11,048 matches
-
cererea contelui Ernest, au fost trimiși la Mülhausen patru frați laici. El le-a dăruit o casă ce trebuia terminată, deoarece nu avea încă acoperiș, și grădina alăturată; până ce casa respectivă urma să fie acoperită iar grădina împrejmuită cu un gard, i-a găzduit în subsolul castelului. Frații, mai înainte amintiți aici, se rugau și mâncau, primeau oaspeți și dormeau. Dar fiindcă acei frați, mulțumindu-se de acea mică încăpere, nu reușiseră într-un an și jumătate să acopere casa și
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
Dumitrescu Ilie - Jules Cazaban, actori rămași în istoria teatrului românesc pentru calitățile lor excepționale. Dar pe neașteptate dughenele se răresc și de aici în colo se înșiră str. Cuza Vodă cea caracteristic moldovenească, cu case gospodărești, curate și retrase după garduri îngrijite, pline de verdeață și flori, asemănătoare aceleia unde s-a născut Victor Ion Popa. Casele și gospodăriile pământului Moldovei. * Familia institutorului Ion Popa, un bine cunoscut dascăl, fost și revizor școlar, locuia pe str. Cuza Vodă la nr. 15
Victor Ion Popa și comuna Dodești by MIHAI APOSTU () [Corola-publishinghouse/Science/91678_a_93467]
-
pe stradă, Legănați ușor, Au pornit de ieri să cadă Fulgi de proaspătă zăpadă. Câte-un fulg de geam s-anină Și copacii în grădina Sub povară se înclină. Ninge-ntruna.... Zgribulite Vrăbiile-și spun De nevoi, sărind, grăbite, Lângă gard și pe șoptite Povestesc ca-n nopți dorite, Pe cărările-ntocmite, Vine Moș Crăciun. Ninge! de Otilia Cazimir Ssst! Măicuța gerului Cu mânuța înghețată, Bate-n poartă cerului Și întreabă supărată: Unde-s stelele de sus? Iaca, nu-s! Vântul rău
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
direct pe sol, între plante spontane sau între plante cultivate. Arborii înalți, bătrâni, scorburoși sunt locuri ideale pentru cuibăritul răpitoarelor de zi și de noapte, al stăncuțelor (Corvus monedula), ciocănitorilor (Dendrocopos major), pițigoilor (Parus major), vrăbiilor (Passer montanus). Tufișurile și gardurile vii sunt locuri de cuibărit pentru mierle (Turdus merula), silvii (Sylvia communis), măcăleandrii ( Erithacus rubecula). Chiar dacă un parc arată mai bine fără cei câțiva copaci uscați, găunoși, ei reprezintă locul ideal unde păsările se adăpostesc de frig, in scorburile si
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
Pentru a rezolva nevoia de apă a păsărilor putem amplasa adăpători de la cea mai simplă reprezentată de un vas cu apă, la construirea și amenajarea unei bălți. ◄ Carpenul este potrivit pentru orice gradina, pentru ca prin tunderea lui vom obține un gard viu si des, in care își vor putea construi cuiburi mierlele si silviile. Doua, trei conifere (molid, brad, pin) vor deveni nu numai loc pentru cuiburi, dar si adăpost in timpul iernii. ◄ Arbuștii ca socul, porumbarul, lemnul câinesc, scorușul, cornul
Aspecte ecologice ale avifaunei din unele parcuri ieşene : valorificarea instructiv-educativă a studiului avifaunistic by Magdalena Dorina Culbec () [Corola-publishinghouse/Science/335_a_652]
-
nu Înțeleg În toată complexitatea lui fenomenul cultural și rolul artei, poate apare cu egală ușurință dispoziția de cocoloșire completă, de aplaudare fără rezerve În vederea Întreținerii dispoziției poeților de a produce. Terenul literaturii pare Înconjurat, În conștiința unora, cu un gard cu inscripții: „Protejat”, „Literatură jună”, „Nu călcați straturile”, „Tăcere” (Ă). Când vorbim de partinitate noi Înțelegem cu totul altceva. În definitiv partinitatea criticii literare e o concluzie necesară imediată a principialității ei, a Însușirii marxism-leninismului ca o concluzie diriguitoare. Nu
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
august 1950), redă Întâlnirea În august 1944, a țăranului Gavril cu patru ostași sovietici rătăciți, sub comanda lui Iura. (Ă). Iura Însă căzuse În luptă și este Înmormântat pe câmpul de bătaie din preajma satului «Sub un arțar, acum e-un gard, Un stâlp de piatră, cu o stea. Aici e Iura-nmormântat, Și moșu-n fiecare an dă gardu-acesta cu vopsea». Narativă, dar creatoare de puternice emoții, este poezia Drum de August pe care a publicat-o Eugen Jebeleanu În Contemporanul, nr.
