11,336 matches
-
de profesor? Chiar este nevoie de fiecare copie a prezentării sau pot să-și ia singuri notițe? Cât de mare trebuie să fie corpul de literă (avem cursanți cu dificultăți de vedere)? Am procedat la structurarea textului; sarcina este clar delimitată de text? Sunt indicate, adică trebuie să conțină tema și sursa la care s-a apelat (Hillier, 2005, p. 111; Gugel, 2002, p. 90)? De asemenea, în pregătirea fișelor de lucru, trebuie să ne asigurăm că ele sunt clar concepute
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Hillier, 2005, p. 111; Gugel, 2002, p. 90)? De asemenea, în pregătirea fișelor de lucru, trebuie să ne asigurăm că ele sunt clar concepute, logice, concise, fără greșeli, lizibile, scrise cu propoziții simple și scurte, nu supraîncărcate, și având bine delimitate diferite aspecte, poate chiar cu o figură sugestivă etc., dar, oricum, să se autoexplice, fie că sunt foi informative sau de lucru independent. Prezentarea în PowerPoint: însoțește din ce în ce mai des prezentările, inputurile prelungite oferind, datoriă facilităților de editare ale programului, posibilitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și adnotări ale audienței. În redactarea slide-urilor, este bine să nu apelăm la un fundal prea strident sau prea închis, care ar îngreuna citirea literelor, să scriem literele cu corp mare, pentru a fi lizibile de la depărtare, să spațiem ideile, delimitându-le prin buline. Nu este bine să punem prea mult conținut pe un slide, ci doar ideea/cuvintele-cheie, sau să încărcăm materialul cu efecte vizuale redundante ori să setăm animația sau derularea automată a slide-urilor prea repede pentru a putea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
putea defini obiective ușor de implementat și de evaluat. Modelul SMART prezintă cinci criterii de formulare a obiectivelor, acronimul provenind de la termenii specific („specific”), measurable („măsurabil”), achievable („realizabil”), reasonable („rațional”) și time measurable („încadrabil în timp”): - specific - obiectivul trebuie să delimiteze precis direcțiile de acțiune necesare, - măsurabil - obiectivul trebuie să poată fi evaluat, iar îndeplinirea sa trebuie să fie un rezultat măsurabil, - realizabil - obiectivul trebuie să fie realizabil, pentru că un obiectiv specific nerealist nu poate servi la realizarea misiunii organizaționale, - rațional
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
multe aspecte ce țin de organizare ca funcție managerială, fapt explicabil, pe de o parte, prin maniera de abordare aprezentării problematicii managementului cursului la care am recurs (proiectare, implementare, evaluare), dar și prin suprapunerile și intercalările dintre funcții (dificil de delimitat, așa cum am mai menționat), iar, pe de altă parte, este necesar să ne asigurăm, atunci când realizăm derularea efectivă a cursului, că toate detaliile au fost clarificate în prealabil. 3. Implementarea ofertei Odată ce stabilim derularea efectivă a cursului, toate aspectele și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
delimitări și mai clare de educația copilului, denumind educația adulților andragogie, deoarece se adresează altor particularități de vârstă și se fundamentează pe alte principii. Mai ales M. Knowles este cel care a încercat să impună acest termen. Paradoxal, deși ar delimita mai bine educația pentru adulți de cea pentru copii, termenul andragogie (de la grecescul aner, andros- „adult”) a pierdut teren în fața mai familiarului educația adulților, însă, în spațiul slav, continuă să fie folosit frecvent. M. Knowles (evocat de Jarvis, 1983, 2003
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
definită cu acuratețe, perspectiva teoretică, deși oferă o bază pentru înțelegerea și explicarea realității sociale, este mult mai puțin organizată formal, este mai generală și mai largă decât o teorie, în interiorul diferitelor perspective teoretice (de exemplu, pozitivistă, etnografică) putându-se delimita mai multe teorii. Totuși, realitatea concretă este atât de complexă, încât este limitativ să o analizăm prin prisma unei singure teorii sau perspective teoretice. Pentru acuratețe, Denzin (apud Usher și Bryant, 1989) introduce ideea de triunghiularizare, adică de interpretare a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și pe verticală (pornind de la procesele de învățare și ajungând la încercări de sisteme cultural-politice). Această acoperire exprimă, pe de o parte, complexitatea domeniului, iar, pe de altă parte, necesitatea unui efort susținut de cercetare și teoretizare, pentru a-i delimita oidentitate disciplinară și a-i legitima activitatea practică. Bibliografietc "Bibliografie" Anghel, F. (coord.) (1998), Educația pentru toți în România, Editura Alternative, București. Aspen, D.; Chapman, J.; Hatton, M.; Sawano, Z. (coord.) (2001), International Handbook on Lifelong Learning, vol. I, Kluwer
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
