12,509 matches
-
pătrunjel, țelină, păstârnac, ridiche neagră, varză crudă albă, cu puțin oțet din vin și cu ulei. Mai târziu am început să mănânc și cartofi fierți. Într-o lună s-au evacuat toate dejecțiile inutile din organismul meu. Mi-am recăpătat mobilitatea picioarelor și am putut să merg ușor și repede. De atunci am eliminat carnea din alimentația mea. Am avut de ales între a putea merge cu picioarele mele și a mânca carne și a deveni imobilizată. Ciocolata și peștele le
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
-se de-a lungul culoarelor ca spinările unor animale mânate în turmă, răsfirându-se și regrupându-se și iar risipindu-se, după legi imemoriale ce călăuzeau și viața lui. Se vedea oglindit în privirile ochilor lor negri animate de o mobilitate neostoită, insistentă, lacomă, pendulând între frică, viclenie, implorare, și se simțea tot mai asemenea lor, preluându-le slăbiciunile și puterile ascunse, cu un gând de împotrivire de-acum, frământat de șansa unei eliberări. Șapte ani, da, timpul acela îl ținea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2084_a_3409]
-
ai văzut, tot ce te-am învățat după el ți s-a părut ușor, și la fel va fi și la exercițiile pe care nu le ai învățat încă. Dacă situația ta era alta, începeam cu începutul, cu Exercițiile de mobilitate, cu Vibrating Qigong, Cultivating Qi, Micul circuit ceresc, cele pe care le-ai învățat ulterior. Bart se uită nu foarte încrezător spre Arm, dar nu mai spuse nimic. Femeii nu îi scăpă această privire care submina în mod tacit strădaniile
KARMA. NOPŢI DE MĂTASE by DANIEL DRAGOMIRESCU MARIA ARDELEANU-APŞAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1614_a_2969]
-
inversa perspectiva, de a provoca o schimbare de sens care-i ascunde goliciunea, caracterul iluzoriu: oglinda nu este decât o privire întoarsă, ecoul ei mecanic (după cum ecoul este sunetul privit în oglindă). Fotografia, din același regn mecanic, nu mai are mobilitatea oglinzii, fiind o imagine înghețată, stabilă. Continuitatea privirii este ruptă, ni se oferă doar un fragment, un "instantaneu", o privire descompusă. Chiar și atunci când reproduce și culorile și mișcarea, nu este vorba decât tot despre o succesiune de "secvențe". Cel
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
cervicali, toracali (mai rar) și lombari: sunt perechi de fascicule dispuse pe părțile laterale ale ligamentelor interspinoase și unesc două procese spinoase vecine; mușchii intertransversari: unesc procesele transversare între ele; se dezvoltă mai ales în regiunile care necesită o mare mobilitate - coloana vertebrală cervicală și lombară; mușchii rotatori ai capului: mușchiul marele drept posterior al capului și micul drept posterior al capului - ambii au acțiune de extensia capului când se contractă bilateral; contracția unilaterală înclină capul și îl rotează de partea
ANATOMIE CAIET DE LUCR?RI PRACTICE by PAULA DROSESCU,?TEFAN TOADER () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84377_a_85702]
-
punct maxim. Ioana Păun jonglează cu tipuri de prelucrare a jocului actoricesc care explorează la maxim fizicitatea cuvântului și fizicalitatea mișcării, proprii tuturor textelor lui Garcia. Corporadicalitatea e marca acestui teatru experiențial, postteatral, un teatru biografic, autoficțional, care necesită o mobilitate extraordinară de interpretare și care mizează pe un consum total. Lari Giorgescu e unul dintre cei mai maleabili actori tineri din România, cu o forță a dozării și exploziei energiei fizice uluitoare. Timp de 45 de minute, îl simți permanent
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2206_a_3531]
-
astea și să văd dacă pot să mă ridic?" Dacă pot" însemnând, printre alte realități, dacă un corp care nu se mișcase și nu exersase niciodată în întreaga sa existență, putea într-adevăr să funcționeze din punct de vedere al mobilității mușchilor? Totuși, când se gândi mai bine, își aminti că-și mișcase brațele. Împinsese cu ele în tavan. Pipăise tot ce putuse ajunge cu mâna în strâmta sa locuință. Dar, desigur, dacă și-ar desprinde legăturile, ar putea să se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85127_a_85914]
