4,378 matches
-
obținerii unități perfecte [M. Bibire, T. Dobrescu; L. Nanu]. O serie de cercetări [P. Dungaciu, M. L. Ukran și colab.] au arătat că succesele deosebite în gimnastica artistică, precum și dezvoltarea și perfecționarea mijloacelor, a metodelor de antrenament, practica și experiența acumulată au făcut din pregătirea artistică mijloc de bază al antrenamentului gimnastelor. Pentru a se ajunge la adevărata măiestrie, pe parcursul întregului proces de instruire se planifică și se aplică programe de pregătire artistică. După părerea autorilor [O. Aftimiciuc, M. Faur; M.
Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028]
-
facă o baie de vulgaritate. Vorba vine "simte nevoia": i se iese pur și simplu în întîmpinare cu oferta. Și cît îi trebuie, ca să-i dea curs! Ca și cum n-ar fi suficientă vulgaritatea-i endemică oarecum moștenită, dar mai mult acumulată și exacerbată în ultima decadă a debusolării noastre i se suprapune acum, anual, darea poalelor peste cap, de nu mai știi unde te afli: în Orientul Apropiat sau în îndepărtata Somalie (de-or fi existînd acolo poale...). Și tot feredeul
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
lecțiilor să se folosească la toate predările ce au loc, precum și la seminarii, acolo unde este cazul, materiale de agitație vizuală, ca fotomontaje, hărți, vizionarea de filme, precum și material bibliografic suplimentar, pentru conducătorii de lecții politice, ca aceștia să aibă acumulate mai multe cunoștințe, decât ceea ce oferă lecția predată. În cadrul consfătuirii ce a avut loc pe Garnizoană, în afară de aceste propuneri, unul dinte ostașii ce a participat, sold. fr. Hotăranu Mihai, a făcut toate aceste propuneri, iar în plus a mai propus
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
anului 1957 - în timp ce era instructor de partid - a folosit aceleași metode cu țăranii muncitori din comuna Căscioarele, raionul Titu în urma cărei situații a provocat răzmerițe din partea țăranilor din com. Căscioarele și satul Găiseni. În baza acestor verificări și a materialelor acumulate, au fost sesizate organele regionale și raionale P.M.R., care au luat măsuri imediat și au exclus din partid pe Dinescu Victor, președintele Sfatului Popular comunal, Stanciu Nicolae, a fost îndepărtat din funcție, iar secretarul Sfatului Popular comunal, anume Bucșeneanu Pantelimon
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
taie și duce toate cărțile „acasă”. După fiecare joc se trag atâtea cărți, cât să aibă toți câte 4 cărți în mână. Fiecare jucător poate tăia oricând, orice carte dacă folosește Jokerul. Locurile câștigătorilor se stabilesc în funcție de numărul de cărți acumulate. JOC: „CINE AJUNGE PRIMUL?” (NIVEL I: 4 jucători) OBIECTIVE: Trezirea interesului pentru jocul în grup; Stimularea comunicării stărilor trăite în timpul jocului; Crearea unei stări de confort și atitudine pozitivă. MATERIAL DIDACTIC: Tablă de joc ilustrată (pliabilă) cu 4 personaje din
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
la bază demonstrația, folosind obiecte reale sau înlocuitori ai acestora: planșe, mulaje, hărți, imagini. În cadrul acestei metode pot fi incluse elemente de problematizare și învățare prin descoperire. C. Metodele de acțiune oferă elevilor posibilitatea de a pune în practică cunoștințele acumulate teoretic. Metode cu acțiune directă sunt: exercițiul, proiectul și jocul didactic literar. Indiferent de tipul exercițiilor, acestea trebuie să prezinte interes, să ceară efort de gândire, să fie gradate ca dificultate, controlate cu atenție, să ducă la dezvoltarea facultăților spirituale
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
la autoironie și se amuza când însuși devenea ținta sarcasmului prietenilor, fără să le poarte urmă de resentimente”.Un alt episod biografic ilustrativ, în acest sens, s-a consumat la vârsta deplinei sale maturități profesionale, când experiența și zestrea științifică acumulate - pe temeiul muncii fără preget, dar și al înțelepciunii și harului său - îl consacrase deja ca pe unul dintre cei mai în vogă istorici, o autentică autoritate în câmpul istoriei moderne și al istoriei relațiilor internaționale. În contextul reevaluării - de către
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
creșterea gradului de relaxare, ca urmare a senzațiilor de plutire, de ușurință în mișcare, precum și a celor de stimulare a circulației. Hidroterapia influențează, în cazul gravidelor, răspunsul neuroendocrin, fapt ce modifică procesele psihologice, ajutând femeia să elimine din tensiunea nervoasă acumulată (Benfield, R.D., 2010). Joggingul acvatic, ca și modalitate de îmbinare a beneficiilor determinate de coordonările complexe ale biomecanicii alergării și a celor generate de imersia corpului în apă, este un alt mijloc modern de aplicare a hidroterapiei. 5.2.Echilibrul
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
și de faptul că prin alergarea în apă adâncă, asupra organismului „lucrează” hidromasajul (masaj generat de mișcările segmentelor corporale sub presiunea hidrostatică a apei), cu efecte de stimulare a circulației sangvine, ceea ce duce la eliminarea tensiunilor musculare, la eliminarea toxinelor acumulate și la arderea lipidelor în exces, ca urmare a creșterii proceselor de oxidare și a drenajului limfatic. Conform datelor evidențiate de studiile și cercetările specifice, care au avut ca obiectiv central determinare consumului energetic realizat în mediu acvatic, o persoană
