10,914 matches
-
investigate sunt: ► receptarea culorilor, a proporțiilor dintre obiecte; ► încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu. 4 Interviu Va consta în: a) recitarea a 2-3 strofe dintr-o poezie (la alegere); ... b) lectură la prima vedere; ... c) participare la o conversație cu comisia pe o temă dată de aceasta (se verifică, prin dialog, capacitatea de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție). ... Aptitudini investigate: ► capacitatea de a comunică; NOTĂ: 1. Rezultatul fiecărei probe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
a cât mai multe exemple concrete desprinse din situațiile de trafic. ... d) Având în vedere că procesul de formare a competențelor la această disciplină are un caracter interdisciplinar, metodele folosite în procesul de predare-invatare vor fi cele activ participative: observația, conversația, descoperirea dirijata, studiul de caz, documentația didactica etc. ... e) Vor fi utilizate materialele didactice specifice, în concordanță cu reglementările în vigoare. ... f) Se recomandă utilizarea calculatorului, în special la prezentarea situațiilor din trafic și la evaluare. ... Programa de învățământ pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158810_a_160139]
-
sarcini multiple: - A face față stresului și altor solicitări psihologice: - Autocontrolul comportamentului: Capitolul III Comunicarea Prezentul capitol se ocupă de caracteristicile generale și particulare ale comunicării prin limbaj, semne și simboluri, inclusiv de receptarea și generarea de mesaje, purtarea de conversații și utilizarea tehnicilor și instrumentelor de comunicare. Font 8* a) Comunicarea - receptarea │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │- Comunicare cu/prin receptare de mesaje verbale: b) Comunicarea - producerea - Producerea de mesaje nonverbale: - Producerea de mesaje în limbajul formal al semnelor │ X c) Conversația și utilizarea instrumentelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158910_a_160239]
-
mesaje, purtarea de conversații și utilizarea tehnicilor și instrumentelor de comunicare. Font 8* a) Comunicarea - receptarea │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │- Comunicare cu/prin receptare de mesaje verbale: b) Comunicarea - producerea - Producerea de mesaje nonverbale: - Producerea de mesaje în limbajul formal al semnelor │ X c) Conversația și utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare (ii) conversația cu o singură și cu mai multe persoane │ │ X - Discuția: - Utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare: Capitolul IV Mobilitatea Prezentul capitol se ocupă de mișcare, ca schimbare a poziției sau locului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158910_a_160239]
-
de comunicare. Font 8* a) Comunicarea - receptarea │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │- Comunicare cu/prin receptare de mesaje verbale: b) Comunicarea - producerea - Producerea de mesaje nonverbale: - Producerea de mesaje în limbajul formal al semnelor │ X c) Conversația și utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare (ii) conversația cu o singură și cu mai multe persoane │ │ X - Discuția: - Utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare: Capitolul IV Mobilitatea Prezentul capitol se ocupă de mișcare, ca schimbare a poziției sau locului corpului ori ca mutare dintr-un loc în altul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158910_a_160239]
-
sarcini multiple: - A face față stresului și altor solicitări psihologice: - Autocontrolul comportamentului: Capitolul III Comunicarea Prezentul capitol se ocupă de caracteristicile generale și particulare ale comunicării prin limbaj, semne și simboluri, inclusiv de receptarea și generarea de mesaje, purtarea de conversații și utilizarea tehnicilor și instrumentelor de comunicare. Font 8* a) Comunicarea - receptarea │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │- Comunicare cu/prin receptare de mesaje verbale: b) Comunicarea - producerea - Producerea de mesaje nonverbale: - Producerea de mesaje în limbajul formal al semnelor │ X c) Conversația și utilizarea instrumentelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158912_a_160241]
-
mesaje, purtarea de conversații și utilizarea tehnicilor și instrumentelor de comunicare. Font 8* a) Comunicarea - receptarea │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │- Comunicare cu/prin receptare de mesaje verbale: b) Comunicarea - producerea - Producerea de mesaje nonverbale: - Producerea de mesaje în limbajul formal al semnelor │ X c) Conversația și utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare (ii) conversația cu o singură și cu mai multe persoane │ │ X - Discuția: - Utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare: Capitolul IV Mobilitatea Prezentul capitol se ocupă de mișcare, ca schimbare a poziției sau locului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158912_a_160241]
-
