1,122 matches
-
un amurg târziu/ Strânge făptura stinsă într-o raclă/ Un pumn de oase mirosind a har/ Ioan de lemn groparul îl îngroapă!..." Apoi sunt nunțile: "din când în când/ Vin chemători frumoși cu clopote pe sate/ și cu năfrămi pe bote de stejar/ Încinși cruciș cu prime colorate..." Apoi botezul. Se naște câte-un prunc/ și iarăși se adună neamurile toate/ și vin cu daruri câte un miel sugaci/ în zori pe cei departe de pe sate... și zilele și nopțile la
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
cu formă fixă, Ediție îngrijită de Gheorghe Cardaș, Ed. Albatros, „Lyceum”, 1973, p. 79. 11. „Corbii’’, în Scrieri, 1, Ediție de Const. Ciopraga și Ilie Dan, EPL, 1968, p. 99. 12. „Corbii”, în Antologia poeziei simboliste romînești, Ediție de Lidia Bote, EPL, 1968, p. 91. 13. Ion Păun Pincio, „Sfîrșit de toamnă”, în Versuri. Proză. Scrisori, ediție citată, p. 26. 14. „Corbii”, în Scrieri alese, Ediție îngrijită de C. D. Papastate, Editura pentru Literatură, 1968, p. 117. E de observat că
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
Demetrescu, Profile, 93-100; Chendi, Fragmente, 199-206; Petre Grimm, Traduceri și imitațiuni românești după literatura engleză, DR, 1922-1923; Ion Gherghel, Schiller în literatura română, București, 1933, 42-48; Călinescu, Ist. lit. (1941), 469, Ist. lit. (1982), 531-532; Ciorănescu, Lit. comp., 195, 234-236; Bote, Simbolismul, passim; Dicț. lit. 1900, 815-816. S.C.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289941_a_291270]
-
la toate nivelele. În aceasta perioada copilul este foarte sensibil atât la stimulii motori, cât și la lipsa de exercițiu (S. Israel, M. Buhl, 1990, apud. C.Gevat, 2002)18. Etapa pubertară reprezintă, în opinia lui A. Dragnea și A.Bota (1999), un interval optim pentru învățarea majorității deprinderilor motrice specifice ramurilor de sport, precum și pentru dezvoltarea capacității de rezistență (n.n. direct interesată pentru subiectul acestei lucrări). Acum ar fi etapa optimă pentru inițierea copiilor în practicarea unor eforturi sportive specifice
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
construirea imaginii de sine a sportivilor de performanță, Editura Semne, București; 30. Dombovy, M.L., & al. (1987), Exercise performance and ventilatory response in the menstrual cycle, în revista „Medicine Science and Sports Exercise”, volum 19, pp.111-117; 31. Dragnea, A., C., Bota, A., (1999), Teoria activităților motrice, Editura Didactică și Pedagogică, București; 32. Drăgan, I., Demeter, A., (1990), Sport și sănătate, Editura SportTurism, București; 33. Drăgan, I., (2002), Medicină sportivă, Editura Medicală, București; 34. Drăgan, I., (1994), Medicină sportivă aplicată, Editura Editis
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
de execuție maximă pe care o poate realiza omul, nu este legată numai de nivelul acestei calități, ci ea depinde și de alți factori, cum ar fi: forța, mobilitatea, nivelul de însușire a tehnicii, tipul de sistem nervos (Dragnea și Bota, 1999, p. 227). Așadar, atunci când orientăm procesul de educare a vitezei, trebuie să-l legăm de dezvoltarea celorlalte calități motrice. * Viteza de repetiție Prin viteză de repetiție se înțelege numărul de repetări ale acelorași mișcări în unitatea de timp. Viteza
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
chiar în timpul efortului. * Viteza de deplasare Viteza de deplasare este considerată de către unii autori drept o variantă a vitezei de repetiție (ex. Cârstea, 1993, p. 48), pe când alții o abordează ca o formă de sine stătătoare a vitezei (Dragnea și Bota, 1999, p.227; Stoica, 2000, p. 25; Alexe, 2002, p. 153). Argumentele celor din urmă (la opinia cărora ne alăturăm și noi) se bazează, în principal, pe faptul că o viteză de repetiție ridicată nu determină neapărat o viteză de
