6,038 matches
-
ALE GUVERNĂRII REPREZENTATIVE Se pare așadar că avantajul aparține reprezentării. Oare? Ironia combinației timpului și numerelor este că aceasta are în mod imparțial două tăișuri: dezvăluie iute un mare neajuns al guvernării reprezentative. Revenind la tabelul 1 și exercițiile noastre aritmetice, să presupunem că am calcula acum timpul care ar fi necesar dacă fiecare cetățean s-ar întîlni pentru scurt timp cu reprezentantul său. Tabelul 1 prezintă argumente zdrobitoare împotriva posibilităților participative oferite de guvernarea reprezentativă. Să ne imaginăm că un
Despre democraţie by Robert A. Dahl () [Corola-publishinghouse/Science/1397_a_2639]
-
sau democrație reprezentativă? Democrație pe scară mică sau democrație pe scară largă? Care este mai bună? Care este mai democratică? Fiecare își are adepții fervenți. După cum am văzut, avantajele fiecăreia duc la constituirea unui caz cu bază solidă. Totuși, exercițiile aritmetice, fie ele artificiale și chiar absurde, au dezvăluit limite implacabile în privința participării civice care pot fi aplicate cu o nepărtinire nemiloasă la ambele. Căci nici una, nici cealaltă, nu pot scăpa de limitele de netrecut stabilite de interdependența dintre timpul necesar
Despre democraţie by Robert A. Dahl () [Corola-publishinghouse/Science/1397_a_2639]
-
matematică, araba a fost „cărăușul“ metodelor de calcul învățate de la indieni. În cazul primului cuvânt adus în discuție, ar. ğabr „contrainte, réduction“ (DR), precedat de articolul arab al-, a devenit algebra în latina medievală și a ajuns să însemne „reducerea aritmetică la o formă perfectă“. Din latina medievală l-a luat franceza (în secolul 14), și fr. algèbre a fost împrumutat în română. O aventură mai spectaculoasă a avut algoritm „ansamblu de simboluri folosite în matematică“, care are, la originea îndepărtată
101 cuvinte moştenite, împrumutate şi create by Marius Sala () [Corola-publishinghouse/Science/1361_a_2705]
-
vastă literatură despre huni ca populație în India (a se vedea articolul Hounas din GE). Nu cred că trebuie să ne îndoim de faptul că și în cuvântul compus Finlanda prima parte ține etimologic de seria denumirilor discutate aici. Denumirea aritmetică a unității are în structura sa semantică ideea de „tot, întreg, ansamblu, uniune”. Așa rezultă din adverbul lat. una „împreună, în companie, în asociere”, sens care se justifică etimologic prin originea latinului unus din ullus care, pe lângă sensurile de bază
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
ca specificări "direcție" (Richtung), proporția colorată exprimată în grade (farbig) și cea albă (weiβ). În continuare, la rubrica notată Helligkeitscheibe (discul luminozității) sunt realizate specificări despre direcție, intervalul egal (Gleichheitsstrecke), variația medie a valorilor (Mittlere Variation der S Werthe), media aritmetică (Arithmetisches Mittell), valoarea calculată (Berechneter Werth) și diferența (Differenz). La aceaste rubrici, S semnifică un început de întunecare din valorile mai luminoase. Prin "interval egal" înțelegem noi distanța între două valori extreme, ambele sub 8 valori extreme ale fiecărei încercări
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
fenomenelor. Filosofii au dotația profunzimilor: Socrate (469 - 399), Platon (427 - 347), Aristotel (383 - 322) se urmează și completează creator în spațiul fără limite al ideii, al spiritului ordonator. Pytagora (580 - 500)caută adevărul în unu și multiplu = inițiere prin mistere aritmetice. Zenon din Eleea e stoic pentru că nu se grăbește, se păzește de riscuri. Heraclit din Efes (540 - 475) e fascinat de foc și de mișcare: pantha rei = totul alunecă, totul curge. Fluiditatea e misterioasă. Democrit (460 - 370) pune accent pe
