gării de Nord, după o absență de 8 ani"). Până la momentul de față, viața eroului nostru pare să se fi scurs egal, monoton, fără evenimente ("aceeași inexperiență de viață și timiditate", "sănătos fără voie, agronom fără vocație"). Într-adevăr, în ordine afectivă (psihologia e traductibilă în
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
-și căuta dinadins "motive de neliniște", în amintirea defunctului amor pentru cealaltă femeie. Începe chiar să o bănuiască (din cauza ușurinței cu care îi cedase, cum și din pricina prezenței lui Margot, mijlocitoarea, în toate planurile lor), însă "îndoielile veneau numai în absență". Altminteri, "de cum o vedea, uita totul", acaparat de frumusețea trupului ei feciorelnic, "nepângărit de nici o violență inestetică". Alături de Silvia, Bizu descoperă pentru prima oară "continuitatea posesiunii întregi", găsindu-și "în sfârșit în ea echilibrul, adică amestecul necesar al sentimentului cu
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
al ciclului eminescian), care pune capăt confruntării dintre Eminescu și Carp pe marginea "chestiunii evreiești". Lovinescu justifică deci psihologic "mizeria" vestimentară a poetului apreciată ca un "efect" secundar al dezinteresului profund pentru lumea concretă, materială 139. Dar stările repetate de "absență", de visare cu ochii deschiși ilustrează o altă înclinație "patologică" (autismul), care conduce la confuzia dintre lumea reală și cea imaginară. "Pentru oameni ca mine o avertizează Eminescu pe Mite -, fizica și metafizica se confundă; nu știu deosebi visul de
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
unicizarea obiectului pasiunii, a femeii iubite. Concomitent cu procesul individualizării, fetișismul produce, de asemenea, și un soi de exaltare foarte asemănătoare cu aceea religioasă 143. Ca atare, când nu-i un simplu "fetiș", femeia va fi iubită mai intens în absență, deoarece amintirea prezenței sale (și nu prezența ei efectivă) amplifică senzația, emoția, sentimentul erotic: "senzațiile lui creșteau de obicei în amintire și deveneau mai precise decât în timpul percepției lor"144. Am mai întâlnit "situația" aceasta psihologică și în romanele anterioare
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
iluștri intelectuali, creator numai în marginile propriei, strictei, netranzitivei experiențe. De aici mirarea noastră să vedem pe autor ieșind din sine și încercând să prindă sub lupa sa pe giganticul Eminescu" 194. Criticul mai enumeră și alte deficiențe grave (precum absența "simțului de mișcare a vieții" și a "elanului liric"195), care nu-l recomandă ca romancier pe autorul lui Mite. Un alt reproș grav vizează incoerența psihologică a eroului, generată de abundența secvențelor cu caracter reflexiv-teoretic ce "sufocă sâmburul romantic
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
cotidiană, dincolo de amfiteatru, a studenților ce au zăbovit la studii în capitala belgiană, demersul nostru se situează, așa cum am spus deja, în aria istoriei culturale, a istoriei mentalităților și a microistoriei. O arie de studii dificilă pentru vremile trecute, din cauza absenței surselor sau a necesității căutării unor surse mai puțin convenționale, a recompunerii, ca și cum s-ar reuni piesele unui puzzle, a unor povestiri din surse variate, dar captivante și pasionante, ce ne-ar permite să înțelegem mai bine societățile de odinioară
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX -lea prima parte a secolului al XX -lea) by Laurenţiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
amânate nu a reușit să le achite în totalitate. De aceea nu a primit diplomă de doctor în drept, iar Secretariatul Universității Noi nu i-a eliberat nici măcar un certificat, care i-ar fi fost necesar pentru a-și justifica absența din țară pe perioada ultimului an. Petre Zlătescu fusese "tradus" în fața unei comisii militare de disciplină, pentru a fi judecate motivele neprezentarii sale la convocarea ce primise pentru satisfacerea serviciului militar obligatoriu, putând fi chiar acuzat, dacă instanța îl găsea
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX -lea prima parte a secolului al XX -lea) by Laurenţiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/1076_a_2584]
-
biologice - biochimice, electrice, magnetice, pulstonice (fenomene BEMP), pe care se întemeiază toate manifestările organismului viu, de la cele biofiziologice la cele psiho (ideo)logice. (c) Prin acumularea (info)energetică permisă de prezența luminii, respectiv prin descărcările energetice, ce au loc în absența luminii la nivelul organismului viu (uman) se pot defini două cicluri esențiale, ce întrețin procesele vitale într-un echilibru termodinamic: ciclul de zi (“de lumină”) și ciclul de noapte (“de întuneric”) ce constituie ritmul nictemeral. (d) Prin transformarea luminii naturale
VIII. FUNDAMENTELE TEORETICE ALE INFOLASERBIOENERGETICII (ILBE). In: Fitoterapie clinică by Mihai V. Botez, Viorel D. Donţu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2099]
-