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
timpului de scurtare a mușchiului. Altfel stau lucrurile în ceea ce privește viteza de deplasare: spre exemplu, membrele inferioare mai lungi vor determina la atletul de sprint creșterea lungimii pasului de alergare și, implicit a vitezei de angrenare și de deplasare (Dragnea și Bota, 1999, p. 227). * Nivelul de dezvoltare a celorlalte calități motrice Deși această viteza se sprijină pe suportul general de dezvoltare a tuturor calităților motrice, ea este favorizată cu preponderență de indicii crescuți de forță, respectiv de un bun nivel de
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Mobilitatea articulară și elasticitatea musculară influențează pozitiv îndeosebi viteza de execuție, și viteza de deplasare. 3.1.3. CALITATEA MOTRICĂ REZISTENȚA Remarcăm unitatea de opinie privind definirea rezistenței de către specialiști (Cârstea, 1993, p. 47; Manno, 1996, p. 101; Dragnea și Bota, 1999, p. 234 etc.), majoritatea acestora considerând în esență, această calitate motrică drept capacitatea unei persoane de a efectua timp îndelungat o activitate oarecare, fără a reduce din eficacitatea ei. Cu alte cuvinte, rezistența depinde de capacitatea de a face
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
104). * Calitatea metabolismului și resurselor energetice Nivelul optim de desfășurare al proceselor metabolice la nivelul fibrei musculare, și nu numai, este condiționat și de calitatea și cantitatea resurselor energetice specifice eforturilor de lungă durată: glicogenul și acizii grași (Dragnea și Bota, 1999, p. 234). O cantitate crescută de glicogen, activitatea optimă a enzimelor care catalizează reacțiile oxidative precum și reglarea hormonală eficientă vor favoriza eforturile de rezistență. * Nivelul de funcționalitate a aparatelor și sistemelor organismului, în special cel cardio-vascular și respirator Sistemele
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
din trăsăturile principale și mai ales după specialitatea acestuia. Îndemânarea permite coordonarea unor mișcări complicate, asigură însușirea rapidă a deprinderilor motrice, precum și utilizarea acestora în funcție de cerințele concrete prin adaptarea lor la situații variate (Hirtz, citat de Albu, 1971; Dragnea și Bota, 1999, p. 243). Mitra și Mogoș (1980) definesc îndemânarea drept capacitatea de a însuși și efectua acțiuni motrice cu grade de dificultate diferite, cu dirijarea precisă și economică a mișcărilor, în deplină concordanță cu condițiile impuse și cu situațiile ce
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Deprinderile motrice Deprinderile motrice sunt componente ale activității voluntare umane care, având la bază perfecționarea prin exersare a indicilor de execuție a mișcărilor corpului și/sau segmentelor sale (coordonare, precizie, cursivitate, ușurință), ating un nivel înalt de manifestare (Dragnea și Bota, 1999, p. 159). Mecanismul fiziologic al deprinderilor constă în activitatea de ansamblu a sistemului nervos central, cu participarea coordonată a ariilor motorie suplimentară, premotorie și motorie din cortexul cerebral, precum și a cerebelului și ganglionilor bazali (Guyton, 1996, p. 380). Așadar
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
faptul că în formarea actelor motrice complexe, un rol important îl dețin și analizatorul chinestezic și cel vizual, dar și cel de-al doilea sistem de semnalizare (limbajul). Caracteristicile deprinderilor motrice Sintetizând opiniilor specialiștilor (Cârstea, 1993, p. 53; Dragnea și Bota, 1999, p. 15), deprinderile motrice prezintă următoarele caracteristici principale: sunt componente automatizate sau parțial automatizate ale activității voluntare a omului; sunt rezultate ale repetării acțiunilor în scopul îmbunătățirii execuției, pentru obținerea de rezultate mai bune calitativ și cantitativ; fiecare mișcare