de comunicare. Font 8* a) Comunicarea - receptarea │ ├───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │- Comunicare cu/prin receptare de mesaje verbale: b) Comunicarea - producerea - Producerea de mesaje nonverbale: - Producerea de mesaje în limbajul formal al semnelor │ X c) Conversația și utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare (ii) conversația cu o singură și cu mai multe persoane │ │ X - Discuția: - Utilizarea instrumentelor și tehnicilor de comunicare: Capitolul IV Mobilitatea Prezentul capitol se ocupă de mișcare, ca schimbare a poziției sau locului corpului ori ca mutare dintr-un loc în altul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158912_a_160241]
-
a cât mai multe exemple concrete desprinse din situațiile de trafic. ... d) Având în vedere că procesul de formare a competențelor la această disciplină are un caracter interdisciplinar, metodele folosite în procesul de predare-invatare vor fi cele activ participative: observația, conversația, descoperirea dirijata, studiul de caz, documentația didactica etc. ... e) Vor fi utilizate materialele didactice specifice, în concordanță cu reglementările în vigoare. ... f) Se recomandă utilizarea calculatorului, în special la prezentarea situațiilor din trafic și la evaluare. ... Programa de învățământ pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/159779_a_161108]
-
10 - aspectul anexelor gospodărești 10 - amenajarea spațiilor exterioare (curte, grădină,livadă, spații amenajate în aer liber pentru divertisment) 10 2. Dotarea camerelor - izolarea fonica între camere și spațiile comune 8 - salon de primire - living cu spațiu amenajat pentru deconectare, lecturare, conversație 10 - perdele obturante 3 - șemineu 9 - bibliotecă (cărți, reviste, ziare, albume etc.) 8 - dotare cu jocuri de societate (șah, table remy, cărți de joc etc.) 4 - biliard 8 - tenis de masă 8 - aer condiționat 10 - telefon în fiecare cameră 10
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170131_a_171460]
-
10 - aspectul anexelor gospodărești 10 - amenajarea spațiilor exterioare (curte, grădină,livadă, spații amenajate în aer liber pentru divertisment) 10 2. Dotarea camerelor - izolarea fonica între camere și spațiile comune 8 - salon de primire - living cu spațiu amenajat pentru deconectare, lecturare, conversație 10 - perdele obturante 3 - șemineu 9 - bibliotecă (cărți, reviste, ziare, albume etc.) 8 - dotare cu jocuri de societate (șah, table remy, cărți de joc etc.) 4 - biliard 8 - tenis de masă 8 - aer condiționat 10 - telefon în fiecare cameră 10
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170132_a_171461]
-
anexelor gospodărești 5 - amenajarea corespunzătoare a spațiilor exterioare 5 (curte, grădină, livadă, spații amenajate în aer liber pentru divertisment) 2. Dotarea camerelor - izolarea fonică între camere și spațiile comune 8 - salon de primire - living cu spațiu amenajat pentru deconectare, lecturare, conversație 10 - TV în toate camerele 3 - șemineu 9 - bibliotecă (cărți, reviste, ziare, albume etc.) 8 - dotare cu jocuri de societate (șah, table, remy, cărți de joc etc.) 4 - biliard 8 - tenis de masă 8 - aer condiționat 10 - telefon în fiecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200068_a_201397]
-
completare la cele oferite de alte metode (teste, chestionare, observație etc.). 6. Focus-grupul (interviul de grup focalizat) este o metodă calitativă ce dă posibilitatea surprinderii, în urma interacțiunii unui număr de 6-12 participanți, unor perspective comune asupra problemelor aduse în discuție. Conversația se desfășoară într-o atmosferă relaxată, dar și „focalizată” pe temele de interes. Rolul moderatorului din cadrul grupului este acela de a ajuta membrii acestuia să fie deschiși, să emită idei, să reflecteze și să ia în considerare alternative, lucru facilitat
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
completare la cele oferite de alte metode (teste, chestionare, observație etc.). 6. Focus-grupul (interviul de grup focalizat) este o metodă calitativă ce dă posibilitatea surprinderii, în urma interacțiunii unui număr de 6-12 participanți, unor perspective comune asupra problemelor aduse în discuție. Conversația se desfășoară într-o atmosferă relaxată, dar și „focalizată” pe temele de interes. Rolul moderatorului din cadrul grupului este acela de a ajuta membrii acestuia să fie deschiși, să emită idei, să reflecteze și să ia în considerare alternative, lucru facilitat
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ci și față de critici, de alte persoane, să fii fost decisv pentru o carieră și împlinire de excepție. Nu evită să se pronunțe asupra unor chestiuni dintre cele mai diverse și îi place să aibă ultimul cuvânt. E pasionat de conversații, de lecturi, de scris. Îi citesc astăzi cărțile, elevate, cu idei incitante, încorporând în paginile lor reflecțiile și experiența intelectualului și artistului modern, implicat în tot ce întreprinde, și am o satisfacție deosebită că, în urmă cu peste patruzeci de
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
idee asupra peisajului în vaste planuri de ansamblu, în panoramări care urmăresc mișcarea mașinilor pe șosea. Urmărim cearta personajelor din Tico, pentru ca în momentul imediat următor printr-o tăietură bruscă să intrăm în habitaclul BMW-ului și să asistăm la conversația lejeră a celor patru tineri. Montajul susține foarte bine arhitecturarea narațiunii și îmbină eficient planurile disparate între ele într-o structură foarte dinamică. Această alternanță vizual-narativă este cuplată cu o opoziție de factură socială, vizibilă în mașinile pe care le