-
Garcia Lorca etc.). Autoarea antologiei amintite, dar și Gianni de Martino sau Gerhardt Zacharias, care semnează studii în această carte, includ Romanul cocainei în textura secretă a unui permanent model cultural, dominat de figura lui Dionisos, dar și de o mobilitate și îndrăzneală a privirii care anunță, evident, creația postmodernistă a sfârșitului de veac XX. Iată, așadar, că „generația pierdută“ a literaturii ruse își află împlinirea nu numai în creația lui V. Nabokov, cum consideră Nina Berberova în Jurnal, dar și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2163_a_3488]
-
Țările membre în această asociație sunt: România, Franța, Slovacia, Marea Britanie, Finlanda și Norvegia. Printre obiectivele asociației se numără și realizarea unor proiecte comune. Membrii asociației incluși în acest proiect au fost interesați în mod deosebit de realizarea unui proiect ce implică mobilitatea tinerilor cu deficiențe de auz. Astfel, la întâlnirea anuală care a avut loc în România , în perioada 24-27 Martie 2009 s-a luat decizia de a aplica pentru un proiect de schimburi de tineri, România asumându-și rolul de coordonator
Rolul proiectelor europene ?n educa?ia elevilor cu deficien?e de auz JUNIOR HIPEN - ?Tineret ?n Ac?iune? by Gabriela Bl?jan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84063_a_85388]
-
Ce este “Tineret în Acțiune?” Tineret în Acțiune este programul pe care Uniunea Europeana l-a creat pentru tineri, în vederea promovării cetățeniei europene active, solidarității, toleranței în rândul tinerilor europeni și a implicării acestora în construirea viitorului Uniunii. Programul promovează mobilitatea în interiorul și în exteriorul granițelor UE, învățare non-formală și dialogul intercultural, încurajând integrarea tuturor tinerilor. Tineret in Acțiune este un Program pentru toți! Începând cu anul 2009 acest program oferă finanțare și pentru proiectele tinerilor din școlile speciale, astfel
Rolul proiectelor europene ?n educa?ia elevilor cu deficien?e de auz JUNIOR HIPEN - ?Tineret ?n Ac?iune? by Gabriela Bl?jan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84063_a_85388]
-
toți! Începând cu anul 2009 acest program oferă finanțare și pentru proiectele tinerilor din școlile speciale, astfel am avut șansa de a beneficia de finanțare pentru acest proiect. Proiectului Junior HIPEN este un proiect de „schimburi de tineri” care favorizează mobilitatea tinerilor deficienți de auz. Este rezultatul unui parteneriat între grupuri de tineri din patru țări europene: Anglia, Franța, Slovacia și România. Ei se întâlnesc pentru a realiza schimburi de idei, de experiență și pentru a învața în același timp, fiecare
Rolul proiectelor europene ?n educa?ia elevilor cu deficien?e de auz JUNIOR HIPEN - ?Tineret ?n Ac?iune? by Gabriela Bl?jan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84063_a_85388]
-
facilitează recunoașterea lor, pe baza unui format european comun. Certificatul Youthpass poate fi folosit pentru: a administra mai bine parcursul de formare individuală, oferă șanse mai mari de acces la programe de educație/formare, facilitează accesul pe piața muncii și mobilitatea profesională. Partenerii noștri în acest proiect sunt instituții din Europa, care oferă servicii de educație, dezvoltare, recuperare și sprijin tinerilor cu deficiențe de auz: • Centrul Charlotte Blouin din Franța, • Kremko - Civic Association din Slovacia, • Exeter Royal Academy for Deaf Education
Rolul proiectelor europene ?n educa?ia elevilor cu deficien?e de auz JUNIOR HIPEN - ?Tineret ?n Ac?iune? by Gabriela Bl?jan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84063_a_85388]
-
secolele de civilizație din spatele său, am răspuns eu doct. Am prezentat cursul colegilor, unii au aplicat, alții s-au arătat reticenți, plângându-se În continuare de sistem. La Biblioteca Municipală, În cadrul unui atelier, eu și alți beneficiari am vorbit despre mobilitățile de acest gen. Cei de la presă, inițial placizi și insuficient interesați (sperau că, poate, o să ne Încăierăm, ca să facă audiență) au fost surprinși: eram toți atât de vii, de expansivi, de motivați, Încât Își simțeau asigurată audiența fără să arate