metode de prezentare, centrate pe profesor; - metode de interacțiune, centrate pe elevi; - metode de acțiune, de tip proiect; - metode de feedback și de evaluare. 2. În funcție de gradul de implicare al cursanților sau de nivelul de activizare al acestora, Caffarella (2002) delimitează următoarea grupare a metodelor: Figura 4.3. Tipuri de metode în funcție de gradul de implicare al cursanților sau de nivelul de activizare al acestora 3. În funcție de modul de grupare a cursanților, respectiv de organizare a muncii: - metode de lucru individual: liber
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
suplimentare, cazul trebuind să pornească de la ceea ce știu cursanții (nu este foarte util să le dăm oamenilor cazuri pentru a le studia, dacă nu cunosc deja jargonul sau termenii tehnici aferenți, dacă nu au suficientă experiență privind subiectul pentru a delimita și a puncta elementele importante din ceea ce găsesc). Este o metodă des folosită în învățarea bazată pe probleme, dar poate fi utilizată și ca metodă acțională, cursanții fiind încurajați să găsească cât mai multe date despre cazul pe care îl
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de profesor? Chiar este nevoie de fiecare copie a prezentării sau pot să-și ia singuri notițe? Cât de mare trebuie să fie corpul de literă (avem cursanți cu dificultăți de vedere)? Am procedat la structurarea textului; sarcina este clar delimitată de text? Sunt indicate, adică trebuie să conțină tema și sursa la care s-a apelat (Hillier, 2005, p. 111; Gugel, 2002, p. 90)? De asemenea, în pregătirea fișelor de lucru, trebuie să ne asigurăm că ele sunt clar concepute
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Hillier, 2005, p. 111; Gugel, 2002, p. 90)? De asemenea, în pregătirea fișelor de lucru, trebuie să ne asigurăm că ele sunt clar concepute, logice, concise, fără greșeli, lizibile, scrise cu propoziții simple și scurte, nu supraîncărcate, și având bine delimitate diferite aspecte, poate chiar cu o figură sugestivă etc., dar, oricum, să se autoexplice, fie că sunt foi informative sau de lucru independent. Prezentarea în PowerPoint: însoțește din ce în ce mai des prezentările, inputurile prelungite oferind, datoriă facilităților de editare ale programului, posibilitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și adnotări ale audienței. În redactarea slide-urilor, este bine să nu apelăm la un fundal prea strident sau prea închis, care ar îngreuna citirea literelor, să scriem literele cu corp mare, pentru a fi lizibile de la depărtare, să spațiem ideile, delimitându-le prin buline. Nu este bine să punem prea mult conținut pe un slide, ci doar ideea/cuvintele-cheie, sau să încărcăm materialul cu efecte vizuale redundante ori să setăm animația sau derularea automată a slide-urilor prea repede pentru a putea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
putea defini obiective ușor de implementat și de evaluat. Modelul SMART prezintă cinci criterii de formulare a obiectivelor, acronimul provenind de la termenii specific („specific”), measurable („măsurabil”), achievable („realizabil”), reasonable („rațional”) și time measurable („încadrabil în timp”): - specific - obiectivul trebuie să delimiteze precis direcțiile de acțiune necesare, - măsurabil - obiectivul trebuie să poată fi evaluat, iar îndeplinirea sa trebuie să fie un rezultat măsurabil, - realizabil - obiectivul trebuie să fie realizabil, pentru că un obiectiv specific nerealist nu poate servi la realizarea misiunii organizaționale, - rațional
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
multe aspecte ce țin de organizare ca funcție managerială, fapt explicabil, pe de o parte, prin maniera de abordare aprezentării problematicii managementului cursului la care am recurs (proiectare, implementare, evaluare), dar și prin suprapunerile și intercalările dintre funcții (dificil de delimitat, așa cum am mai menționat), iar, pe de altă parte, este necesar să ne asigurăm, atunci când realizăm derularea efectivă a cursului, că toate detaliile au fost clarificate în prealabil. 3. Implementarea ofertei Odată ce stabilim derularea efectivă a cursului, toate aspectele și
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mai este în lectura târgumureșeană atât o piesă psihologică, cât una în care situațiile de viață învestite cu valoare de document prilejuiesc o dezbatere... Alexa Visarion are, de asemenea, în perfect acord cu textul, fericita idee de a nu mai delimita planul real de cel mental, imaginar, ci de a le unifica și de a le face să se confunde ceea ce mărește forța de șoc ideatic a montării... (Natalia Stancu) 1972 O PASĂRE DINTR-O ALTĂ ZI D.R. Popescu Teatrul Național
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
unu, dar prea a fost lăsat slobod să zburde, să se răsfețe pe lungimea unui episod, de dragul și în virtutea primatului actorului. Unde este tăietura de montaj, specifică filmului, unde se regăsește acea subtilă și ingenioasă îmbinare de planuri optice, care delimitează teatrul de cinema ? Sincer să fiu, n-am argumente la comandă. Am rămas doar cu amintirea unei inegalabile interpretări, Mircea Albulescu mă urmărește obsedant cu privirea sa sumbră, sfredelitoare, cu gestul său larg și calculat, cu timbrul său precis, direcția