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
distanței de alergare la un interval de 1-2 săptămâni (2-3 ședințe de jogging pe săptămână); lipsa perseverenței și răbdării în atingerea obiectivelor propuse și renunțarea rapidă la jogging; începerea ședinței de jogging fără ca practicantul să „lase” de o parte tensiunile acumulate acasă sau la serviciu. Conform psihologilor și fiziologilor sportivi, factorii psihologici pot cauza de multe ori probleme (pot reduce toleranța la cerințele fizice ale exersării O’Conner, B., & colab. 2002); ascultarea muzicii preferate în timpul practicării joggingului este recomandată și are
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
Social", derulat cu Banca Mondială, avea ca obiectiv îmbunătățirea capacității administrative a Casei Naționale de Pensii și Alte Drepturi de Asigurări Sociale. În România existau premisele necesare coordonării sistemelor de securitate socială, atât la nivel legislativ, cât și instituțional. Experiența acumulată, în privința aplicării principiilor comunitare de coordonare a sistemelor de securitate socială, permitea continuarea unor acțiuni inițiate sau care se aflau în faza de pregătire. Poziția României (2002) a. Recunoașterea reciprocă a calificărilor profesionale Informațiile privind curricula universitară pentru profesiile reglementate
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
baza lor se formulează soluții care sunt abordate critic. În faza obiectuală ideile selectate sunt transpuse în imagini, iar în cea constructivă imaginile se obiectualizează. Cercetările asupra psihicului uman au evidențiat că inventivitatea și comportamentul creator sunt determinate de informații acumulate și de conexiunea sistemelor de eureme. Ca structuri psihice fundamentale ale creativității, euremele (gr. Heuriskein - a descoperi, a inventa) au fost tipologizate astfel : 1) eurema de acumulare și comprehensiune a informației (memorie, gândire, limbaj); 2) eurema asociativ - comportamentală (ineligență, imaginație
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
cărei denumire este derivată din grecescul skopos, skopien (a observa, tehnici de observare), este folosită în psihologie de introspecție. Prin autoscopie se evaluează: * Capacitatea de prezentare a unui subiect impus, într-o perioadă de timp fixată; * Prezentarea corectă a informației acumulate; * Abilitatea de exprimare liberă în prezența unui auditoriu, * Coerența expunerii; * Adecvarea conceptelor; * Construcția frazei; * Adecvarea limbajului; * Expresivitatea feței, gestica. Principiile fundamentale al metodei sunt autoevaluarea și interevaluarea. O ședință de autoscopie se poate derula pe parcursul a treizeci de minute. Profesorul
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
descoperirii și/sau fixării de informații. Caracteristici și repere aplicative ( Rolul conducător în valorificarea acestei metode revine educatorului/ educatoarei, preponderent în cadrul activităților de Cunoașterea mediului, însă cu implicarea nivelului limbajului prin prisma necesității verbalizării etapelor parcurse și a sistematizării informațiilor acumulate, descoperite/fixate. ( Având caracter real sau simulat, activitatea reflectând actualizarea experienței dirijate se constituie și într-o modalitate de activizare a vocabularului copiilor preșcolari, în acord cu tema avută în vedere, precum și de nuanțare, îmbogățirea a nivelului lexical/semantic al
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
corect în mână un instrument de scris/de-senat/pictat, o unealtă etc.; Observ cum sunt așezate jucăriile/cărțile etc. pe raft; Observ primăvara etc. (a se avea în vedere, în acest sens, și observația multisenzorială). ( În vederea sintetizării, fixării informațiilor acumulate, precum și a motivării altor activități similare, copiii sunt încurajați în realizarea unor ,,fișe de observație" (cu desene, culori, forme, semne, elemente asemănătoare etc.). 6.3.25. Povestirea Povestirea 233 este metoda didactică ce constă în prezentarea, prin narare, a unei
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
producție, solicitând sistemului de conducere a calității competențe superioare. Fiecare conducător este pus în fața faptului evident că numărul și complexitatea problemelor de conducere depășesc cu mult posibilitățile acestuia de a le trata pe baza bunului simț, a experienței sau practicii acumulate. Din acest motiv, încă de la începutul secolului XX, a început să se considere “conducerea” ca un tip specializat de muncă, organizat la diferitele nivele ierarhice ale unei societăți, după reguli specifice. Procesul de conducere nu mai poate fi considerat ca
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3150]
-
al vitalismului. Nu putem susține cu probe irefutabile influența, în privința acestei înțelegeri, a lui Fr. Nietzsche, dar putem afirma existența unui accent nietzschean în felul în care C. Rădulescu-Motru concepe eul ca nucleu de putere și ca atitudine posesivă. Odată acumulate câteva condiții conștiința pericolului și exagerarea puterii proprii prin eul emoțional, îndreptarea anticipației către constituirea sistemului atitudinal al muncii etc. drumul personalizării este deschis; mai mult, el devine o linie necesară a evoluției energiei. Eul va suporta rigorile raționalizării, dar