Caleidoscop by Anca Aparaschivei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93364]
-
școală în elaborarea materialelor, ghidurilor și instrumentelor de lucru necesare colaborării și cooperării dintre comunitatea auzitorilor și aceea a deficienților de auz; • implică activ comunitatea în rezolvarea unor probleme ale deficienților de auz. În decembrie 2010 a avut loc prima mobilitate din cadrul proiectului, cea a responsabililor de proiect, la Exeter Royal Academy for Deaf, Marea Britanie. Scopurile întâlnirii au fost: discutarea acordului final încheiat de coordonatorii proiectului (Franța) cu Agenția Euopeană Executivă pentru Educație, Audiovizual și Cultură; revizuirea formularului de aplicație și
Proiect Leonardo da Vinci by Gabriela Chirte? () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84367_a_85692]
-
au fost: discutarea acordului final încheiat de coordonatorii proiectului (Franța) cu Agenția Euopeană Executivă pentru Educație, Audiovizual și Cultură; revizuirea formularului de aplicație și operarea modificărilor necesare; discutarea/semnarea contractelor cu partenerii; discutarea modificărilor produse în bugetul proiectului; stabilirea graficului mobilităților; stabilirea obiectivelor și acțiunilor pentru prima mobilitate a experților, alegerea unui logo pentru PDTK. După prezentarea partenerilor (oferta educațională a instituției și a interesul pentru proiectul PDTK), echipa de proiect a efectuat o analiză a posibilităților prin care a identificat
Proiect Leonardo da Vinci by Gabriela Chirte? () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84367_a_85692]
-
coordonatorii proiectului (Franța) cu Agenția Euopeană Executivă pentru Educație, Audiovizual și Cultură; revizuirea formularului de aplicație și operarea modificărilor necesare; discutarea/semnarea contractelor cu partenerii; discutarea modificărilor produse în bugetul proiectului; stabilirea graficului mobilităților; stabilirea obiectivelor și acțiunilor pentru prima mobilitate a experților, alegerea unui logo pentru PDTK. După prezentarea partenerilor (oferta educațională a instituției și a interesul pentru proiectul PDTK), echipa de proiect a efectuat o analiză a posibilităților prin care a identificat puncte tari, puncte slabe, oportunități și amenințări
Proiect Leonardo da Vinci by Gabriela Chirte? () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84367_a_85692]
-
proiectul PDTK), echipa de proiect a efectuat o analiză a posibilităților prin care a identificat puncte tari, puncte slabe, oportunități și amenințări pentru realizarea ghidului PDTK și pentru continuarea proiectului, apoi s-a stabilit un plan de acțiune, respectiv graficul mobilităților următoare. S-au discutat de asemenea: formularului de aplicație, bugetul, acordul final, semnarea contractelor și modalitățile de raportare. În final au fost stabilite obiectivele, activitățile și metodologia de lucru pentru a doua mobilitate, a experților, care vor începe construirea ghidului
Proiect Leonardo da Vinci by Gabriela Chirte? () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84367_a_85692]
-
stabilit un plan de acțiune, respectiv graficul mobilităților următoare. S-au discutat de asemenea: formularului de aplicație, bugetul, acordul final, semnarea contractelor și modalitățile de raportare. În final au fost stabilite obiectivele, activitățile și metodologia de lucru pentru a doua mobilitate, a experților, care vor începe construirea ghidului prin: Realizarea unei descrieri a deficienței de auz, a personalității deficientului de auz și a serviciilor pentru persoane cu deficiență de auz (la nivelul tărilor implicate); • Descrierea aspectelor legale pentru persoanele cu deficiență
Proiect Leonardo da Vinci by Gabriela Chirte? () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84367_a_85692]
-
