11,026 matches
-
doctor în științe) al cadrului didactic. CLASA a II-a Se acordă domnului/doamnei ..................................*), │ │ cadru didactic la ................, județul ........,,,.............., │ │ Diploma "Gheorghe Lazăr" clasa a II-a pentru merite deosebite în │ │ activitatea la catedră și pentru rezultate remarcabile obținute în │ │ formarea și educarea tinerilor. *) Se menționează calificarea (profesor, învățător, educatoare) și gradul științific (doctor în științe) al cadrului didactic. CLASA a III-a Se acordă domnului/doamnei ...................................*), │ │ cadru didactic la ......................., județul ................., │ │ Diploma "Gheorghe Lazăr" clasa a III-a pentru merite deosebite în │ │ activitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164734_a_166063]
-
doctor în științe) al cadrului didactic. CLASA a III-a Se acordă domnului/doamnei ...................................*), │ │ cadru didactic la ......................., județul ................., │ │ Diploma "Gheorghe Lazăr" clasa a III-a pentru merite deosebite în │ │ activitatea la catedră și pentru rezultate remarcabile obținute în │ │ formarea și educarea tinerilor. *) Se menționează calificarea (profesor, învățător, educatoare) și gradul științific (doctor în științe) al cadrului didactic. *) Se menționează calificarea (profesor, învățător, educatoare) și gradul științific (doctor în științe) al cadrului didactic. APRECIERE Consiliul de administrație al ............................. 1) , în urma analizării dosarului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164734_a_166063]
-
bucură de cele mai largi libertăți democratice, are școli în limbă proprie, presă și literatură în limbă proprie. Partidul și guvernul fac eforturi continue pentru ridicarea nivelului material și cultural al acestei populații. Noi trebue să ne preocupăm sistematic de educarea populației muncitoare sârbe în spiritul devotamentului pentru R.P.R., în spiritul internaționalismului proletar și al dragostei pentru Uniunea Sovietică. Populația muncitoare sârbă, în întregul ei, trebue să fie o forță activă în lupta împotriva bandei de spioni și asasini a lui
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
a deviaționiștilor de dreapta și naționaliștilor burghezi", respectiv perioada începând cu a doua jumătate a anilor '30 și până la moartea sa, când a început să încalce gradual "toate normele morale și legile sovietice". Spre deosebire de Lenin, care pleda pentru "convingerea și educarea" comuniștilor vinovați de "indecizie sau nonconformitate temporară cu linia partidului", Stalin a renunțat la "metoda luptei ideologice în favoarea violenței administrative, a represiunilor de masă și a terorii" (Hrușciov în Jacobs: 1979, 164-172). Mai mult, atitudinea irațională prin care fostul secretar
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Comitetul Central. Conducerea colectivă era astfel substituită prin conducere unipersonală". Modelată după raportul citit de Hrușciov la Congresul XX al PCUS, cuvântarea lui Dej insista asupra abrogării de către Stalin a practicilor leniniste ce vizau reintegrarea comuniștilor "rătăciți", prin "convingere" și "educare", în sânul partidului în favoarea unor metode represive, de natură să slăbească, nu să consolideze rolul conducător și puterea partidului ca forță motrică a revoluției mondiale. Erau admonestate apoi "ruperea lui Stalin de viață", încetarea deplasărilor acestuia în "vizite de lucru
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
mediocre ca formare profesională, dar cu "origini sănătoase" și convinse sau măcar obediente în raport cu politicile regimului. Continuă Gheorghiu-Dej: Nu putem admite ca unii profesori să considere că și-au îndeplinit datoria după ce și-au ținut lecția în fața studenților. Munca de educare a tineretului, de cultivare a patriotismului tinerei generații, a dragostei și devotamentului față de orânduirea democrat-populară, de combatere a oricăror încălcări ale disciplinei constituie o îndatorire fundamentală a profesorilor" (Dej: 1960, 205). Rolul RPR în facilitarea reprimării revoluției maghiare a fost