Istoria medicinei by Cristina Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/1246_a_2372]
-
experimentele călugărului Johann Mendel (1822 - 1884) făcute pe plante prin încrucișări, realizând în cadrul speciei varietăți de pisum sativum (mazăre). El este și autorul statisticii principale potrivit căreia populația globului crește în progresie geometrică iar mijloacele de subzistență cresc în progresie aritmetică. În 1854, Gustave Thuret descrie mecanismul fecundației în lumea plantelor și în 1877, Hermann Fol la animale. Tot în acest an, John Tyndall definitivează metoda sterilizării fracționate care îi poartă numele. în disputa de la Academia Franceză de științe, dintre Pouchet
Istoria medicinei by Cristina Ionescu () [Corola-publishinghouse/Science/1246_a_2372]
-
deoarece au "strategie prea mecanicistă și rațională", pe când "în simbolistica medievală este mai important să sugerezi decât să spui, să simți decât să înțelegi, să evoci decât să demonstrezi" (de pildă numerele fiind mai importante în dimensiunile lor calitative decât aritmetice ori contabile).216 Nimic nu funcționează în afara contextului, iar în cercetare trebuie pornit de la document și în el identificate sistemele și modalitățile de semnificare ale diferitelor elemente simbolice, abia apoi impunându-se comparația cu alte documente de aceeași natură, urmată
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
vară ! De luni, are-un chef de...școală, Cum avem noi chef de... boală ! Cartea-i grea ? Fata-i...ușoară ! IMPOSTURĂ Ca și autorii mari, Cu emfază domnul poartă Plete, barbă, ochelari, Și-i om bun ! Nu...om de artă! ARITMETICĂ Cât câștigă bine-afară, Mă distrez, cinci ani în țară, Cumpărăm o vilă nouă, Divorțăm și i...,,pe din două’’! SPECTACOLE DE REVISTĂ Peste secoli cinci, ori...șase, Tot se va juca revistă, Poate bună, dar mai tristă, Ca revista lu
Calul cu potcoave roz Epigrame-Fabule-Panseuri by Val Andreescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/468_a_877]
-
unul din puținele telefoane care nu sunau. Un minut, spuse el, formând numărul de la arhivă. I se răspunse imediat. — Vreau o verificare În baza de date pentru un individ pe nume Darren Caldwell, spuse el, făcând În minte un calcul aritmetic. Darren o lăsase cu burta la gură pe doamna Erskine atunci când avea cinșpe ani, plus nouă luni de sarcină, plus cinci ani vârsta copilului. Presupunând că erau În aceeași clasă atunci când „iubirea lor eternă“ devenise fizică, Darren avea probabil 21
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1999_a_3324]
-
constituie un tip de acțiune politică, printre altele. Adică autoritățile publice pot crea un cadru pentru a reduce timpul de lucru, astfel încît munca să fie împărțită. Productivitatea orarului de lucru constituie o a doua pîrghie. Freyssenet pune astfel problema: "Aritmetic, pentru o rată de creștere și o durată medie de lucru, evoluția locurilor de muncă este cu atît mai favorabilă cu cît creșterea productivității orare a muncii este mai mică. Ambiguitatea acestui raționament apare imediat. Dacă încetinirea productivității este obținută
Natura şi politica partidelor europene: social-democraţia şi criza şomajului by Erol Kulahci [Corola-publishinghouse/Administrative/1428_a_2670]
-
actul constatator pentru contravenția cea mai gravă sau, după caz, maximul general stabilit în prezenta ordonanță pentru închisoarea contravențională ori obligarea la prestarea unei activități în folosul comunității (art. 10 din O.G. nr. 2/2001). Aceasta este aplicarea principiului aritmetic, diferit de regula cumulului juridic prevăzută de Codul penal și care constă în contopirea pedepselor pentru infracțiunile concurente. Nu poate opera cumulul în cazul în care pentru contravențiile concurente se aplică sancțiuni diferite ca natură (amenda și închisoarea); întro asemenea
