11,026 matches
-
propune pentru beneficiarii pe care îi vizează. Ofertele educaționale sunt, de asemenea, în majoritatea cazurilor, specializate pe un anumit domeniu (de exemplu, cursuri de pregătire profesională în construcții sau programe de asistare a femeilor în dificultate etc.). Programele propuse pentru educarea populației adulte sunt, de obicei, mai complexe, subsumând mai multe activități, cum ar fi: campanii educaționale, proiecte de dezvoltare a materialelor (ameliorative, de conștientizare, de intervențieetc.), cursuri de formare a celor care lucrează cu cei vizați etc. De exemplu, dorim
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
dispune victima pentru a reacționa adecvat nu sunt total disponibile în momentul producerii evenimentului violent, apărut în mod neașteptat. Surprinderea victimei diminuează șansele ei de a face față situației violente. De aceea există numeroase programe de prevenire universală care urmăresc educarea întregii populații, precum și servicii pregătite să acționeze în cazul producerii neașteptate a unor evenimente violente. Uneori programele acestea pot părea hilare: pregătirea pompierilor prin simulări de incendii, concursuri chiar între ei, pregătirea populației ca și când ar avea loc un atac sau
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
stabilă, caldă, disponibilă, consistentă. Sacrificiile pentru realizarea investițiilor masive erau trăite de populația țării prin lipsurile materiale, de bunuri de consum și servicii ce le erau impuse, precum și prin modificări ale structurii și funcționării familiei, cu sacrificarea creșterii și a educării copiilor. Propaganda realizată în învățământul politic, devenit obligatoriu din 1982, pentru întreaga populație adultă a țării, vorbea despre un „viitor luminos”posibil prin sacrificiile prezente (Linden, 1986). Sporirea natalității într-o vreme în care natalitatea scăzuse peste tot în lume
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
dezvoltarea unor reglementări legale și a unor politici sociale naționale care să vizeze prevenirea violenței în familie; aderarea la documente și reglementări internaționale privind abordarea violenței în familie; dezvoltarea serviciilor specializate, cu profesioniști formați în domeniu, eficienți și devotați cauzei; educarea și sensibilizarea comunității pentru a identifica și respinge manifestările violente și pentru a apela la legi și servicii de specialitate; dezvoltarea cercetărilor în domeniu și diseminarea informațiilor prin schimburi cu profesioniști din alte servicii, zone, țări, în cadrul unor întâlniri de
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
copilului: International Society for Prevention of Child Abuse and Neglect (ISPCAN). în primele clase, la școală, copiii se confruntă uneori cu doamne învățătoare care mai aplică încă pedagogia dură în care palmele, trasul de păr sau liniarul sunt instrumente de educare a copiilor. Un fost student, o persoană timidă și blândă, cu frecvente manifestări de bâlbâială în exprimările verbale, povestea că doamna învățătoare îi bătea pe copii cu bățul, la fundul gol, culcați pe catedră. Acest lucru se petrecea în urmă
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
răspunsuri; campanii de informare la nivel comunitar, trei răspunsuri; organizarea de activități de timp liber pentru copii și părinți, trei răspunsuri; organizarea de dezbateri, două răspunsuri; dezvoltarea la nivel de comunitate a unor programe de prevenire a violenței, două răspunsuri; educarea copiilor pentru non-violență, două răspunsuri; crearea unor rețele interinstituționale active, două răspunsuri; organizarea de cercetări, o mențiune; redefinirea relației școlii cu familia, o mențiune; formarea cadrelor didactice în sensul prevenirii violenței, o mențiune. Ca parteneri principali ai școlii în prevenirea
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
în care el este afectat în procesul de dezvoltare; 12.incidența maltratării copilului în cadrul unei comunități sau grup social (inclusiv în familie, instituție, școală, spital etc.) este strâns legată de caracteristicile reprezentărilor sociale ale comunității cu privire la normele de creștere și educare ale copilului și la practicile de disciplinare a lui; 13.este necesară o viziune ecosistemică în aprecierea incidenței maltratării copilului; chiar dacă în microsistemul familiei, copilul nu este expus la agresivități din partea membrilor familiei, el poate suferi de violență dezvoltată la
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
emoțională a copilului se însoțesc la vârsta pubertății de o agresivitate crescută, de o rejectare a socialului, iar în adolescență, de o scădere a competențelor socioemoționale (Shaffer, Yates, Egeland, 2009). Abuzul emoțional este cel mai puțin sensibil la campaniile de educare și la orice alte forme de prevenire (Killen, 1998). 2. Abuzul fizic este cel mai ușor de recunoscut. O palmă lasă urme, o bătaie zdravănă „soră cu moartea”rupe oase, zdrobește mușchii, distruge țesutul dermatic care învelește corpul. Abuzul fizic
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