mai apăsat. Dar ce să-i faci, aceștia suntem, cu aceștia defilăm... Gică Hușanu E ra la noi în sat unul Gică Hușanu, un tip încrâncenat, tăcut, cu o privire cruntă, cu mutră de haiduc de codru des, care în absența unui alt Hușanu care îmbătrânise, era recunoscut drept prim ghiogar al satului. Avea în curte un coteț pentru porci, un coteț bine alcătuit din trunchiuri de copaci, la care avea și un pod, niciodată nu am înțeles eu prea bine
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
a arăta spre realitate. În cadrul celui de-al doilea pas al civilizației, reclama și propaganda i-au luat locul, și semnul a început să ascundă realitatea. Al treilea pas include hiperrealitatea, într-o lume în care semnul începe să ascundă absența realității. Semnele ne ajută acum să pretindem că ele înseamnă ceva. În virtutea naturii acestui mediu în care se desfășoară interacțiunile mediate computerizat, membrii comunităților virtuale trebuie să plătească accesul lor unul la celălalt prin a pune sub semnul întrebării realitatea
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
existenței și astfel își creau un fel de cortină totală, prin care elimin-au ceea ce nu le plăcea din lumea din afară. Or, și ăsta e un fenomen foarte interesant, de care se vorbește rar sau niciodată. S. A.: Cred că absența de referințe la formele alternative de socializare din perioada stalinistă se explică și prin schimbarea dramatică a extracției sociale a majorității celor prezenți pe scena culturală. Intelectualii publici, scriitorii, chiar universitarii, proveneau tot mai mult din medii rurale sau periurbane
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
deși el este un om inteligent. A instituit celebra Fête de la musique în toată lumea, care mănâncă o grămadă de bani din bugetul de Externe al Franței, și, după părerea mea, are rezultate penibile. Iată o problemă structurală a societăților europene: absența unui volum mare de capitaluri în circulație liberă, aflate la nivelul de decizie al unor indivizi sau al unor grupuri mici de indivizi, cum ar fi consiliul de administrație al unei companii, al unei fundații. Foarte puține asemenea entități există
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
China are cel puțin anumite șanse. Dar puțină lume dădea șanse Indiei, de pildă. Or, lucrurile nu s-au petrecut așa. Să ne gândim la Coreea, la Filipine, Malaezia, poate și Indonezia. Aș reveni mai curând la întrebarea următoare: în ce măsură absența unor paradigme mai generale, a unor viziuni teoretico-ideologice mai ample influențează inserarea în procesul de globalizare? Eu cred că există aici o anumită legătură. Dacă te rezumi la o bandă ideologică limitată, cum spuneam, de la stânga la centru stânga, ceva
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
de ani. Mai mult, Monica Lovinescu locuia cu mama sa, întrucât părinții divorțaseră, iar opțiunea de a se lăsa îndrumată de directivele tatălui îi aparține în totalitate. Decesul lui E. Lovinescu îi provocă durere și descumpănire: "nu-i poate îndura absența decât devenind el: întâi începe să-i semene la scris, iar mai apoi, din tânăra superficială [...] se transformă brusc în autoritatea care prezidează, în același apartament, ca moștenitoare și legatară, ședințele reluate ale cenaclului "Sburătorul""255. Figura paternă, dureroasă prin
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
decât devenind el: întâi începe să-i semene la scris, iar mai apoi, din tânăra superficială [...] se transformă brusc în autoritatea care prezidează, în același apartament, ca moștenitoare și legatară, ședințele reluate ale cenaclului "Sburătorul""255. Figura paternă, dureroasă prin absență și estompată de personalitatea mamei, este evocată cu multă discreție. Să nu uităm că Monica Lovinescu se dezvoltă, totuși, în cenaclul Sburătorul, ascultând vocile unor mari scriitori și asistând la nașterea literaturii. În cronica din 18 decembrie 1962 renunță pentru
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
datele obținute astfel sunt probate, confruntate cu biografia autorului. Impresionismul, ca formă de interpretare, oferă un "discurs capricios despre operă, în care cineva face literatură pe marginea literaturii vorbind despre sine sub pretextul unei cărți citite.[...] Impresionismului i se datorește absența orgolioasă a oricărei rigori, în abordarea operei, ca și în limbaj. Nu condiția subiectivității , care îl fundamentează teoretic, e respinsă, ci rămânerea în afara operei"295. Cronicile asupra produselor literare semnalează validitatea, regândesc valoarea scriitorului și verifică tehnicile și structurile narative
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
postmodernă se va despărți de poetica imitației; pentru romancier nu există nicio semnificație pe care sistemele limbii să o preia ca atare și să o comunice: romanul nu emerge pe fondul unei prezențe a sensului, ci tocmai pe fondul unei absențe a acestuia. Poetica antimimetică duce la o orientare a discursului literar înspre forme ale reflexivității"319. Nu toți teoreticienii literaturii sunt imprudenți în afirmații: Monica Lovinescu laudă intervențiile unor autori precum Nicolae Manolescu, Ion Negoițescu, Alex Ștefănescu, Eugen Simion, Mircea