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
unitară. În această etapă apar o serie de mișcări inutile, fapt care conduce la acțiuni imperfect coordonate, cu o mare cheltuială de energie. Această etapă este denumită a mișcărilor inutile, a lipsei de coordonare (Krestovnicov, 1954, citat de Dragnea și Bota, 1999, p. 162). Mecanismele fiziologice din scoarța cerebrală se prezintă sub forma unor întinse zone de excitație, prin faptul că în sistemul nervos pătrund excitanți pe cale extero-, proprioși interoceptivă. Excitația la nivelul zonei de proiecție a mai multor analizatori iradiază
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
pe plan exterior (de exemplu, cerințele profesorului), fie pe plan interior (aspirațiile proprii ale subiectului) (Albu, 1971, p. 152). În ceea ce privește sistemul motivațional care determină efectuarea ce acte motrice voluntare există câteva teorii (Cosmovici și Iacob, 1998, citați de Dragnea și Bota, 1999, p. 40), pe care le vom dezvolta în capitolul următor. În procesul de învățământ, inițial, profesorul trebuie să creeze situația pedagogică astfel încât elevul vrea să învețe, să înceapă a învăța și să învețe continuu. Este importantă susținerea sistemului de
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
fixează ca obiectiv trecerea unor norme dificile, executantul se va comporta cu totul altfel decât atunci când normele sunt mai ușoare. Specialiștii au formulat, de-a lungul timpului, câteva teorii ale actului voluntar, și anume (Cosmovici, 1998 citat de Dragnea și Bota, 1999, p. 40): teorii psiho-fiziologice, conform cărora motivația este o idee sau imagine care determină acțiunea; teorii raționaliste, care pun gândirea în centrul acțiunii; teorii ale rolul factorului afectiv, conform cărora sentimentele stau la baza actului motric; teorii ale rolului
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
exercițiului fizic și determină, în mare măsură, sistemul de influențe. Forma exercițiului fizic se concretizează prin succesiunea și combinarea trăsăturilor biomecanice cum ar fi: forța, viteza, traiectoria, poziția corpului și a segmentelor etc., reprezentând atributul calitativ al mișcării (Dragnea și Bota, 1999, p. 210) Conținutul și forma au trăsături comune, formează o unitate. În cadrul acestei unități, pe prim plan se află conținutul, dar nu trebuie exclus rolul activ al formei. Influența activă pe care forma o are asupra conținutului exercițiilor fizice
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
viteză, mișcarea poate fi uniformă și variată. Prin mișcare uniformă se înțelege că în intervale de timp egale, punctul material parcurge spații egale. Prin mișcare variată înțelegem că raportul dintre spațiul parcurs și timpul respectiv nu este constant (Dragnea și Bota, 1999, p. 225). Modificările vitezei în timp se caracterizează prin accelerație și decelerație. În acest sens, mișcarea poate fi uniform variată, respectiv neuniform variată. Trebuie precizat faptul că viteza de mișcare a diferitelor părți ale corpului nu este identică cu
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
până la moderată; sistem cardiovascular și respirator subdezvoltat; membre superioare și inferioare scurte, în raport cu trunchiul; echilibru deficitar; dificultăți de percepție; risc crescut de afecțiuni cardiace, leucemie, infecții respiratorii, îmbătrânire rapidă; risc crescut de Alzheimer la subiecții peste 35 ani (Teodorescu și Bota, 2005). Activitatea motorie a deficienților mintal constituie o particularitate a acestora ce decurge din starea de maturație a sistemului nervos și din gradul de dezvoltare fizică, iar tulburările care pot apărea la nivelul psihomotricității sunt cu atât mai pregnante, cu