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
Nachmitagos, al șaisprezecelea urmaș pe linie directă a marelui Carlos Nachmitagos, cel ce a acostat pe coasta de est în după-amiaza zilei de 23 octombrie 1378 a primit, drept consecință, doar pensiile viagere ale celorlalți strămoși ai săi împreună cu dobânzile acumulate, o sumă suficientă pentru a putea cumpăra un continent la alegere. Constantinos Nachmitagos a fost mulțumit și cu atât și nu și-a mai susținut candidatura la președinție. Marile Puteri au fost și ele mulțumite. Maestrul Ludovic L. a pierdut
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
precizările ("1. Notă", "2. Faptele", "3. Dezbaterea", "4. Sentința" și "5. Urmările"), fiind siguri că vă veți putea orienta de acum și singuri. În schimb, vă recomandăm să aveți la îndemână creion și hârtie pentru a vă verifica singuri cunoștințele acumulate, răspunzând la întrebările de la finalul fiecărei cauze. Vă vom înfățișa spețe exemplare venite chiar din caracteristicile generale ale comportamentului uman, pentru că doar astfel putem nădăjdui să putem prezenta cu oarece folos extraordinarul caz Rom J. Rominger, socotit de însuși onorabilul
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
de aur, el mi-ar putea îndeplini nenumărate dorințe, dar asemenea gesturi nu se fac gratuit în lumea asta..." Cauza: susceptibilitatea născută din experiență duce la respingerea unui act care nu intră în cutume și, deci, nu are, din experiența acumulată, o motivație general logică. Efectul: o puternică stare de disconfort atât pentru ofertantul refuzat, cât și pentru cel ce a ratat o asemenea ocazie dintr-un motiv care provine din susceptibilitatea profundă, fără o motivație concretă a ofertei propriu-zise. ("Eu
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
ecologice utile oricărui cetățean conștient de necesitatea co-dezvoltării economice cu mediul natural. După Roth R. E. (1998Ă citat de Geamănă N. A și Dima M., (2008Ă, educația ecologică necesită o gândire transdisciplinară bazată pe un fundament solid reprezentat de cunoștințe acumulate monodisciplinar. Pe parcursul perioadei de școlarizare, elevii pot acumula cunoștințe referitoare la o serie de aspecte ale mediului. Ideal este ca acestea să fie transmise în natură, să se refere la început la aspecte de nivel local și gradat să se
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
3D a matricii de test, prin intermediul metodelor optice. Măsurătorile permit o determinare precisă a adâncimii fiecărui pătrat din cadrul matricii și corelarea acesteia cu nivelurile de gri ale imaginii, stocate cu dispozitivele de captare a imaginilor. Din acest punct, conform datelor acumulate, se poate realiza modularea procesului de marcare pe adâncime, astfel încât matricea obținută să fie caracterizată de un nivel maxim de calitate. Calitatea unui marcaj este dată de caracteristicile sale de lizibilitate, precum contrastul, lățimea, adâncimea, împrăștierea, respectiv microfisurile. Aceste aspecte
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
întreține mândria pentru munca pe care o face, speranța într-un viitor strălucit. El va îndeplini cu succes chiar sarcini dificile, fiind recompensat corespunzător cu un salariu mai mare. Tradiția cere ca salariul să crească în timp, corespunzător vechimii, experienței acumulate. Japonezii consideră că această creștere progresivă a salariilor păstrează elanul lucrătorilor pe toată durata carierei, fiind harnici, conștiincioși și eficienți. Raportul dintre cererea și oferta de muncă dintr-un anumit domeniu de activitate. Dacă oferta de lucrători calificați pentru domeniul
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
școală, ar trebui avute În vedere simultan la nivelul instituțiilor de Învățământ. Există o dinamică permanentă Între cele două funcții, În sensul că ele se corelează și se completează reciproc. Câteodată, școala trebuie să pună accentul pe transmisia capitalului cultural acumulat, alteori, ea trebuie să-l pună În chestiune. Depinde de circumstanțe, de interese prioritare, de etape psihogenetice ale publicului școlar. Oricum, școala trebuie să formeze imagini congruente despre realitate (chiar dacă sunt deschise), și nu păreri fulgurante, schimbătoare, excesiv de relativizante. Anumite
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
a resimțit pe propria piele „povara” evaluării, respectiv tensiunea de dinaintea unui examen, stresul inerent al derulării acestuia, reverberațiile lui În timp asupra persoanei În cauză. În loc ca acest proces să fie transformat Într-o „sărbătoare” a câștigului, a „binecuvântării” roadelor acumulate, a evidențierii unei identități, evaluarea continuă să fie percepută ca una dintre cele mai angoasante stări pe care le suportă copilul din școala noastră (dar și cei din apropierea lui). Secvența evaluativă se poate transforma, dacă nu suntem atenți, Într-o
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]