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
fel ca Stalin și ca semi-discipolul său, Ceaușescu, Mao nu avea încredere în tendințele "mic-burgheze" ale intelectualilor; spre deosebire însă de liderul sovietic și la fel ca cel român, Mao insista, fapt care îl apropie de leninismul revoluționar, asupra necesității educării comuniste a intelectualilor, nu a epurării lor (Tsetung: 1971, 457-459). De asemenea, "centralismul democratic" sau "disciplina de partid", "democrația de partid" și strategia instrumentării aliaților, indiferent de culoarea politică a leninismului asianizat, este mai apropiată de leninismul post-revoluționar decât de
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
omului nou", ambele aflate sub spectrul inconturnabil al comunismului. Filosofând, Ceaușescu distingea între un naționalism "burghez" și "reacționar" și unul "progresist". Numai înspre acesta din urmă trebuia canalizată activitatea ideologică a partidului, și nu pentru el în sine, ci pentru "educarea" cetățenilor în spirit leninist. "Acest trecut glorios stă la baza dezvoltării viitoare a poporului nostru, în centrul politicii educative! Numai dacă vom ști să îmbinăm în mod armonios trecutul glorios cu prezentul vom reuși să trasăm căile făuririi cu succes
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
creativă și pe experiențele mișcării internaționale muncitorești, bazându-ne pe adevărata înțelegere a condițiilor dezvoltării socialiste a Cehoslovaciei ca țară care își asumă responsabilitatea în fața mișcării internaționale comuniste pentru îmbunătățirea și profitarea de pe urma unei baze materiale relativ avansate, standarde de educare și cultură a poporului neobișnuit de ridicate și tradiții democratice indeniabile în beneficiul socialismului și comunismului. Nimeni nu ne-ar putea ierta dacă am irosi această șansă, dacă am renunța la oportunitățile noastre (Excerpts from the 'Action Programm' of the
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
ridicată și cealaltă. Cred că având în vedere cele spuse de mine până acum că este o problemă cu o vechime de 50 de ani; că în aceste condiții există pretenții reciproce; că în condițiile desfășurării unei activități serioase de educare a poporului, acțiune desfășurată de către partid, în spiritul prieteniei, în condițiile când s-a reușit să fie înlăturată amărăciunea provocată de cel de-al Doilea Război Mondial -, (sic!) iar dv. știți că aceasta a fost o amărăciune grea pentru noi
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
mai poate smulge mărețele cuceriri revoluționare, care-și făurește astăzi destinul liber și neatârnat. Trăinicia indestructibilă a orânduirii noastre își găsește izvorul în baza de clasă a societății, în fundamentul ei economic socialist, în vasta activitate ideologică și politică de educare a maselor pe care o desfășoară partidul comunist. Procesul amplu de ridicare a nivelului de cultură al maselor, de lărgire a orizontului științific, de dezvoltare a conștiinței socialiste a oamenilor muncii,, de perfecționare și adâncire a democrației noastre socialiste duce
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
și nu s-a schimbat nimic. Înainte să plec am avut o ședință de Secretariat (al Comitetului Central, n.m.) și acolo am stabilit să pregătim un material pentru plenară, că propaganda noastră este nemulțumitoare, că ea nu corespunde sarcinilor de educare a tineretului și poporului în general. Așa că am spus-o înainte de a merge în China. Dar ceea ce am văzut în China și Coreea demonstrează că concluzia (sic!) la care noi am ajuns este justă. Deci, și din acest punct de
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
am spus-o înainte de a merge în China. Dar ceea ce am văzut în China și Coreea demonstrează că concluzia (sic!) la care noi am ajuns este justă. Deci, și din acest punct de vedere este o preocupare foarte serioasă pentru educarea poporului în spirit revoluționar, comunist. Sigur, critică mult imperialismul, pe americani, pe japonezi, care stau față în față cu ei, dar în toate compară vechiul cu noul, pun accent pe latura de a ține treaz spiritul de luptă" (Istrățescu în