o reprezintă) violențele fizice comise de adulți împotriva copiilor sunt larg răspândite. Copilul este expus unor astfel de tratamente în familie, în sistemul educativ, în comunitate, peste tot unde se împărtășește această mentalitate privind efectul benefic al pedepselor violente în educarea copiilor. într o emisiune televizată de postul Realitatea, din 16 octombrie 2008, se afirmă că 4 din 5 copii sunt bătuți acasă, de către părinți. în 2006, documentele UNICEF 1 apreciază pe baza unor sondaje de opinie publică, că 74% din
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
Abilitatea de a percepe și exprimă emoțiile, de a le integra în scopul facilitării gândirii, de a înțelege și rezona emoțional, precum și a-ți regla propriile emoții și pe ale celorlalți.”( Science et Avenir, 2010, nr. 766, p. 56) este educarea controlului emoțional. Cele mai bune decizii, soluții la probleme, pot fi găsite pe un fundal de calm emoțional. Educarea controlului emoțional, sau altfel spus autocontrolul, stăpânirea emoțiilor, se realizează în dependența de contextul existențial. într-un mediu încărcat de violență
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
rezona emoțional, precum și a-ți regla propriile emoții și pe ale celorlalți.”( Science et Avenir, 2010, nr. 766, p. 56) este educarea controlului emoțional. Cele mai bune decizii, soluții la probleme, pot fi găsite pe un fundal de calm emoțional. Educarea controlului emoțional, sau altfel spus autocontrolul, stăpânirea emoțiilor, se realizează în dependența de contextul existențial. într-un mediu încărcat de violență, vor fi prea puțini factori care să orienteze copilul spre dezvoltarea autocontrolului, căci creierul emoțional, amigdala care menține starea
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
p. 7) Familia era singurul loc în care te simțeai în siguranță făcând comentarii asupra realităților la a căror mistificare oficială erai părtaș cotidian. Familia a suferit însă modificări importante în acea perioadă. Responsabilitățile majore, cum ar fi creșterea și educarea copiilor, asigurarea existenței și a securității membrilor, erau preluate tot mai mult de către stat (Kogan, 2001). Părinții se cenzurau acasă pentru a nu se exprima deschis în prezența copiilor, de teamă că aceștia, fără să înțeleagă, să „trădeze”la grădiniță
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
pot conduce copilul la rupturi în relațiile cu ceilalți, la pierderi. Exercițiul reflecției este util în momentul de criză și este generator de reziliență postcriză. Probabil cea mai importantă sarcină a familiei în pregătirea copilului pentru viitor, pentru viață este educarea lui pentru a-și dezvolta autocontrolul și reflecția. Școala ar trebui să continue dezvoltarea capacității de reflecție a copilului, stimulându-i cunoștințele, învățându-l procedee de analiză a informației și valorizându-i concluziile originale. Nici în familie și nici în
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
este stimulată motivația și gândirea. Contextul cultural afectează în mare măsură viziunea pe care părinții și educatorii o au asupra copilului de diferite vârste. Dar contextul cultural se schimbă prin noile practici promovate de familie și școală în valorizarea și educarea copilului. în situația amintită mai sus, un părinte tradițional ar veni cu soluția: „mergem să luăm altă minge și nu te mai joci cu prietenul tău care ți-a luat vechea minge”sau chiar „te bat dacă mai plângi pentru
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
nespus”deoarece „a spune acel adevăr, sie înseși și celorlalți nu are doar o valoare personală terapeutică, ci și una colectivă și politică”(McKinney, 2008, p. 291). O importantă caracteristică a construirii unor instrumente de protecție a sănătății mentale este educarea copilului, în familie și în cadrul sistemelor sociale educative, pentru a „repara rupturile”(Siegel, 2001), a-și dezvolta o capacitate de girare a conflictelor cu ceilalți (părinți, profesori, colegi, prieteni), astfel încât acestea să nu conducă la rupturi și separări definitive, ostile
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
care exprim] acest efort că un intreg este jihad. De multe ori tradus într-un mod simplist și eronat drept „r]zboiul sfânt”, jihadul are o conotație mult mai vast], care include lupta cu mijloace pașnice, cum ar fi predicarea, educarea, iar într-un sens mai personal și interiorizat, lupta pentru purificarea sinelui. Cand se refer] la ap]rărea armat] într-un r]zboi dus în mod corect, Coranul specific] condițiile pentru r]zboi și pace, pentru tratamentul prizonierilor și rezolvarea
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
că înclinație. Totuși, sfera pieței se afl] în contrast cu sfera „privat]” a relațiilor familiale. Deși b]rbații iau parte, bineînțeles, la aceast] sfer] privat], aceasta este sfera unde se reg]sește identitatea feminin], iar aceast] identitate este alc]tuit] din grijă, educarea și servirea altora. De vreme ce acestea sunt cunoscute și specifice, „morală” acestei sfere nu poate fi universal] și impersonal]; este întotdeauna „infestat]” de exces, parțialitate și particularitate. Primul lucru important de observat despre acest contrast între sfera public] a pieței și