Îndrumatul societăților specializate în pază și protecție by Ioan CIOCHINĂ-BARBU, Dorian Marian () [Corola-publishinghouse/Administrative/1224_a_2366]
-
proba 1 = 40,00 kg, pierderi 3,88 kg = 36,12 kg proba 2 = 45,00 kg, pierderi 4,50 kg = 40,50 kg proba 3 = 48,20 kg, pierderi 4,82 kg = 43,38 kg 4. Se face media aritmetică la cele 3 probe și se obține producția la 10 mp: 36,12+40,50+43,38/3=40,0 kg/10 mp 5. Se evaluează producția la hectar: 40,0 x 1000 = 40.000 kg/ha 9. Tomate timpurii
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
vizează aprecierea celorlalți, deci stimulul afectiv. Însă ceea ce deranjează cel mai mult preadolescentul când nu este pregătit pentru lecție sunt „notele slabe“, 45%, apoi „sentimentul regresului“, 32,5%, și în final „aprecierea negativă a celorlalți“, 22,5%. Realizând o medie aritmetică a celor trei forme ale motivației pe care le-am enunțat anterior, medie între răspunsurile la întrebările 6 și 7, constatăm că diferența între motivația extrinsecă și motivația intrinsecă este foarte mică dar în favoarea primeia enunțate, motivația afectivă având
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
altele analoage. Datorită faptului că întrebările noastre vizau de fapt alegerea uneia dintre formele motivației: extrinsecă, afectivă, cognitivă, vom prezenta o recapitulare a pozițiilor acestora în 5 dintre cele 12 întrebări ale chestionarului precum și o medie a răspunsurilor. Calculând mediile aritmetice ale răspunsurilor care se încadrează în una dintre cele trei forme ale motivației vizate de noi, am obținut următoarele date: 60,5% dintre răspunsuri reprezintă de fapt ponderea motivației intrinseci și cognitive pentru învățare a elevilor, 20,5% reprezintă ponderea
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
să evidențieze unul sau mai multe motive pentru care sunt atrași de obiectele de învățământ, ce anume îi ajută și îi stimulează pentru a învăța. Vom prezenta mai întâi rezultatele obținute apoi vom evidenția principalele aspecte. Am calculat o medie aritmetică a ponderilor motivelor și am obținut 6,66%. Trebuie să precizăm că rezultatele datelor prezentate includ și pe cele obținute în urma întrebării nr.11 din chestionarul numărul 1 și anume: „Precizează motivele pentru care ai ales trei obiecte de învățământ
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
incluse în „tactul pedagogic“ al profesorului și acesta asigură succesul profesional. Chestionarul numărul 6 cerea elevilor să evidențieze acele motive pentru care au insucces școlar. Aceste motive le vom prezenta în tabelul următor prin valori procentuale (fig. 14). Calculând media aritmetică a ponderilor se obține procentul de 9,09. Principalul motiv al eșecului subiecților investigați este cel legat de profesor și anume: „Nu înțeleg explicațiile tuturor profesorilor“. Amintim faptul că motivele succesului școlar legate de tactul pedagogic al profesorului au o
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
43993 de oameni spor în populație, sau țifră rătundă 50 000 numai în Muntenia; să punem pentru Moldova 40000, căci populația se-nmulțea acolo în același mod regulat ca și dincoace. Dar populația se-nmulțește în pătrat, nu în progresiune aritmetică. Dacă ținea tot guvernul jefuitor al boierilor, astăzi aveam 8000000 de locuitori, pe când n-avem nici patru bune - din contra populația românească a țării noastre e azi mai mică decât la 1840. Dar ce mai citim încă în "Curierul romînesc
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