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
să avem o fermitate de fier" (Pavelescu, Dumitru: 2007, 328). La începutul anului 1971, cu câteva luni înainte de emiterea "tezelor din iulie", Ceaușescu definea din perspectivă romantic leninistă opera de artă, care, "pentru a fi utilă", trebuie să contribuie la educarea, formarea și dezvoltarea atitudinii politice și ideologice a oamenilor în așa fel încât să devină pentru ei o "necesitate": "iată ce vrem noi de la dumneavoastră și care sunt cerințele societății noastre de astăzi și ele vor crește tot mai mult
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
a societății; în funcție de nevoi, cadrele pot îndeplini simultan funcții de conducere atât în cadrul partidului, cât și al statului" (Conferința națională...: 1972, 538; subl. în orig.). Dar dincolo de efectele lor politice, "tezele din iulie" au fost circumscrise unui scop intrinsec ideologic: educarea în spirit revoluționar a întregii societăți, dar mai ales a PCR, în vederea aplicării proiectului de modernitate schizoidă al leninismului romantic. În cadrul acestei variante de modernizare, componenta materială (industrializare, dezvoltarea producției și a infrastructurii), care își merita fără doar și poate
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
mai vrem, în definitiv? Oamenii înțeleg lucrurile; de ce trebuie să mai desfășurăm o activitate atât de intensă de partid, politico-educativă?". Am arătat mai înainte că hotărârea cu care întregul nostru popor înfăptuiește politica partidului este tocmai rezultatul activității politico-ideologice, de educare a oamenilor, este urmarea realizărilor obținute în acest domeniu iar a admite să se dezvolte stările de lucruri negative la care m-am referit ar însemna ca, treptat-treptat, să asistăm la o gravă rămânere în urmă a activității politico-ideologice, a
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Este de datoria fiecărui comunist să nu aștepte apariția unor "situații neplăcute" pentru a interveni, ci să cultive pretutindeni o atmosferă de exigență și combativitate partinică. Din păcate, mai sunt mebri de partid care neglijează desfășurarea unei activități sistematice de educare comunistă a oamenilor, limitându-se să intervină atunci când se semnalează abateri care impun adoptarea de măsuri severe. Este limpede că, printr-un astfel de caracter de "campanie", eficacitatea muncii de educare comunistă este simțitor diminuată. În multe cazuri, evoluția negativă
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
de partid care neglijează desfășurarea unei activități sistematice de educare comunistă a oamenilor, limitându-se să intervină atunci când se semnalează abateri care impun adoptarea de măsuri severe. Este limpede că, printr-un astfel de caracter de "campanie", eficacitatea muncii de educare comunistă este simțitor diminuată. În multe cazuri, evoluția negativă a unor membri de partid ar fi evitată dacă s-ar fi înțeles la timp că exigența și nu atitudinea de îngăduință înseamnă, de fapt, solicitudine și spirit tovărășesc (Etică și
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
speech" (1988), nepaginat, Open Society Archives. "Centralismul democratic principiul fundamental al structurii organizatorice și a activității partidului" (1977), în Probleme fundamentale ale activității de partid și de stat, București, Editura Politică, pp. 65-73. "Creșterea rolului științelor sociale în procesul de educare și formare a omului nou, constructor conștient și devotat al socialismului și comunismului în România" (1977), în Probleme ale materialismului dialectic și istoric și ale rolului științei și tehnicii în progresul economico-social al țării, București, Editura Politică, pp. 368-375. "Declarația