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
dar între timp pictează, ba chiar și mai scrie din când în când. Timpul și-l umple cumpărând tablouri de pe Internet. Colecția lui cuprinde un Cocteau adus de la Viena, câteva icoane și câteva tablouri de Ion Pacea. E interesantă o conversație pe skype pe care o are Răzvan despre acest reputat colorist împreună cu un prieten imobilizat într-un scaun cu rotile. Discuția pornește de la ultimul tablou achiziționat de Răzvan, o natură moartă cu mere intitulată Porana, și se învârte în jurul chestiunii
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
-ul oprește pentru o clipă, după care își continuă călătoria, deși cei patru sunt vizibil marcați de ceea ce s-a petrecut. O suită de gros-planuri arată limpede îngândurarea, iar tăcerea ce se înstăpânește contrastează puternic cu vacarmul anterior al unei conversații neîntrerupte. O discuție ulterioară între cei patru într-un bar din Brașov dezvăluie abordările cele mai diverse ale catastrofei. Șerban și Irina încearcă să minimalizeze posibilele consecințe, să suspende posibilitatea unui accident și să evacueze ideea că dincolo de oglinda retrovizoare
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
și pun doar ici și colo o notă discretă de teatralitate, înțeleasă aici ca o subliniere mai apăsată a sentimentului sau a ideii care trebuie transmise spectatorilor. Dialogul se ține bine, fără mari stridențe, iar replicile urmează fie meandrele unei conversații fără direcție aparentă, fie acumulările de tensiune psihologică între personaje, cu explozii previzibile, însă rar materializate. Imaginea, deși foarte picturală, are un dinamism care nu lasă loc pentru plictiseală. În fond, din multe puncte de vedere (tramă, dialog, joc al
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
Aș minți dacă aș pretinde că am fost cuprins de un irepresibil entuziasm, dar cum "prietenul adevărat, la nevoie se cunoaște", am capitulat și am decis să pun dictonul în fapte. 4. În final, vreme de vreo două-trei ore de conversație telefonică cu Visarion, am trecut în revistă și în detaliu fiecare dialog, fiecare cuvînt a fost cîntărit, precizat și definitivat împreună. Filmul? L-am văzut doar de curînd. Sînt onorat că am participat la această realizare: am văzut și simțit
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
rezultatul numeroaselor experiențe de punere în scenă și interviuri în străinătate? m-am întrebat și l-am întrebat. Căutam explicații, ca să ies din neobișnuita stare de fascinație în care pe neașteptate mă pomenisem. Regizorul mă ajuta cu bunăvoință, într-o conversație, de data asta, prin contrast, aproape frivolă: da, așa i se întâmplă când vrea să se concentreze, dacă s-ar lăsa întrerupt ar pierde firul, nu, nu știe dinainte ce-o să spună... Amestecul de siguranță de sine și vulnerabilitate ce
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
apud Nutt, Davidson, Zohar, 2000). C. Tendința de a evita stimuli care se pot asocia cu trauma și diluarea sensibilității generale a persoanei, evocate de trei sau mai multe moduri, din cele inventariate mai jos: evitarea gândurilor, sentimentelor sau a conversațiilor asociate traumei; evitarea activităților, locurilor sau a oamenilor ce pot aminti de evenimentul respectiv; amnezie în legătură cu o secvență crucială a episodului traumatic; reducerea interesului pentru anumite activități; diminuarea atașamentului față de alții și cristalizarea unui comportament de detașare, alienare; restrângerea paletei
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
traumatic. Criteriul C: evitarea/confuzia Evitarea persistentă a stimulilor asociați traumei și o confuzie în responsivitatea generală (care nu era prezentă înainte de traumă) indicate de cel puțin trei aspecte din următoarea listă: 1. eforturi de a evita gândurile, sentimentele sau conversațiile asociate traumei; 2. eforturi pentru a evita activități, locuri sau oameni care provoacă reactualizarea traumei; 3. incapacitate de a-și aminti un aspect important al traumei; 4. o scădere marcată a interesului de participare la activități semnificative; 5. sentimentul că
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
de vedere capitalist, aceast] etic] și aceast] logic] economic] par prea virtuoase pentru a fi posibile și în orice caz ruin]toare. Totuși, în joc era o alt] valoare, si anume stabilirea și menținerea unor relații armonioase. Din discuții și conversații, aceasta a reieșit permanent că un scop în sine, dorit, si chiar că rațiune de bâz] a activit]ților. Grupurile G/wi erau egalitariste; adic] existau atâtea poziții sociale importante câte persoane c]utau aceste poziții. Nu există o ierarhie
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
natur] încât promovarea lor este subminat] dac] obiceiurile legate de deliberare - antecalculații - care sunt menite s] le promoveze fac subiectul monitoriz]rii calculative. S] presupunem c] m] supun principiului de a spune ceea ce-mi trece prin minte într-o conversație, pentru a-mi promova spontaneitatea. Voi submina promovarea acelei valori dac] voi incerca s] îmi monitorizez și s] îmi controlez remarcile. Sau, de asemenea, s] presupunem c] m] supun principiului de a-mi l]să fiica adolescent] s] acționeze dup
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]