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
propriu-zisă a cuvintelor. Acest fapt conduce la frustrări și la lipsa de atenție a acestor copii. Comportamentul de tip impulsiv reclamă o strategie educațională și de comunicare specială, care să nu faciliteze excluderea acestor copii din procesul formativ (Teodorescu și Bota, 2005). Aspectul clinic Morfologia mongoloidismului este atât de tipică, încât Marfan a afirmat că dacă ai văzut un caz Down i-ai văzut pe toți, ei între ei semănând mai bine decât cu frații lor. Capul este mic (microcefalic), diametrul
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
este exercițiul fizic care urmărește fie creșterea forței musculare, fie mobilitatea articulară, fie coordonarea neuromotorie, fie rezistența locală musculară sau generală a organismului (Apostol,1998). Efortul fizic reprezintă prin definiție o solicitare motrică cu caractere bine definite, în funcție de parametrii lui (Bota 1993). De-a lungul timpului, mulți autori au încercat să formuleze definiții ale acestei noțiuni. Astfel, Avramoff arată că efortul fizic se reduce la o creștere a capacității de adaptare a organismului la acțiunea stimulilor fizici. Hollman și Hettinget consideră
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
de scurtă durată: predominant anaerob; forță - viteză; neuropsihic - neuromuscular. 2. Efort de lungă durată: predominant aerob; rezistență; cardiorespirator - metabolic - muscular. 3. Eforturi mixte: aerobe + anaerobe; neuropsihic; jocuri sportive, alergări atletism (400 1500m), box, scrimă, tenis de câmp (Rinderiu, 1996). Cornelia Bota și B. Prodescu-Anton (1997), studiind marea diversitate a eforturilor fizice prestate în viața cotidiană, dar mai ales în activitatea sportivă, evidențiază posibilitatea clasificării acestora în mai multe categorii, în raport cu mai multe criterii. 1. Astfel, în funcție de intensitatea efortului se disting: efort
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
cu o durată de 10-15 secunde și se caracterizează prin cel mai mare debit energetic (cantitatea de energie eliberată pe unitate de timp). Durata acestui efort fiind discutabilă, unii autori dau un timp mai mic, 3-8 secunde (Zațiorschi, citat de Bota și Prodescu,1997). Energia se eliberează pe cale anaerobă din ATP-ul care se resintetizează din fosfocreatină; efort de intensitate submaximală, cu o durată de până la un minut. Eliberarea de energie se face tot pe cale aerobă; efort de intensitate mare, cu
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
fie din perspectiva unor chestiuni generale sau cu caracter comparatistic, fie monografic, prin numere dedicate unor scriitori importanți. În prima categorie intră teme precum: La Littérature roumaine et la littérature européenne (3/1974: Al. Duțu, Aurel Sasu, Paul Cornea, Lidia Bote, Al. Oprea, Cornelia Ștefănescu), La Littérature roumaine actuelle (1/1974), Leș Lumières chez leș Roumains (2/1977) și Lumières roumaines - Lumières européennes (2/1979), subiecte despre care se pronunță Romul Munteanu, Nicolae Balotă, Adrian Marino, Pompiliu Teodor, Alexandru Duțu, Klaus
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285998_a_287327]
-
iasă căldura."409 Pentru a transforma în act ritualic această credință potrivit căreia Moșii sau Sfinții bat în pământ ca să intre gerul și să iasă căldura, oamenii, mai ales copiii, bat, ei înșiși, în ziua de 40 de Sfinți, cu botele sau cu maiul în pământ și zic, în același timp: "Tună ger și ieși căldură!" sau " Ieși căldură din pământ, / Intră tu frig în pământ!"410 Amintind de colacul ritualic al Crăciunului, de Mucenici, rodul pământului, ia, metaforic, înfățișare umană
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]