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Polonia și Ungaria, București, Editura Univers Enciclopedic. Matei, Eftimie (1980), "Conceptul de patriotism în viziunea Partidului Comunist Român, a secretarului său general, tovarășul Nicolae Ceaușescu. Caracteristicile de bază ale patriotismului revoluționar al comuniștilor. Sarcinile organelor și organizațiilor de partid privind educarea maselor în spiritul patriotismului", în Probleme fundamentale ale educației revoluționare, patriotice, socialiste a maselor, ale activității politico-ideologice a P.C.R., București, Secția de propagandă a CC al PCR, pp. 113-120. Mironov, Alexandru-Murad (2006), "În vâltoarea "contrarevoluției": mărturia unui membru de partid
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
1960", în Cu privire la politica externă a Uniunii Sovietice. Cuvântări alese 1960, București, Editura Politică, pp. 3-61. Ilie, Gheorghe (1980), "Seminficația morală a patriotismului și solidarității internaționale. Patriotismul maselor populare. Clasa muncitoare purtătoare a năzuințelor fundamentale ale poporului. Sarcinile comuniștilor în educarea patriotică și internaționalistă a maselor", în Probleme fundamentale ale statutului P.C.R., ale normelor muncii și vieții comuniștilor, București, Secția de propagandă a C.C. al P.C.R., pp. 374-385. Istrățescu, Elena (2001), "Premise ale elaborării "tezelor din iulie". Revoluția culturală chineză în
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
13 al prezentei norme sanitare veterinare, în care sunt de obicei ținute sau crescute una sau mai multe specii de animale destinate comerțului sau nu, și exclusiv în unul sau mai multe dintre următoarele scopuri: ... (i) expunerea acestor animale și educarea publicului; (ii) conservarea speciilor; (iii) cercetarea științifică fundamentală sau aplicată sau creșterea de animale pentru acest tip de cercetare. d) "boli cu notificare obligatorie": sunt bolile menționate la anexa nr. 1 a prezentei norme sanitare veterinare. e) «autoritate competentă» - Autoritatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/173844_a_175173]
-
manifestării unei situații de urgență; ... f) înștiințarea autorităților responsabile în managementul riscului despre existența, dimensiunea și consecințele riscului identificat în domeniul respectiv; ... g) îndrumarea, controlul și coordonarea serviciilor publice voluntare și serviciilor private pentru situații de urgență; ... h) informarea și educarea preventivă a populației; ... i) soluționarea petițiilor și sesizărilor în domeniul specific. ... Articolul 6 Scopurile activității de prevenire sunt: a) asigurarea respectării prevederilor actelor normative și a celorlalte reglementări privind apărarea împotriva incendiilor și protecția civilă; ... b) identificarea, evaluarea și analiza
EUR-Lex () [Corola-website/Law/168379_a_169708]
-
în caz de urgență civilă; organizarea cooperării și a colaborării privind protecția civilă; ... c) elaborarea actelor de autoritate și a documentelor specifice activității de protecție civilă la nivelul organelor administrației publice centrale, locale, instituțiilor, agenților economici, localităților; ... d) informarea și educarea preventivă a populației privind protecția civilă; ... e) realizarea adăposturilor de protecție civilă de către autoritățile administrației publice; ... f) acordarea asistenței tehnice de specialitate instituțiilor publice și agenților economici care produc, transportă, depozitează sau manipulează substanțe periculoase în cantități care pot pune
EUR-Lex () [Corola-website/Law/168379_a_169708]
-
audiovizuale, luând în considerare și următoarele criterii de apreciere a structurii și formatului de principiu ale serviciului de programe: ... a) respectarea drepturilor fundamentale ale omului și protecția minorilor; ... b) respectarea pluralismului politic și social, diversitatea culturală, lingvistică și religioasă, informarea, educarea și divertismentul publicului; ... c) protejarea culturii și a limbii române, a culturii și a limbilor minorităților naționale; ... d) situația exploatării celorlalte licențe pe care le deține solicitantul, daca este cazul; ... e) durată totală cotidiană de difuzare a serviciului de programe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/168813_a_170142]