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
cauzei și efectului fiindcă lumea lor este peisaj, nu comunicare vitală cu ea. Lume film, lume postsincron, lume amagitoare și schematică. Spectacolul, filmare a ceva tragic și artificialitatea scenei la nivel cu publicul sunt cele două realitați la care se delimitează povestirea, orice poate fi acuzat de artificial se regăsește în virtualitatea artei. Tudor Istodor Răzvan, Maia Morgenstern Mama și Răzvan Vasilescu Unchiul Dacă filmul ar fi avut un narator, dacă Răzvan, eroul principal (interpretat de Tudor Istodor) ar fi fost
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
pp. 83-91). Care este relația dintre conceptul de guvernanță și cel de guvernământ? Cu siguranță, ele pot fi văzute ca două moduri diferite prin care este realizată activitatea de guvernare. Însă pot fi văzute și ca două concepte dihotomice care delimitează continuumul formelor concrete de guvernare (Finer, 1970). Astfel, la un pol avem tipul ideal de guvernământ, „Statul Puternic” În era „Marii Guvernări” (Pierre și Peters, 2000, p. 25), iar la celălalt pol avem tipul ideal de guvernanță, care constă Într-
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
automat o predispoziție spre acte criminale. Modul În care este perceput romul (țiganul) În România contemporană ține de o imagine denigratoare, dezumanizantă, ce atrage permanent atenția asupra faptului că acest grup constituie o problemă de care societatea trebuie să se delimiteze. Întregii societăți românești Îi este „rușine” să recunoască existența imaginilor dezumanizante despre romi, preferând o abordare simplistă, În care se afirmă că romii nu sunt rău tratați În România, că li se oferă toate șansele de afirmare, Însă că ei
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
II-lea val al feminismului”, ca mișcare politică internațională de eliberare a femeilor 4 - cu impact la nivel mondial. Documentele strategice ale ONU, Începând cu anul 19751, exprimă conștientizarea faptului că rolurile reproductiv și productiv ale femeilor nu pot fi delimitate de separația formală public/privat („ceea ce este personal este politic”) și că femeile se confruntă cu problema rolurilor active multiple (Miroiu, 2004, p. 72), În condițiile unor constrângeri politice, economice, sociale, culturale, legale, educaționale și religioase generatoare de inegalități cronice
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
minister ar trebui să fie jucători importanți În cooperarea intersectorială, deoarece sunt concepute după model european, adică sunt structuri de implementare și evaluare a politicilor cu un anumit specific dintr-un sector, politici subsectoriale ce se adresează unor grupuri bine delimitate de probleme și beneficiari. Puterea decizională a agențiilor crește direct proporțional cu gradul de autonomie (subordonată, coordonată, independentă) și de independența bugetară a acesteia, În raport cu bugetul autorității publice centrale care gestionează sectorul. Negocierea autorității publice cu alte centre de interes
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
profilurile generaționale care-au adus drame majore în istoria omenirii pe durata ultimului secol european. Există în lume spații spirituale dense și spații cu densitate scăzuta sau difluențe, după cum și generațiile se diferențiază în raport cu același criteriu, ceea ce ne îngăduie să delimităm generațiile spirituale de cele cu o viață spirituală vlăguită. Epoca sfârșitului de secol XIX și începutului de secol XX, de pildă, este marcată de o creștere a densității spirituale a generațiilor în Europa dinspre nord spre sud, creștere atestată de
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
de locuri stigmatizate, să observăm că și acesta, aflat în miezul orașului istoric, stă sub destin. După ce, în aceiași ani de comunizare masivă, curtea Teatrului s-a aliniat, și ea, modei (proletare) de a înlătura feroneria (burgheză) a gardului ce delimita această incintă elitară de vulgul străzii. Locul luîndu-l o mizerabilă improvizație artizanală, iată că și aceasta e intrată într-un ireversibil proces de disoluție, porțiuni mari din ea fiind furate. Iar dincolo de pîrleazul de beton, de buni ani, se arată
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
cei care încearcă experiența devin actanții unui "dans" inedit care-și determină propria muzică și propriul context vizual (apud Irina Cios, Observator cultural). O revistă bucureșteană de referință, Octogon (Arhitectură & Design), ajunsă la nr. 4 și perseverînd în a-și delimita demersul: "În contextul în care în Europa continuă dezbaterea postmodernism versus "a doua modernitate", Octogon își propune o lectură a artelor vizuale fără să se raporteze la o ordine de semnificații prestabilite". Editorialul mai precizează că publicația încearcă să depășească
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]