nu se pot îmulți în infinit și că nevoile sociale trebuie neapărat să consiste în renumita disproporție formulată de Malthus, conform căreia populația se-nmulțește în progresie geometrică, adecă în patrat, pe când mijloacele de trai se-nmulțesc numai în progresie aritmetică. Contra acestei legi, în temeiul căreia omul e condamnat la muncă aspră pentru a putea să-și întreție existența fizică, nu există remediu. Dar omul se distinge tocmai prin aceasta de lumea animalelor, că are o existență deosebită morală, că
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
care n-are nimic al lui, de la nume începînd, escamotat de la un cronicar vechi, până la zecile de volume ce promite a le publica, acest prototip, zicem, n-a putut rămâne fără imitatori mai mult ori mai puțin îndrăzneți. În prefața Aritmeticei sale d. Petrescu zice că, profitând de experiența făcută de d-sa ca profesor, a lucrat opul său în scop de a veni cu slabele d-sale cunoștinți în ajutorul junimei studioase, fără a avea, pretențiunea de a, fi făcut
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
Brătianu. Iată ce zice numărul de joi al "Romînului": Avem a face c-o personalitate care nu e tare în ceea ce privește aritmetica; afară doară numai de cazul când e vorba să-și asigure foloase de natură a fi socotite prin regulele aritmeticei și mai cu osebire prin acea operațiune ce se numește sustracțiune. Va să zică fostul coleg al d-lui Brătianu e un sustractor. Deie-ni-se voie a întreba, oare colegii săi rămași în minister ce sânt ce pot fi, când au
Opere 10 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295588_a_296917]
-
nu constă în încremenirea atenției, ci presupune anumite fluctuații, dar care nu întrerup orientarea de bază a activității Fenomenul fluctuației iese în evidență în experimentele în care activitatea solicitată este ușoară dar monotonă (bifare de cifre, litere sau calcule simple aritmetice). Într-un astfel de experiment se observă că la anumite intervale, mai mult sau mai puțin regulate, apar blocajele. Aceste blocaje sunt mai frecvente atunci când scade conținutul de oxigen cu 60 % din aerul inspirat; sunt mai frecvente pe măsură ce progresează oboseala
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
de durată. 3) Concentarea atenției presupune orientarea între o dominantă, un focar de excitație, și zonele învecinate relativ înhibate. Examinarea stabilității atenției se face în laboratoarele de psihologie prin teste care solicita sarcini monotone: teste de baraj sau de operații aritmetice simple. Aceste teste se numesc teste de atenție concentrată (vezi "Aptitudinile și măsurarea lor" , Bontilă, Ministerul Muncii, 1978). 4) Distributivitatea este acea însușire a atenției care permite persoanei ce o posedă posibilitatea de a desfășura concomitent mai multe activități, cu condiția
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
-n devenire, cu pantaloni scurți cu bretele, prin care de-abia le mijeau smârcurile. Își imitau tații sau vreun unchi alcoolic, vorbind puternic, muncitorește; la ora patru, când ieșeau părinții de la serviciu, fugeau să-și facă temele la „Citire“ sau „Aritmetică“. Intrau la apă monstruos, se micșorau în drumul dinspre maidan spre casă și pășeau pe ușă spășiți, pregătiți s-o încaseze. În mod ciudat (de asta mi-am dat seama puțin mai târziu), creierele lor fuseseră deja atașate la bucățile
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
școlile începătoare durau patru ani). În privința conținutului învățământului și a programei școlare, materiile predate erau următoarele: la clasa I se predau cititul și scrisul; la clasa a II-a se introducea scrierea dictando, cititul "slobod" din cărți, cele patru operațiuni aritmetice, precum și o gramatică elementară a limbii române ce cuprindea exerciții de declinări și conjugări ale verbelor; în clasa a III-a era introdus catehismul legii ortodoxe, alături de elemente de gramatică românească, de geografie și de aritmetică practică. Clasa a IV
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]