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
așa de pasivi, cum Îi arată Frunză. În Horă pentru gospodăriile agricole colective, ei nu fac decât să „crape de necaz”. În Cântecul brigadierului din gospodăria agricolă colectivă (bucată tot atât de facilă, deosebită doar prin titlu de cealaltă), chiaburii „stau după gard - Și-ar urla la lună”. Și aici totul e joc și voie bună, un paradis campestru: «Râde soarele pe cer, Păpușoii-s zdraveni. Râd doi ochi de brigadier Peste câmp și oameniă» Tot atât de fals apare gospodăria colectivă În Cântecul tractoristului
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
În poezia lui Vasile Iosif, Spre altă viață, din volumul Altfel de cântec, unde ni se vorbește de constituirea unei gospodării colective, chiaburii nu sunt uitați, dar ei sunt amintiți doar ca niște exploatatori Îngrădiți, neputincioși: «Pândesc turbați chiaburii după gard. Tânjesc să pună stăvili vieții noi. I-au Îngrădit și-acuma nu mai ard În focul urii lor de chiaburoi! (Ă)». Într-o altă bucată, Demascare, V. Iosif ne Înfățișează demascarea unui chiabur ca fiind o treabă simplă. Dușmanul de
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
de 65% din informațiile ce se adresează ambelor simțuri. În acest context am elaborat un program realizat în sistemul de operare Matlab, program care reprezintă o modalitate de evaluare a cunoștințelor copiilor de 10-12 ani în ceea ce privește însușirea tehnicii alergării de garduri. După Henry Wallon, imaginile sau mesajele audiovizuale, au posibilitatea să înlesnească pătrunderea în miezul lucrurilor tocmai datorită puterii lor de decantare, prelucrare și simplificare inteligibilă a datelor senzoriale și prin aceasta, de „structurare” a realității. Utilizarea unui model este, însă
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
mod natural (normal) În multe cazuri feedback-ul apare atât de evident încât nu este necesar de a fi menționat sportivului. (Jucătorii de baschet văd când ratează aruncarea la coș. Săritorii de la trambulină simt când ating apa incorect, alergătorii de garduri simt când ating sau doboară gardul). Însă profesorii și antrenorii asigură feedback-ul prin expresii ca : e a treia aruncare liberă pe care o ratezi. Răspunsul performerului este în mod sigur serios. Feedback-ul acesta ce apare normal sau natural
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
feedback-ul apare atât de evident încât nu este necesar de a fi menționat sportivului. (Jucătorii de baschet văd când ratează aruncarea la coș. Săritorii de la trambulină simt când ating apa incorect, alergătorii de garduri simt când ating sau doboară gardul). Însă profesorii și antrenorii asigură feedback-ul prin expresii ca : e a treia aruncare liberă pe care o ratezi. Răspunsul performerului este în mod sigur serios. Feedback-ul acesta ce apare normal sau natural , în legătură cu cunoașterea rezultatelor , este considerat feedback
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
o expresie de reflecție ca răspuns la întrebările profesorului. . De exemplu : Cum a fost trecerea remorcii? Cum te simți lucrând cu profesorul pe care-l ai ? În ce situații ai putea să mai folosești elementele învățate la tehnica alergării de garduri? Partenerul e bun , ce rol ai în a-l ajuta ? Un profesor sau un antrenor are un rol important în a-i ajuta pe elevi să-și facă o perspectivă asupra propriei performanțe. Un elev care a pierdut o întrecere
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
sa dacă ar trebui să ofere un feedback descriptiv sau de corecție. Totuși , este necesar să se verifice cu ajutorul întrebărilor , abilitatea profesorului de a identifica informația descriptivă sau de corecție . De x. : „Spune-mi ce observi în legătură cu atacului/remorcii față de gard ? Cum a-i corecta-o ?” În acest moment ar fi necesar să se ofere profesorului un feedback descriptiv și corecțional : “Observă cum colegul tău realizează trecerea razantă pese gard; asigură-te că realizezi o impulsie și nu o bătaie înainte de
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
corecție . De x. : „Spune-mi ce observi în legătură cu atacului/remorcii față de gard ? Cum a-i corecta-o ?” În acest moment ar fi necesar să se ofere profesorului un feedback descriptiv și corecțional : “Observă cum colegul tău realizează trecerea razantă pese gard; asigură-te că realizezi o impulsie și nu o bătaie înainte de gard astfel încât timpul de zbor să fie cât mai scurt”. Formulările de reflecție au valoare în ajutorul pe care îl oferă grupului de profesori în procesul de predare - “Cum
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
Cum a-i corecta-o ?” În acest moment ar fi necesar să se ofere profesorului un feedback descriptiv și corecțional : “Observă cum colegul tău realizează trecerea razantă pese gard; asigură-te că realizezi o impulsie și nu o bătaie înainte de gard astfel încât timpul de zbor să fie cât mai scurt”. Formulările de reflecție au valoare în ajutorul pe care îl oferă grupului de profesori în procesul de predare - “Cum te-ai simți să-i ajuți pe alții să învețe ? Cum iți
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