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
rememorează trecutul, reinventându-l după bunul plac, vizualizează albume inexistente, realizează fotografii imaginare ale unei vieți imaginare. Moartea este o absolvire și tot ce le rămâne este iluzia. Drama personajelor din turn constă în revolta împotriva lumii și a silirii la absență. Prin joc încearcă să iasă din impas, dar simularea marchează înstrăinarea de propria existență. Deși protestează împotriva lui, falsul devine singurul mod în care își pot petrece timpul. Realitatea îi separă de lume, jocul le recreează lumea după propriile lor
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
schimbă de-a lungul romanului, cititorul, din perspectiva focalizării, nu beneficiază de mai multe puncte de vedere. Viziunea asupra lumii rămâne aceeași, chiar dacă ea, lumea, se schimbă. Despărțirea de pereche provoacă tristețe și singurătate. Totuși, existența cuplului e condiționată de absența oricărui alt lucru. Izolat în turn sau lăsat liber, însă ținut pe loc de amnezie, ființează pustietatea din jur și reinventează viața în așteptarea izbăvirii prin moarte. Nu iubirea îl definește, ci resemnarea. Concomitent cu apariția altor figuri, cuplul se
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
prezent, fie doar în amintire, oferă forța necesară suportării oricăror chinuri: "Adevărul: măcar atât aș vrea să iasă din această încercare teribilă. Atunci vom ști că nu ne-am chinuit inutil, pe el și pe mine, eu prezentă, el absent, absența lui devenind prezentul meu cu care mă hrănesc" (p. 121). Informatorul se camuflează în proxim, în amiciție sau în "luptil". "Luptilul" este o creatură categorică, animal reprezentat cu imagine și "frază muzicală" în toate manualele de zoologie. Aflat permanent în
Monica Lovinescu, O Voce A Exilului Românesc by MIHAELA NICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
cu un catalog uriaș sub braț. Părea o elevă ce se juca de-a școala. În spate, un perete de zid prin care nu se putea trece; în față, ea cu catalogul. L-a zărit din prima clipă. A pus absențele în catalog și continua să se prefacă că nu vede nimic neobișnuit deși, ceva din interiorul ei trăda o reținere îndârjită. Nici un gest în plus: "Mă numesc...Săptămâna aceasta veți face orele de matematică cu mine. Profesorul vostru este acum
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
contur, mașini de multiplicat 1. după funcțiile didactice (Cerghit, I., 1988) de evaluare: asigură controlul și măsurarea randamentului școlar baterii de teste, calculatoare care cuprind mesajul didactic obiecte naturale, substitutive, materiale grafice și figurative, tehnice audio-vizuale 2. după prezența sau absența mesajului didactic (Nicola, I., 2000) care facilitează transmiterea mesajelor didactice instrumente, aparate, instalații de laborator, instrumente muzicale și aparate sportive, calculatoare, jocuri didactice, tabla magnetică Generația 1 (mijloace clasice) tablă, manuscrise, obiecte de muzeu Generația 2 (mijloace scrise) manuale, texte
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
studii universitare pentru ecartul de vârstă 30-34 de ani. Foaia de parcurs” cuprinde recomandări asupra întocmirii planurilor operaționale pentru atingerea țintelor amintite, cu specificitate națională, locală și la nivel de școală, pentru: realizarea sistemului de înregistrare, monitorizare și raportare a absențelor școlare; evaluarea cu scop de orientare și optimizare a învățării, cu accent pe testarea inițială; îmbunătățirea competențelor de lectură a elevilor din ciclul gimnazial; recunoașterea meritelor pentru munca didactică și punerea în aplicare a cerințelor specifice prin acordarea gradației de
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de comun acord, inclusiv e-mail; să ofere informații și recomandări bibliografice în vederea bunei desfășurări a activității de practică pedagogică; să vizeze portofoliul individual de practică al studenților, semestrial, în vederea evaluării acestuia; să întocmească catalogul grupei de practică semestrial, cu menționarea absențelor și evaluarea/notarea portofoliului; să întocmească raportul final către metodicienii Facultății de Geografie și Geologie a Universității ”Alex. Ioan Cuza” din Iași, înaintat odată cu evaluarea semestrială din iunie 2012. 4.2. PORTOFOLIUL PROFESORULUI-MENTOR Fiecare cadru didactic-mentor alcătuiește, anual, un portofoliu
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
detaliat conținutul fiecărei competențe generale și specifice. Această schimbare și completare a programelor școlare se poate realiza fără schimbarea manualelor școlare actuale, deci fără costuri financiare. Faptul că aceste competențe specifice nu sunt formulate în mod adecvat în programele școlare, absența unor detalieri și a corelării cu un anumit element de conținut face dificilă proiectarea lecțiilor și punerea lor în practică de către profesori. Cu siguranță că dacă profesorii ar fi întrebați ce competențe specifice au dobândit elevii de liceu într-o
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]