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
o filosofie creștină, întâlnirea dintre discursurile instituționale a dus la formarea unui program de guvernare practică, nu doar a bunurilor terestre sau a puterii simbolice, ci și a umanității creștine, "corpul" imperiului bizantin. Programul trebuia coroborat cu un plan de educare a credinciosului în spiritul moralei credinței, dar și pentru a recunoaște basileului aura divină. Ceea ce s-a transmis dinspre Bizanț înspre Țările Române, așa cum o demonstrează critica de specialitate, nu a fost întregul sistem basileic de guvernare, ci în primul
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
și istoric inițial a fost mai curând, cum spuneam mai devreme, ambițios situat pe orbita centrului − totuși unul important și cu rol militar major în regiunea Balcanilor. Și nu atât din cauza distanței propriu-zise de capitala constantinopolitană, ci pentru că formele de educare, spre exemplu, au fost exercitate de un sistem monastic el însuși secundar, deși profund ortodox (accent pus pe viața contemplativă, pe recluziunea isihastă, subordonarea totală față de mitropolie etc., într-un mod asemănător monahismului ortodox de sorginte micro-asiatică și athonită). Performanțe
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
altfel?, acuzațiile generice aduse naturii păcătoase a femeii. Întreaga viață personală, atât cât i se îngăduia, îi este sever controlată de dogmă, care își extinde puterea astfel dincolo de granițele sensibilității feminine. Deși acestei soții și mame îi revine și datoria educării moștenitorilor, pe lângă veghea asupra treburilor casei, deși este stăpâna mitică a focului și simbolul creației, ea rămâne sortită spațiilor închise, care se dovedesc a fi nu doar formele protectoare ale ciclicității (cum interpretează antropologia). Stăpână a interiorului, dar "condamnată" ca
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
autorizare; este vorba despre cazuri atot-cunoscute; dar există, fără îndoială, și multe altele mai puțin cunoscute. Orice fapt permis gând, rostire, făptuire este reglat prin autoritate și autorizare. Cea dintâi autoritatea este copleșitoare și în sensul că însăși croirea, "formarea", educarea gândirii, rostirii și făptuirii urmează regulile sale, așa încât faptele din afara reglajului autoritar reprezintă un fenomen minor, de obicei nesocotit în spațiul public; totuși, este vorba despre un fenomen, adică despre un fapt intrat, din când în când, în sens. Dar
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
va pune la dispoziție, în condițiile legii, informații referitoare la autenticitatea și valabilitatea documentelor de atestare sau dispenselor, la cererea altor administrații sau a unor companii. ... Standarde de calitate Articolul 11 (1) ANR se va asigura că toate activitățile de educare, calificare, instruire, pregătire și perfecționare a personalului navigant se fac numai prin instituții publice, organizații neguvernamentale, regii autonome, societăți comerciale, asociații și fundații din subordinea sau sub autoritatea ministerului ori acreditate de acesta. ... (2) Programele analitice întocmite de instituțiile prevăzute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176311_a_177640]
-
din 18 februarie 2009 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 257 din 17 aprilie 2009. f) consilierea angajatorilor la întocmirea instrucțiunilor proprii; ... g) recomandarea de măsuri de prevenire și urmărirea aplicării lor; ... h) elaborarea și propunerea de forme și mijloace de educare pentru prevenirea accidentelor de muncă și a bolilor profesionale; ... i) consilierea angajatorilor în domeniul securității și sănătății în muncă. ... ----------- Litera i) a art. 99 a fost modificată de pct. 51 al art. I din ORDINUL nr. 213 din 18 februarie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180068_a_181397]
-
din 23 martie 2009 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 257 din 17 aprilie 2009. f) consilierea angajatorilor la întocmirea instrucțiunilor proprii; ... g) recomandarea de măsuri de prevenire și urmărirea aplicării lor; ... h) elaborarea și propunerea de forme și mijloace de educare pentru prevenirea accidentelor de muncă și a bolilor profesionale; ... i) consilierea angajatorilor în domeniul securității și sănătății în muncă. ... ----------- Litera i) a art. 99 a fost modificată de pct. 51 al art. I din ORDINUL nr. 363 din 23 martie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180070_a_181399]
-
MONITORUL OFICIAL nr. 220 bis din 10 martie 2006 *) Aprobată de Ordinul nr. 56 din 14 februarie 2006 , publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 220 din 10 martie 2006. Procedura de implementare a programului pentru informarea și educarea comercianților și Anexele nr. 1-10 la prezența procedura pot fi obținute de la sediul ANIMMC, de la sediile Oficiilor Teritoriale pentru IMM și Cooperație, de pe pagina de Internet la adresa www.animmc.ro sau din Monitorul Oficial al României, Partea I. 1. OBIECTIVUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180476_a_181805]