înainte ca feedback-ul descriptiv și de corecție să capete semnificație Categorii combinatorii de feedback În general , unele categorii de exprimare pot combinate pentru a furniza elevilor mai multe informații despre performanță. Un comentariu ca : “ A fost bună trecerea peste gard ” (valoare), ai aplecat trunchiul la trecerea peste gard și ai coborât centrul de greutate (descriere)” , în mod cert îi oferă lui elevului informație , dar nu-i dă mulțumire. Este necesar ca feedback-ul să fie realizat în succesiunea valoare descriere
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
să capete semnificație Categorii combinatorii de feedback În general , unele categorii de exprimare pot combinate pentru a furniza elevilor mai multe informații despre performanță. Un comentariu ca : “ A fost bună trecerea peste gard ” (valoare), ai aplecat trunchiul la trecerea peste gard și ai coborât centrul de greutate (descriere)” , în mod cert îi oferă lui elevului informație , dar nu-i dă mulțumire. Este necesar ca feedback-ul să fie realizat în succesiunea valoare descriere corectare. Astfel după ce a fost apreciată execuția în
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
implicat este analizatorul optic. Având în vedere caracteristicile spațiale ale exercițiilor de atletism, informarea asupra propriilor mișcări, ca și conținutul acestora sunt doar parțiale, câmpul vizual fiind limitat. Sportivul se poate informa pe cale vizuală, asupra desfășurării activității de atac la gard, în schimb activitatea piciorului de remorcă poate fi controlată doar parțial, după ce intră în câmpul vizual spre finalul pasului peste gard. Semnalele optice reflectă în primul rând mediul înconjurător, iar în această reflectare este inclusă și reacția mișcărilor corpului, a
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
sunt doar parțiale, câmpul vizual fiind limitat. Sportivul se poate informa pe cale vizuală, asupra desfășurării activității de atac la gard, în schimb activitatea piciorului de remorcă poate fi controlată doar parțial, după ce intră în câmpul vizual spre finalul pasului peste gard. Semnalele optice reflectă în primul rând mediul înconjurător, iar în această reflectare este inclusă și reacția mișcărilor corpului, a deplasărilor sale în raport cu acest mediu, care poate fi șirul de garduri cu înălțimea gardurilor și distanța dintre acestea, înălțimea ștachetei, dimensiunea
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
parțial, după ce intră în câmpul vizual spre finalul pasului peste gard. Semnalele optice reflectă în primul rând mediul înconjurător, iar în această reflectare este inclusă și reacția mișcărilor corpului, a deplasărilor sale în raport cu acest mediu, care poate fi șirul de garduri cu înălțimea gardurilor și distanța dintre acestea, înălțimea ștachetei, dimensiunea cercului de aruncare, distanța până la prag la săritura în lungime, ca și relația cu obiectele situate în afara spațiului specific, și chiar relația între mișcările corpului și obiectele din spațiul specific
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
în câmpul vizual spre finalul pasului peste gard. Semnalele optice reflectă în primul rând mediul înconjurător, iar în această reflectare este inclusă și reacția mișcărilor corpului, a deplasărilor sale în raport cu acest mediu, care poate fi șirul de garduri cu înălțimea gardurilor și distanța dintre acestea, înălțimea ștachetei, dimensiunea cercului de aruncare, distanța până la prag la săritura în lungime, ca și relația cu obiectele situate în afara spațiului specific, și chiar relația între mișcările corpului și obiectele din spațiul specific, dar mediate de
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
cu obiectele situate în afara spațiului specific, și chiar relația între mișcările corpului și obiectele din spațiul specific, dar mediate de relațiile cu obiectele din spațiul nespecific, o clădire, un șir de copaci, tribuna stadionului, etc. Astfel, pe un stadion înălțimea gardurilor pare mai înaltă sau mai joasă, turul de stadion mai mic sau mai mare, distanța până la aruncarea record foarte aproape etc. Rolul analizatorului optic în învățarea exercițiilor din atletism este foarte important în legătură cu studiul materialului ilustrativ, în special filmul și
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
în aceste condiții nu este însoțită și de experiența motrică personală și ca atare, efectul este doar parțial. În ceea ce privește analizatorul auditiv, acesta este implicat în receptarea unor zgomote ce indică tempoul de alergare sau ritmul de execuție în alergările de garduri, sărituri sau aruncări. Analizatorul vestibular trimite informații referitoare la pozițiile și mișcările corpului, având rol în formarea simțului echilibrului, în probele de sărituri, aruncări și garduri. Aruncătorii și săritorii cu prăjina, trebuie să și formeze „simțul prizei sau al obiectului
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
unor zgomote ce indică tempoul de alergare sau ritmul de execuție în alergările de garduri, sărituri sau aruncări. Analizatorul vestibular trimite informații referitoare la pozițiile și mișcările corpului, având rol în formarea simțului echilibrului, în probele de sărituri, aruncări și garduri. Aruncătorii și săritorii cu prăjina, trebuie să și formeze „simțul prizei sau al obiectului” pentru a percepe forma suprafețelor atinse precum și senzația de înaintare. Acest lucru se realizează numai prin intermediul analizatorului tactil. Un alt analizator, cu rol major în învățarea
APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]