sunt mulțumit mă cuprinde dor de ducă și de gustul de noi dezastre.>> (Preludiu sentimental)”<footnote Alexandru Protopopescu, Romanul psihologic românesc, Teză de doctorat, Universitatea „Al. I. Cuza”, Iași, 1976, p. 102 footnote> Orice încercare de a aproxima permanenta sa mobilitate sufletească, e mai mult exterioară. Cu ajutorul autoanalizei, Sandu își dă seama el însuși că trece prin stări de conștiință contradictorii: “Și eu mă analizez pasionat și fără întrerupere de când mă cunosc. Când mă gândesc, văd ce gusturi contradictorii am
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
Meyerling. Parcă urmând îndemnul lui E. Lovinescu, chiar și sufletele personajelor din roman se urbanizează. Sandu devine interesat de accesoriile feminine, în roman pătrund croitoresele, unghiile făcute cu ojă, sticluțele cu rimel și poșetele mereu schimbate, un semnal metonimic al mobilității sufletești a persoanei iubite. Al. Protopescu privește cu entuziasm găselnița telefonului. „Riscul circumscrierii într-un simbol atât de << tehnic >> sfârșește într-o veritabilă performanță analitică. Găselnița - fiindcă totuși povestea cu telefonul este un trouvaille - se potrivește de minune tipului sufletesc
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
în care crezi. Aproape nimeni în sistemul educativ nu te învață să lupți. Nimeni nu îți spune cum să învingi. Cum să faci și să-ți demonstrezi vrednicia față de concurentul tău care e impostor. Școala este instrumentul prezervării lipsei de mobilitate a gândului și a mobilității sociale. În școală nimeni nu-ți spune că în viață dialogul și argumentația au a se lupta să ia locul monologului și al suspendării gândului propriu. Școala medie și cea superioară ne învață mai degrabă
Comisia de împăciuire: marafeturi epice, tăieturi din ziare by Daniel Vighi [Corola-publishinghouse/Imaginative/917_a_2425]
-
în sistemul educativ nu te învață să lupți. Nimeni nu îți spune cum să învingi. Cum să faci și să-ți demonstrezi vrednicia față de concurentul tău care e impostor. Școala este instrumentul prezervării lipsei de mobilitate a gândului și a mobilității sociale. În școală nimeni nu-ți spune că în viață dialogul și argumentația au a se lupta să ia locul monologului și al suspendării gândului propriu. Școala medie și cea superioară ne învață mai degrabă faptul că tăcerea, capul plecat
Comisia de împăciuire: marafeturi epice, tăieturi din ziare by Daniel Vighi [Corola-publishinghouse/Imaginative/917_a_2425]
-
și În domeniul activităților sportive. Limba de comunicare a proiectului este engleza, ocazie pentru elevi de a-și folosi cunoștințele lingvistice și de a și le Îmbunătăți. Proiectul presupune activități derulate conform unui calendar comun În cele 5 instituții implicate, mobilități ale elevilor și ale profesorilor, realizarea unor produse finale: broșuri, caiete de exerciții, albume foto, site-uri, cd-uri. Din septembrie 2011 și până În prezent au avut loc 4 reuniuni de proiect. Prima reuniune a avut loc În instituția coordonatoare a
Caleidoscop by Elena Dăscăliţa () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93345]
-
avut loc În instituția coordonatoare a proiectului din localitatea Olawa, Polonia. Cele 5 echipaje de elevi au realizat fiecare o prezentare a sistemului de Învățământ din fiecare țară și a curriculum-ului după care se studiază matematica. Astfel, participanții la mobilitate au putut observa cu ușurință că nu Învățăm toți aceleași lucruri și nu după o schemă comună. Cea de-a doua Întâlnire a avut loc la Westood College, Leek. Aici profesorii de matematică au organizat o competiție de exerciții matematice
Caleidoscop by Elena Dăscăliţa () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93345]
-
aceste considerente aeroionizarea se poate constitui într-un indicator fizic al gradului de impurificare al aerului. Aeroionii, din punct de vedere dimensional, pot fi mici, mijlocii (intermediari) și mari. Aceste categorii de ioni se mai deosebesc între ei și prin mobilitate, adică prin viteza de deplasare a acestora în condițiile unui câmp electric egal cu unitatea. Mobilitatea ionilor scade odată cu creșterea dimensiunilor acestora. Obsevațiile asupra ionizării aerului de la Breaza s-au făcut cu un contor de ioni de tip Ebert, bazat
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]